小學(xué)美術(shù)美術(shù)繪畫教案

1、篇一：小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計(jì)】“思維方法和繪畫技巧的同步訓(xùn)練”是姜宏美術(shù)的特點(diǎn)，發(fā)散式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)貫穿在所有的畫種當(dāng)中。建議“姜宏兒童學(xué)畫系列教材”的使用順序：4歲或5歲孩子先學(xué)姜宏幼兒創(chuàng)意簡(jiǎn)筆畫初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)或者大畫本；5.5歲或6歲孩子學(xué)習(xí)姜宏兒童畫教學(xué)100課上、中、下（學(xué)到100課下冊(cè)時(shí)可將姜宏兒童學(xué)畫資料大全推薦給孩子做工具書），100課學(xué)近一年多后再學(xué)卡通通創(chuàng)意素描，然后再姜宏兒童創(chuàng)意素描上冊(cè)，之后學(xué)一季度姜宏兒童創(chuàng)意線描上下冊(cè)，創(chuàng)意彩鉛再接著學(xué)創(chuàng)意素描中冊(cè)，刮畫、版畫各一季度；再學(xué)創(chuàng)意素描下冊(cè)、創(chuàng)意速寫、世界名畫二度創(chuàng)作課等。建議按照這個(gè)順序設(shè)計(jì)課程小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計(jì)課題

2、（內(nèi)容）1. 三原色和三間色（必修課）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。2. 掌握用原色調(diào)配間色的技能。媒體使用電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色身手。組織教學(xué):檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。a在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些？（師播放錄像，生觀察。）b看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。請(qǐng)同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些？（紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫？，2.板書課題:畫畫離不開色彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)三原色與三間色。板書課

3、題:三原色與三間色三，講授新課10分鐘）（一）認(rèn)識(shí)三原色與三間色。a出示定義。問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。b觀看電腦課件。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自身的聲音。（師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面）。師:看了動(dòng)畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?（讓同學(xué)回答，說出紅、黃、藍(lán)。）師:這三種色都說了句什么?（不能由別的顏色調(diào)合成）修改a觀看幻燈，讓同學(xué)觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b觀察色輪，出示三色輪，考慮三原色相加變化哪三種顏色。色圈黃色和藍(lán)色重疊的

4、局部可能是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的局部可能是什么色?（讓同學(xué)嘗試后回答。）生小結(jié):用色塊表示。紅+黃=橙黃+藍(lán)二綠藍(lán)+紅二紫C做實(shí)驗(yàn):。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。d同學(xué)討論間色定義只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。四、課堂練習(xí)（15分鐘）五、講評(píng)作業(yè)。（7-8分鐘）教后錄:小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計(jì)課題（內(nèi)容）2.夜景（記憶畫）教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。2從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)同學(xué)繪畫技能和技巧，提高發(fā)明美的能力。3畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。媒體使用欣賞課件簡(jiǎn)單的步驟圖蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓同學(xué)了解夜景的特點(diǎn)，能用畫筆來

5、描繪夜間的景色，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛。難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)自身去體會(huì)夜景的不同感受選擇合適的顏色來表示不同的感情。教學(xué)過程（公開課實(shí)驗(yàn)稿）一組織教學(xué)猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？二新課教學(xué)夜景欣賞圖片1、談話導(dǎo)入2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？3、欣賞圖片（課件）西湖平湖秋月香港蘭桂坊德國(guó)國(guó)會(huì)大廈美國(guó)阿拉斯加中國(guó)北方討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以和感覺（熱鬧、寧靜、動(dòng)人、雄壯、奇麗?欣賞作品欣賞圖畫（課件）星夜凡高修改夜間的咖啡屋凡高同學(xué)作品2幅考慮：哪些是大師的作品？提問：作者是用什么顏色來表示夜色的？討論啟發(fā)：用什么顏色

6、來表示夜色的。欣賞同學(xué)作品（課本）欣賞臨安衣錦小學(xué)同學(xué)作品。觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）三、同學(xué)作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景送出禮物：照片設(shè)計(jì)出示步驟：草稿（鉛筆）輪廓線（蠟筆）夜色（水彩）（采用的方式可機(jī)動(dòng)）四、作業(yè)展評(píng)說說你畫的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。（內(nèi)容、畫法、感覺等）教后錄:小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計(jì)課題（內(nèi)容）4. 蠟筆水彩圖案（圖案基礎(chǔ)課）教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運(yùn)用色彩，畫出較美的圖案2在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明力與審美情趣。媒體使用課件，范圖重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握描繪方法，能較大膽地表示圖案的色彩。難點(diǎn)：圖案中點(diǎn)、線、面的組合與圖

7、案色彩的運(yùn)用能力的培養(yǎng)。（教學(xué)過程）一揭題，指導(dǎo)同學(xué)欣賞課本中的范畫。（1）圖案是社會(huì)生活中最廣泛、最普和的一種美術(shù)形式。請(qǐng)同學(xué)從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點(diǎn)式圖案。（2）同學(xué)邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡(jiǎn)單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進(jìn)行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可.這種畫法靈活生動(dòng)，富于變化。二師生一起研討課本中的圖案的表示方法，分清圖案紋樣的技法，即運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表示。修改三傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點(diǎn)、面要有自由變化。四注意對(duì)比色的運(yùn)用，并做到色彩鮮艷。五用蠟筆描繪點(diǎn)、線、面，用水彩色平涂。六作業(yè)要求：（1）參照書中自身最

8、喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自身創(chuàng)作一幅作品教后錄:小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計(jì)課題（內(nèi)容）5. 美麗的圓形紋樣（繪畫練習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解圓形紋樣的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。2.通過教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，動(dòng)手描繪出美麗的圓形紋樣。3.充沛發(fā)揮主觀能動(dòng)性，能大膽靈活地運(yùn)用色彩描繪出較好的圓形紋樣，培養(yǎng)發(fā)明美的能力.媒體使用幻燈機(jī)，幻燈片五張，錄音機(jī)，古箏曲音樂帶，范圖一張。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水筆，油畫棒，9cm半徑的圓形作業(yè)紙。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過教學(xué)讓同學(xué)掌握一般圓形紋樣的描繪技法

9、，從中培養(yǎng)同學(xué)審美和發(fā)明美的能力，進(jìn)一步懂得圓案藝術(shù)與人民生活有比較密切的聯(lián)系。學(xué)好基礎(chǔ)圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，美化我們的生活。難點(diǎn):掌握?qǐng)A形圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)與規(guī)律.一. 組織教學(xué)二. 引題談話，導(dǎo)入新課 有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽說我們402班的同學(xué)畫畫得特別漂亮，他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請(qǐng)我們小朋友協(xié)助搞設(shè)計(jì)，等會(huì)兒，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司去，你們有沒有信心？大家肯定很想知道，他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？ （出示范圖）你們知道，這是什么畫呢？圖案畫。圖案又可稱紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必需適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）誰

10、知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣（根據(jù)同學(xué)回答，適當(dāng)?shù)爻鍪緦?shí)物欣賞）出示課題：美麗的圓形紋樣三. 講授新課那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片同學(xué)們還記得三年級(jí)我們學(xué)習(xí)了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。圓形紋樣也有它的規(guī)律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時(shí)也協(xié)助我們繪制紋樣。下面，我們看一看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.（出示四幅不同形式圓形紋樣，請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）同學(xué)依照幻燈片依次畫出骨架圖，老師肯定，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并板書骨架式名稱依次板書:旋轉(zhuǎn)式、同心式、向心式、放射性小

11、結(jié)：骨架線，（板書:畫骨架）然后畫紋樣解決細(xì)節(jié)難點(diǎn):向心式和放射式較難區(qū)別，放射式的紋樣就像一個(gè)太陽，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，小頭朝里，大頭朝外。2看了這么多的紋樣，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論它采用何種構(gòu)成形式，它們都有一個(gè)一起點(diǎn)。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據(jù)設(shè)計(jì)而定。3誰能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構(gòu)成形式？（欣賞圖范畫，和時(shí)反饋）4圓形紋樣美不美？美在哪里？ 圓形紋樣不只中心花紋美，花邊美，還要色彩美。 （板書:構(gòu)圖涂色）要求:最大膽、最大膽.四、安排作業(yè)老師發(fā)給每位同學(xué)一張圓形的作業(yè)紙，請(qǐng)你在上面設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品的圓形紋樣。請(qǐng)問，你想為什么產(chǎn)品

12、設(shè)計(jì)？采用什么骨架式 我們根據(jù)自身的設(shè)計(jì)方案先畫什么？再畫什么？要求:（1）紋樣畫得豐滿、整齊;（2）色彩鮮艷、大膽。 同學(xué)設(shè)計(jì)，老師巡視指導(dǎo)，作畫時(shí)播放古箏曲高山流水.五、作業(yè)講評(píng)，總結(jié)每組派代表，上臺(tái)介紹自身組的最佳設(shè)計(jì)方案，老師作小結(jié)性講評(píng)。今天，大家都很棒，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮了自身的聰明才智，設(shè)計(jì)出了一張又一張的圓形紋樣設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們的設(shè)計(jì)感到驚喜。同學(xué)們，圓形紋樣屬于什么畫呀？對(duì)，它只是圖案畫中的一種，下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)方形紋樣。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相聯(lián)。圖案美化了我們的生活，學(xué)好基礎(chǔ)圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，把我們的

13、生活裝扮得更加美麗！教后錄：小學(xué)美術(shù)興趣班教學(xué)設(shè)計(jì)課題（內(nèi)容）6. 美麗的方形紋樣（自做課件嘗試）教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)，掌握描繪方形紋樣的基礎(chǔ)技法，描繪出精美的方形紋樣。（了解）2刻苦實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，不時(shí)提高圖案設(shè)計(jì)技巧，陶冶情操，培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。（接受）媒體使用課件同學(xué)圓形紋樣的優(yōu)秀作業(yè)教師范作重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使同學(xué)掌握一般方形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)同學(xué)審美和發(fā)明美的能力。難點(diǎn)：能描繪出更精美的圖案?！酒盒W(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的鳥沈陽市大東區(qū)二0二小學(xué)楊斌課時(shí)：1課時(shí)類別：造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。2、情感：讓學(xué)生感受

14、鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。教材分析：本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：I»1、講故事美麗的孔雀2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實(shí)

15、現(xiàn)愿望嗎？3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美二、探究學(xué)習(xí)1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。6、了解不同表象形式的作品：出示寫生珍禽圖，介紹寫實(shí)手法。出示鳳凰圖，問學(xué)生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點(diǎn)？7、“鳳凰”是人們想象出

16、的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？三、提出作業(yè)要求用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對(duì)小鳥說什么？【篇三：人教版小學(xué)美術(shù)（1-6年級(jí)）全冊(cè)教案】一年級(jí)上冊(cè)課題：神奇的口袋學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。2引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法

17、。3引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣教材簡(jiǎn)析：本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。課前準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。（2）教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）引導(dǎo)階段：教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材

18、料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。（2）發(fā)展階段鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。（3）收拾與整理;作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展：尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)

19、行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)評(píng)價(jià)：（1）是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。（2）能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法（3）是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。札記：在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對(duì)這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習(xí)中能夠大膽的畫出第一筆。課題:大家都來做學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。（2）啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。3）強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教材簡(jiǎn)析：本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生

20、對(duì)美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。課前準(zhǔn)備：師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。教學(xué)活動(dòng)過程：（1）交流階段：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。（2）思考與討論階段：分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。（3）發(fā)展階段：帶好材料來到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補(bǔ)充

21、，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。（4）收拾與整理：作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展：運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。教學(xué)評(píng)價(jià)：(1)是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料。(2)能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。(3)教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。(4) 就地取材，會(huì)利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼?運(yùn)用于主體造型之中。札記：本課教材要求學(xué)生們準(zhǔn)備的工具材料太多，而這對(duì)剛剛上了一節(jié)美術(shù)課的新生來說很

22、難做到。在上第一個(gè)班時(shí)，我提前多準(zhǔn)備了一些材料，為學(xué)生提供了許多的選擇，教學(xué)效果不錯(cuò)，但總感覺這些材料不是他們自己發(fā)現(xiàn)的，達(dá)不到讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的目的。于是在上第二個(gè)班時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生用鉛筆盒、書、本子、筆、橡皮等書包里的文具來擺圖案。學(xué)生們討論一番后，用書本擺出了電視塔、大火車、大樓?用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、輪子，有的學(xué)生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的小棒、圓片等。他們高興極了：“原來文具也可以擺出畫來！”我借機(jī)告訴學(xué)生：“美就在我們的身邊，就看你能不能發(fā)現(xiàn)。我們?cè)诮窈蟮拿佬g(shù)學(xué)習(xí)中要善于就地取材?！边@下學(xué)生們又有了新發(fā)現(xiàn)：“水壺也可以蓋房子！”扎“頭發(fā)的

23、皮筋、彩花也可以用！”“小手絹疊成各種形狀也可以擺上?！?于是地上的圖案越來越豐富、色彩越來越漂亮，學(xué)生充分體驗(yàn)到了造型的樂趣。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段的目標(biāo)要求學(xué)生“嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣?！睂?duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，最容易找到的就是書包里的材料了，引導(dǎo)他們輕松愉快地找到可利用的材料，就更容易達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)中“造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看做、玩融為一體?！钡囊罅恕Ｕn題：彩線連彩點(diǎn)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自

24、己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。2、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教材簡(jiǎn)析：本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識(shí)，邊畫邊說，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。教學(xué)準(zhǔn)備:(1) 師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2) 供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫資料?？刀ㄋ够髌愤x。教學(xué)活動(dòng)過程;(1)引導(dǎo)階段：1、欣賞康定斯基作品選、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引

25、導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣2、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。3、出示各種常見的線材料，請(qǐng)學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。)4、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。(2)發(fā)展階段：1、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。3、

26、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。課后拓展：嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫面效果。教學(xué)評(píng)價(jià)：、能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫面。2、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。3、能否與同學(xué)交流自己畫面所表達(dá)的意圖。札記：本課在演示點(diǎn)和線的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡(jiǎn)單的教具：在一張藍(lán)色kt板上并排扎上三個(gè)彩色長(zhǎng)頭圖釘，問學(xué)生：這是什么？”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了?！苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘，請(qǐng)學(xué)生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”太“陽！”五“星！”?孩

27、子們?cè)僭跉g快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線”。我又鼓勵(lì)學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們?cè)跀[的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機(jī)鼓勵(lì)他們?cè)诋嫯嫊r(shí)也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費(fèi)了許多口舌，也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。課題：淅瀝的小雨課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教材簡(jiǎn)析:本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)步表現(xiàn)線條，不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。學(xué)重難點(diǎn):感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。課前準(zhǔn)備：1）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的

28、特征。（2）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。（3）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。教學(xué)活動(dòng)過程：（1）引導(dǎo)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。2）發(fā)展階段：建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些

29、，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。札記：在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過觀看，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。課題：閃光的煙花課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。教材簡(jiǎn)析：本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。titc-H-第一節(jié)課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水