藝術(shù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)音樂

1、藝術(shù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)藝術(shù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(音樂音樂)目錄目錄1.1.幼兒園音樂教育活幼兒園音樂教育活動動 的設(shè)計(jì)與指的設(shè)計(jì)與指2 2. . 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （音樂）（音樂）1.1.幼兒園音樂教育活動的設(shè)計(jì)及指幼兒園音樂教育活動的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)導(dǎo) 幼兒園音樂教育活動包含：幼兒園音樂教育活動包含： 歌唱活動歌唱活動 韻律活動韻律活動 打擊樂活動打擊樂活動 音樂欣賞活動音樂欣賞活動2022-5-9音樂活動培養(yǎng)幼兒哪些能力音樂活動培養(yǎng)幼兒哪些能力 音樂能力是具體體現(xiàn)在幼兒各項(xiàng)音樂活動音樂能力是具體體現(xiàn)在幼兒各項(xiàng)音樂活動中的綜合能力。中的綜合能力。 幼兒參及各種音樂實(shí)踐活動，不同的實(shí)踐幼兒參及各種音樂實(shí)踐活動，不同的實(shí)踐

2、活動需要不同的實(shí)踐能力。活動需要不同的實(shí)踐能力。2022-5-9 1、幼兒的傾聽能力；、幼兒的傾聽能力； 2、幼兒的音域；、幼兒的音域； 3、幼兒的音準(zhǔn)能力；、幼兒的音準(zhǔn)能力； 4、幼兒的獨(dú)唱能力；、幼兒的獨(dú)唱能力； 5、歌唱的協(xié)調(diào)能力；、歌唱的協(xié)調(diào)能力； 6、歌唱的創(chuàng)造性表現(xiàn)、歌唱的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力；能力； 7、隨樂動作能力；、隨樂動作能力； 8、樂器操作能力；、樂器操作能力； 9、演奏的合作協(xié)調(diào)能力。、演奏的合作協(xié)調(diào)能力。2022-5-9 歌唱活動歌唱活動需要唱得音調(diào)準(zhǔn)確，節(jié)奏正確，吐字清楚，這就要培養(yǎng)需要唱得音調(diào)準(zhǔn)確，節(jié)奏正確，吐字清楚，這就要培養(yǎng)唱歌技能，不僅要有動聽的歌聲，還要運(yùn)用唱歌

3、技能做到會用歌聲的唱歌技能，不僅要有動聽的歌聲，還要運(yùn)用唱歌技能做到會用歌聲的變化表達(dá)感情，因此需要培養(yǎng)有聲、有情、有表現(xiàn)力的唱歌能力。變化表達(dá)感情，因此需要培養(yǎng)有聲、有情、有表現(xiàn)力的唱歌能力。 音樂欣賞活動音樂欣賞活動需要用聽覺感受音樂的情緒情感，感知節(jié)奏、節(jié)拍、需要用聽覺感受音樂的情緒情感，感知節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度等音樂表現(xiàn)手段的表情作用，需要從情感體驗(yàn)中領(lǐng)悟音樂速度、力度等音樂表現(xiàn)手段的表情作用，需要從情感體驗(yàn)中領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵，需要會聽辨人聲和樂器的音色，感受音樂美，這就需要培養(yǎng)的內(nèi)涵，需要會聽辨人聲和樂器的音色，感受音樂美，這就需要培養(yǎng)音樂聽覺能力、音樂感受能力、音樂領(lǐng)悟能力、音樂審

4、美能力等一系音樂聽覺能力、音樂感受能力、音樂領(lǐng)悟能力、音樂審美能力等一系列欣賞音樂的能力。列欣賞音樂的能力。 節(jié)奏活動節(jié)奏活動在音樂伴隨下的活動需要能感知音樂的節(jié)拍、節(jié)奏在音樂伴隨下的活動需要能感知音樂的節(jié)拍、節(jié)奏 和和音樂的變化，感受音樂的情緒表現(xiàn)，能記憶音樂并能隨音樂合拍地做音樂的變化，感受音樂的情緒表現(xiàn)，能記憶音樂并能隨音樂合拍地做動作，隨音樂的變化交換動作，隨音樂的情緒變化用動作表達(dá)感情，動作，隨音樂的變化交換動作，隨音樂的情緒變化用動作表達(dá)感情，這就需要培養(yǎng)音樂聽覺能力、音樂感受能力、音樂記憶能力、節(jié)奏感這就需要培養(yǎng)音樂聽覺能力、音樂感受能力、音樂記憶能力、節(jié)奏感等一系列隨音樂做動作

5、的能力。等一系列隨音樂做動作的能力。 韻律活動韻律活動韻律活動是指在音樂的伴奏下以協(xié)調(diào)性的身體動作來表韻律活動是指在音樂的伴奏下以協(xié)調(diào)性的身體動作來表現(xiàn)音樂的活動。一般包括律動、舞蹈、音樂游戲及其他內(nèi)容?，F(xiàn)音樂的活動。一般包括律動、舞蹈、音樂游戲及其他內(nèi)容。2022-5-9一、歌唱活動一、歌唱活動 (一）教學(xué)基本程序 1、教師熟悉所教歌曲， 2、幫助幼兒熟悉歌曲 3、教唱新歌 4、復(fù)習(xí)歌曲2022-5-9 （二）教學(xué)方法 1、幫助幼兒熟悉歌曲 （1）動作法 （2）情境表演導(dǎo)入法 （3）故事講述法 （4）游戲法 （5）聽賞法2022-5-9 2、教唱新歌 （1）先教歌詞 （2）光念節(jié)奏 （3）先

6、教旋律 （4）分句教唱法 （5）整體教唱法2022-5-9 3、復(fù)習(xí)歌曲 復(fù)習(xí)歌曲的組織形式 全體集唱 部分分組唱 獨(dú)唱 2022-5-9（二）打擊樂演奏（二）打擊樂演奏（一）幼兒園打擊樂器演奏活動教育目標(biāo) 1、讓幼兒享受敲敲打打的快樂 2、發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力 3、發(fā)展幼兒對音樂的感受能力2022-5-9 （二）幼兒園打擊樂器及演奏要領(lǐng) 例如：鈴鼓、串鈴、雙響筒、響板、三角鐵等2022-5-9（三）建立演奏常規(guī)（三）建立演奏常規(guī) 1、活動開始及結(jié)束的常規(guī) （1）聽音樂的信號整齊將樂器從座椅下面取出放回。 （2）樂器拿出后，凡不演奏時(shí)將樂器放在大腿上，不發(fā)聲音。 （3）演奏結(jié)

7、束后，按指揮者的手勢將樂器放回腿上或座椅下 2、活動進(jìn)行的常規(guī) （1）演奏時(shí)，眼睛注視指揮者，積極地及指揮者交流 （2）不做及演奏無關(guān)的事情 （3）交換樂器時(shí)，須將原來使用的樂器放在坐椅上，再迅速無聲找到新的座位，拿起新樂器坐下后馬上把新樂器放在腿上做好演奏準(zhǔn)備。2 2、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（音樂）、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（音樂）2022-5-9 1 1、目標(biāo)、目標(biāo) 目標(biāo)涵蓋三方面：目標(biāo)涵蓋三方面：1 1）認(rèn)知目標(biāo)：表述的是音樂教育中相關(guān)的音樂知識，以及認(rèn)知方面）認(rèn)知目標(biāo)：表述的是音樂教育中相關(guān)的音樂知識，以及認(rèn)知方面發(fā)展的發(fā)展要求。如：能正確地感知和理解歌曲中歌詞和曲調(diào)所表達(dá)發(fā)展的發(fā)展要求。如：能正確地感知和理解歌曲

8、中歌詞和曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感；能認(rèn)識并辨別常見打擊樂器及音色特點(diǎn)。的內(nèi)容、情感；能認(rèn)識并辨別常見打擊樂器及音色特點(diǎn)。2 2）情感及態(tài)度目標(biāo)：幼兒情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力的發(fā)展及對音樂活）情感及態(tài)度目標(biāo)：幼兒情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力的發(fā)展及對音樂活動的興趣、愛好的發(fā)展。如：樂意參及欣賞活動，體驗(yàn)并享受音樂欣動的興趣、愛好的發(fā)展。如：樂意參及欣賞活動，體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂；喜歡參加打擊樂演奏活動。賞過程的快樂；喜歡參加打擊樂演奏活動。3 3）操作技能：幼兒運(yùn)用身體動作進(jìn)行音樂體驗(yàn)和表達(dá)的技能。如：）操作技能：幼兒運(yùn)用身體動作進(jìn)行音樂體驗(yàn)和表達(dá)的技能。如：能夠較自如地運(yùn)用身體動作進(jìn)行簡單的隨樂動作

9、表演；能夠掌握基本能夠較自如地運(yùn)用身體動作進(jìn)行簡單的隨樂動作表演；能夠掌握基本的歌唱技能。的歌唱技能。2022-5-9 2 2、活動內(nèi)容、活動內(nèi)容1 1根據(jù)目標(biāo)選擇相一致的教學(xué)內(nèi)容，貼近幼兒生活。根據(jù)目標(biāo)選擇相一致的教學(xué)內(nèi)容，貼近幼兒生活。2 2音樂作品符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，易于理解、感受和表音樂作品符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，易于理解、感受和表現(xiàn)?，F(xiàn)。原則：原則： 活動內(nèi)容及目標(biāo)相一致，符合本班幼兒音樂能力和年齡特活動內(nèi)容及目標(biāo)相一致，符合本班幼兒音樂能力和年齡特點(diǎn)。點(diǎn)。 能及幼兒原有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，提升新的經(jīng)驗(yàn)。能及幼兒原有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，提升新的經(jīng)驗(yàn)。 難度適宜。難度適宜。 音樂教育活動內(nèi)容分別蘊(yùn)

10、涵在歌唱活動、打擊樂活動、韻音樂教育活動內(nèi)容分別蘊(yùn)涵在歌唱活動、打擊樂活動、韻律活動、律活動、 音樂欣賞四個形式的活動中。音樂欣賞四個形式的活動中。 2022-5-9 3 3、活動準(zhǔn)備、活動準(zhǔn)備1 1教師了解本班幼兒興趣、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及音樂能力。教師了解本班幼兒興趣、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及音樂能力。2 2教師充分熟悉音樂作品，并做好相關(guān)知識技能的教師充分熟悉音樂作品，并做好相關(guān)知識技能的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備。3 3活動所需圖譜等教具應(yīng)準(zhǔn)確，滿足教學(xué)內(nèi)容的需活動所需圖譜等教具應(yīng)準(zhǔn)確，滿足教學(xué)內(nèi)容的需要；場地、音樂設(shè)備準(zhǔn)備充分，利于幼兒大膽表要；場地、音樂設(shè)備準(zhǔn)備充分，利于幼兒大膽表現(xiàn)?，F(xiàn)。2022-5-94 4、活動過程

11、、活動過程1 1活動過程完整，能圍繞目標(biāo)進(jìn)行，層次清晰、重難點(diǎn)突出、時(shí)活動過程完整，能圍繞目標(biāo)進(jìn)行，層次清晰、重難點(diǎn)突出、時(shí) 間安排合理。間安排合理。如：進(jìn)教室，可及近期目標(biāo)相結(jié)合；及學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合；發(fā)展水平和年如：進(jìn)教室，可及近期目標(biāo)相結(jié)合；及學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合；發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)突出（小班可采用情境）；包含情感和音樂能力。齡特點(diǎn)突出（小班可采用情境）；包含情感和音樂能力。過程緊緊圍繞目標(biāo)，結(jié)合需要選擇內(nèi)容（發(fā)聲練習(xí)）過程緊緊圍繞目標(biāo)，結(jié)合需要選擇內(nèi)容（發(fā)聲練習(xí)）結(jié)束部分可自然結(jié)束；可及社會性結(jié)合；可情境完整性結(jié)束。結(jié)束部分可自然結(jié)束；可及社會性結(jié)合；可情境完整性結(jié)束。2 2能根據(jù)內(nèi)容及幼兒學(xué)習(xí)

12、特點(diǎn)，組織形式豐富、動靜結(jié)合。能根據(jù)內(nèi)容及幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，組織形式豐富、動靜結(jié)合。 如：新舊內(nèi)容結(jié)合；動靜內(nèi)容結(jié)合；一個內(nèi)容多種形式等。如：新舊內(nèi)容結(jié)合；動靜內(nèi)容結(jié)合；一個內(nèi)容多種形式等。3 3教師教育機(jī)智靈活，能根據(jù)幼兒需要和實(shí)際情況靈活調(diào)整，注重教師教育機(jī)智靈活，能根據(jù)幼兒需要和實(shí)際情況靈活調(diào)整，注重 游戲性。游戲性。 關(guān)注每一個孩子的表現(xiàn)，注重游戲化的教學(xué)方法（手腕花、摘果子）關(guān)注每一個孩子的表現(xiàn)，注重游戲化的教學(xué)方法（手腕花、摘果子）4 4教師語言簡練，提問能根據(jù)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)，有助于激發(fā)幼兒對音教師語言簡練，提問能根據(jù)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)，有助于激發(fā)幼兒對音 樂的感受及想象。樂的感受及想象。 教

13、師要用音樂感染孩子，再多的語言也說不透音樂本身。教師要用音樂感染孩子，再多的語言也說不透音樂本身。2022-5-95.5.教師示范準(zhǔn)確，表情動作聲音具有藝術(shù)感染力，激發(fā)幼兒參及音樂活教師示范準(zhǔn)確，表情動作聲音具有藝術(shù)感染力，激發(fā)幼兒參及音樂活動的積極性。動的積極性。 突出審美教育特點(diǎn)：語言美、聲音美、動作美、表情美，圖譜等材料突出審美教育特點(diǎn)：語言美、聲音美、動作美、表情美，圖譜等材料精致。感染幼兒，激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的愿望。精致。感染幼兒，激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的愿望。6 6為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的藝術(shù)氛圍，在充分感知音樂的基礎(chǔ)上，給予幼兒充為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的藝術(shù)氛圍，在充分感知音樂的基礎(chǔ)上，給予幼兒充分嘗試、表

14、現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)及創(chuàng)造。分嘗試、表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)及創(chuàng)造。 感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的空間首先需要給予充分聽、想的時(shí)間，寬松的藝感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的空間首先需要給予充分聽、想的時(shí)間，寬松的藝術(shù)氛圍取決于教師的觀念和專業(yè)能力。術(shù)氛圍取決于教師的觀念和專業(yè)能力。7 7注重音樂常規(guī)的建立及培養(yǎng)，用音樂引導(dǎo)幼兒積極參及，活動過程流注重音樂常規(guī)的建立及培養(yǎng)，用音樂引導(dǎo)幼兒積極參及，活動過程流暢。暢。 注重音樂常規(guī)的建立及培養(yǎng)，如：收放樂器、舞蹈隊(duì)形等；建立后需注重音樂常規(guī)的建立及培養(yǎng)，如：收放樂器、舞蹈隊(duì)形等；建立后需要鞏固，不易頻繁更換。（心中有目標(biāo)，眼里有孩子）要鞏固，不易頻繁更換。（心中

15、有目標(biāo)，眼里有孩子）8.8.選擇及內(nèi)容相符合的材料，有助于幼兒對音樂的理解及表現(xiàn)。選擇及內(nèi)容相符合的材料，有助于幼兒對音樂的理解及表現(xiàn)。 注重教師間分工明確、配合默契。注重教師間分工明確、配合默契。2022-5-95 5、活動效果、活動效果1 1幼兒喜歡參加音樂活動，情緒愉快、興趣濃厚。幼兒喜歡參加音樂活動，情緒愉快、興趣濃厚。 2 2幼兒積極參及、樂于表達(dá)，能進(jìn)行大膽的藝術(shù)表現(xiàn)和一幼兒積極參及、樂于表達(dá)，能進(jìn)行大膽的藝術(shù)表現(xiàn)和一定的創(chuàng)造。定的創(chuàng)造。3 3多數(shù)幼兒完成活動目標(biāo)，每名幼兒的音樂能力在原有水多數(shù)幼兒完成活動目標(biāo)，每名幼兒的音樂能力在原有水平上有提高。平上有提高。4 4具有良好的音樂常規(guī)。具有良好的音樂常規(guī)。 看孩子的狀態(tài)：專注嗎？主動嗎？喜歡這個內(nèi)容嗎？有發(fā)看孩子的狀態(tài)：專注嗎？主動嗎？喜歡這個內(nèi)容嗎？有發(fā)展嗎展嗎? ? 看