寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)第三中學(xué)八年級地理下冊世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原課件新人教版

1、 第三節(jié)第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)世界最大的黃土堆積區(qū) 黃土高原黃土高原教法學(xué)法教法學(xué)法 教材教材教學(xué)過程教學(xué)過程 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程標(biāo)準(zhǔn)能夠了解有關(guān)鄉(xiāng)土地理的基本知識能夠了解有關(guān)鄉(xiāng)土地理的基本知識了解環(huán)境與發(fā)展問題了解環(huán)境與發(fā)展問題獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成愛國主義情感養(yǎng)成愛國主義情感形成初步可持續(xù)發(fā)展觀念形成初步可持續(xù)發(fā)展觀念1教材的地位和作用教材的地位和作用 選自人教版地理八年級下冊第六章第三節(jié)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了東北三省的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠

2、說明區(qū)域自然要素和人類之間的相互作用和影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念，幫助學(xué)生樹立因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的觀念。 學(xué)好本節(jié)能為今后學(xué)習(xí)高中地理打下基礎(chǔ)。 2教材的編寫意圖教材的編寫意圖 以黃土高原地區(qū)為例，來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。二、說教材二、說教材 3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】（1）讓學(xué)生運(yùn)用地圖，說出黃土高原的地理位置、范圍及所跨的省級行政區(qū)域。（2）要求學(xué)生舉例說明富有特色的“黃土風(fēng)情”與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。（3）讓學(xué)生了解黃土高原上黃土的形成原因。（4）讓學(xué)生掌握黃土高原千溝萬壑的地貌特征及形成原因。（5）讓學(xué)生認(rèn)識黃土高原水土流失的自然和人為原因，討論導(dǎo)致的后果，并能

3、說說治理的措施。【過程與方法】（1）通過閱讀地圖說明黃土高原的位置，描述黃土高原所跨的省級行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力。（2）通過讀圖分析造成黃土高原水土流失的原因，并討論導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。（3）創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)習(xí)掌握的知識，通過自主分析、探究得出結(jié)論。 【情感態(tài)度價值觀】 通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會辨證思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。二、說教材二、說教材4重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：黃土高原的位置和范圍 難點(diǎn)：黃土高原的水土流失的原因和治理二、說教材二、說教材5教材的

4、處理教材的處理 為了使教學(xué)過程更為流暢，在教學(xué)時我將課程內(nèi)容的順序做了簡單的調(diào)整。 主要講述三個方面的內(nèi)容：風(fēng)成黃土、文明搖籃、水土流失及其綜合治理。 三、說教法和學(xué)法三、說教法和學(xué)法 激勵評價激勵評價 微笑與聆聽微笑與聆聽 激勵與賞識激勵與賞識 求異與多元求異與多元【引入新課引入新課】 播放黃土高原的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。1風(fēng)吹來的黃土風(fēng)吹來的黃土 （1）小組討論：黃土高原的黃土是怎么形成的？ “風(fēng)成說”的探討 （2）黃土地貌景觀 用圖片展示塬、梁、茆、川四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 2文明的搖籃文明的搖籃 （1）黃土高原的位置與范圍 分小組進(jìn)行比賽，

5、比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生參與意識。 引導(dǎo)學(xué)生讀圖找答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 （2）了解“黃土風(fēng)情” 如：窯洞、信天游 （3）了解黃土高原的歷史3嚴(yán)重的水土流失嚴(yán)重的水土流失（1）黃土高原的地貌特征及原因 播放圖片，請學(xué)生概況出黃土高原的地表特征，并討論說明原因。（2）造成這個地區(qū)嚴(yán)重的水土流失的原因 做“活動”中的實(shí)驗(yàn)，再通過討論、交流來得出水土流失的自然原因。 把歷史上黃土高原生態(tài)環(huán)境與現(xiàn)在進(jìn)行對比，得出水土流失的人為原因。幫助學(xué)生理解人地關(guān)系的相互作用，提出人與自然需要和諧共處。（3）水土流失會帶來哪些危害？ 根據(jù)所見所聞，結(jié)合相關(guān)圖片，討論水土流失的危害。四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程4水

6、土保持水土保持 創(chuàng)設(shè)情境問題：如果你是一位專家，會提出哪些治理措施來？ 讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)、發(fā)揮想象，進(jìn)行討論，得出治理水土流失的方法： 建設(shè)堤壩，攔蓄泥沙，退耕還林還草；因地制宜，合理安排生活生產(chǎn)。（言之有理即可） 展示黃土高原水土流失治理的圖片，讓學(xué)生對水土保持的辦法和治理有感性認(rèn)識。（引入課外知識，拓展學(xué)生思維）四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程5啟示啟示 我們一起了解了我們生活的黃土高原，留給我們印象最深的就是傷痕累累的黃土高原，這就要求我們： 人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧相處人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧相處 時時處處要愛惜和保護(hù)環(huán)境時時處處要愛惜和保護(hù)環(huán)境 第三節(jié)第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原黃土高原五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì) 風(fēng)成黃土黃土地貌黃土地貌 特有景觀 形成原因 歷史文明的搖籃黃土高原今昔黃土高原今昔 原因 現(xiàn)在嚴(yán)重的水土流失 危害 治理 認(rèn)識我們的黃土高原我們的黃土高原 啟示 怎么做1、黃土高原東起 _,西至_,南抵_, 北連_。2、黃土高原最突出的地表特征_， 它是由嚴(yán)重的_造成的。3、治理黃土高原水土流失的措施有_。4、課本31頁活動第二題，進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法。六、作業(yè)布置六、作業(yè)布置故事發(fā)生在大西北一個很偏僻的地方有一天一個記者遇到了一個