九年級(jí)語(yǔ)文2017說(shuō)題

1、 新城初中九年級(jí)語(yǔ)文組新城初中九年級(jí)語(yǔ)文組知行合一知行合一 愛(ài)滿(mǎn)天下愛(ài)滿(mǎn)天下一、試題特征一、試題特征二、二、試題與課標(biāo)、教材的關(guān)系試題與課標(biāo)、教材的關(guān)系三、教學(xué)中存在的問(wèn)題三、教學(xué)中存在的問(wèn)題四、教學(xué)建議四、教學(xué)建議一、試題特征一、試題特征1、文言詩(shī)文考核方式和所占比例與、文言詩(shī)文考核方式和所占比例與2016年中考保持一年中考保持一致。致。其中詩(shī)文默寫(xiě)10分（包括2分理解默寫(xiě)，2016年僅1分），課內(nèi)文言文以選擇題的方式考核字音、字義、翻譯、賞析四個(gè)考點(diǎn)，課外文言文以選擇題的方式考核了詞語(yǔ)語(yǔ)境義的推斷和文意的整體把握兩個(gè)考點(diǎn)。具體考查內(nèi)容為初中階段必備的61篇古詩(shī)文中的26篇，其中古詩(shī)9篇，古

2、文17篇，考查比例為42.6%。需要注意的是：需要注意的是：對(duì)課外文言文內(nèi)容理解的考查，對(duì)課外文言文內(nèi)容理解的考查，2017年所給選項(xiàng)更加直接，相對(duì)難度有所降低。年所給選項(xiàng)更加直接，相對(duì)難度有所降低。2016年考題12. 上面文言文空格處，依次填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.忠良/淳樸/珍奇/儉約 淳樸/忠良/儉約/珍奇B.淳樸/珍奇/忠良/儉約 珍奇/儉約/忠良/淳樸13.下面的語(yǔ)言材料，與上文中畫(huà)線(xiàn)句的句意不相關(guān)的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 詩(shī)經(jīng)中說(shuō)“如臨深淵，如履薄冰”，是說(shuō)地位越高，責(zé)任越大，就越要謹(jǐn)慎。B. 身居高位者更應(yīng)牢記中庸里講到的“戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞”，時(shí)刻提

3、醒自己修身處事應(yīng)謹(jǐn)慎小心。C. 越王勾踐打敗吳國(guó)，稱(chēng)霸天下，擔(dān)心從此沒(méi)有臣下敢于指出他的缺點(diǎn)，于是發(fā)布“聞過(guò)而不以告我者，為上戮”的命令。D. 左傳中寫(xiě)到“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，告誡執(zhí)政者要言行一致。原題再現(xiàn)原題再現(xiàn)2017年考題12.查閱古漢語(yǔ)常用子字典“忽”的釋義有如下四項(xiàng)。文中：“禍亂生于所忽”中“忽”的意思是（）（3分）A.古代長(zhǎng)度單位，尺的百萬(wàn)分之一B.快速C.遼闊渺茫的樣子D.不注意，不重視13.文中魏征的進(jìn)言使唐太宗認(rèn)識(shí)到要（）（3分）A.身先士卒B.居安思危C.從善如流D.鐵面無(wú)私2、語(yǔ)文知識(shí)的考查更加具體。、語(yǔ)文知識(shí)的考查更加具體。 第第1題對(duì)書(shū)寫(xiě)的考查加入了題對(duì)書(shū)寫(xiě)的考查加

4、入了“用楷體將下聯(lián)正確規(guī)范用楷體將下聯(lián)正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)的書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)”的要求，將書(shū)寫(xiě)和楹聯(lián)知識(shí)綜合的要求，將書(shū)寫(xiě)和楹聯(lián)知識(shí)綜合考察，是一個(gè)積極的探索考察，是一個(gè)積極的探索。 書(shū)法是中華民讀這幅書(shū)族的藝術(shù)瑰寶。請(qǐng)賞法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)獨(dú)有的文學(xué)形式，書(shū)法是民族文化的瑰寶，二者結(jié)合更有無(wú)窮的魅力。請(qǐng)賞析這副對(duì)聯(lián)，并用楷體將下將下聯(lián)聯(lián)正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。第第3題對(duì)文字發(fā)展史的考核涉及了漢字演變的歷史、題對(duì)文字發(fā)展史的考核涉及了漢字演變的歷史、造字六法、書(shū)寫(xiě)演變等具體的知識(shí)，相對(duì)于造字六法、書(shū)寫(xiě)演變等具體的知識(shí)，相對(duì)于2016年，年，要求更

5、高。要求更高。2016年：4. 下列讀圖信息，表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 漢字演變的先后順序是：甲骨文小篆隸書(shū)楷書(shū)B(niǎo). 漢字有豐富的文化內(nèi)涵。C. 了解漢字的來(lái)龍去脈，對(duì)我們理解和辨析形近字有幫助。D. 漢字的字形和字義完全沒(méi)有關(guān)系。2017年考題3.讀材料，找出表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）A.現(xiàn)在使用的漢子是從甲骨文、金文演變而來(lái)的。B.甲骨文的“春”，寫(xiě)作“”，表示經(jīng)過(guò)了萬(wàn)物凋零的季節(jié)，陽(yáng)光普照，種子蘇醒破殼，扎根生長(zhǎng)，林野遍布新綠。C.漢子的構(gòu)成方式有象形、指事、會(huì)意、形聲等，“春”和“洋”兩個(gè)字是形聲字。D.隸書(shū)確定了漢字以水平垂直線(xiàn)條為基本元素的方形結(jié)構(gòu)第第4題考查人稱(chēng)代詞的指

6、代對(duì)象、短語(yǔ)知識(shí)、關(guān)聯(lián)詞的題考查人稱(chēng)代詞的指代對(duì)象、短語(yǔ)知識(shí)、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、修辭手法及其作用等漢語(yǔ)知識(shí)，是運(yùn)用、修辭手法及其作用等漢語(yǔ)知識(shí)，是2017年試題的年試題的新考點(diǎn)，反映了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的要求不可忽視。新考點(diǎn)，反映了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的要求不可忽視。4.讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)（）（2分）卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字叫青春。人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。（）它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、激越的，它（）是最閃亮的日子。雨果曾經(jīng)說(shuō)，誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色。是的

7、，青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的。只有這樣，當(dāng)有一天我們回首來(lái)時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)，謝謝你，再見(jiàn)。A.結(jié)尾處“謝謝你，再見(jiàn)”中的“你”指的是“那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己”。B.“青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶。”這句話(huà)中的“那么美好”和“獨(dú)一無(wú)二”兩個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。C.文中括號(hào)內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞依次是“不管”“都”。D.“人生有一首詩(shī)，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩(shī)的名字叫青春”這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，耐人尋味。微寫(xiě)作考核針對(duì)文體寫(xiě)作能力

8、點(diǎn)設(shè)題，分別考核議論文（第7題）、說(shuō)明文（14題）、心理描寫(xiě)（15.1）、文章賞析（15.2）、漫畫(huà)解讀（16.1、）口語(yǔ)交際（16.2）。對(duì)文體分項(xiàng)寫(xiě)作訓(xùn)練提出非常明確的要求.議論文（第7題）7.讀了這篇文章，同學(xué)們以“寫(xiě)作”為話(huà)題展開(kāi)了討論。小宇說(shuō)：“生活是寫(xiě)作的源泉，多留心，多觀察，寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可說(shuō)。”小雯說(shuō)：“在我看來(lái)，平時(shí)多讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)才能厚積薄發(fā)?！毙g說(shuō)：“關(guān)鍵是要有真情實(shí)感，把心里想的自然而然地寫(xiě)出來(lái)，就是好文章?！毙～h說(shuō)：“我覺(jué)得寫(xiě)文章要有細(xì)節(jié)，如果寫(xiě)釣魚(yú)，就把那一溜水珠寫(xiě)細(xì)了，這樣的文章肯定精彩?！毙§`說(shuō)：“好文章是改出來(lái)的。教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)，要多念多改，作文進(jìn)步才快?！闭?qǐng)

9、從以上對(duì)話(huà)中選擇你最認(rèn)可的一個(gè)觀點(diǎn)，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，寫(xiě)一段議論性議論性的文字。（不少于100字）（10分）說(shuō)明文（14題）14.暑假期間，家住運(yùn)城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他們打算采用自駕游的方式，邊走邊玩，右圖是小慧手繪的路線(xiàn)圖，請(qǐng)你仔細(xì)讀圖，并用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)小慧一家的旅游路線(xiàn)加以說(shuō)明。（6分）寫(xiě)作提示：1.說(shuō)明地點(diǎn)、方向、距離等信息；2.80字左右。示例1：從運(yùn)城向西北行駛300km到壺口瀑布；然后向東240km到臨汾；之后向北210km到太原，途中游覽平遙古城；接著從太原向東北240km到五臺(tái)山；然后向西北240km到 大 同 ； 最 后 再 向 西 北240km到呼和浩特。心

10、理描寫(xiě)（15.1）15.佳作欣賞課上，曉琦同學(xué)飽含深情的朗讀了總有些感恩有始無(wú)終，引得在場(chǎng)的同學(xué)紛紛落淚。（1）文中畫(huà)線(xiàn)句“去養(yǎng)老院好，去養(yǎng)老院好，去了，孩子也省心”，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)了父親此時(shí)復(fù)雜的心情。請(qǐng)用第一人稱(chēng)，以父親的口吻描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（5分）文章賞析（15.2）15（2）這篇文章在材料選擇、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)、形象刻畫(huà)、情感體現(xiàn)等方面都有亮點(diǎn)，請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一段賞析性的文字。（10分）寫(xiě)作提示：賞析時(shí)請(qǐng)避開(kāi)文中畫(huà)線(xiàn)句；不少于100字。漫畫(huà)解讀（16.1）16.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)圍繞“吃藥不能自作主張”搜集并整理了以上材料。（1）【漫畫(huà)天地】的三幅圖，揭示了某些藥品說(shuō)明書(shū)存

11、在哪些問(wèn)題？（4分）（2）你參加學(xué)校所在社區(qū)召開(kāi)的“醫(yī)療與健康”座談會(huì)。會(huì)上阿姨說(shuō)：“吃藥還得看說(shuō)明書(shū)，太麻煩了。比如那些不用處方就能買(mǎi)得常用藥，憑經(jīng)驗(yàn)吃就沒(méi)問(wèn)題。”其他人也紛紛點(diǎn)頭。你要向劉阿姨及在場(chǎng)的居民宣傳閱讀藥品說(shuō)明書(shū)的重要性，請(qǐng)你把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（10分）寫(xiě)作提示寫(xiě)作提示：圍繞話(huà)題，從以上材料中篩選有用信息；思路清晰；語(yǔ)言得體；100150字。3、更加注重考查學(xué)生用語(yǔ)文知識(shí)、更加注重考查學(xué)生用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，打通了解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，打通了語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的通道，體現(xiàn)了語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的通道，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)最根本的目標(biāo)。文學(xué)習(xí)最根本的目標(biāo)。 14題讀圖理清并說(shuō)明旅

12、游路線(xiàn)，16題解讀漫畫(huà)主題、勸說(shuō)患者按照說(shuō)明書(shū)服藥的口語(yǔ)交際，都是對(duì)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文素養(yǎng)解決生活問(wèn)題的能力的考察。4、突出了傳統(tǒng)文化傳承的要求、突出了傳統(tǒng)文化傳承的要求在文言文選文上，可以說(shuō)是直指中華文化之精粹。試題材料選取著重于展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操。名篇默寫(xiě)中，莊子逍遙游、諸葛亮出師表、杜甫望岳、杜牧赤壁、蘇軾江城子、王安石登飛來(lái)峰呈現(xiàn)出自我超越、謙虛謹(jǐn)慎、敬畏自然、心懷天下、報(bào)效國(guó)家、銳意進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)。2016年的慎終如始一文，體現(xiàn)了中華文化“善始善終”的思想，2017年的創(chuàng)業(yè)與守業(yè)孰難一文，則是體現(xiàn)了中華文化“創(chuàng)業(yè)難守業(yè)更難”的思想，都有一定的現(xiàn)實(shí)意義。另外，對(duì)楹聯(lián)文化、書(shū)法作品賞

13、讀、漢字發(fā)展史等考點(diǎn)的設(shè)置，也體現(xiàn)了傳承傳統(tǒng)文化的方向。二、試題與課標(biāo)、教材的關(guān)系二、試題與課標(biāo)、教材的關(guān)系1 1、關(guān)于寫(xiě)字的要求：、關(guān)于寫(xiě)字的要求：在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度；臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。體現(xiàn)在1題。2、關(guān)于閱讀的要求：、關(guān)于閱讀的要求：（1）養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)

14、出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。體現(xiàn)在6、7、15題。（2）誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。體現(xiàn)在2、8、9、10、11、12、13題。（3）隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。體現(xiàn)在4題。（4）閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。體現(xiàn)在16.1的漫畫(huà)閱讀。3 3、關(guān)于課外閱讀的要求：、關(guān)于課外閱讀的要求：學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外

15、閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。體現(xiàn)在5題。5.青春正是讀書(shū)時(shí)，經(jīng)典名著尤其值得一讀再讀。下面有關(guān)西游記的情節(jié)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.在斜月三星洞，菩提祖師給美猴王起名“孫悟空”。B.唐僧西天取經(jīng)，出發(fā)時(shí)唐太宗送給他一個(gè)紫金缽盂，作途中化齋之用。C.沙悟凈在流沙河拜唐僧為師，成為唐僧的三徒弟。D.過(guò)火焰山時(shí)，豬八戒大戰(zhàn)紅孩兒，為最后降服紅孩兒做出很大貢獻(xiàn)。參考 答案：D4、關(guān)于合綜實(shí)踐活動(dòng)的要求：、關(guān)于合綜實(shí)踐活動(dòng)的要求：讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。善于通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。充分利用學(xué)校、家

16、庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。體現(xiàn)在14、16題。5、關(guān)于寫(xiě)作的要求：、關(guān)于寫(xiě)作的要求：在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。體現(xiàn)在7、14、15.1、17題。6、關(guān)于口語(yǔ)交際的要求：、關(guān)于口語(yǔ)交際的要求：注意對(duì)象和場(chǎng)合，

17、學(xué)習(xí)文明得體地交流。自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題。能就適當(dāng)?shù)脑?huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。體現(xiàn)在7題、16.2。綜上所述，2017年山西中考語(yǔ)文試卷緊扣課標(biāo)要求，考查學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，重視讀寫(xiě)結(jié)合，突出語(yǔ)文學(xué)科傳承文化、引導(dǎo)積累和閱讀、在生活應(yīng)用中學(xué)習(xí)的學(xué)科特色。三、教學(xué)中存在的問(wèn)題三、教學(xué)中存在的問(wèn)題1、文言詩(shī)文教學(xué)重字詞句的落實(shí)，賞析、應(yīng)用拓展不足，導(dǎo)致文言詩(shī)文板塊的備考中賞析和課外文言文閱讀共3個(gè)考點(diǎn)9分卷面分的得分能力受限。 2、現(xiàn)代文閱讀教

18、學(xué)拘泥于就具體的文章講文章，缺少整體上對(duì)考點(diǎn)的把握和分解，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏效度。3、寫(xiě)作訓(xùn)練重整篇文章的訓(xùn)練，整體訓(xùn)練量又不足；對(duì)議論文、說(shuō)明文、片段描寫(xiě)、賞析、口語(yǔ)交際等片段微寫(xiě)作的針對(duì)性訓(xùn)練不足，學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)寫(xiě)作能力提高有限。4、缺乏良好的閱讀習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，整本的書(shū)閱讀嚴(yán)重不足，書(shū)寫(xiě)能力普遍不高。四、對(duì)教學(xué)的建議四、對(duì)教學(xué)的建議針對(duì)以上分析和反思，我們對(duì)2018年中考備考的教學(xué)建議如下：1、文言詩(shī)文在落實(shí)字詞句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀初中生必背古詩(shī)文，做到理解內(nèi)容、領(lǐng)悟名句的內(nèi)涵。適度補(bǔ)充練習(xí)課外文言語(yǔ)段，突破課外文言閱讀的考點(diǎn)。2、對(duì)九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的主講課文整體規(guī)劃，將語(yǔ)法知識(shí)、提取

19、文段要點(diǎn)、五種表達(dá)方式的辨識(shí)和針對(duì)性寫(xiě)作訓(xùn)練、自選角度賞析、口語(yǔ)交際等考點(diǎn)分解到計(jì)劃精講的篇目中，在常規(guī)教學(xué)的課堂上突破考點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性和效率。3、突出微寫(xiě)作訓(xùn)練。將微寫(xiě)作訓(xùn)練納入語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，有計(jì)劃、有目的、有落實(shí)的將微寫(xiě)作訓(xùn)練做扎實(shí)。4、堅(jiān)持上好每周兩節(jié)的閱讀課，讓學(xué)生讀整本書(shū)，做好閱讀指導(dǎo)，并組織讀書(shū)交流會(huì)，開(kāi)展閱讀分享會(huì)，讀、寫(xiě)、悟結(jié)合，通過(guò)檢測(cè)題落實(shí)讀書(shū)效果。5、堅(jiān)持一天一記（包括假期），觀察身邊小事，寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景等自由寫(xiě)作，無(wú)拘無(wú)束，貴在堅(jiān)持，功在不舍。6、對(duì)學(xué)生作業(yè)力爭(zhēng)最大限度的面批面改，與學(xué)生多交流、多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以指導(dǎo)。7、安排好楹聯(lián)文化、漢字

20、發(fā)展史、語(yǔ)法知識(shí)、非連續(xù)性文本閱讀、讀圖寫(xiě)話(huà)（路線(xiàn)圖、漫畫(huà)、圖表等）、口語(yǔ)交際等六項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)相應(yīng)考點(diǎn)做針對(duì)性突破。8、大作文訓(xùn)練讀寫(xiě)結(jié)合，通過(guò)讀積累近年中考滿(mǎn)分作文，做好語(yǔ)言建構(gòu)；通過(guò)寫(xiě)不斷地強(qiáng)化寫(xiě)的速度和質(zhì)量的訓(xùn)練。9、關(guān)于各考點(diǎn)的相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容(讀讀 書(shū)部分）書(shū)部分） 積累運(yùn)用積累運(yùn)用1.準(zhǔn)確識(shí)記準(zhǔn)確識(shí)記課標(biāo)課標(biāo)中要求中要求40首古詩(shī)詞、首古詩(shī)詞、23篇文言文篇文言文2.規(guī)范書(shū)寫(xiě)；規(guī)范書(shū)寫(xiě)；(讀讀 思部分）閱讀理解思部分）閱讀理解1.準(zhǔn)確掌握準(zhǔn)確掌握課標(biāo)課標(biāo)中要求的語(yǔ)法知識(shí)，如詞語(yǔ)、短中要求的語(yǔ)法知識(shí)，如詞語(yǔ)、短語(yǔ)、單句、復(fù)句等；語(yǔ)、單句、復(fù)句等；2.掌握漢字拼寫(xiě)、筆順、漢字構(gòu)造等；掌握

21、漢字拼寫(xiě)、筆順、漢字構(gòu)造等；3.辨析易讀錯(cuò)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞；辨析易讀錯(cuò)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞；4.了解主要的文學(xué)文化常識(shí)；了解主要的文學(xué)文化常識(shí)；5.準(zhǔn)確掌握準(zhǔn)確掌握課標(biāo)課標(biāo)要求的要求的23部名著知識(shí)；部名著知識(shí)；6.掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法和重要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好處作掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法和重要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好處作用；用；7.辨析八大修辭的意義和好處；辨析八大修辭的意義和好處；8.課標(biāo)課標(biāo)要求的要求的23篇文言文，務(wù)必識(shí)記文言詞語(yǔ)的篇文言文，務(wù)必識(shí)記文言詞語(yǔ)的讀音、釋義、重要語(yǔ)句翻譯，掌握文章細(xì)節(jié)和內(nèi)容；讀音、釋義、重要語(yǔ)句翻譯，掌握文章細(xì)節(jié)和內(nèi)容；9.課外文言文閱讀，從賞析、理解這兩方面多做準(zhǔn)備課外文言文閱讀，從賞析、理解這兩方面多做準(zhǔn)備；10.注意朗讀中的重讀、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣四方面內(nèi)容注意朗讀中的重讀、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣四方面內(nèi)容；11.學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌。注意區(qū)別全詩(shī)賞析角度和單個(gè)詩(shī)句學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌。注意區(qū)別全詩(shī)賞析角度