2020年幼兒園大班下學期班務總結,(3篇)

1、2020 年幼兒園大班下學期班務總結, （3 篇）2020年幼兒園大班下學期班務總結,第一篇：時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，開始新的學習和生活。幼兒經(jīng)過三年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。一、教育教學工作本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據(jù)幼兒園教育指導綱要、中心園教育教學計劃 ，綜合本班幼兒的實際情況，我們從使用的整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育活動： 生活小衛(wèi)士 我生病的科學 奇妙的動物世

2、界我要小學了 ，并于每周初制定出具體的教育教學計劃，每周認真填寫周計劃表， 每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合，大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。二、保育工作本學期我們積極做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣，督促他們注意個人衛(wèi)生對生病的孩子多留心， 提醒

3、他們喝水、 吃藥，發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會幼兒能根據(jù)氣溫的變化及時地增減衣服。三、科研活動的開展隨著我園市級課題利用農(nóng)業(yè)資源開展幼兒園科學活動的開展，我班幼兒在半學期里開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物，并和孩子們親手捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初帶領幼兒在種植園里種瓜、蠶豆，采摘蠶豆。在自然角， 我們帶領幼兒進行了， 誰是土壤的好朋友 、比一比誰長得壯 、葉子長的一樣嗎等科學小試驗，并設計了

4、各種表格讓幼兒在平時活動中觀察到的結果進行記錄。四、環(huán)境創(chuàng)設結合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節(jié)，節(jié)日的變換，我們班級的環(huán)境進行的積極的創(chuàng)設，教師和幼兒共同創(chuàng)設了春天的故事 夏天的故事游山玩水真愉快我要小學了畢業(yè)照我們愛運動種子變變花草名信片 慶祝六一 放風箏筍林等墻飾，在創(chuàng)設材料的選擇充分利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動手去制作。五、幼小銜接工作幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了我要小學了主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設。組織幼兒到小學參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同

5、的地方，讓幼兒在心里作好小學的準備，以積極地態(tài)度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前因做的一些準備工作。六、家長工作平時利用電話聯(lián)系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。月末發(fā)放家園聯(lián)系冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的一些問題行為與家長交談。充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過、如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風箏 ; “六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目 ; “端午”節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學老師來向家

6、長們介紹一些小學情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內(nèi)的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。本學期我們班還參加了幼兒園的大型活動練生睿小朋友在“健優(yōu)美寶寶”比賽中獲得了第一名的好成績。我班還排練了舞蹈好收成 ，參加慶“六一”文藝活動，這樣既取得了榮譽也提高了幼兒素質。七、不足及反思調(diào)整當看到孩子們健康成長，就要進入小學學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發(fā)展，我們也取得了許多寶貴的工作經(jīng)驗。但在工作中也存在著一些不足;1 、幼兒常規(guī)工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現(xiàn)象，安全意識不強。2 、區(qū)域游戲開展

7、的不到位。在平時游戲過程中忽視了區(qū)域游戲的指導，幼兒的游戲水平提高不大。2020年幼兒園大班下學期班務總結,第二篇：時光匆匆而逝，轉眼一學期又過去了，大班幼兒即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學習生活。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點。因此，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度是我們這學期的教育教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學期工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我們堅持以游戲貫穿于幼兒一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同

8、的角度促進幼兒的發(fā)展一、一日常規(guī)工作由于本學期是幼兒在園生活的最后一學期，也是幼小銜接重要的一學期。秉承著這一理念，我們堅持要求幼兒在生活方面能夠做到自立自理這一點。每周選擇不同的值日小班長、小組長， 幫助班集體做一些力所能及的小事。 如分點心、擦桌子等等。在學習方面我們采取以好帶弱的方式。例如，在進行學習性區(qū)域游戲時，讓一個熟練掌握該技能的幼兒去帶著幾個相對能力差一些的孩子完成任務。如此一來，我們班小朋友的進步很大，在認知以及掌握技能方面有了很大的進步。二、教育教學工作大班幼兒求知欲旺盛，知識面也在不斷的開闊，吸收新的知識，學習新的技能速度很快。因此。在教育教學中，我們主要采用探索在前，講解

9、在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在數(shù)學領域體現(xiàn)較為明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習，到現(xiàn)在可以完全脫離實物，用心算練習十位數(shù)以內(nèi)的加減，幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展。有時，我們也會讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調(diào)動了起來。本學期我班幼兒學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。大班幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過蓋房子 驚奇一線 買賣小高手 再見了，幼兒

10、園這些主題的學習，小朋友們學到了許多有趣的科學知識，在社會交往能力方面也有了很大的提高，特別是最后一個主題的學習，激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛班集體的積極情感，從而懂得同學之間要相親相愛、互相幫助的情感。這學期，我們將每月的主題墻設計基本交給了幼兒們，讓他們?nèi)嬎?、展示自己在每一個主題學習中獲得的本領。通過這一放手的行為，我班幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、 流暢，能較好的組織、 安排畫面、 版面結構，初步展現(xiàn)了繪畫、版面設計方面的創(chuàng)造力。三、保育工作在搞好班級里的保育工作方面，我們特別重視教師與保育人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果。

11、特別是在生活等方面要做到保教結合。對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們就是因為有高度地責任心，因此，本學期沒有安全事故發(fā)生。四、家長工作在家園合作方面，我們積極鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作 , 通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。班級組織的每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過 QQ群、家校路路通等各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。在家園合作這一方面，我們堅持做好幼兒專訪、約訪、電訪工作， 及時與家長進行溝通， 向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教

12、育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。如：這次“畢業(yè)典禮”活動節(jié)目的籌備，我們熱情地邀請家長與我們共同探討，請家長積極發(fā)表自己的主張，給我們提出寶貴的意見，最終得到了家長們一致的好評。五、不足之處以及努力方向在保育工作這一塊，我們班個別幼兒吃飯慢的問題還是沒有得到很好的解決。在教育教學方面，我們區(qū)域游戲的材料教師制作的成品較多，缺少半成品材料。這些都是在以后的教育教學工作中需要更加注意，積極解決的問題。2020年幼兒園大班下學期班務總結,第三篇：一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此

13、，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。在活動中繼續(xù)指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監(jiān)督和糾正，在幼兒當中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾

14、整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉換時期，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育鍛煉，增強幼兒體質。加強對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級的出勤率穩(wěn)定。班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導，并做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時

15、間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應靈敏，這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區(qū)域性體育活動自選，掌握了多種體育活動。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)

16、、減數(shù)練習，到現(xiàn)在可以完全脫離實物，用心算練習十位數(shù)的加減和二十以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調(diào)動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。這學期，在班級走廊的墻壁創(chuàng)設“我長大了” ，請幼兒看新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知

17、識面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如： “磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。在六一活動比賽中徐赫、馮琪涵小朋友還獲得了獎狀。這學期重點圍繞“幼小銜接” 通過請小學老師到園課，向家長宣傳如何做好幼小銜接及入學前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內(nèi)容、教育要求；每月讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發(fā)展。在每一個主題活動開展前，我們根據(jù)孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計