高中生物實(shí)驗(yàn)與探究專題復(fù)習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中生物實(shí)驗(yàn)與探究專題復(fù)習(xí)一、實(shí)驗(yàn)的基本原則1、科學(xué)性原則 實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性 實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)，也是用來(lái)檢驗(yàn)和修正實(shí)驗(yàn)過(guò)程中失誤的依據(jù)，因此它必須是經(jīng)前人總結(jié)或經(jīng)科學(xué)檢驗(yàn)得出的科學(xué)理論。【例1】某校生物興趣小組想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明血漿中含有葡萄糖，老師給他們提供了下列材料用具：加有檸檬酸鈉的雞血，試管，離心器，三腳架，酒精燈，大燒杯，石棉網(wǎng)，火柴，清水等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程還需要一種試劑是 ，實(shí)驗(yàn)的原理是 。對(duì)策：熟記考綱要求的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本原理。 明確實(shí)驗(yàn)要求和目的，確定實(shí)驗(yàn)思路科學(xué)性 實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性【例2】孟德?tīng)栠x用_作為雜交實(shí)驗(yàn)的材料，其原因：自花傳粉，

2、受粉；有多對(duì)相對(duì)性狀 質(zhì)壁分離選用 的洋蔥鱗片葉，其原因：有中央大液泡，且有 ，容易觀察 新鮮的黑藻嫩葉是“觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)”的理想材料，其原因：新陳代謝 ，葉片 赫爾希和蔡斯選用 為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA是遺傳物質(zhì)，其原因：成分簡(jiǎn)單，增殖較快 驗(yàn)證生物組織中的蛋白質(zhì)、還原糖、脂肪選用的材料要求還原糖量含高的植物組織或器官，且組織的顏色 _ ，其原因：易于觀察。對(duì)策：注意考綱要求的實(shí)驗(yàn)中所涉及到的實(shí)驗(yàn)材料，力求每個(gè)實(shí)驗(yàn)的選材原因清晰。注意課本中的科學(xué)史所涉及到的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的選材原因。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟要合理【例3】為了驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步

3、驟：取三支大小相同的試管，編號(hào)為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的唾液淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0、60、100下約5min，取出試管，各加入2mL斐林試劑（邊加邊振蕩），用沸水浴檢驗(yàn)，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)正確的是？（ ）實(shí)驗(yàn)步驟不正確 溫度設(shè)置不合理 不能用斐林試劑檢驗(yàn)A只有正確 B只有正確 C和正確 D都正確對(duì)策1：要熟記考綱要求的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作注意事項(xiàng)。對(duì)策2：要熟記常用試劑的作用，力求實(shí)驗(yàn)方法的合理性實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性 指對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該首先記錄，然后整理，最后再經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，找出它們所能透露給我們的最大的信息量。

4、【例4】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，正確的是（ ） A水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 B沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色 C常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 D常溫條件下，脂肪與蘇丹作用呈現(xiàn)紅色對(duì)策：熟記實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法 （見(jiàn)課本實(shí)驗(yàn)專題）2、平行重復(fù)原則：控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度。任何實(shí)驗(yàn)必須有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，才能避免結(jié)果的偶然性，使得出的結(jié)論準(zhǔn)確、科學(xué)。【例5】閱讀下列內(nèi)容，回答有關(guān)問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)；確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度范圍

5、。材料用具：蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)甲、濾紙、蒸餾水、生長(zhǎng)素溶液（濃度分別為：1000 mg L 1，10 mg L 1，0.1 mg L 1，1g L 1，0.01 g L 1）實(shí)驗(yàn)步驟：1取6個(gè)試管，編號(hào)。在1-6號(hào)試管中，分別加入5 mL不同濃度的生長(zhǎng)素溶液及等量的蒸餾水。2在6個(gè)試管中各放入2粒某種子，浸泡24小時(shí)。3取6個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)（1-6號(hào)），每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)事先都?jí)|上用對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素溶液浸濕的濾紙，將從1-6號(hào)試管中取出的種子，分別放入與之對(duì)應(yīng)的1-6號(hào)培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放。蓋上培養(yǎng)皿蓋（假設(shè)氧氣充足）。觀察與收集數(shù)據(jù)：分析與討論：?jiǎn)栴}：本實(shí)驗(yàn)步驟中，

6、有一處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)指出并糾正：_3、對(duì)照性原則：即實(shí)驗(yàn)中設(shè)立對(duì)照組，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。通常，一個(gè)實(shí)驗(yàn)總分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組，是接受自變量處理的對(duì)象組。對(duì)照組，是不接受自變量處理的對(duì)象組。【例6】為驗(yàn)證光是植物生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選擇生長(zhǎng)狀況一致的小麥幼苗200 株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果。下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是（ ） 實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組 黑暗中培養(yǎng) 在光下培養(yǎng)生長(zhǎng)良好 生長(zhǎng)不良 A. B. C. D.【例7】現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)處理如下表實(shí)驗(yàn)組處理種皮完整，25蒸餾水浸泡24h機(jī)械破損種皮，

7、25蒸餾水浸泡24h種皮完整，0.05%赤霉素水溶液25浸泡24h機(jī)械破損種皮，0.05%赤霉素水溶液25浸泡24h下列組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（ ）A僅做組與組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響B(tài)僅做組與組實(shí)驗(yàn)，可探究種皮完整條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響C僅做組與組實(shí)驗(yàn)，可探究赤霉素或機(jī)械破損對(duì)該種子萌發(fā)的影響D僅做組與組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械破損條件下赤霉素對(duì)該種子萌發(fā)的影響4、單一變量原則和等量原則：?jiǎn)我蛔兞吭瓌t和等量原則是完全統(tǒng)一的，只不過(guò)強(qiáng)調(diào)的側(cè)面不同，單一變量原則強(qiáng)調(diào)的是自變量的單一性，即實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組相比只能有一個(gè)變量；而等量性原則強(qiáng)調(diào)的是除了自變量之外的一切對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的無(wú)

8、關(guān)變量必須嚴(yán)格控制在適宜條件下的等量即相同，以平衡和消除無(wú)關(guān)變量對(duì)結(jié)果的影響，【例8】某興趣小組為了研究陽(yáng)光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，而在兩個(gè)花盆里種了大豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)： 花盆 陽(yáng)光 溫度 水 I 光照 20 充足 暗室 20 不充足在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該改正的錯(cuò)誤是( ) A.兩個(gè)花盆應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方 B.兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗處 C.兩個(gè)花盆的溫度不應(yīng)該一樣高 D.兩個(gè)花盆都應(yīng)該澆給充足的水二、實(shí)驗(yàn)中三個(gè)變量的分析及處理1、自變量與因變量自變量：指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件。注意其可操作性，遵循對(duì)照原則。因變量：指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起的變化和結(jié)果。因變量一般不能直接體現(xiàn)出來(lái)，因此就要確定

9、其體現(xiàn)指標(biāo)，使其具備可觀察性，即找到相應(yīng)的觀測(cè)指標(biāo)。通常，自變量是原因，因變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。2、無(wú)關(guān)變量 無(wú)關(guān)變量，指實(shí)驗(yàn)中除自變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件。應(yīng)遵循單一變量原則，注意消除和平衡。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中，要盡量減少無(wú)關(guān)變量，而且不同的實(shí)驗(yàn)組中的無(wú)關(guān)變量應(yīng)完全相同，在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了自變量外，一般要做到： 生物材料相同（所用材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面要盡量相同） 植物：一般描述為長(zhǎng)勢(shì)正常且相同的同種植株 動(dòng)物：一般描述為健康狀況相同，體重大致相似（有的實(shí)驗(yàn)還要求年齡、性別等，例如生長(zhǎng)激素、性激素作用的研究） 種子：一般描述為大小一致、

10、飽滿程度相同、活的同種 實(shí)驗(yàn)所用的器具和裝置要相同，實(shí)驗(yàn)的試劑要相同(包括成份、濃度、體積、量等) 條件控制要適宜且相同（如溫度、光照強(qiáng)度等都要一致）這樣可避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由無(wú)關(guān)變量引起的可能性，便于研究自變量與因變量的關(guān)系?！纠?】為驗(yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育，將27只同種、同時(shí)孵化且大小相同的蝌蚪，隨機(jī)均分為三組，飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等培養(yǎng)條件相同且適宜。甲組加入甲狀腺激素、乙組加入甲狀腺激素抑制劑、丙組不加入藥劑。飼養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察生長(zhǎng)情況。（1）本實(shí)驗(yàn)中同種蝌蚪和相同飼養(yǎng)條件屬于 （自變量 / 因變量 / 無(wú)關(guān)變量）（2）甲組加入的甲狀腺激素是 （自變量 / 因變量 / 無(wú)關(guān)變

11、量） （3）甲組的變化和結(jié)果是 （自變量 / 因變量 / 無(wú)關(guān)變量）（4）實(shí)驗(yàn)中選同種、同時(shí)孵化的大小相同的蝌蚪來(lái)做實(shí)驗(yàn)，其目的是 。三、各類實(shí)驗(yàn)題解題策略高考中，生物實(shí)驗(yàn)的考查重點(diǎn)主要是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的考查。要求考生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作出假設(shè)、設(shè)計(jì)對(duì)照、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，分析和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并加以處理和判斷。大致可以分為以下幾類題型： 實(shí)驗(yàn)操作題、實(shí)驗(yàn)原理題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題、實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完善題、實(shí)習(xí)和研究性課題。1、實(shí)驗(yàn)操作題實(shí)驗(yàn)操作題主要考查實(shí)驗(yàn)的操作技巧、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)步驟與程序。要求考生必須參與實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。這一類的題目，有的是以選擇題的形式出現(xiàn)，也有的是以要求改正或完善

12、實(shí)驗(yàn)步驟的簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)?！纠?0】某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)。組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹液、50%酒精細(xì)胞中著色的小顆粒B紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離C菠菜葉清水葉綠體將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察。分析回答：（1）上述實(shí)驗(yàn)中需要的材料用具除顯微鏡外，還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、 。（2）A組實(shí)驗(yàn)的目的是 ，50%酒精的作用是 ，細(xì)胞中小顆粒呈 色。（3）B組實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是 。（4）在C組實(shí)驗(yàn)中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原因是 。對(duì)策：（1）要熟悉考綱要

13、求的所有實(shí)驗(yàn)的操作步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。（2）觀察類實(shí)驗(yàn)中通常運(yùn)用顯微鏡對(duì)目標(biāo)進(jìn)行觀察，為使觀察的結(jié)果更清晰，常借助染色技術(shù)、玻片標(biāo)本制作技術(shù)等，在復(fù)習(xí)中要善于歸納。2、實(shí)驗(yàn)原理題實(shí)驗(yàn)原理是選擇實(shí)驗(yàn)材料、藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)。實(shí)驗(yàn)原理有的包含在實(shí)驗(yàn)題干的敘述中，有的需要聯(lián)系課本中的生物學(xué)理論知識(shí)提取出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理。 通常在實(shí)驗(yàn)原理題的題干給出實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行解析，并在此基礎(chǔ)上解決有關(guān)問(wèn)題，以考查同學(xué)們對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解與應(yīng)用能力?！纠?1】健康人的尿中只含有極微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過(guò)高，則稱為蛋白尿。除了

14、腎臟等疾病會(huì)引起蛋白尿外，健康人在劇烈運(yùn)動(dòng)后也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性蛋白尿。臨床上常用雙縮脲試劑定性和定量檢測(cè)尿中的蛋白質(zhì)。請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證某人在某次劇烈運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白尿。材料用具：試管、量筒、劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液、雙縮脲試劑A（質(zhì)量濃度為0.1gmL -1的NaOH）、雙縮脲試劑B（質(zhì)量濃度為0.01 gmL-1的CuS04溶液)。實(shí)驗(yàn)原理：_ 【例12】甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來(lái)比馬鈴薯甜.為探究其原因，某興趣小組以甘薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30 min后測(cè)定還原糖含量.結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見(jiàn)下表：處理溫度（）0102030405060

15、708090甘薯還原糖含量(mg/g)22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6為了確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因，將設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，備選材料與用具為甘薯提取液(去淀粉和還原糖)，馬鈴薯提取液(去淀粉)二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.其實(shí)驗(yàn)原理： ; . 對(duì)策：（1）要熟記考綱要求的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本原理，并將所獲得的知識(shí)遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中。（2）尤其要記住待檢測(cè)物質(zhì)與某種鑒定試劑反應(yīng)，產(chǎn)生一種特殊顏色來(lái)達(dá)到鑒定的目的。 （3）牢記實(shí)驗(yàn)原理是做實(shí)驗(yàn)的依據(jù)和思路（注意敘述中不能采用“因?yàn)樗浴钡谋硎龇绞剑?、實(shí)驗(yàn)設(shè)

16、計(jì)題題目給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙恍└郊訔l件，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。解答這類題目應(yīng)首先根據(jù)題目的要求和給出的條件，確定所考查的知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理，構(gòu)思相關(guān)的生物情景，然后再設(shè)計(jì)便于操作的實(shí)驗(yàn)方案。對(duì)策：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路讀題找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定是探究性實(shí)驗(yàn)還是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)（一般在題干中有“驗(yàn)證”、“證明”、“探究”，其后內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)的目的。）確定自變量、觀測(cè)指標(biāo)和無(wú)關(guān)變量找出單一變量，確定對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的設(shè)置，確保其他培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)條件一致，控制無(wú)關(guān)變量。明確觀測(cè)指標(biāo)，是否需要統(tǒng)計(jì)即對(duì)數(shù)據(jù)的整理等。分析材料用具、原理，繪制簡(jiǎn)易流程圖 特別提醒：有些材料需預(yù)先處理（如材料要用液體，但題目中給的是固體材料，則需配置相

17、應(yīng)濃度的溶液）實(shí)驗(yàn)的前測(cè)（如生理實(shí)驗(yàn)中需要對(duì)實(shí)驗(yàn)前的材料進(jìn)行生理指標(biāo)的測(cè)量等）選擇材料，分組編號(hào) 分組編號(hào)屏蔽無(wú)關(guān)變量設(shè)置對(duì)照，在相同且適宜條件下培養(yǎng)（或飼養(yǎng)） 對(duì)照處理設(shè)置自變量運(yùn)用一定的觀測(cè)手段，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果 檢測(cè)觀察觀察因變量實(shí)驗(yàn)步驟 聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡贸鼋Y(jié)論 預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論注意探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的不同回答 若是“驗(yàn)證性”實(shí)驗(yàn)，則要根據(jù)所學(xué)知識(shí)和原理，分析得出應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推出相應(yīng)的結(jié)論，此時(shí)一般只有一個(gè)結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論，結(jié)論是合理的、科學(xué)的、肯定的。不少結(jié)論是在題目要求驗(yàn)證的內(nèi)容中尋找。 若是“探究性”實(shí)驗(yàn)，則要根據(jù)原理、目的，預(yù)測(cè)出可能的結(jié)果和推出相應(yīng)的結(jié)論，此時(shí)一般有幾個(gè)不同結(jié)

18、果及相應(yīng)的結(jié)論。 【例13】為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。 （1）材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置，小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。 （實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。)（2）方法與步驟： ？（3）結(jié)果預(yù)測(cè)與分析： ？【解題思路】（1）確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)：_（2）確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲。實(shí)驗(yàn)原理：_ 。（3）確定自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量自變量：_ 因變量：_無(wú)關(guān)變量：_（4）設(shè)

19、計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 選擇材料、編號(hào)分組，前測(cè)，控制無(wú)關(guān)變量步驟： 將日齡相同體重相近的兩組雄性成年大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組, 分別用給出儀器測(cè)定與記錄 。 設(shè)置實(shí)驗(yàn)組（甲組）和對(duì)照組（乙），在相同且適宜條件下飼養(yǎng)以控制無(wú)關(guān)變量步驟：每日用 給予甲組鼠灌喂 ，給予乙組灌胃 ，在 的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間。運(yùn)用一定的觀測(cè)手段，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，后測(cè)，記錄， 步驟：“定期測(cè)量與記錄甲、乙兩組鼠的 。” （5）結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹杏小膀?yàn)證”，因此是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：（前測(cè)和后測(cè)的結(jié)果預(yù)測(cè)）未給甲狀腺激素時(shí)，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量 ；給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動(dòng)量均 乙組。結(jié)果分析：（結(jié)合

20、實(shí)驗(yàn)原理來(lái)分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因） 甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使耗氧量和活動(dòng)量加大。 （注意前測(cè)和后測(cè)）說(shuō)明：前測(cè)的作用是為實(shí)驗(yàn)結(jié)果提供一種實(shí)驗(yàn)前后的對(duì)照。如例13題，即使是正常大白鼠，其活動(dòng)量和耗氧量也是有所區(qū)別，只有進(jìn)行前測(cè)，才能與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)服力更強(qiáng)！如果實(shí)驗(yàn)起始階段狀態(tài)是確定的、已知的，就沒(méi)必要前測(cè)。2004全國(guó)高考試題31題：胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)材料和用具：正常實(shí)驗(yàn)小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班氏糖

21、定性試劑，注射器，試管，燒杯等。實(shí)驗(yàn)步驟：（實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液。） 思考：兩只正常的實(shí)驗(yàn)小白鼠的狀態(tài)需要前測(cè)嗎？ 【例14】面對(duì)去冬今春我國(guó)西南部分地區(qū)嚴(yán)重旱情，生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強(qiáng)抗旱性，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合，體積比9：1），大小一致的花盆。方法步驟：每個(gè)花盆中放置栽培土3，并將花盆平均分成

22、A、B兩組A組各花盆中 ，B組各花盆中 。將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于 條件下培養(yǎng)；6周后， 處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計(jì) 。結(jié)果預(yù)期與分析： 【解題思路】（1）確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)：_（2）確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲 實(shí)驗(yàn)原理：_ （3）確定自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量自變量：_ 因變量：_ 無(wú)關(guān)變量：_4、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)就是利用已有的生物學(xué)知識(shí)，從實(shí)驗(yàn)取材、藥品試劑、步驟及操作、結(jié)果及預(yù)測(cè)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而正確解答有關(guān)內(nèi)容。對(duì)策：對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)時(shí)，要注意重點(diǎn)從以下幾方面入手（1）有無(wú)對(duì)照（如果有看對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理），是否遵循單一變量原則和等量原則（2）實(shí)驗(yàn)材料及器

23、材的選擇、使用是否正確（3）實(shí)驗(yàn)方法、步驟是否合理（4）是否采取正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)和記錄 對(duì)照、單一變量等原則是否體現(xiàn) 【例15】為了證實(shí)“甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，某同學(xué)制定下列方案： a.取兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)； b.在兩個(gè)玻璃缸中，分別加入等量(且適量)的水和新鮮水草，然后在每個(gè)玻璃缸中分別放入lO條同時(shí)孵化出的發(fā)育狀況相同的蝌蚪； c.向l號(hào)缸投放含甲狀腺制劑的飼料，2號(hào)缸投放含甲狀腺抑制劑的飼料； d.每天分別向兩缸中投放一些飼料； e.每隔一段時(shí)間觀察一次，觀察時(shí)用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標(biāo)紙上(1 mm1 mm)，觀察并且

24、測(cè)量蝌蚪的體長(zhǎng)變化(前肢和后肢的生長(zhǎng)情況，尾的變化等)。上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，有一些明顯的設(shè)計(jì)缺陷或不足，請(qǐng)你修改并完善該設(shè)計(jì)方案。(1)該設(shè)計(jì)方案的明顯缺陷是 ，因此，a過(guò)程應(yīng)該為(只需陳述修改內(nèi)容，下同) ；c過(guò)程應(yīng)該為 。(2)方案中存在著引起實(shí)驗(yàn)誤差的不妥之處， d過(guò)程的不妥之處應(yīng)該改為 。實(shí)驗(yàn)方法、步驟是否合理此類題目給出了實(shí)驗(yàn)操作的方法、一系列步驟。要求學(xué)生分析評(píng)價(jià)方法、解題程序的科學(xué)性和規(guī)范性。找準(zhǔn)解題切入點(diǎn)，避開(kāi)誤區(qū)，設(shè)計(jì)最佳實(shí)驗(yàn)方案?！纠?6】為驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某位學(xué)生設(shè)計(jì)如下： (1)在13號(hào)試管中分別加入O.5的新鮮可溶性淀粉液2.O mL。 (2)分別向l

25、3號(hào)試管中加O.5唾液1.O mL。 (3)向1號(hào)試管注入1.0 mL蒸餾水，向2號(hào)試管注入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5的NaOH溶液1.0 mL，向3號(hào)試管注入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5的HCl溶液1.0 mL。 (4)振蕩這3支試管，使試管內(nèi)的液體混合均勻。然后，將3支試管下半部浸入60左右的熱水浴中，保持5 min。 (5)在3支試管中加入2.O mL斐林試劑振蕩后，將3支試管的下半部放入盛有熱水的大燒杯中，用酒精燈加熱，煮沸1min。觀察3支試管中溶液的變化情況，記錄結(jié)果。 該學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，有無(wú)不妥之處？若有請(qǐng)改正并指出原因。5、實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題是高考的熱點(diǎn)題型，該題型將實(shí)驗(yàn)與探究能力滲透到各題題干及

26、解題過(guò)程中進(jìn)行考查，將常規(guī)實(shí)驗(yàn)與探究能力、實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)融合考查，注重探究過(guò)程和方法，并加強(qiáng)文字表達(dá)思想、描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果等能力的考查。實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題包括以下內(nèi)容：（1）添加實(shí)驗(yàn)假設(shè)；（2）完善實(shí)驗(yàn)步驟；（3）總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論；（4）補(bǔ)充填加對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題的解題思路與完全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題思路基本一致?！纠?7】假設(shè)你去某飼料研究所進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，需要完成以下任務(wù)：（1）選用恰當(dāng)?shù)脑噭z測(cè)某樣品中是否含有蛋白質(zhì)。提供的試劑有：碘液，蘇丹溶液，雙縮脲試劑，斐林試劑。你選用的試劑應(yīng)該是 ；蛋白質(zhì)與相應(yīng)試劑反應(yīng)后，顯示的顏色應(yīng)為 。（2）完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題。 探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響資

27、料：飼料中的蛋白含量一般低于20 ；普通飼料可維持小鼠正常生長(zhǎng)；A動(dòng)物蛋白有可能用于飼料生產(chǎn)。一、研究目的：探究A動(dòng)物蛋白對(duì)小鼠生長(zhǎng)的影響。二、飼料：基礎(chǔ)飼料：基本無(wú)蛋白質(zhì)的飼料；普通飼料（含12%植物蛋白）：基礎(chǔ)飼料+植物蛋白；試驗(yàn)飼料：基礎(chǔ)飼料+A動(dòng)物蛋白。實(shí)驗(yàn)分組：實(shí)驗(yàn)組號(hào) 小鼠數(shù)量（只） 飼料 飼養(yǎng)時(shí)間（天）1 10 基礎(chǔ)飼料 212 10 試驗(yàn)飼料1（含6 A動(dòng)物蛋白） 213 10 試驗(yàn)飼料2（含12 A動(dòng)物蛋白） 214 10 試驗(yàn)飼料3（含18 A動(dòng)物蛋白） 215 10 試驗(yàn)飼料4（含24 A動(dòng)物蛋白） 216 10 備注：小鼠的性別組成、大小、月齡、喂飼量和飼養(yǎng)環(huán)境均相同。

28、實(shí)驗(yàn)方法和檢測(cè)指標(biāo)：略實(shí)驗(yàn)組6中，應(yīng)該為 ，原因是 ；應(yīng)該為 ，原因是 ；要直觀和定量地反映小鼠的生長(zhǎng)情況，可以測(cè)量小鼠的 和 。6、關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)題此類試題多屬理科綜合實(shí)驗(yàn)題，不僅考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)科主干知識(shí)的掌握，還考查學(xué)生對(duì)學(xué)科間知識(shí)的綜合運(yùn)用。能充分地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“用圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn)”這一能力要求?！纠?8】下圖是一位學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，用來(lái)證明CO2是光合作用的主要原料。 (1) 請(qǐng)指出該裝置的主要錯(cuò)誤。 ； ； ； 。 (2)如需對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)描述對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。7、實(shí)習(xí)和研究性課題對(duì)策：調(diào)查的隨機(jī)性決定了調(diào)查的成敗，所以應(yīng)做到無(wú)區(qū)別對(duì)待調(diào)查對(duì)象，以確保調(diào)查的隨機(jī)性。

29、如調(diào)查動(dòng)物的標(biāo)志重捕法要求標(biāo)志物不能太明顯，不能對(duì)調(diào)查對(duì)象生存產(chǎn)生不利和有利的影響等；調(diào)查植物的樣方法要求樣方法的選擇嚴(yán)格按取樣法取樣，不能帶個(gè)人的愛(ài)好等；調(diào)查人類遺傳病時(shí)不能限定特定人群，且被調(diào)查人群足夠大等。8、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄的表格、繪制曲線根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，用表格形式記錄?shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求中學(xué)生應(yīng)有的一種能力。設(shè)計(jì)表格時(shí)要注意列和行中每項(xiàng)所表示的含義和單位。對(duì)于較復(fù)雜的表格、表頭的設(shè)計(jì)較關(guān)鍵。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要留心儲(chǔ)備這類知識(shí)。繪制曲線要求學(xué)生確定橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的單位和含義，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果描述自變量和因變量之間的關(guān)系曲線。主要用來(lái)考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生物

30、知識(shí)綜合分析和解決問(wèn)題的能力?！纠?9】雖然蟾蜍的排卵是有季節(jié)性的，但也可以通過(guò)想體內(nèi)注射促性腺激素促進(jìn)其排卵。為驗(yàn)證促性腺激素有促進(jìn)蟾蜍排卵的作用，請(qǐng)利用提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具、步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表。（注：蟾蜍排卵可通過(guò)檢查泄殖腔開(kāi)口處有無(wú)卵細(xì)胞作為觀察指標(biāo)，注射激素后只要求觀察1次）材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）。實(shí)驗(yàn)步驟：將6只雌性蟾蜍隨機(jī)編號(hào)16，其中編號(hào)13的蟾蜍作為對(duì)照組，46的蟾蜍作為實(shí)驗(yàn)組，分別放入飼養(yǎng)籠中。檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開(kāi)口處有無(wú)卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。實(shí)驗(yàn)組每只蟾蜍注射一定量適宜

31、濃度的促性腺激素溶液，對(duì)照組每只蟾蜍注射等體積0.65%NaCl溶液。一定時(shí)間后，檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開(kāi)口處有無(wú)卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格：習(xí)題鞏固：【例20】某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過(guò)適宜的預(yù)處理可以萌發(fā)?，F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等適宜的條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定萌發(fā)率，結(jié)果見(jiàn)表；另一組用于測(cè)定A、B兩種激素的含量，結(jié)果見(jiàn)圖。請(qǐng)回答：預(yù)處理方法室溫、保濕（甲）4、保濕（乙）4、水浸種（丙）4、干燥（?。┓N子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)條件溫度和水分等適宜條件種子萌發(fā)率（%）0100980（1）由表可知，有利于該種子萌發(fā)的預(yù)處理?xiàng)l件是和

32、。（2）由表和圖可知，兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是。（3）已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中，為了驗(yàn)證激素A對(duì)種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟：剝離該木本植物種子的種皮，提取激素A，并制備成激素A水溶液。分別用 和 處理白菜種子，置于適宜溫度下培養(yǎng)。一定時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)白菜種子的 。預(yù)測(cè)結(jié)果： 得出結(jié)論： 四、常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)中的注意問(wèn)題1、有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，應(yīng)注意各步驟的順序，必須先調(diào)節(jié)相關(guān)條件（溫度、pH等）才能讓反應(yīng)物與酶相遇，還應(yīng)注意空白對(duì)照中加入“等量清水”。2、生長(zhǎng)素設(shè)計(jì)中，應(yīng)注意對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況的描述，如“向哪方彎曲生

33、長(zhǎng)”、“直立生長(zhǎng)”、“不彎曲不生長(zhǎng)”。無(wú)子番茄培育要注意“去雄”、“套袋”、“使用一定濃度生長(zhǎng)素類似物”。3、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)中，有些激素只能用“注射”（如胰島素），有些可以“飼喂”（如甲狀腺激素）。4、無(wú)土栽培時(shí)應(yīng)注意“培養(yǎng)液中通空氣”、“適時(shí)適量補(bǔ)充稀釋培養(yǎng)液”。5、微生物培養(yǎng)中注意“無(wú)菌”、“接種到培養(yǎng)基”及氧氣、pH、溫度的控制，培養(yǎng)基配制注意碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水、無(wú)機(jī)鹽，并在調(diào)節(jié)pH后滅菌。6、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯時(shí)條件的控制； DNA粗提取應(yīng)選用非哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞，注意蒸餾水的使用和過(guò)濾的目的，鑒定時(shí)注意水浴加熱的條件控制及現(xiàn)象。7、植物雜交實(shí)驗(yàn)：如果為兩性花（花中既有雄

34、蕊又有雌蕊）的植物雜交，如：應(yīng)注意“去雄”、“人工授粉”、“授粉后套袋”；如果為單性花（即有雄無(wú)雌或有雌無(wú)雄），則無(wú)需“去雄”，但要“套袋”。8、動(dòng)物雜交實(shí)驗(yàn)：千萬(wàn)不能有“自交”，應(yīng)為“與相同基因型的異性交配”。9、基因工程實(shí)驗(yàn)：注意“限制性內(nèi)切酶”、“運(yùn)載體”、“DNA連接酶”、“目的基因”、“受體細(xì)胞” 等科學(xué)語(yǔ)言的使用。10、實(shí)驗(yàn)條件的控制方法（1）增加水中氧氣泵入空氣；吹氣；放入綠色植物（2）減少水中氧氣容器密封；油膜覆蓋；用涼開(kāi)水（3）除去容器中CO2NaOH溶液（4）除去葉中原有淀粉置于黑暗環(huán)境中（5）除去葉片中葉綠素酒精水浴加熱（6）除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾給植株遮光（7）動(dòng)

35、物細(xì)胞破裂蒸餾水滲透脹破；攪拌；離心（8）殺滅細(xì)菌煮沸；烘烤；酒精；高濃度NaCl；含青霉素培養(yǎng)基（9）控制容器的溫度用保溫瓶或絨棉來(lái)隔熱，避免生物所產(chǎn)生的熱會(huì)散失至四周。（10）避免種子上的微生物影響實(shí)驗(yàn)前對(duì)萌發(fā)的種子進(jìn)行消毒。11、書(shū)寫步驟時(shí)應(yīng)注意：要分步描述并加以編號(hào)（一般不宜連續(xù)描述）；實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3或A、B、C等加以編號(hào)便于區(qū)分；在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)，如“一段時(shí)間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等；敘說(shuō)中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，不能用俗語(yǔ)口語(yǔ)，如：“蓋玻片”不能說(shuō)是“薄的玻璃片”，“等量的”不宜說(shuō)成

36、“一樣多的”，“振蕩”不宜說(shuō)成“晃動(dòng)”“搖動(dòng)”，“不變藍(lán)”不等于“無(wú)色”或“沒(méi)有顏色變化”，“褪色”說(shuō)成“無(wú)色”，另外“不變”也不能說(shuō)成“無(wú)現(xiàn)象”等等。 高中生物實(shí)驗(yàn)與探究專題復(fù)習(xí)答案【例1】斐林試劑或班氏糖定性試劑 還原糖與斐林試劑（或班氏糖定性試劑）在沸水浴加熱條件下出現(xiàn)磚紅色沉淀【例2】（1） 豌豆 閉花 （2）紫色 顏色 （3）旺盛 較薄 （4）噬菌體（5）較淺或近于白色【例3】 D 【例4】C 【例5】問(wèn)題1：步驟2中的種子數(shù)目過(guò)少，應(yīng)改為30粒問(wèn)題2：用不同植物種子重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)【例6】C 解析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單一變量為有光和無(wú)光。正常光照條件下生長(zhǎng)發(fā)育的幼苗應(yīng)是對(duì)照組（即），故實(shí)驗(yàn)組

37、（接受了實(shí)驗(yàn)變量處理的組）應(yīng)為。【例7】C【例8】 D【例9】（4）排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 【例10】（1）蓋玻片、載玻片（缺一不給分） （2）檢測(cè)花生種子含有脂肪；洗去浮色；紅色（3）使細(xì)胞液呈紫色，便于觀察（4）葉綠體主要存在于葉肉細(xì)胞中 【例11】實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，并且顏色的深淺與蛋白質(zhì)的濃度成正比【例12】淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖; 還原糖與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀【例13】（2）方法與步驟：將日齡相同體重相近的兩組雄性成年大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組，并分別用給出儀器測(cè)定與記錄耗氧量和活動(dòng)量。 每日用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組灌胃等量

38、的蒸餾水，飼養(yǎng)一段時(shí)間。 定期測(cè)量與記錄甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量。 （3）結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：未給甲狀腺激素時(shí)，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量相近。給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動(dòng)量均大于乙組。結(jié)果分析：甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使耗氧量和活動(dòng)量加大。 【例14】接種等量的摩西球囊霉菌菌種 不接種 適宜且相同（4）干旱 紫花苜蓿死亡率（或存活率或存活天數(shù)）結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌提高了抗旱能力A組紫花苜蓿死亡率明顯等于或高于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高抗旱能力（考查有關(guān)實(shí)

39、驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，根據(jù)題意可知，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，遵循等量且適宜原則，放在干旱環(huán)境中進(jìn)行選擇指標(biāo)為紫花苜蓿的存活率。）【例15】【解析】本題以“甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育”的知識(shí)為背景，綜合考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”。還考查了學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)基本知識(shí)分析和解決有關(guān)問(wèn)題的能力。本題應(yīng)設(shè)三組實(shí)驗(yàn)，一組在飼料中加入甲狀腺抑制劑. 一組在飼料中加入甲狀腺激素，一組只加入普通飼料。通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，才能充分說(shuō)明甲狀腺激素和甲狀腺抑制劑的生理作用，否則無(wú)法說(shuō)明問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量的原則，對(duì)實(shí)驗(yàn)條件要嚴(yán)格控制，如蝌蚪的大小，投放飼料和藥劑的量，否則實(shí)驗(yàn)不易成功。【答案】（1）

40、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的明顯缺陷是缺少空白對(duì)照；在a過(guò)程再加1個(gè)玻璃缸編為3號(hào)（或：取三個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)）；c過(guò)程應(yīng)為：在3號(hào)缸內(nèi)，投放和1號(hào)、2號(hào)缸數(shù)目大小相同的蝌蚪、普通的飼料，不加任何藥劑，作為空白對(duì)照，來(lái)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可信度和說(shuō)服力。（2）d過(guò)程中的“一些飼料”應(yīng)改為“等量飼料”?！纠?6】【解析】驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響，一定要先使酶的活性發(fā)生改變后，再加入淀粉，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果。做這類題時(shí)，應(yīng)依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)方案和自己做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分析判斷，從中找出錯(cuò)誤并加以改正。唾液淀粉酶可使淀粉水解成麥芽糖，麥芽糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。關(guān)于pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，操作時(shí)必須先將酶置于不同環(huán)境條件下(加清水、加NaOH溶液、加HCl溶液)，使酶的活性