滬粵八年級物理下冊期中復(fù)習(xí)概要學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1滬粵八年級物理下冊期中滬粵八年級物理下冊期中(q zhn)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)概要概要第一頁，共71頁。2、彈簧測力計：、彈簧測力計：A、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成 正比。正比。B、注意事項：、注意事項：1）、使用前：觀察量程、分度值、指針）、使用前：觀察量程、分度值、指針(zhzhn)是否指零；是否指零；2）、使用時：受力方向與彈簧伸長方向在一條直線，）、使用時：受力方向與彈簧伸長方向在一條直線， 不能摩擦、卡殼；不能摩擦、卡殼；3）、被測力不能超過最大量程。）、被測力不能超過最大量程。1、力：物體對物體的作用、力：物體對物體的作用

2、A、力的作用效果：（、力的作用效果：（1）形變、（）形變、（2）改變運動狀態(tài)）改變運動狀態(tài)(zhungti)B、力的作用是相互的：、力的作用是相互的：第1頁/共70頁第二頁，共71頁。1 下列說法中錯誤的是（）下列說法中錯誤的是（） A物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的 B兩個物體只有兩個物體只有(zhyu)相互接觸，才能產(chǎn)生力的作用相互接觸，才能產(chǎn)生力的作用 C力是改變物體運動狀態(tài)的原因力是改變物體運動狀態(tài)的原因 D力可以使物體發(fā)生形變力可以使物體發(fā)生形變2、第、第18屆世界杯足球賽正在德國如火如荼地進行屆世界杯足球賽正在德國如火如荼地進行(jnxng)。圖圖2所示為進球時，球與球

3、網(wǎng)接觸的情景。其中，足球運動速所示為進球時，球與球網(wǎng)接觸的情景。其中，足球運動速度變小，說明力能使物體度變小，說明力能使物體的的發(fā)生改變；發(fā)生改變；球網(wǎng)網(wǎng)眼變大，說明力能使物體球網(wǎng)網(wǎng)眼變大，說明力能使物體發(fā)生發(fā)生。運動運動(yndng)狀態(tài)狀態(tài)形變形變第2頁/共70頁第三頁，共71頁。3、重力：、重力：重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸 引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。重力大小的計算公式重力大小的計算公式G=mg 其中其中(qzhng)g=9.8N/kg 它它 表示質(zhì)量為表示質(zhì)量為1kg 的物體所

4、受的重力為的物體所受的重力為9.8N。重力的方向：豎直向下重力的方向：豎直向下 其應(yīng)用是重垂線、水平其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和儀分別檢查墻是否豎直和 臺面是否水平。臺面是否水平。重力的作用點重力的作用點重心：重心：重力在物體上的作用點叫重心。重力在物體上的作用點叫重心。質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點第3頁/共70頁第四頁，共71頁。1、在墻上掛像框時，可自制一個重

5、錘來檢查(jinch)像框是否掛正，如圖書館，這是利用了重力的方向總是_的。豎直豎直(sh zh)向下向下第4頁/共70頁第五頁，共71頁。4、摩擦力：、摩擦力：1、定義：兩個互相、定義：兩個互相(h xing)接觸的物體，當它們要發(fā)生接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。擦力。2、分類：、分類：3、摩擦力的方向：、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。起阻力作用，有時起動力作用。摩擦力靜

6、摩擦動摩擦滑動摩擦滾動摩擦第5頁/共70頁第六頁，共71頁。4、靜摩擦、靜摩擦(mc)力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得力大小應(yīng)通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得5、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾 動摩擦動摩擦(mc)比滑動摩擦比滑動摩擦(mc)小得多。小得多。6、滑動摩擦、滑動摩擦(mc)力：力：測量原理：勻速拉動木塊時，拉力和滑動摩擦測量原理：勻速拉動木塊時，拉力和滑動摩擦(mc)力二力平衡，大小相等力二力平衡，大小相等測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平勻速拉木塊，讀出

7、這時的拉力就等于滑動摩擦水平勻速拉木塊，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦(mc)力的大小。力的大小。第6頁/共70頁第七頁，共71頁。如圖：研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)：如圖：研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)：該實驗采用了：控制變量法。該實驗采用了：控制變量法。比較甲、乙圖可得：接觸面粗糙程度相同比較甲、乙圖可得：接觸面粗糙程度相同(xin tn)時，壓時，壓力越大滑動摩擦力越大；力越大滑動摩擦力越大；比較甲、丙圖可得：壓力相同比較甲、丙圖可得：壓力相同(xin tn)時，接觸面越粗糙時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮υ酱?。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力由前兩結(jié)論可概括

8、為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。第7頁/共70頁第八頁，共71頁。7、應(yīng)用：、應(yīng)用：理論理論(lln)上增大摩擦力的方法有：上增大摩擦力的方法有：增大壓力（用力捏車閘）增大壓力（用力捏車閘）使接觸面變粗糙（鞋底花紋）使接觸面變粗糙（鞋底花紋）理論理論(lln)上減小摩擦的方法有：上減小摩擦的方法有： 減小壓力減小壓力 接觸面變光滑（加潤滑油）接觸面變光滑（加潤滑油） 用滾動代替滑動（滾動軸承）用滾動代替滑動（滾動軸承） 使

9、接觸面彼此分開（如氣墊船、磁懸浮列車）使接觸面彼此分開（如氣墊船、磁懸浮列車）第8頁/共70頁第九頁，共71頁。1 (南通市南通市)分析以下摩擦分析以下摩擦(mc)，屬于有害摩擦，屬于有害摩擦(mc)的是的是A寫字時，手與筆之間的摩擦寫字時，手與筆之間的摩擦(mc)B走路時，鞋底與地面之間的摩擦走路時，鞋底與地面之間的摩擦(mc)C騎車時，車輪與車軸之間的摩擦騎車時，車輪與車軸之間的摩擦(mc)D皮帶傳動時，皮帶與皮帶輪之間的摩擦皮帶傳動時，皮帶與皮帶輪之間的摩擦(mc)2 如圖所示，某同學(xué)用如圖所示，某同學(xué)用40N的水平力將一個重的水平力將一個重30N的物體的物體壓在豎直壓在豎直(sh zh

10、)的墻壁使其處于靜止狀態(tài)，則物體與的墻壁使其處于靜止狀態(tài)，則物體與墻壁間的摩擦力是墻壁間的摩擦力是A、40N B、30N C、10N D、70N第9頁/共70頁第十頁，共71頁。3 趙強同學(xué)學(xué)了物理后，養(yǎng)成了觀察生活的趙強同學(xué)學(xué)了物理后，養(yǎng)成了觀察生活的好習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)好習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)(fxin)好多藥瓶瓶蓋的側(cè)面都做有密好多藥瓶瓶蓋的側(cè)面都做有密集的豎條紋，如圖所示，其目的是為了集的豎條紋，如圖所示，其目的是為了A堅固耐用堅固耐用B增大粗糙程度，從而增大摩擦，增大粗糙程度，從而增大摩擦， 便于旋開和旋緊便于旋開和旋緊C便于運輸便于運輸D節(jié)約材料節(jié)約材料4 一木塊在外力作用下沿水平木板向一木塊在外

11、力作用下沿水平木板向右勻速運動（如圖），用示意圖表右勻速運動（如圖），用示意圖表示木塊所受的牽引力、摩擦力和重力示木塊所受的牽引力、摩擦力和重力f第10頁/共70頁第十一頁，共71頁。杠桿：杠桿：（1）定義：在力的作用下繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。）定義：在力的作用下繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。說明：杠桿可直可曲，形狀任意。說明：杠桿可直可曲，形狀任意。（2）五要素）五要素組成杠桿示意圖。組成杠桿示意圖。支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。用字母支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。用字母O 表示表示(biosh)。動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F1 表示表示(biosh)。阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)

12、動的力。用字母阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F2 表示表示(biosh)。說明：說明： 動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。 動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反的方向相反動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示表示(biosh)。阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示表示(biosh)。第11頁/共70頁第十二頁，共71頁。畫杠桿示意圖的方法：畫杠桿示意圖的方法： 找支點找

13、支點O、畫動力、畫阻力；、畫動力、畫阻力； 畫力的作用線（虛線）；畫力的作用線（虛線）； 畫力臂畫力臂(l b)（實線，過支點垂（實線，過支點垂 直力的作用線作垂線）；直力的作用線作垂線）； 標力臂標力臂(l b)。oF1F2L1L2第12頁/共70頁第十三頁，共71頁。研究杠桿的平衡條件：研究杠桿的平衡條件：杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動。杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動。實驗前：應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端實驗前：應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端(lin dun)的螺母，使的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上讀出力臂。是：可以方便的從杠桿上讀出力臂。結(jié)論：杠桿

14、的平衡條件（或杠桿原理）結(jié)論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：動力動力臂阻力阻力臂。寫是：動力動力臂阻力阻力臂。寫成公式成公式F1l1=F2l2 也可寫成：也可寫成：F1 / F2=l2 / l1第13頁/共70頁第十四頁，共71頁。名稱名稱結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)特特 征征特特 點點應(yīng)用舉例應(yīng)用舉例省力省力杠桿杠桿動力臂動力臂大于大于阻力臂阻力臂省力、省力、費距離費距離撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀枝剪刀費力費力杠桿杠桿動力臂動力臂小于小于阻力臂阻力臂費力、費力、省距離省距離縫紉機踏板、起重臂縫紉機踏板、起重臂人的前臂、理發(fā)剪

15、刀、釣魚桿人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿等臂等臂杠桿杠桿動力臂等于動力臂等于阻力臂阻力臂不省力不省力不費力不費力天平，定滑輪天平，定滑輪、應(yīng)用、應(yīng)用(yngyng)說明：應(yīng)根據(jù)說明：應(yīng)根據(jù)(gnj)實際來選擇杠桿，當需要較實際來選擇杠桿，當需要較大的力才能解決問題時，應(yīng)選擇省力杠桿，大的力才能解決問題時，應(yīng)選擇省力杠桿，當為了使用方便，省距離時，應(yīng)選費力杠桿。當為了使用方便，省距離時，應(yīng)選費力杠桿。 第14頁/共70頁第十五頁，共71頁。1：如圖：如圖2所示的四種用具中，屬于費力所示的四種用具中，屬于費力(fi l)杠桿的是杠桿的是 第15頁/共70頁第十六頁，共71頁。2：（不等臂直杠桿在動力和

16、阻力作用下，：（不等臂直杠桿在動力和阻力作用下，已處于平衡狀態(tài)已處于平衡狀態(tài)(zhungti)，采用下列辦法不能使杠桿，采用下列辦法不能使杠桿平衡的是平衡的是( ) A、在杠桿上再施加一個力，使這個力的、在杠桿上再施加一個力，使這個力的 作用線通過杠桿的中點，但不通過支點。作用線通過杠桿的中點，但不通過支點。 B、在杠桿上再施加一個力，使這個力的、在杠桿上再施加一個力，使這個力的 作用線通過支點作用線通過支點 C、使動力和阻力同時減小到原來的、使動力和阻力同時減小到原來的1/2 D、使動力臂和阻力臂同時變?yōu)樵瓉淼?、使動力臂和阻力臂同時變?yōu)樵瓉淼?倍倍第16頁/共70頁第十七頁，共71頁。（1）

17、定滑輪：）定滑輪：定義：中間的軸固定不動的滑輪。定義：中間的軸固定不動的滑輪。實質(zhì)：定滑輪的實質(zhì)是：等臂杠桿實質(zhì)：定滑輪的實質(zhì)是：等臂杠桿(gnggn)特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）F=G S= hl1l2F2F1第17頁/共70頁第十八頁，共71頁。（2）動滑輪：）動滑輪：定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，也可左右移動）也可左右移動）實質(zhì)：動滑輪的實質(zhì)是：動力臂為阻力臂實質(zhì)：動滑輪的實質(zhì)是：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿

18、。倍的省力杠桿。特點特點(tdin)：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。理想的動滑輪（不計動滑輪重力理想的動滑輪（不計動滑輪重力) F=1/2G考慮動滑輪重力，考慮動滑輪重力，F(xiàn)=1/2(G物物+G動動) 費距離：費距離：S=2hF1l1F2l2第18頁/共70頁第十九頁，共71頁?；喗M滑輪組定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。特點：使用滑輪組既能省力特點：使用滑輪組既能省力(shn l)又能改變又能改變動力的方向動力的方向理想的滑輪組（不計動滑輪的重力）理想的滑輪組（不計動滑輪的重力） 拉力拉力F=

19、 1/nG 考慮動滑輪重力：考慮動滑輪重力：F=1/n(G物物+G動動) 費距離：費距離：s=nh組裝滑輪組方法：組裝滑輪組方法： “奇動偶定奇動偶定,由內(nèi)到外由內(nèi)到外”第19頁/共70頁第二十頁，共71頁。甲乙圖31： 請在圖請在圖14中畫出用滑輪組提中畫出用滑輪組提 升水桶最省力的繞繩方法。升水桶最省力的繞繩方法。一輛汽車不小心一輛汽車不小心(xio xn)陷進了泥潭中，陷進了泥潭中，按如圖所示的甲、乙兩種方法安按如圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中拉出。裝滑輪，均可將汽車從泥潭中拉出。如果汽車的動如果汽車的動 力比阻力小力比阻力小800N，則甲圖中人拉動汽車的拉力至少為則

20、甲圖中人拉動汽車的拉力至少為 ，乙圖中人拉動汽車，乙圖中人拉動汽車的拉力至少為的拉力至少為 ，其中，其中比較省力的是比較省力的是 圖。（繩圖。（繩與滑輪間的摩擦不計）與滑輪間的摩擦不計）乙第20頁/共70頁第二十一頁，共71頁。3 如圖如圖1所示，表示用滑輪或滑輪組提起所示，表示用滑輪或滑輪組提起同一重物同一重物(zhn w)的幾種方法其中最省力的是的幾種方法其中最省力的是 (動滑動滑輪重和摩擦忽略不計輪重和摩擦忽略不計)：第21頁/共70頁第二十二頁，共71頁。第22頁/共70頁第二十三頁，共71頁。參照物參照物（1）定義：為研究物體的運動，假定不動的物體叫做參）定義：為研究物體的運動，假定

21、不動的物體叫做參 照物。照物。（2）任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上）任何物體都可做參照物，通常選擇參照物以研究問題的方便而定。如研究地面上的物體的運動，常選地面或固定的物體的運動，常選地面或固定(gdng)于地面上的物體為參照物于地面上的物體為參照物（3）選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止）選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。是運動和靜止的相對性。（4）不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。）不能

22、選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。機械運動：物理學(xué)里把物體位置變化機械運動：物理學(xué)里把物體位置變化(binhu)叫做機械運動。叫做機械運動。第23頁/共70頁第二十四頁，共71頁。1、坐在向南行駛的列車里的乘客，看到路旁的樹木向后退。若同時又看到汽車也在向后退，以地面為參照物，汽車的運動狀態(tài)可能是、坐在向南行駛的列車里的乘客，看到路旁的樹木向后退。若同時又看到汽車也在向后退，以地面為參照物，汽車的運動狀態(tài)可能是_2、隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，我國已成功、隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，我國已成功(chnggng)實現(xiàn)兩次載人航天飛行。在火箭推動飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)

23、的。在這一階段下列說法正確的是實現(xiàn)兩次載人航天飛行。在火箭推動飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的。在這一階段下列說法正確的是 （ ）A以飛船為參照物航天員是靜止的以飛船為參照物航天員是靜止的 B以地面為參照物航天員是靜止的以地面為參照物航天員是靜止的C以火箭為參照物航天員是運動的以火箭為參照物航天員是運動的 D以火箭為參照物飛船是運動的以火箭為參照物飛船是運動的靜止靜止(jngzh)向南運動速度小于列車的向北運動向南運動速度小于列車的向北運動A相對靜止的條件相對靜止的條件(tiojin)同速、同向運動同速、同向運動第24頁/共70頁第二十五頁，共71頁。比較比較(bjio)物體運動快慢

24、的方法：物體運動快慢的方法：相同時間比路程相同時間比路程相同路程比時間相同路程比時間物理學(xué)中：速度物理學(xué)中：速度單位時間通過的路程單位時間通過的路程 （相同時間比路程）（相同時間比路程） 公式：公式：v=s/t單位：單位：m/s大，大， km/h小小 1m/s=3.6km/h勻速直線運動：速度不變，相等時間內(nèi)，通過的路程相等勻速直線運動：速度不變，相等時間內(nèi)，通過的路程相等路程與時間成正比；速度與路程、時間無關(guān)路程與時間成正比；速度與路程、時間無關(guān)第25頁/共70頁第二十六頁，共71頁。t第26頁/共70頁第二十七頁，共71頁。 變速直線運動：變速直線運動：定義：運動速度變化的直線運動叫變速直

25、線運動。定義：運動速度變化的直線運動叫變速直線運動。平均速度平均速度= 總路程總時間總路程總時間 物理意義：表示物理意義：表示(biosh)變速直線運動的平均快慢變速直線運動的平均快慢 常識：人步行速度常識：人步行速度1.2m/s ，自行車速度，自行車速度4m/s ，光速和無線電波，光速和無線電波 3108m/s第27頁/共70頁第二十八頁，共71頁。1、坐在奔馳的列車里的乘客，若選、坐在奔馳的列車里的乘客，若選 為參照物。他是靜止的，若選為參照物。他是靜止的，若選 為參照物，他又為參照物，他又是運動的。是運動的。2、下列物體運動最快的是、下列物體運動最快的是 （ ）A4h內(nèi)通過內(nèi)通過160k

26、m B10s內(nèi)通過了內(nèi)通過了100mC1h內(nèi)通過內(nèi)通過1.2106cm D1min內(nèi)通過內(nèi)通過1000m3、一個物體沿平直路運動，由靜止起在、一個物體沿平直路運動，由靜止起在10s內(nèi)加速到內(nèi)加速到20m/s，共運動了，共運動了80m，該物體在，該物體在10s內(nèi)平均速度是內(nèi)平均速度是 （ ）A20m/s B10m/sC8m/s D都不對都不對4、空中加油機在空中給飛機加油時，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須，、空中加油機在空中給飛機加油時，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須，此時兩者彼此處于相對此時兩者彼此處于相對(xingdu)狀態(tài)。狀態(tài)。列車列車(lich)樹樹相同相同(xin tn)靜止

27、靜止第28頁/共70頁第二十九頁，共71頁。伽利略斜面實驗：伽利略斜面實驗： 同一小車、同一斜面、同一小車、同一斜面、同一高度從靜止下滑，目的是：同一高度從靜止下滑，目的是：保證小車開始沿著水平面保證小車開始沿著水平面運動的速度相同（控制變量法）運動的速度相同（控制變量法）實驗直接得出得結(jié)論：實驗直接得出得結(jié)論：水平面越光滑水平面越光滑(gung hu)，小車運動得越遠。，小車運動得越遠。推論：如果水平面絕對光滑推論：如果水平面絕對光滑(gung hu)，小車將永遠做勻速直線運動。小車將永遠做勻速直線運動。在實驗的基礎(chǔ)上，進行科學(xué)推理。在實驗的基礎(chǔ)上，進行科學(xué)推理。（理想實驗法）（理想實驗法）

28、第29頁/共70頁第三十頁，共71頁。3、牛頓第一定律：、牛頓第一定律：牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容牛頓第一定律，其內(nèi)容(nirng)是：一切物體在沒有受到力的作是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。說明：說明：不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。理想實驗法不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。理想實驗法.牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線運動，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。直

29、線運動，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因。第30頁/共70頁第三十一頁，共71頁。1 目前人類(rnli)發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，（）如果探測器所受外力全部消失，那么探測器將A.沿原路徑返回地球 B.沿原方向做勻速直線運動C.沿原方向做加速直線運動 D.沿原方向做減速直線運動2、以下所給出的現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是 （ ）A在彎曲的路上汽車(qch)勻速轉(zhuǎn)彎 B小孩沿筆直的滑梯勻速下滑C熟透的蘋果從樹上下落 D行駛的火車開始進站第31頁/共70頁第三十二頁，共71頁。1、慣性：、慣性：定義：物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。定義：物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。說明：慣性

30、是物體的一種屬性。一切物體在說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否量有關(guān)，與物體是否(sh fu)受力、受力大小、是否受力、受力大小、是否(sh fu)運運動、運動速度等皆無關(guān)。動、運動速度等皆無關(guān)。人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。 答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。頭甩出很遠；騎

31、自行車蹬幾下后可以讓它滑行。 防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。第32頁/共70頁第三十三頁，共71頁。1 1、人走路時，被石頭絆倒向前倒，這是為什么？、人走路時，被石頭絆倒向前倒，這是為什么？ 2 2、燒鍋爐的師傅在向爐灶內(nèi)加煤時，鏟子、燒鍋爐的師傅在向爐灶內(nèi)加煤時，鏟子(chn zi)(chn zi)往往并不進入灶內(nèi)，而是停在灶往往并不進入灶內(nèi)，而是停在灶前，煤就順著鏟子前，煤就順著鏟子(chn zi)(chn zi)運動的方向進入灶內(nèi)。請你解釋這是

32、為什么運動的方向進入灶內(nèi)。請你解釋這是為什么? ? 答答: :人走路時被石頭絆倒后，腿部迅速停止，而上半身由于慣性人走路時被石頭絆倒后，腿部迅速停止，而上半身由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前還要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前(xin qin)(xin qin)運動，所以會運動，所以會向前向前(xin qin)(xin qin)倒。倒。答答: :師傅在向爐灶內(nèi)加煤時，鏟子師傅在向爐灶內(nèi)加煤時，鏟子(chn zi)(chn zi)和煤一起向前運動，和煤一起向前運動，在到達爐灶前，鏟子在到達爐灶前，鏟子(chn zi)(chn zi)停止向前，而煤由于慣性還要停止向前，而煤由于慣性還要保持原來的運

33、動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以煤就順著鏟子保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，所以煤就順著鏟子(chn (chn zi)zi)運動的方向進入灶內(nèi)了。運動的方向進入灶內(nèi)了。第33頁/共70頁第三十四頁，共71頁。二力平衡：二力平衡：（1）定義）定義(dngy)：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力二力平衡。靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力二力平衡。（2）二力平衡條件：）二力平衡條件：二力平衡條件是：兩個力大小相等，方向相反、兩個二力平衡條件是：兩個力大小相等，方向相反、兩個力在一條直線上、二力作用在同一物體上。力在一條直線上

34、、二力作用在同一物體上。（3）平衡力與相互作用力比較：）平衡力與相互作用力比較：相同點：大小相等相同點：大小相等 方向相反方向相反 作用在一條直線上作用在一條直線上不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質(zhì)的力；不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上，是相同性質(zhì)的力。相互力作用在不同物體上，是相同性質(zhì)的力。第34頁/共70頁第三十五頁，共71頁。力力 物體物體(wt) 不受力不受力原來原來(yunli)靜止的靜止的 原來原來(yunli)運動的運動的 靜止狀態(tài)靜止狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)（保持原來的速度）（保持原來的速度） 物體的運動狀態(tài)不發(fā)

35、生改變物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變受力受力大小相等大小相等方向相反方向相反作用在同一直線上作用在同一直線上作用在同一物體上作用在同一物體上平衡力平衡力靜止狀態(tài)靜止狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)運動狀態(tài)不發(fā)生改變運動狀態(tài)不發(fā)生改變 運動狀態(tài)發(fā)生改變運動狀態(tài)發(fā)生改變非平衡力非平衡力力可以改變物力可以改變物 體的運動狀態(tài)體的運動狀態(tài)第35頁/共70頁第三十六頁，共71頁。1下面關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋中正確的是( )A .小球在空中下落得越來越快，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)B .人用力推車，車未動，是因為推力小于摩擦力C.小孩從滑梯上自行下滑，是因為他受到慣性的作用(zuyng)D .書本靜止在課桌

36、上，是因為書本的重力與書本對桌面的壓力平衡、關(guān)于慣性，下列說法正確的是 （ ）A、靜止的物體才有慣性 B、做勻速直線運動的物體才偶慣性C、物體的運動方向改變時才有慣性 D、物體在任何情況下都有慣性第36頁/共70頁第三十七頁，共71頁。、小明和小強對有關(guān)慣性和運動的知識進行討論、小明和小強對有關(guān)慣性和運動的知識進行討論,下列說法正確下列說法正確(zhngqu)的是（）的是（）A汽車運動時有慣性，靜止時沒有慣性汽車運動時有慣性，靜止時沒有慣性B汽車剎車時有慣性，勻速直線運動時沒有慣性汽車剎車時有慣性，勻速直線運動時沒有慣性C宇宙中除機械運動外，再也沒有其他形式的運動宇宙中除機械運動外，再也沒有其

37、他形式的運動D選擇不同參照物，同一物體在同一時刻可能是運選擇不同參照物，同一物體在同一時刻可能是運動的也可能是靜止的動的也可能是靜止的 汽車在高速公路上行駛，下列交通規(guī)則與慣性汽車在高速公路上行駛，下列交通規(guī)則與慣性(gunxng)無無關(guān)的是（關(guān)的是（ ）A右側(cè)通行右側(cè)通行B系好安全帶系好安全帶C限速行駛限速行駛D保持車距保持車距第37頁/共70頁第三十八頁，共71頁。第38頁/共70頁第三十九頁，共71頁。專題三 力學(xué)(l xu)綜合物理(wl)新課標（HY） 例1 如圖Z31所示是小剛設(shè)計的一個通過簡單機械自動拉開開關(guān)的裝置示意圖，該裝置主要由滑輪組、配重C、D以及杠桿AB組成，配重C、D

38、分別通過支架固定在杠桿AB兩端，支架與杠桿垂直(chuzh)。杠桿的B端放在水平臺面上，杠桿可以繞支點O在豎直平面內(nèi)逆時針轉(zhuǎn)動，開關(guān)被拉開前，杠桿在水平位置平衡。已知動滑輪P的質(zhì)量mP為0.2 kg，OAOB31，配重D的質(zhì)量mD為1.5 kg，作用在D上的豎直向下的壓力F為75 N，剛好拉開開關(guān)所需的拉力T為6 N 。第39頁/共70頁第四十頁，共71頁。物理(wl)新課標（HY）專題三 力學(xué)(l xu)綜合杠桿、支架和細繩的質(zhì)量均忽略不計，滑輪與杠桿、支架和細繩的質(zhì)量均忽略不計，滑輪與軸的摩擦、杠桿與軸的摩擦均忽略不計，軸的摩擦、杠桿與軸的摩擦均忽略不計，g取取10 N/kg。 求：配重求

39、：配重C的質(zhì)量的質(zhì)量mC等于多少千克，開關(guān)等于多少千克，開關(guān)剛好能被拉開？剛好能被拉開？圖Z31 第40頁/共70頁第四十一頁，共71頁。物理(wl)新課標（HY）專題三 力學(xué)(l xu)綜合 答案答案 4 kg 解析解析 若開關(guān)剛好能被拉開，則拉力若開關(guān)剛好能被拉開，則拉力T等于等于6 N，配重，配重C的質(zhì)量為的質(zhì)量為mC，此時在水平位置平衡，此時在水平位置平衡，杠桿杠桿B端受到水平臺面的支持力為零。端受到水平臺面的支持力為零。分別以杠桿分別以杠桿AB及配重及配重D、動滑輪、配重、動滑輪、配重C為研為研究對象，受力分析如圖究對象，受力分析如圖Z32甲、乙、丙所示。甲、乙、丙所示。圖Z32 第

40、41頁/共70頁第四十二頁，共71頁。物理(wl)新課標（HY）專題(zhunt)三 力學(xué)綜合第42頁/共70頁第四十三頁，共71頁。物理(wl)新課標（HY）專題(zhunt)三 力學(xué)綜合第43頁/共70頁第四十四頁，共71頁。物理(wl)新課標（HY）專題(zhunt)三 力學(xué)綜合第44頁/共70頁第四十五頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi) 回眸教材析知識物理(wl)新課標（HY） 9杠桿：如圖68所示，起瓶器開啟瓶蓋時，可把起瓶器看作(kn zu)是以_點為支點的_ (選填“省力”或“費力”)杠桿，阻礙起瓶器轉(zhuǎn)動的力是_ 對_ 的壓力，請在圖68中畫出最小動力F1的示意圖以及它的力

41、臂。圖68A省力瓶蓋起瓶器答案 如圖69所示圖69第45頁/共70頁第四十六頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi) 回眸教材析知識物理(wl)新課標（HY） 10 10探究杠桿的平衡條件：探究杠桿的平衡條件： (1) (1)實驗前出現(xiàn)圖實驗前出現(xiàn)圖6 61010甲所示情況，應(yīng)將杠桿兩甲所示情況，應(yīng)將杠桿兩端的螺母向端的螺母向_ (_ (選填選填“左左”或或“右右”)”)調(diào)，使杠桿調(diào)，使杠桿在水平位置平衡，這樣在水平位置平衡，這樣(zhyng)(zhyng)做的目的是做的目的是_ _ ； (2) (2)實驗過程中出現(xiàn)了如圖乙所示的情況，為了使實驗過程中出現(xiàn)了如圖乙所示的情況，為了使杠桿在水平位

42、置平衡，這時應(yīng)將左邊的鉤碼向杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將左邊的鉤碼向_ _ ( (選填選填“左左”或或“右右”)”)移動移動_格；格； 右右便于直接在杠桿上讀出力臂的大小便于直接在杠桿上讀出力臂的大小右右1第46頁/共70頁第四十七頁，共71頁。第六章 力和機械 回眸(hu mu)教材析知識物理(wl)新課標（HY） 11滑輪：如圖611所示，能改變施力方向(fngxing)的有_和_ ；若所提重物的重力均為15 N，在不計摩擦及滑輪重的情況下，當勻速提起重物時，F(xiàn)1_ N，F(xiàn)2 _ 7.5 N，F(xiàn)3_ N，F(xiàn)4_ N，F(xiàn)5_ N，F(xiàn)6_N，F(xiàn)7_ N。圖6117.515151557.5BD第

43、47頁/共70頁第四十八頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi) 典例精析把方向物理(wl)新課標（HY） 典例2：力的測量和表示(biosh)方法 例2如圖如圖613所示，該彈簧測力計所能測量的最大力所示，該彈簧測力計所能測量的最大力是是_N，它的分度值是，它的分度值是_N。 (1)如圖所示的彈簧測力計要測量力，首先要做的如圖所示的彈簧測力計要測量力，首先要做的工作是工作是_。 (2)若不經(jīng)過上述若不經(jīng)過上述(1)的過程，直接用來測量力，測的過程，直接用來測量力，測量結(jié)果會量結(jié)果會_(選填選填“偏大偏大”、“偏小偏小”或或“準確準確”)。圖613第48頁/共70頁第四十九頁，共71頁。第六章

44、 力和機械(jxi) 典例精析把方向物理(wl)新課標（HY）(3)若不經(jīng)過若不經(jīng)過(jnggu)上述上述(1)的過程，直接用來測量一物體時的讀數(shù)是的過程，直接用來測量一物體時的讀數(shù)是2.6 N，則此物體所受的重力應(yīng)該是，則此物體所受的重力應(yīng)該是_N 解析解析 彈簧測力計的最大測量范圍是刻度盤上的最大刻度，本題中的彈簧測彈簧測力計的最大測量范圍是刻度盤上的最大刻度，本題中的彈簧測力計能測量的最大力為力計能測量的最大力為5 N，其分度值為，其分度值為0.2 N。由于指針沒有指到零刻度線，所。由于指針沒有指到零刻度線，所以需要校零。如果沒有校零就直接測量，測量結(jié)果會偏大；由于指針測量之前指以需要校

45、零。如果沒有校零就直接測量，測量結(jié)果會偏大；由于指針測量之前指在在0.2 N，所以測量結(jié)果會比真實值大，所以測量結(jié)果會比真實值大0.2 N，即物體所受的重力為，即物體所受的重力為2.4 N。答案答案 250.2(1)校零校零(2)偏大偏大(3)2.4第49頁/共70頁第五十頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi) 典例精析把方向物理(wl)新課標（HY） 例3用拉力(ll)F150 N且與地面成30角的力拉著小車沿水平方向向右運動。請畫出該力的示意圖。圖614第50頁/共70頁第五十一頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi) 典例精析把方向物理(wl)新課標（HY） 解析解析 在本題所涉及的問

46、題中，力的作用點是拉物體時與物體所接觸的在本題所涉及的問題中，力的作用點是拉物體時與物體所接觸的位置，拉力位置，拉力(ll)的方向是水平向右且與地面成的方向是水平向右且與地面成30角的方向，而力的大小角的方向，而力的大小題中已告知為題中已告知為150 N。明確了這些后，我們就容易得到物體受力的示意圖。明確了這些后，我們就容易得到物體受力的示意圖了。了。 答案 如圖615所示圖615第51頁/共70頁第五十二頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi) 典例精析把方向物理(wl)新課標（HY）典例4：摩擦力 例5如圖616(a)所示，一物體A放在粗糙水平面上，A重力為20 N，此時物體A受到的摩擦力

47、為_N；現(xiàn)在(xinzi)一彈簧測力計沿水平方向拉A，A未動，此時彈簧測力計的示數(shù)為2 N，則物體A受到的摩擦力為_N；增大拉力，當彈簧測力計的示數(shù)為5 N時，物體A仍然未動，則此時A受到的摩擦力為_N；后來，A在彈簧測力計拉力作用下做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4.5 N，則此時物體A受到的摩擦力為_N；若再將一砝碼放于A上，仍然使A做勻速直線運動 第52頁/共70頁第五十三頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi) 典例精析把方向物理(wl)新課標（HY）則彈簧測力計的示數(shù)會則彈簧測力計的示數(shù)會_ (選填選填“增大增大”或或“減小減小”)；若拿來幾只圓柱形的鋼棒墊在物體；若拿來幾只圓

48、柱形的鋼棒墊在物體(wt)A的下面，則彈簧測的下面，則彈簧測力計勻速拉動力計勻速拉動A時的示數(shù)會時的示數(shù)會_(選填選填“增大增大”或或“減小減小”)。圖616第53頁/共70頁第五十四頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi) 典例精析把方向物理(wl)新課標（HY） 解析 (a)圖所示的狀態(tài)，A放在水平面上，A相對粗糙水平面既無相對運動也無相對運動趨勢，所以此時A不受摩擦力，反過來考慮，如果(rgu)A受摩擦力作用，那么A將不能保持靜止而運動起來；(b)、(c)兩圖所示的狀態(tài)，A均處于靜止狀態(tài)，所以A在水平方向上受平衡力的作用，由此可分析出對應(yīng)于拉力F1和F2的靜摩擦力f1和f2的大??；(d)

49、中A做勻速直線運動，拉力與摩擦力二力平衡、大小相等；(e)中滑動摩擦力大小與物體間壓力大小有關(guān)，壓力越大，摩擦力也就越大；在相同情況下，滾動摩擦力遠小于滑動摩擦力，所以(f)中測力計的示數(shù)減小。 答案答案 0254.5增大減小增大減小第54頁/共70頁第五十五頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi)典例精析把方向物理(wl)新課標（HY） 例例7如圖如圖617所示，互成所示，互成90角且重力不計的硬棒，已知角且重力不計的硬棒，已知OB4 cm，OC3 cm，AC4 cm，在，在B點掛重為點掛重為200 N的物體的物體(wt)，要使棒在水平位置平衡，則，要使棒在水平位置平衡，則在在_點的作用力最

50、小是點的作用力最小是_N。(O為支點為支點)圖617第55頁/共70頁第五十六頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi)典例精析把方向物理(wl)新課標（HY）第56頁/共70頁第五十七頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi)典例精析把方向物理(wl)新課標（HY） 例8各式各樣的剪刀(jindo)都是一對對的杠桿，要剪開鐵皮，應(yīng)該使用下列哪種剪刀(jindo)()圖618第57頁/共70頁第五十八頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi)典例精析把方向物理(wl)新課標（HY） 解析解析(ji x) C 剪鐵皮需要較大的力，所以要選最剪鐵皮需要較大的力，所以要選最省力的機械，即動力臂比阻力臂長的

51、剪刀，所以選省力的機械，即動力臂比阻力臂長的剪刀，所以選C。 知識點撥知識點撥 判斷杠桿的類型可比較動力臂和阻力臂的大小，也可結(jié)合使用目的是為判斷杠桿的類型可比較動力臂和阻力臂的大小，也可結(jié)合使用目的是為了省力還是省距離來判斷，還可畫出杠桿的示意圖，在圖上把杠桿的支點、了省力還是省距離來判斷，還可畫出杠桿的示意圖，在圖上把杠桿的支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂都表示出來，建立直觀的圖景，便于判斷。動力、動力臂、阻力、阻力臂都表示出來，建立直觀的圖景，便于判斷。 第58頁/共70頁第五十九頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi)典例精析把方向物理(wl)新課標（HY）典例6：滑輪(huln)及其

52、組合 例例9如圖如圖6 61919所示，人對繩子的自由端拉力都是所示，人對繩子的自由端拉力都是F F，且物體處于靜止狀態(tài)，不計滑輪自身重力和摩擦，比較四個物且物體處于靜止狀態(tài)，不計滑輪自身重力和摩擦，比較四個物體重力最大的是體重力最大的是( () )圖619AG1 BG2 CG3 DG4第59頁/共70頁第六十頁，共71頁。第六章 力和機械(jxi)典例精析把方向物理(wl)新課標（HY）解析(ji x) C 由圖可知：G1F，G22F，G33F，G42F。 知識點撥知識點撥 定滑輪不隨物體一起運動，繞著固定軸轉(zhuǎn)動，不省力，定滑輪不隨物體一起運動，繞著固定軸轉(zhuǎn)動，不省力，但能改變力的方向；動滑輪可以隨物體一起運