如何提高大學生學習效率方法

1、如何提高大學生學習效率方法很多大學生選擇所學專業(yè)不是因為對此專業(yè)感興趣而是因為在被錄取時被調(diào)劑或者是在填志愿的時候由于對專業(yè)不了解而誤打誤撞選擇了此專業(yè)。所以如果沒法提高學生的學習興趣，那么將會事倍功半。既然學生已經(jīng)被所學專業(yè)錄取，那么這就是改變不了的事實。讀大學需要付出很多時間、金錢、精力等成本，不能讓這些付之東流。所以，只有提高大學生對所學專業(yè)的興趣，才能使他們能夠在大學有很大的收獲。讀大學到底讀什么？有相當一部分大學生都有這樣的困惑！大學是一個高層次的學習平臺，在大學里，教師的教學模式跟高中、初中還有小學有很大的不同。大學教師不會再像高中那樣把學生看管得很嚴，而是會給學生一個很大的自主學

2、習的空間。而正是有這個空間的存在，使得很多大學生的學習動力沒有高中的時候大了，而對于自制力差的學生來說，更是在大學里玩了四年，虛度大學四年的時光。大學生在大學里要以學習為主，同時也需要提高人際交往等能力，使自己的綜合素質(zhì)全面提高。而眾所周知，大學生對所學專業(yè)感興趣與否直接影響到他們學習成績的好壞，對專業(yè)越感興趣就會使得學生有更大的動力去學習從而有較高的學習成績。然而很多大學生選擇所學專業(yè)不是因為對此專業(yè)感興趣而是因為在被錄取時被調(diào)劑或者是在填志愿的時候由于對專業(yè)不了解而誤打誤撞選擇了此專業(yè)，因此有相當一部分學生對自己所學的專業(yè)沒有興趣或是興趣不大。由此可見，提高大學生對所學專業(yè)的興趣同時提高他

3、們的學習積極性，進而提高他們的學習能力十分重要。大學里同樣也是以學習為主，大學生只有具備較高的學習能力，較好的學習成績，才能在大學里實現(xiàn)自己的人生價值。在這個信息科技高速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活、辦公不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)是一個無窮無盡的文化信息源，它具有信息量大、傳播速度快、交流互動性強和影響范圍廣的顯著特點，為人們的各項活動提供了很大的幫助和便利。作為新信息時代的大學生，其接受能力、開發(fā)利用能力和創(chuàng)新能力比較強，所以面對互聯(lián)網(wǎng)這種新興實用的工具，其接受的能力較強、使用的效率也就越高。同時，對于當代中國的現(xiàn)實而言，使用網(wǎng)絡(luò)、電腦是比較新穎、潮流、時尚的，這也迎合了大學生追求潮流、時

4、尚之風的心理。目前，大學生的學習生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。據(jù)調(diào)查，有近90%勺大學生每天都上網(wǎng)，所以，利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學生的學習興趣，會是一個非?？尚小⒂行У姆椒?。第一，利用網(wǎng)絡(luò)交流互動性強的特點，建立具有各類專業(yè)特點的便于學生交流學習心得、探討學術(shù)的交流平臺。例如建立專業(yè)QQ群，讓學生能夠在這個群里面交流學習心得、探討專業(yè)學術(shù)。QC聊天工具是目前中國公民最常用的網(wǎng)上聊天工具，也是大學生常用的網(wǎng)上聊天工具。所以，建立專業(yè)交流QQ群能夠使學生更好地交流專業(yè)知識。第二，利用網(wǎng)絡(luò)影響范圍廣的特點，在大學生經(jīng)常進入的領(lǐng)域宣傳專業(yè)知識。目前，校內(nèi)人人網(wǎng)因其較為真實，讓人交友放心、便利而備受廣大大學生的青睞。尤

5、其是人人空間里傳遞著各類大學生易于接受的信息，使得其更受大學生的關(guān)注和喜愛。所以，在這個空間里面?zhèn)鬟f專業(yè)知識將會使得學生受到這些知識的熏陶，從而在有意無意之中掌握了知識。在人人網(wǎng)上申請一個專業(yè)的人人賬號，及時、經(jīng)常性地把與專業(yè)有關(guān)的東西在人人網(wǎng)上進行分享，是一個十分有效的傳播知識的途徑。雖然目前有些高校院系已經(jīng)采取上述措施來提高學生對專業(yè)的興趣。但是，大多數(shù)采取的措施只是流于形式或者是在其建立之初積極宣傳專業(yè)知識，很難起到引導大學生學習專業(yè)知識、提高對專業(yè)興趣的作用。所以，無論是利用QQ空間還是人人網(wǎng)宣傳專業(yè)知識，都必須是一個長期的、并且是經(jīng)過切實操作的過程。每所大學里都有各種類型的學生社團，

6、這些各色各類的學生社團使得大學生的學習生活豐富多彩。高校學生社團一般是指在校大學生基于共同的興趣、愛好、志向等因素自發(fā)組成的學生群眾團體，是校園文化的重要組成部分，它覆蓋面廣、輻射能力強、發(fā)展迅速、對豐富學生課余生活，繁榮校園文化、提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，都發(fā)揮著重要的作用。據(jù)調(diào)查，在大學里有73.6%的學生參加了學生社團，其中，有32.1%的學生參加了兩個及兩個以上的學生社團。為何學生參加學生社團的比例如此高呢？原因是大學里，學生有著很多課余時間去做自己的事情，據(jù)調(diào)查，有95.2%的大學生覺得自己的課余時間充足。而學生社團在豐富學生的大學生活，使大學生的綜合素質(zhì)提高方面有著很

7、大的作用。在所有類型的學生社團中學術(shù)性學生社團則在提高大學生對專業(yè)的興趣愛好方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。學術(shù)性社團是以滿足成員對知識的需求為基礎(chǔ)，以提高學術(shù)水平和實踐能力為共同目的而建立起來的，與專業(yè)學習和學術(shù)研究結(jié)合較緊的帶有專業(yè)實踐性質(zhì)和多學科交流的社團。同時，它又具有其他性質(zhì)的學生社團所具有的彌補課堂教育的不足，拓寬學生視野，陶冶學生情操，鍛煉和培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生綜合素質(zhì)的提高的特點。所以，學術(shù)性學生社團對學生的的發(fā)展有很大益處。從而建立適合專業(yè)性質(zhì)的學術(shù)性學生社團十分有必要。但是據(jù)調(diào)查，大學生參加學術(shù)性學生社團的積極性不是很高。數(shù)據(jù)顯示，有70%以上的學生沒有參加學術(shù)社團。這不禁

8、令人感到驚訝。而在沒有參加學生社團的人之中，更多的人有意愿參加卻沒能參加學術(shù)性學生社團，其原因是因為受入團資格的限制；共有71.3%的人沒有參加意愿，其中大多數(shù)人對參加學生社團沒有興趣。所以，要使得學術(shù)性學生社團發(fā)揮其實質(zhì)性的作用，就必須在學生社團的建立上要真正明確社團建立的目標與宗旨及組織內(nèi)部管理制度與組織內(nèi)部人員的篩選標準，同時必須在社團活動的實施過程中要真正做到不流于形式，要真正從學生的興趣愛好和習慣出發(fā)去舉辦大學生自己喜歡的、有意義的活動。這樣,才能使學生參加學術(shù)性學生社團的積極性提高，從而能最大地發(fā)揮學術(shù)性學生社團對提高學生學習專業(yè)知識的興趣。領(lǐng)導是一種指引和影響群體或組織在一定條件

9、下實現(xiàn)所期望目標的行為過程。在這個過程中，實施指引和影響的人稱為領(lǐng)導者，接受指引和影響的人稱為被領(lǐng)導者。領(lǐng)導者主要憑借影響力去發(fā)揮作用，這個影響力就是領(lǐng)導者的威信。威信是領(lǐng)導者在領(lǐng)導活動中表現(xiàn)出來的品格、才能、學識、情感等對被領(lǐng)導人所產(chǎn)生的一種非權(quán)力的影響力。人們常常把領(lǐng)導者的威信視為無言的號召，無聲的命令。一個領(lǐng)導者一旦威信樹立起來，被領(lǐng)導者就會自動自發(fā)地認真完成工作；或者只要一開口發(fā)布命令，不必過多重復，也無須多言，更用不著動怒，被領(lǐng)導者便立即豎耳傾聽，照章去辦。在同一個寢室或是班級中，都會存在著一個特別有影響力或著說特別有威信的人。此人有可能是寢室長或是班長，但有可能也是具有較好高品格，

10、較好的才能學識或是較高的號召能力的其他同學，他在日常的學習生活中所表現(xiàn)出來的品格、才能、學識、情感等對其他同學產(chǎn)生的一種非權(quán)力的影響。寢室里的人因為在一起生活而導致同寢室的人很容易受領(lǐng)導人的影響而從事此人所安排的事或是以此人為榜樣而在有意無意之間模仿此人。據(jù)調(diào)查，有97.6%的寢室室友相處的挺好，可以看出大多數(shù)同寢同學都相處較好，所以同寢同學之間相互影響的可能性較高，同時同班同學中的相互影響作用也不可忽視。因而，可利用同寢或同班級之間的影響和被影響關(guān)系來提高學生的學習興趣。所以，引導寢室或是班級中較有威信的領(lǐng)導人在有意識或是無意識之間強調(diào)學習的重要性，帶頭學好專業(yè)知識，同時幫助學習成績差的同學學習，警策學習積極性、主動性差的同學去主動學習，將會對被領(lǐng)導者即被影響者去提高學習興趣有很大作用?？梢哉f，同寢室或班級中較有威信的領(lǐng)導人的影響是提高同寢室或是班級同學學習興趣的重要因素。其實，提高大學生學習本專業(yè)的興趣并不是僅僅靠某方面或是