大學(xué)生心理分離論文大學(xué)生心理分析論文

1、大學(xué)生心理分離論文大學(xué)生心理分析論文大學(xué)生心理分離狀況調(diào)查報告摘要：為了更好地了解大學(xué)生的心理分離狀況，筆者采用心理分離量表對800名大學(xué)生實施測量，結(jié)果表明大學(xué)生與父親的態(tài)度獨立、功能獨立、情感獨立、沖突獨立水平顯著高于與母親的分離水平。男生與父親的功能獨立、情感獨立和與母親的態(tài)度獨立、功能獨立、情感獨立水平顯著高于女生。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理分離；方差分析心理分離是客體關(guān)系和個體心理學(xué)以及家庭治療領(lǐng)悟比較重要的內(nèi)容，是指個體在功能上，情感上，沖突上，態(tài)度上與父母獨立的能力。功能獨立，是指在沒有父母的幫助下處理個人事務(wù)的能力，例如，我經(jīng)常讓父親/母親幫我解決自己的問題”情感獨立，測量是否過分多

2、的需要父母的贊同、親密和情感支持，例如，離開父親/母親讓我感到很孤獨”沖突獨立，指的是在與父母發(fā)生沖突時不內(nèi)疚、焦慮、猜疑和背負責(zé)任，例如，當(dāng)父親母親批評我時我很生氣”態(tài)度獨立，指個體的態(tài)度、價值觀和信念與父母不一致的程度，例如，我和他對女性角色的看法相似”1心理分離的成功與否決定了一個成人人格和社會關(guān)系的健康與否。特別是一個人如何處理關(guān)系中的親密與距離，影響到一系列的心理適應(yīng)，包括自尊、家庭關(guān)系質(zhì)量、同伴關(guān)系、抑郁、焦慮等。2心理分離的研究自20世紀(jì)七、八十年代開始，至今只有三十年的研究歷史，是較新的一個研究領(lǐng)域。并且心理分離的研究大都是在西方國家背景下進行的，國內(nèi)有關(guān)這方面的研究不多，僅有

3、兩篇論文，而貴州省大學(xué)生為研究對象的心理分離的研究還沒有。因此，本研究擬對貴州省大學(xué)生的心理分離狀況進行研究，為心理健康工作者幫助大學(xué)生提高心理健康水平，有效干預(yù)心理問題提供一個新的角度，同時豐富國內(nèi)心理分離領(lǐng)域的研究成果。1對象與方法1.1對象本研究選取鄭州、開封、成都、廣州的大學(xué)生為研究對象，由于大四的學(xué)生面臨找工作和考研，被試不好找，所以本研究只選取大一至大三的學(xué)生進行正式施測，共發(fā)放問卷800份，有效回收問卷683份。其中男生310名，女生373名。大一學(xué)生162名，大二學(xué)生174名，大三學(xué)生347名。1.2測量工具心理分離量表采用Hoffman1984年發(fā)展的心理分離量表（Psych

4、ologicalSeparationInventoryPSI此量表測量青少年與父母的心理分離水平。PSI是以心理分析理論和結(jié)構(gòu)性家庭理論為基礎(chǔ)，測量個體與父母心理分離的程度，適用對象是成人或者青少年。量表是一個有138個項目的5點量表，答案從1（一點也不符合）到5（非常符合）。PSI包括四個分量表：功能獨立、情感獨立、沖突獨立、態(tài)度獨立。本研究中父親分化量表各維度的內(nèi)部一致性信度系數(shù)分別為0.801，0.838，0.7780，0.850,總量表為0.901，母親分化量表各維度內(nèi)部一致性信度系數(shù)分別為0.787,0.823,0.790，0.834,總量表為0.898。1.3統(tǒng)計方法本研究采用問卷

5、調(diào)查法，數(shù)據(jù)由SPSS11.5進行統(tǒng)計分析2結(jié)果2.1大學(xué)生與父親和母親心理分離的差異比較采用配對t檢驗對大學(xué)生與父母的心理分離的情況進行比較，表1呈現(xiàn)了大學(xué)生與父母的心理分離的基本情況。從表1可以看出，大學(xué)生與父親心理分離的水平高于與母親心理分離的水平。男生與父親的功能、情感獨立水平顯著的高于與母親的獨立水平。女生與父親的態(tài)度獨立、功能獨立、情感獨立、沖突獨立水平均顯著的高于與母親的獨立水平。大一學(xué)生與父親的功能獨立、情感獨立、沖突獨立水平均顯著高于與母親的獨立水平。大二學(xué)生與父親態(tài)度獨立、功能獨立、情感獨立水平顯著高于與母親的獨立水平。大三學(xué)生與父親功能獨立、情感獨立水平顯著高于與母親的獨

6、立水平。各個年級學(xué)生與父母的心理分離水平差異不顯著。2.2大學(xué)生心理分離的性別差異考察大學(xué)生與父母心理分離的性別差異，采用MANOVA方法進行檢驗，見表2從上表可以看出，男生與父親的功能獨立、情感獨立和與母親的態(tài)度獨立、功能獨立、情感獨立水平顯著高于女生。女生與父母的沖突獨立水平高于男生，但是沒有達到顯著水平。3分析討論3.1大學(xué)生與父親和母親心理分離的差異大學(xué)生與父親在態(tài)度獨立、功能獨立、情感獨立、沖突的分離水平顯著的高于與母親的分離水平，這與國內(nèi)北京師范大學(xué)碩士研究生夏翠翠3的結(jié)論一致，也與國外大部分研究者結(jié)論相一致。大學(xué)生與父親的心理分離水平高于與母親的分離水平，即大學(xué)生與母親的關(guān)系比與

7、父親的關(guān)系更為親密，這與我國的傳統(tǒng)文化相一致：母親更多的給以孩子們情感上的溝通和支持、生活上的無微不至的照顧，而父親較少給以孩子們?nèi)粘Ｊ挛锏恼樟虾颓楦兄С?。女生與母親態(tài)度獨立顯著低于與父親態(tài)度獨立，女性與母親有更多的態(tài)度相似性，可以從性別認同上得到解釋，相同的性別更可能從相似的視角看問題。對男生和女生來說，都表現(xiàn)出與母親情感獨立低，即與母親有更多的情感聯(lián)系。這與北京師范大學(xué)碩士研究生涂翠平的研究結(jié)論相一致4。這一結(jié)論與傳統(tǒng)的性別角色標(biāo)準(zhǔn)相符合，反映了社會文化對男性和女性的不同期待。我們的傳統(tǒng)文化下，女性是溫柔的，賢淑的，角色任務(wù)是相夫教子，而且女性作為生育者角色，表現(xiàn)出慈愛的、能敏感覺察他人的

8、需求，善于照顧他人等心理特質(zhì)。有研究發(fā)現(xiàn)女孩和婦女一致報告她們比男孩和男子更善于照顧他人，更能體會他人的情感。所以即使到了成年期也會表現(xiàn)出與母親更多的情感聯(lián)系。3.2大學(xué)生與父母心理分離的性別差異男生與父親的功能獨立、情感獨立和與母親的態(tài)度獨立、功能獨立、情感獨立水平顯著高于女生，也與國外大多數(shù)研究者的結(jié)果基本一致，與國內(nèi)北京師范大學(xué)夏翠翠的研究結(jié)論不一致。這個發(fā)現(xiàn)符合中國的文化背景，在我國，男性在很多方面被期望有更多的獨立性：經(jīng)濟獨立、心理獨立。另外這個發(fā)現(xiàn)也支持女性心理學(xué)的觀點，期待女性與父母有更多的情感依賴。具體來講，在與母親態(tài)度獨立上，男生的分離水平更高?？赡艿脑蚴?，個體在成長過程中

9、發(fā)展性別認同上一般是與同性別的父母認同，相同的性別更可能從相似的視角看問題，也在性別認同的過程中逐漸形成了比較穩(wěn)定的態(tài)度、價值觀和信念。在與父母情感獨立上，男生分離化程度更高。也就是說女生會與原生家庭有更多的情感聯(lián)系，更多地從原生家庭獲得情感支持，這與學(xué)者們認為女生在發(fā)展統(tǒng)一性時有更多的關(guān)系認同相一致5。與父母功能獨立上，男生的獨立水平比女生高。中國的傳統(tǒng)習(xí)慣上男性是家庭的經(jīng)濟支柱和家庭重大事件的決策者。男孩子從小也被灌輸這種思想和文化，大學(xué)生作為成年人，男生比女生與父母有更高的功能獨立。4結(jié)論大學(xué)生與父親的態(tài)度獨立、功能獨立、情感獨立、沖突獨立水平顯著高于與母親的分離水平。男生與父親的功能獨

10、立、情感獨立和與母親的態(tài)度獨立、功能獨立、情感獨立水平顯著高于女生。參考文獻：1 HoffmanJA.Psychologicalseparationoflateadolescentsfromtheirparents.JournalofCounselingPsychology1984,31:1701782 HolmbeckG.N.WandreIMI.Individualandrelationalpredictorsofadjustmentinfirstyearcollegestudents.JournalofCounsel.Psychology,1993,40:73783 夏翠翠.青少年與父母的依戀和心理分離與社會適應(yīng)的關(guān)系D.2OO6.4 涂翠平成人心理分離與其婚姻質(zhì)量的關(guān)系D北京師范大學(xué)碩士