《在急流中》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?在急流中?教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話引入1.展示課題。2.說說你看到課題想到了什么。3.希望通過課文的學(xué)習(xí)，能給大家一些啟示。二、自學(xué)課文1.借助文中的注音與工具書讀準(zhǔn)字音。2.了解課文講的是件什么事，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3.在不懂的地方作上記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。三、細(xì)讀課文體會(huì)感情1.提問：文章主要講了一件什么事？你是通過哪些段落了解到的？2.全班齊讀第36段，思考作者是按怎樣的順序進(jìn)行描寫的？3.指名讀描寫小筏子在前方時(shí)的段落，說說你認(rèn)為那些詞句寫得好，為什么？反復(fù)朗讀，積累語言，體會(huì)表達(dá)的感情。(1)急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。這里運(yùn)用

2、了比喻句。把遠(yuǎn)處出現(xiàn)的小竹筏比作小蜻蜓。小小的蜻蜓落在了水流湍急的江水里，處境相當(dāng)危險(xiǎn)，但它仍然在掙扎著向前進(jìn)。這是在說劃槳人的勇敢。(2)只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。雖然困難很大，但她仍然通過自己不斷的努力在江水中曲折前進(jìn)。這可以看出劃槳人不但勇敢而且相當(dāng)鎮(zhèn)定。(3)她背著一個(gè)紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。把紅包裹比作紅杜鵑，突出她的美，也為下文埋下伏筆。小結(jié)：通過第3段的學(xué)習(xí)，我們可以看出她在逆水前進(jìn)，雖然面臨著險(xiǎn)灘、礁石和湍急多變的江水，但是她毫不畏懼，沉著地面對(duì)。4.生默讀第4段，思考：當(dāng)小筏子到了大船跟前時(shí)作者看

3、到了什么？重點(diǎn)理解：竟是一個(gè)年輕的母親，她身后的紅包裹，原來是一個(gè)襁褓，襁褓中的孩子正在酣睡聯(lián)系前一段的內(nèi)容，你有什么想法？5.看到這一切，作者也有他的想法。齊讀最后一段，勾畫出作者受到的啟示。思考作者受到的啟示與他看到的感人畫面有什么聯(lián)系。6.同桌共同歸納對(duì)最后一段的理解。全班交流。7.文章重點(diǎn)是寫事，為什么第1、2段用了不少的篇幅在描寫景物呢？8.出示小黑板，體會(huì)加點(diǎn)詞語在表情達(dá)意上的作用。湍急的江水，在曲折的河道中卷著浪花，打著漩渦，一路翻騰著奔向遠(yuǎn)方。突出江水湍急，為下文的描寫埋下伏筆。9.有感情地朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)作者思想感情。并將自己喜歡的段落背誦下來。四、總結(jié)全文全班齊讀最后一段話。