中小學(xué)假期創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計（含1-9年級）

1、五一假期創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計（含1-9年級）“五一”勞動節(jié)馬上來了，老師們有沒有帶著自己班的孩子，趁機搞一些“幺蛾子”？其實，隨著“雙減”的實施，越來越多的學(xué)校和老師推出了各種有趣的勞動實踐作業(yè)設(shè)計，我們不妨從里面挑選一二，讓“五一”假期擁有更多創(chuàng)意的打開方式，既能使孩子享受美好假期，又在寓教于樂中提升自我。1家務(wù)闖關(guān)賽適合年級：1-2年級設(shè)置一定數(shù)量的關(guān)卡，讓學(xué)生們在假期線上闖關(guān)，每一關(guān)各由爸爸媽媽擔(dān)任關(guān)主。在這里只列舉四個例子，盡情發(fā)揮吧！學(xué)習(xí)折衣服首關(guān)練習(xí)折疊的衣物，包括長袖、短袖、長褲、短褲。能夠?qū)ΨQ折得平順者為“佳”；有對稱但折得不太平順可以稱作“可”；不對稱也折得不平順，評為“待改進”，等

2、候“補考”。擦桌和掃地此關(guān)可在走廊進行。關(guān)主將面粉灑在桌上，再由闖關(guān)者將其擦凈，會將抹布折成4份，依序使用的評為“佳”；抹布隨手一抓就擦，能擦干凈的評為“可”；抹布隨便一抓，又擦不干凈的可能就是“待改進”了。掃地時拿掃把的姿勢正確（兩手虎口朝上，分別握在兩側(cè)），揮掃的動作盡量與地面平行，能將沙子掃凈的為“佳”；拿掃把的姿勢不夠正確，揮掃太高，勉強將沙子掃干凈的為“可”；拿掃把姿勢不對，兩手虎口朝下，隨意揮掃，可能就需要回家多練習(xí)，擇期再補考啦。水果大拼盤 這一關(guān)準(zhǔn)備蘋果2個、橙子2個、葡萄及小西紅柿若干個。各種水果洗凈之后，由關(guān)主指名闖關(guān)者削蘋果、切橙子，完成后再創(chuàng)意排出最佳水果拼盤

3、。切削過程中，握刀姿勢正確、果皮削得干凈、切得利落、果汁外滲少的評為“佳”；握刀姿勢正確，果皮削不干凈、切得果汁流一堆的人，勉強可以過關(guān)；握刀姿勢不正確的，則要在家多練習(xí)，改天再補考。禮物包裝術(shù)最后一關(guān)，利用家里的水壺、包裝紙和塑料彩帶，讓每個孩子利用包裝紙和塑料彩帶，將水壺包裝一番，再打個蝴蝶結(jié)，最后用油性筆在包裝好的禮物上寫上自己的姓名，就完成這一關(guān)了。能夠?qū)b紙對稱折好，蝴蝶結(jié)打得緊實的評為“佳”；包裝紙隨意折，蝴蝶結(jié)打得不夠扎實的是勉強通過。2畫出心中最美的勞動者適合年級：1-2年級老師可以組織學(xué)生在假期開展繪畫活動“畫出心中最美勞動者”，讓孩子拿出畫筆，自由發(fā)揮想象，畫出他們心目中

4、的最美勞動者。致敬勞動者，致敬每一個平凡的身邊人。比如：幼兒園門衛(wèi)大叔、街道的環(huán)衛(wèi)工人、超市收銀員、食堂的廚師阿姨等。等假期結(jié)束后，老師嘗試讓孩子講解作品，可以拍成視頻發(fā)送到班級群分享給家長們，如果能把畫送給畫中的“主人公”就再合適不過啦！3打卡生活小技能適合年級：3-4年級如何讓孩子們真正樂意動起來？只要有人教、只要有時間、只要有東西利用起來！學(xué)會一些生活的小技能，比如：縫縫補補、養(yǎng)花種菜等等。比如拿起紐扣這一個小物件，從最最最簡單的開始練，穿針、引線、釘紐扣。認識各式各樣的紐扣了解各個步驟一步一步大功告成最后！如果會了一種縫制方式，那么試著縫縫不同類型的紐扣吧！4超級變變變適合年級：5-6

5、年級基于學(xué)生的年齡特點，老師們、家長們可以引入“孫悟空”這一學(xué)生們喜歡的人物，從它“七十二變”的本領(lǐng)入手，以項目式形式開展了“超級變變變”的勞動體驗，將勞動教育與生活巧妙結(jié)合，將有意義的事情做有意思。1.火眼金睛，找尋材料。擁有一雙火眼金睛的孫悟空著實讓人羨慕。引導(dǎo)孩子們也要練就火眼金睛的本領(lǐng)用一雙智慧的雙眼，發(fā)現(xiàn)身邊的舊物，發(fā)現(xiàn)舊物的可用之處，并賦予它們新的生命。2.七十二變，變廢為寶。孩子們找到可以變廢為寶的材料，就開始著手設(shè)計。先確定自己要改造什么，再通過繪制思維導(dǎo)圖理清思緒，過程清晰明了。3.點石成金，作品展示。勞動創(chuàng)造美好生活，在孩子們的創(chuàng)造下，一件件舊物會重新活了起來，并在生活有了

6、用武之地。5用“作文游戲”代替游記適合年級：5-6年級今年勞動節(jié)格外特殊，如果出不了門旅游，就讓思想插上騰飛的翅膀吧！假期的作文寫作，寫一些特殊的旅行經(jīng)歷也別有一番滋味。做一個旅行計劃，想象：旅行中，遇到突發(fā)情況，該怎么辦呢？游戲準(zhǔn)備：你的以往旅行經(jīng)歷，你的超凡想象游戲過程：（1）用想象開啟自己的“魔鬼”之旅：請回憶自己的每一次旅行經(jīng)歷，互相聊一聊，分享旅行中的快樂。之后，再回憶旅行過程中遇到的突發(fā)情況，雖然這些記憶不能讓你快樂，或者干脆說是“魔鬼”旅程。但是，它們都是絕佳的寫作素材。（2）用自己的想象和經(jīng)驗，并請孩子集思廣益，列出一張“怎么辦”清單，比如：A.和父母走丟了怎么辦？B.遺失物品

7、怎么辦？例如：戶口本，身份證，錢包，護照C.遇到陌生人搭話怎么辦？D.突然生病了怎么辦？E.不能適應(yīng)交通工具怎么辦？例如：暈車，暈船，暈機F.吃不慣怎么辦？（3）用“回憶”和“妙想”排憂解難。列出各種“怎么辦”之后，寫好這篇作文就簡單啦。方法有兩種：其一，奇思妙想法。將自己所有的解決方案一一寫出，例如，吃不慣怎么辦？可以只吃大米飯；可以專吃麥當(dāng)勞，因為全世界的麥當(dāng)勞口感都一樣；可以在遇到適合吃的時候多吃些；可以用面包和方便面充饑就這樣，寫出你的妙想。其二，事例回憶法。例舉出某一次的旅行中遇到的經(jīng)歷，借助自己清晰的回憶解決問題。例如，有一次旅行，吃不慣辣。偶然間看到一家“沙縣小吃店”，趕緊飽餐一

8、頓?？偨Y(jié)出，“善于等待，伺機而動”也是一種辦法。6衣櫥/臥室大變樣適合年級：7年級 五月后，氣溫逐漸升高，利用這個假期給衣服、被褥換個季。你會怎樣收納和規(guī)整？又會怎樣重新布局你的衣櫥或臥室？讓我看看你的成品，告訴我你的理由。歸納、整理的活動能幫助學(xué)生建立系統(tǒng)性思維，經(jīng)常思考什么樣的物品放哪里、怎么放、和什么放一起，為什么這么放等問題，可以幫助學(xué)生更好的建立空間感，強化分類意識，學(xué)會統(tǒng)籌。 物品名稱原位置如何處理現(xiàn)位置我有什么收納小妙招：  7科技助力生活適合年級：8年級人工智能與人力勞動并不是非此即彼的關(guān)系，無法完全替代。在互動的關(guān)系中，也許會有共同發(fā)展

9、、不斷擴容的可能。發(fā)展的前提是基于現(xiàn)實的思考，始于當(dāng)下，發(fā)展的結(jié)果要指向未來，推動更新。 觀察一下你的身邊有哪些人工智能的家用勞動產(chǎn)品，它們是怎么工作的，有什么原理；當(dāng)他們在一定程度上替代了人的體力勞動后，我們還可以做什么？ 你使用過或知道的電子勞動工具是什么？你能說出它的設(shè)計或使用原理嗎？使用優(yōu)勢潛在問題它可以完全替代人類完成所在領(lǐng)域的體力勞動嗎？請說明你的理由。如果你是設(shè)計師，你會如何改進或升級現(xiàn)有設(shè)備？請闡述你的想法。結(jié)合家庭生活的日常所需，你還想設(shè)計出什么樣新型的勞動產(chǎn)品？請描述你的創(chuàng)意。8采訪父母，職業(yè)啟蒙適合年級：9年級 中學(xué)生已經(jīng)到了職業(yè)啟蒙的重要階

10、段，勞動價值觀的形成一定是在深入了解勞動、參與勞動的過程中產(chǎn)生的。對父母的工作有了解、有評價不僅會增進親子關(guān)系，有助于相互理解，更能對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有影響。 長大后，我想做什么？我能做什么？我適合做什么？這不是憑空想出來的，而是在主動觀察、體驗和品悟中生成的。 利用假期，采訪一下父母或者觀察一下身邊人的職業(yè)狀況。如果可能，去他們工作的場所看一看，做點調(diào)研。這可能會使你對職業(yè)規(guī)劃有更真切的理解。 父親/母親的職業(yè)工作年限他們認為，在自己的工作中最需要的能力/技能是什么他們認為，在自己的工作中最需要的品質(zhì)/精神是什么請父母說一說他們的工作感受請你和父母交流一下：他們在工作中的表現(xiàn)對你（目前的學(xué)習(xí)和將來的職業(yè)規(guī)劃）產(chǎn)生了怎樣的影響9燃燒你的卡路里適合年級：1-9年級戒掉可樂戒油膩，戒掉外賣戒游戲，別再熬夜傷身體。來來，深呼吸，跳繩瑜伽仰臥起，不達目的不放棄。這個假期，學(xué)生和老師一起燃燒卡路里！1.誰是跳繩王（必做）每天一分鐘跳