《水能溶解一些物質(zhì)》

1、 兵團第十師一八一團中學兵團第十師一八一團中學 蘇莉莉蘇莉莉 教材分析教材分析1234教學準備教學準備 教法分析教法分析5 教學反思教學反思 教學過程教學過程v1 1、教材的作用與地位、教材的作用與地位 本課是通過三個小實驗讓學生逐步理解本課是通過三個小實驗讓學生逐步理解和掌握溶解的概念和特點，培養(yǎng)學生的觀和掌握溶解的概念和特點，培養(yǎng)學生的觀察和實驗技能，它是溶解單元的起始課，察和實驗技能，它是溶解單元的起始課，為本單元的繼續(xù)學習打下了基礎(chǔ)。同時培為本單元的繼續(xù)學習打下了基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學生參與活動時的科學態(tài)度、科學精神養(yǎng)學生參與活動時的科學態(tài)度、科學精神、科學行為和習慣。、科學行為和習慣。一一

2、 教材分析教材分析2、教學目標、教學目標v知識目標知識目標：水能溶解一些物質(zhì)?？梢杂眠^濾的方：水能溶解一些物質(zhì)。可以用過濾的方法把不溶解的物質(zhì)從水中分離出來。法把不溶解的物質(zhì)從水中分離出來。v能力目標能力目標：通過親身實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力：通過親身實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和總結(jié)能力。、動手操作能力和總結(jié)能力。v情感目標情感目標：培養(yǎng)學生參與活動的科學態(tài)度、科學：培養(yǎng)學生參與活動的科學態(tài)度、科學精神、科學行為習慣。精神、科學行為習慣。3、教學重點、難點、教學重點、難點v教學重點教學重點：觀察食鹽、沙和面粉在水中的溶解：觀察食鹽、沙和面粉在水中的溶解情況。情況。v教學難點教學難點

3、：描述食鹽、沙和面粉在水中的不同：描述食鹽、沙和面粉在水中的不同現(xiàn)象，并將沙子和面粉用過濾的方法水中分離現(xiàn)象，并將沙子和面粉用過濾的方法水中分離出來出來.v食鹽、沙、面粉食鹽、沙、面粉( (少許少許) )v燒杯、玻璃棒、水槽、漏斗、濾紙、鐵燒杯、玻璃棒、水槽、漏斗、濾紙、鐵架臺。架臺。二二 教學準備教學準備三三 教法分析教法分析v 故事導入法故事導入法v 實驗操作法實驗操作法v 小組討論法小組討論法四四 教學過程教學過程（一）故事導入，引出新知（一）故事導入，引出新知（二）設(shè)計實驗，探究新知（二）設(shè)計實驗，探究新知（三）課堂小結(jié)，鞏固新知（三）課堂小結(jié)，鞏固新知（四）課后延伸，開闊視野（四）課

4、后延伸，開闊視野活動一：食鹽、沙子在水中的溶解活動一：食鹽、沙子在水中的溶解活動二：面粉在水中的溶解活動二：面粉在水中的溶解活動三：過濾實驗活動三：過濾實驗從前，有頭小毛驢，馱從前，有頭小毛驢，馱著兩袋鹽，在路上遇到了著兩袋鹽，在路上遇到了一條河，河水很深，小毛一條河，河水很深，小毛驢還是一咬牙，游了過去驢還是一咬牙，游了過去，上岸后呢？小毛驢感覺，上岸后呢？小毛驢感覺到背上的鹽袋輕了，這是到背上的鹽袋輕了，這是怎么回事？怎么回事？（一）故事導入，引出新知（一）故事導入，引出新知（二）設(shè)計實驗，探究新知（二）設(shè)計實驗，探究新知v活動一活動一 食鹽、沙子在水中的溶解食鹽、沙子在水中的溶解v目的：

5、學生嘗試實驗，自行觀察食鹽、沙目的：學生嘗試實驗，自行觀察食鹽、沙子在水中的變化，并將它們在水中的現(xiàn)象子在水中的變化，并將它們在水中的現(xiàn)象進行對比，通過討論匯報初步認識溶解的進行對比，通過討論匯報初步認識溶解的概念。概念。 今天，每一位同學都是一名小科學家，今天，每一位同學都是一名小科學家，我們一起來進行科學探究吧！我們一起來進行科學探究吧！小科學家小科學家小實驗員小實驗員小觀察員小觀察員v小實驗員：小實驗員： 分別把少量的食鹽和沙子放入盛有水分別把少量的食鹽和沙子放入盛有水的燒杯中，充分攪拌后，靜置。的燒杯中，充分攪拌后，靜置。（強調(diào)玻璃棒攪拌時的注意事項）（強調(diào)玻璃棒攪拌時的注意事項）v小

6、觀察員：小觀察員： 觀察觀察:顆粒的變化？是否有沉淀？是否顆粒的變化？是否有沉淀？是否溶解？溶解？食鹽溶解了！食鹽食鹽攪拌后，看不到攪拌后，看不到顆粒，看不到沉淀顆粒，看不到沉淀沙子沒有溶解！沙子沙子充分攪拌充分攪拌后，有顆粒，有沉后，有顆粒，有沉淀淀v活動二活動二 面粉在水中的溶解面粉在水中的溶解 v目的：通過觀察面粉在水中的變化，加目的：通過觀察面粉在水中的變化，加深對溶解和不溶解的理解。深對溶解和不溶解的理解。 小實驗員：小實驗員： 在有水的燒杯里放入一些面粉，充分在有水的燒杯里放入一些面粉，充分的攪拌，靜置。的攪拌，靜置。小觀察員小觀察員：能否看到顆粒？能否看到顆粒？能否看到沉淀？能否

7、看到沉淀？小組討論探究小組討論探究v小組合作探究：小組合作探究：v前后桌四人一組前后桌四人一組v討論：討論：1 1、面粉在水中是否能溶解、面粉在水中是否能溶解? ?2 2、用什么方法來證明、用什么方法來證明? ?v活動三活動三 過濾實驗過濾實驗v目的：通過學習使用過濾目的：通過學習使用過濾的方法，理解溶解的本質(zhì)特的方法，理解溶解的本質(zhì)特征。征。過濾實驗過濾實驗濾紙濾紙漏斗漏斗燒杯燒杯鐵架臺鐵架臺玻璃棒玻璃棒過濾實驗演示：過濾實驗演示：觀察過濾后的觀察過濾后的現(xiàn)象現(xiàn)象v觀察過濾完沙子的觀察過濾完沙子的簡易漏斗。簡易漏斗。v請小觀察員描述現(xiàn)請小觀察員描述現(xiàn)象。象。（三）課堂小結(jié)，鞏固新知（三）課堂

8、小結(jié)，鞏固新知1、溶解的含義、溶解的含義2、食鹽能溶解在水中，而面粉和沙子、食鹽能溶解在水中，而面粉和沙子 不能溶解不能溶解水能溶解一些物質(zhì)水能溶解一些物質(zhì)3、用過濾的方法可以把不溶解在水中、用過濾的方法可以把不溶解在水中的物質(zhì)分離出來的物質(zhì)分離出來（四）課后延生，開闊視野（四）課后延生，開闊視野生活中常見的物質(zhì)，那些能溶解在水中？那些不生活中常見的物質(zhì)，那些能溶解在水中？那些不能？溶解在生活有哪些應(yīng)用？能？溶解在生活有哪些應(yīng)用？白砂糖食用油 堿面酒精五五 教學反思教學反思1 1、故事導入，激發(fā)興趣、故事導入，激發(fā)興趣2 2、角色轉(zhuǎn)換，突出學生主體地位（小、角色轉(zhuǎn)換，突出學生主體地位（小科學家、小實驗員、小觀察員）科學家、小實驗