《聲現(xiàn)象》總復(fù)習(xí)PPT

1、2017年年中考專題復(fù)習(xí)中考專題復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象執(zhí)教：執(zhí)教：本章大綱要求本章大綱要求1、聲音的產(chǎn)生：由物體產(chǎn)生，停止，發(fā)、聲音的產(chǎn)生：由物體產(chǎn)生，停止，發(fā)聲停止。聲停止。振動振動振動振動2、聲音以、聲音以 的形式傳播，我們把它的形式傳播，我們把它叫做叫做 波，它具波，它具有有 。 波波聲聲能量能量3、聲音的傳播、聲音的傳播需需要，不能要，不能傳聲。傳聲。介質(zhì)介質(zhì)真空真空 4、通常情況下，、通常情況下，聲音在聲音在15攝氏度攝氏度空氣中的傳播速空氣中的傳播速度約為度約為 。340m/s5、響度、響度表示聲音的表示聲音的 ，是由聲源，是由聲源振動的振動的 決定的。決定的。大小大小幅度幅度 音調(diào)表示

2、聲音音調(diào)表示聲音的的 ，是由聲源，是由聲源振動的振動的 決定的。決定的。高低高低頻率頻率 音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。音色不同，聲波的 也不同。音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。音色不同，聲波的 也不同。形狀形狀6.令人厭煩的噪聲令人厭煩的噪聲（1）噪聲和樂音的區(qū)別）噪聲和樂音的區(qū)別樂音通常是指樂音通常是指 振動發(fā)振動發(fā)出的聲音；出的聲音；噪聲是指振動發(fā)出的聲音。噪聲是指振動發(fā)出的聲音。2）噪聲的級別和危害：人們）噪聲的級別和危害：人們用用 （符號（符號 dB ）為單位）為單位來表示聲音的強弱。來表示聲音的強弱。3）為了保證休息和睡眠，聲）為了保證休息和睡眠，聲音不能超過音不能超過dB；為了保證

3、工作和學(xué)習(xí)，不能為了保證工作和學(xué)習(xí)，不能超過超過dB，為了保護聽力，不能超過為了保護聽力，不能超過dB。有規(guī)則有規(guī)則無規(guī)則無規(guī)則分貝分貝507090減小噪聲對人們干擾的主要途徑有：減小噪聲對人們干擾的主要途徑有： ； ； 。（在圖中指出分別說明是哪一種）。（在圖中指出分別說明是哪一種）。聲源處減弱聲源處減弱傳播過程減弱傳播過程減弱人耳處減弱人耳處減弱7人耳聽不見的聲音人耳聽不見的聲音（1）閱讀圖并回答問題）閱讀圖并回答問題把頻率范圍在把頻率范圍在 Hz 至至 Hz之間的聲波叫做可聽聲。之間的聲波叫做可聽聲。頻率高于頻率高于 Hz的聲波叫做超聲的聲波叫做超聲波。波。頻率低于頻率低于 Hz的聲波叫

4、做次聲的聲波叫做次聲波。波。（2）超聲波的應(yīng)用）超聲波的應(yīng)用利用超聲波利用超聲波的的 、 等特點制等特點制成成 。次聲波次聲波可聽聲可聽聲超聲波超聲波20Hz 20000Hz1000Hz 120000Hz150Hz 150000Hz60Hz 65000Hz15Hz 50000Hz1Hz 20000Hz20200002000020穿透性好穿透性好方向性強方向性強聲吶聲吶 成像。成像。 超聲波超聲波 測定器測定器 超聲波超聲波 器器8、聲的利用：既可以傳遞，又可、聲的利用：既可以傳遞，又可以傳遞以傳遞B超超速度速度清洗清洗信息信息能量能量聲聲產(chǎn)生：物體的產(chǎn)生：物體的振動振動傳播傳播反射反射吸收吸收

5、應(yīng)用應(yīng)用有聲音一定有物體在有聲音一定有物體在振動，振動肯定發(fā)聲，振動，振動肯定發(fā)聲，但人不一定聽得到但人不一定聽得到1、需要介質(zhì)（固、液、氣）真空、需要介質(zhì)（固、液、氣）真空不能傳聲。不能傳聲。2、V固固V液液V氣氣3、在、在15C空氣傳播速度：空氣傳播速度：340m/S形成回聲形成回聲松軟多孔松軟多孔（雪、吸音（雪、吸音棉）棉）1、傳遞信息：回聲定位、聲吶、傳遞信息：回聲定位、聲吶、B超超2、傳遞能量：洗牙、洗手表、碎結(jié)、傳遞能量：洗牙、洗手表、碎結(jié)石石三要素三要素噪聲噪聲頻率頻率響度響度音色音色定義定義減弱方法減弱方法物理學(xué)：無規(guī)則振動物理學(xué)：無規(guī)則振動環(huán)境學(xué)：妨礙、環(huán)境學(xué)：妨礙、干擾干擾

6、聲源處聲源處傳播過程傳播過程人耳處人耳處與頻率有關(guān)與頻率有關(guān)與振幅有關(guān)與振幅有關(guān)與發(fā)聲體本身有關(guān)與發(fā)聲體本身有關(guān)三、中考例析：三、中考例析： （一）、綜合考查有關(guān)聲音的知識（一）、綜合考查有關(guān)聲音的知識（2016徐州）人說話時，把手指放在喉結(jié)處，會感到聲帶在 ，發(fā)出的聲音在空氣中以 的形式傳播；那些刺耳難聽、令人厭煩的聲音稱為 。（二）考查聲音的三特征二）考查聲音的三特征（2016廣州）琴弦H比琴弦L每秒鐘內(nèi)振動的次數(shù)多，推斷琴弦H比琴弦發(fā)出的聲音 （ ）A、音調(diào)高；B、音調(diào)低、C、響度大；D、響度小振動振動波波噪聲噪聲A（三）考查聲音的利用、超聲波和次聲波（三）考查聲音的利用、超聲波和次聲波

7、。（2014東營）1、2014年5月30日，在云南盈江縣發(fā)生6.1級地震，有些動物比人提前感覺到，是因為地震時伴有 聲波產(chǎn)生；醫(yī)生用的“B超”是利用 聲波獲得信息。2、某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在10S內(nèi)振動了3500次則它的振動頻率是 HZ，人類 聽到這種聲音（填“能”或“不能”）（四）考查噪聲的危害和減弱噪聲的方法（四）考查噪聲的危害和減弱噪聲的方法1、（2015.東營）“掩耳盜鈴”是大家非常熟識的故事，從物理學(xué)角度分析盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的又沒有阻止聲音的 ，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵。2、噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大有礙了人們生活質(zhì)量的提高，防噪已經(jīng)成為日常

8、課題?！拜p手輕腳過樓道”是在 減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在 減弱噪聲。次次超超350能能發(fā)生發(fā)生傳播傳播聲源處聲源處傳播過程傳播過程三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí) 1.唐詩楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識對其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯誤的是 （ ）A船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音B船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音 C鐘聲通過空氣傳播到客船 D鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的2.下列的實驗和實例：在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；放在真空罩里的手機當(dāng)來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)

9、聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了.其中能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 ( )AB CD3.在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的 ( )A音調(diào) B響度 C音色 D音調(diào)和響度4.夏天人們在購買西瓜時，有經(jīng)驗的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的：（ ） A響度不同 B音調(diào)不同 C音色不同 D回聲大小不同ADAC5.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ）A俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲 B“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高C“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷的 D用超聲波震碎人體內(nèi)的結(jié)石，

10、說明聲波具有能量6.生活在海邊的漁民經(jīng)常看見這樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了就劃線部分，以下解釋合理的是（ ）A水母接收到了次聲波 B水母接收到了電磁波C水母感受到了溫度的突然變化 D水母感受到了地磁場的變化BA7.如圖2所示，相同的8個瓶中灌入不同高度的水，向瓶內(nèi)吹氣，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、”的聲音來。這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（ ） A水振動，水的高度B水振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度C瓶內(nèi)空氣振動，水的高度 D.瓶內(nèi)空氣振動，瓶內(nèi)空氣柱的高度8.以下措施不能減弱噪聲的是（ ）A摩托車上安裝消聲器 B