閱讀作文之文獻閱讀報告評語

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上文獻閱讀報告評語【篇一：各種評語范文】 “開題報告” “指導老師意見”一欄的格式要求參考意見 指導教師審核意見： 指導教師審核意見要能反映以下幾點： 1.學生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況； 2.學生開題報告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確； 3.學生開題報告中研究的方法及措施是否可行； 4.學生開題報告中研究工作的步驟、進度安排是否合理，特別要注意學生開題報告中的時間安排與本人下發(fā)的任務書規(guī)定的時間安排要相呼應； 5.是否同意開題； 注：以上審核意見請大家手寫，不能電腦打??！請大家參照一下范例和你的論文來書寫指導教師意見內(nèi)容并手寫

2、好，名字我來簽！ 不會寫的可以百度一下的延續(xù)，符合學生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該計。 同意開題。 （指導教師簽名）年月 日 范例2： 該生通過與老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的設計。本設計初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本明確，通過設計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。該設計研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內(nèi)完成該課題的設計。 同意開題。 （指導教師簽名）年月 日 學生畢業(yè)論文之指導教師評語、評閱人意見、答辯小組評語范例 指導教師評語

3、 優(yōu)： 文章篇幅完全符合學校和系里的規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。 文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。 語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象，同意該生答辯。 良：該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于?方面的資料，寫作過程中能綜合運用?方面的知識，全面分析?方面的問題，綜合運用知識能力較強。 文章篇幅完全符合學校和系里的規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。 文題相符，論點突出，論述緊扣主題。 語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富

4、的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，同意該生答辯。 中： 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于?方面的資料，寫作過程中基本能綜合運用?方面的知識，全面分析?方面的問題，綜合運用知識能力一般。 文章篇幅完全符合學校和系里的規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。 語言表達一般，格式基本符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象，同意該生答辯。 及格： 該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于?方面的資料，寫作過程中綜合運用?方面的知識，全面分析?方面的問題的能力較差。

5、文章篇幅基本符合學校和系里的規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。 文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。 語言表達較差，格式基本符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同。 指導教師需認真審閱學生的畢業(yè)設計（論文），寫出指導教師意見和預評成績。具體操作時，一般圍繞下述順序闡述指導教師的意見，即： 1.學術水平評價：該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實意義（或有什么理論價值和應用價值），設計（論文）內(nèi)容在那些方面富有創(chuàng)新性，有獨立的新見解？是否達到綜合訓練的目的？這一層評語應寫得明確、具體，不能抽象的肯定，要把設計（

6、論文）中的新意高度概括出來，必要時，須引用設計（論文）中體現(xiàn)新意的“句子”，點出設計（論文）的“新”新在哪里，哪怕有一點新見解也是值得肯定的。一點新意也沒有，那么該文沒有學術水平，只不過重復前人或剽竊前人的觀點罷了。所以這一層評價是整個評語的核心內(nèi)容。 2論證能力方面的評價：能否熟練地掌握和運用基礎理論、專業(yè)知識？觀點是否正確？材料（論據(jù)）是否充分、齊全、可靠？研究方法是否恰當？是否加強了定性與定量分析（特別是經(jīng)濟與管理類學科的設計（論文）？論述是否縝密？是否具備科研寫作的初步能力？這一層評價也是評語的十分重要的內(nèi)容。 3撰寫質(zhì)量（寫作水平）的評價：結(jié)構(gòu)是否嚴謹？邏輯性強不強？內(nèi)容是否翔實、深

7、刻？文字表達是否準確、流暢？語言是否生動？標點符號、圖表、數(shù)理公式、設計（論文）編寫格式是否符合規(guī)范？ 4其他優(yōu)缺點：是否出色地完成了規(guī)定的工作量（包括閱讀文獻數(shù)量，開題報告撰寫質(zhì)量，設計（論文）主體部分的字數(shù)）？學習態(tài)度是否認真（包括是否認真對待設計（論文）寫作工作，是否遵守組織紀律，是否按時完成設計（論文）寫作工作等）？ 評閱人意見：選題的價值與意義 工作量大小 寫作的規(guī)范程度 存在的問題 建議評定成績 是否可以提交答辯等 論文表明，該同學查閱了較多的文獻資料，具備了有一定的文獻綜述和資料整理能力。論文內(nèi)容較完整，層次結(jié)構(gòu)清晰，主要觀點突出，邏輯性較強，表明該同學具備了一定的獨立工作能力。

8、論文文字較流暢，達到了?本科生的培養(yǎng)目標。 本人認為，該論文達到了學士學位論文水平，同意論文答辯。 答辯小組評語： 綜合指導教師、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該同學的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學士學位。 甘肅農(nóng)業(yè)大學本科生畢業(yè)論文（設計）指導教師評閱意見表 指導教師審查意見 甘肅農(nóng)業(yè)大學本科生畢業(yè)論文（設計）評閱教師評閱意見表 評閱教師簡短評語 甘肅農(nóng)業(yè)大學本科生畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表 答辯簡要情況： 甘肅農(nóng)業(yè)大學二九屆本科生畢業(yè)論文（設計）鑒定表 畢業(yè)實習鑒定意見 這些都是手填，不會寫的同學，多參照一下百度中的內(nèi)容，結(jié)合自己的論文寫，明天早上我

9、在信息樓三樓或者四樓，大家填寫完畢后，攜帶一個檔案袋，將所有的表格，設計，論文交來無誤后，即可刻盤，完成整個畢業(yè)設計的流程，最好在明天給我交之前就寫好意見，拿過來無誤后，我就可以給你們蓋章子去了！【篇二：文獻綜述指導意見】 關于下發(fā)英語專業(yè)畢業(yè)生 畢業(yè)論文文獻綜述撰寫指導意見的通知 各系、室、辦及全體畢業(yè)班學生和論文指導教師： 為了更好地完成2011級英語專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文的相關工作，針對部分學生對于畢業(yè)論文中文獻綜述撰寫的規(guī)范及要求理解不一的問題，英語系經(jīng)討論起草了畢業(yè)論文文獻綜述撰寫指導意見（附件見下文）并報學院核準，現(xiàn)予以發(fā)布，供全體畢業(yè)班學生和論文指導老師參考。 特此通知 外國語學院

10、2014-07-04 附件：英語專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文文獻綜述撰寫指導意見 一、 文獻綜述的概念 文獻綜述是對某一學科、專業(yè)或?qū)ｎ}的大量文獻進行整理篩選、分析研究和綜合提煉而成的一種學術論文或?qū)W術論文中的一個重要基礎部分，是高度濃縮的文獻產(chǎn)品。文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領域的文獻進行廣泛閱讀和理解的基礎上，對該研究領域的研究現(xiàn)狀（包括主要學術觀點、前人研究成果和研究水平、爭論焦點、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動態(tài)、新技術和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種文體。它要求作者既要對所查閱資料的主要觀點進行綜合整理、陳

11、述，還要根據(jù)自己的理解和認識，對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述和相應的評價，而不僅僅是相關領域?qū)W術研究的“堆砌”。 二、 文獻綜述的作用 文獻綜述在于高度濃縮了幾十篇甚至上百篇散亂無序的同類文獻之成果與存在問題或爭論焦點，對其進行了歸納整理，使之達到了條理化和系統(tǒng)化的程度。檢索和閱讀文獻是撰寫綜述的重要前提工作。一篇綜述的質(zhì)量如何，很大程度上取決于作者對本題相關的最新文獻的掌握程度。如果沒有做好文獻檢索和閱讀工作，就去撰寫綜述，是決不會寫出高水平的綜述的。 好的文獻綜述不但可以為下一步的學位論文寫作奠定一個堅實的理論基礎和提供某種延伸的契機，而且能表明寫作者對既有研

12、究文獻的歸納分析和梳理整合的綜合能力，從而有助于提高對學位論文水平的總體評價。 三、文獻綜述的選題與文獻資料的搜集 （一） 選題原則 1結(jié)合所學知識選自己專長的或有基礎的題目，否則難以寫出水平較高的綜述。 2根據(jù)所占有文獻資料的質(zhì)和量選題。 3選題一定要能反映出新的學科矛盾的焦點、新成果、新動向。 4題目不宜過大、范圍不宜過寬。這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，影響實習，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。 （二）文獻資料的搜集途徑 1利用有關的檢索工具（包括目錄、文摘和索引等）搜集文獻資料； 2利用國際聯(lián)機檢索系統(tǒng)搜

13、集文獻資料； 3利用原始文獻（包括專業(yè)期刊、科技報告、專利文獻、學位論文、 會議文獻、專著和標準等）搜集文獻資料；4利用三次文獻（包括綜述、述評、百科全書、年鑒和手冊等）搜 集文獻資料； 5通過internet網(wǎng)和光盤數(shù)據(jù)庫搜集文獻資料。 四、相關要點及注意事項 1 在文獻綜述時，學生應系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關的國內(nèi)外文獻。通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀全面。 2在文獻綜述中，學生應說明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發(fā)展趨勢等。 3文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。 4文獻綜述中要有自己的觀點和見解。不能混淆作者與文獻的觀點。鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)問題、多提

14、出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑，針對性強。 5搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。 6注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻，具體來說應考慮刊載這些文獻的出版物的權威性。 7引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內(nèi)容，不能篡改文獻的內(nèi)容。文獻綜述的作者引用間接文獻的現(xiàn)象時有所見。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉(zhuǎn)引過來，這些

15、文獻在他人引用時是否恰當，有無謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉(zhuǎn)引文獻?！酒簩W術報告評語的寫法】 寫學術報告評語 肖*同學的學位論文基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設臵預測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設臵預測系統(tǒng)項目。該論文研究成果對于構(gòu)建高校本科專業(yè)設臵預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義。 本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設臵預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個問題展開分析和研究。論文首先對已有的專業(yè)設臵數(shù)據(jù)模型進行綜述，分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結(jié)合高校本科專業(yè)設臵的實際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術、數(shù)據(jù)倉庫和olap，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校

16、本科專業(yè)設臵預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型?？偟膩碚f，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現(xiàn)了自己的學術思考及思辨結(jié)論，有自己的創(chuàng)見。 本文的寫作符合碩士研究生畢業(yè)論文規(guī)范，學術水準較好，體現(xiàn)了兩年學習的成果，可進入答辯程序。 論文長于思辨和綜合，而短于對實際需求和現(xiàn)實情況的考量，比如各用戶對于專業(yè)設臵的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角。 怎樣寫好研究生學位論文評語 1.引言 研究生學位論文是衡量研究生學術水平是否達到所授予的學位標準的主要依據(jù)。研究生學位論文評語是對學位論文是否達到相應水平作出的評價。評語雖短，但是至關重要，涉及到能否畢業(yè)、能否得到相應學位，或能否

17、以優(yōu)秀的評價取得相應學位等問題。因此，客觀、準確地寫好研究生學位論文評語，對研究生學位論文工作作出恰如其分的評價，是每位論文評閱人義不容辭的神圣職責。 2.評價依據(jù) 學位論文評語需要對所提交審查的論文作出評價，評價的主要依據(jù)是中華人民共和國學位條例(一九八零年二月十二日第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通過)，由于研究生學位分碩士學位與博士學位兩大類，所以，對論文的要求也有原則不同。 對于申請碩士學位論文，主要審查： (1)在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識； (2)具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。對于申請博士學位論文，主要審查： (1)在本門學科上掌握

18、堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識； (2)具有獨立從事科學研究工作的能力； (3)在科學或?qū)ｉT技術上做出創(chuàng)造性的成果。 3.評語層次 研究生在導師的指導下，完成了學位論文的研究工作和學位論文的寫作，一般需要以下幾個環(huán)節(jié)審查：(1)導師的審查；(2)同行專家評閱；(3)答辯委員會答辯會答辯；(4)學位委員會審查。前面三個環(huán)節(jié)都需要寫出書面評語。由于角度不同，定位不同，因此，評語的寫法也是不一樣的。特別是評語的結(jié)論部分，文后筆者再具體說明。 一般來說，碩士學位論文評閱人應為副高職職稱以上的專家，一般應為碩士生指導老師；博士學位論文評閱人應為正高職以上的專家，一般應為博士生指導老師。 研究生學

19、位論文評語要求用詞準確、評價客觀，無論是肯定還是否定，都應該言之有理，以理服人。好的評價不能多加一個字，也不能減少一個字。4.評價內(nèi)容 一般來說，學位論文評價包括下列幾個方面： (1)論文選題 論文選題主要看是否屬于學科前沿，研究工作是否有理論意義和實用價值。如果在國內(nèi)，列入國家973專案計劃、863計劃、國家自然科學基金、國家科技攻關項目的選題，大多是屬于科學發(fā)展前沿，因為在項目立項過程中同行專家已經(jīng)論證過，是同行關注的熱點或重點。 (2)文獻綜述 主要看是否掌握了本學科領域相關的研究工作的最新動態(tài)和進展。文獻綜述有量與質(zhì)兩個方面，量的方面主要看是否圍繞論文主題基本覆蓋了本學科領域相關的主要文獻，質(zhì)的方面主要看是否綜述本學科領域具有代表性的論文和有影響的主要文獻。例如在本學科領域有影響的學術期刊和學術會議文獻，有影響的學者論著，應該在文獻綜述中體現(xiàn)。更重要的是，學位論文評語需要通過作者的文獻綜述，看是否概括、歸納出本學科、本研究方向發(fā)展的總體