防火防震課程設(shè)計(jì)

1、防災(zāi)教育防火防震課程設(shè)計(jì)探課程設(shè)計(jì)心智圖探課程安排（四節(jié)課）第一節(jié) 居家安全（防火）【火線救援】、【十萬(wàn)火急】學(xué)習(xí)單第二節(jié) 居家安全（防震）震前準(zhǔn)備、震時(shí)冷靜、震後注意第三節(jié) 居家安全（防震）發(fā)現(xiàn)頻道【地震】第四節(jié) 校園防災(zāi)你我他一一【憂災(zāi)遊災(zāi)】闖關(guān)活動(dòng)卡領(lǐng)域健康與體育設(shè)計(jì)者楊欣旻單元名稱(chēng)安全生活時(shí)間45分鐘適用年級(jí)八年級(jí)人數(shù)30人課程名稱(chēng)第一節(jié)居家安全（防火）課程設(shè)計(jì)理 念做為安全教育的第一節(jié)課，最主要是連結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)以及先備能 力，藉由新聞事件讓學(xué)生分享想法，再由教師提供正確的安全概念 作為基礎(chǔ)，讓學(xué)生檢視自己居家環(huán)境的安全並且提出改進(jìn)的方法。 以大家來(lái)找碴的遊戲寓教於樂(lè)，讓學(xué)生分組討論與回

2、答問(wèn)題。 最後要求學(xué)生繪出居家的平面圖，找出適合自己住家的火災(zāi)逃生動(dòng) 線，並連結(jié)到居家防震的課程。主要能力指 標(biāo)5-3-1評(píng)估日常生活的安全性並討論社會(huì)對(duì)促進(jìn)個(gè)人及他人安全的 影響。5-3-2規(guī)書(shū)並參與改善環(huán)境危機(jī)所需的預(yù)防策略和行動(dòng)。5-3-3規(guī)書(shū)並演練緊急情境的處理與救護(hù)的策略和行動(dòng)。先備能力指 標(biāo)5-2-1覺(jué)察生活環(huán)境中的潛在危機(jī)並尋求協(xié)助。5-2-2判斷影響個(gè)人及他人安全的因素並能進(jìn)行改善。5-2-3評(píng)估危險(xiǎn)情境的可能處理方法及其結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1-1能指出家中容易發(fā)生火災(zāi)的情境。1- 2能說(shuō)出居家火災(zāi)的處理方法與步驟。 情意2- 1能主動(dòng)參與討論並熱烈回答問(wèn)題。2- 2能體認(rèn)居家防

3、火的重要性。 輪技能3- 1能檢視自身居家環(huán)境的安全性。3-2能看出危險(xiǎn)的電線使用情形。教學(xué)方法直接教學(xué)法、情境教學(xué)法、主題式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法能力 指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)時(shí)間資源評(píng)量5-3-12-1霧引起動(dòng)機(jī)以火災(zāi)相關(guān)新聞（人為縱火、電 氣安全、瓦斯洩漏、防火建 材、逃生動(dòng)線受阻等），與學(xué)生 分享。分組討論可 以如何避免 居家火災(zāi)。10 mi ns火災(zāi) 相關(guān) 新聞發(fā)言 討論 情形5-3-2 2-21-13-15-3-31-22-1發(fā)展活動(dòng)1.配合引起動(dòng)機(jī)的新聞，分組 討論如何避免居家火災(zāi)？(1) 隨時(shí)保持警覺(jué)心(2) 裝設(shè)煙霧偵測(cè)器(3) 定期瓦斯防漏檢查(4) 採(cǎi)用防火建材(5)

4、防火巷與逃生通道暢通消防設(shè)備2.居家火災(zāi)最常發(fā)生的類(lèi)型 為電氣火災(zāi)(火災(zāi)比例圖)。(1) 延長(zhǎng)線不要超過(guò)負(fù)荷(2) 電線切勿捲繞(3) 勿在潮濕處使用電器(4) 注意插座灰塵積聚(5) 電線老舊容易造成短路3火場(chǎng)逃生注意事項(xiàng)(1) 安全門(mén)(防火門(mén))常保關(guān)閉(2) 濃煙逃生袋(3) 逃生路線與姿勢(shì)(4) 揮明顯衣物(5)關(guān)門(mén)、手臂試溫(6)被單浸濕、切勿跳樓綜合活動(dòng)1.將學(xué)生分成二組，玩大 家來(lái)找碴複習(xí)今天上課 內(nèi)容，並檢查學(xué)習(xí)單填寫(xiě) 情形。2提醒學(xué)生回家勘查居家平面，下次上課要繪製。學(xué)習(xí)單1填10寫(xiě)mi ns火災(zāi) 回答 比例 情形圖、電氣安全圖卡學(xué)習(xí)單1填5 mins學(xué)習(xí)寫(xiě)(附圖)填寫(xiě)情形10

5、1年高雄市起火原因統(tǒng)計(jì)圖3%3%4%8%8%30%學(xué)習(xí)單2填1037%電氣設(shè)備其他菸蒂I(mǎi)人為縱火 機(jī)械設(shè)備 二爆竹-烹調(diào)-自殺.瓦斯漏氣 敬神祭祖I玩火 易燃品寫(xiě)(附圖)mins分組競(jìng)賽輪 流回答與搶8mi ns學(xué)習(xí) 單2火 場(chǎng)配 置圖討論 與填 寫(xiě)情 形答問(wèn)題2 mins活動(dòng)海報(bào)範(fàn)例記分板領(lǐng)域健康與體育設(shè)計(jì)者楊欣旻單元名稱(chēng)安全生活教學(xué)時(shí)間45分鐘適用年級(jí)八年級(jí)學(xué)生人數(shù)30人課程名稱(chēng)第二節(jié)居家安全(防震)課程設(shè)計(jì)理 念做為安全教育的第一節(jié)課，藉由發(fā)現(xiàn)頻道發(fā)行的地震影片讓 學(xué)生了解地震成因以及可能產(chǎn)生的災(zāi)害，再由教師提供正確的安 全概念作為基礎(chǔ)，讓學(xué)生目睹地震可能伴隨的災(zāi)害並了解到自己 是有能力

6、可以降低災(zāi)害所造成的傷害。並且可以知道當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生 時(shí)，該如何自保並求生。主要能力指 標(biāo)5-3-2規(guī)書(shū)並參與改善環(huán)境危機(jī)所需的預(yù)防策略和仃動(dòng)。5-3-3規(guī)書(shū)並演練緊急情境的處理與救護(hù)的策略和行動(dòng)。先備能力指 標(biāo)5-2-2判斷影響個(gè)人及他人安全的因素並能進(jìn)行改善。5-2-3評(píng)估危險(xiǎn)情境的可能處理方法及其結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1-1冃匕說(shuō)出地震前的準(zhǔn)備事項(xiàng)。1- 2能說(shuō)出地震時(shí)該如何自保。 情意2- 2能體認(rèn)地震準(zhǔn)備與防災(zāi)教育的重要性。 奪技能3- 1能繪出居家平面圖與逃生路線。教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)法能力 指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教學(xué) 時(shí)間教學(xué)資源教學(xué) 評(píng)量5-3-25-3-32-21-14-2引起動(dòng)

7、機(jī)教師分享九二一時(shí)的自身經(jīng) 驗(yàn)作為開(kāi)端，並大略說(shuō)明當(dāng) 時(shí)的災(zāi)情。辱發(fā)展活動(dòng)1.發(fā)現(xiàn)頻道一地震影片(1) 地震的成因(2) 地震可能會(huì)帶來(lái)的災(zāi)害(3) 如何避免災(zāi)害擴(kuò)大(4) 地震時(shí)該如何面對(duì)(5) 地震測(cè)報(bào)讓學(xué)生發(fā)表 自己經(jīng)歷地 震時(shí)的感受認(rèn)真觀賞影 片並適時(shí)作 記錄3mi ns40Mi ns地震 影片學(xué)生發(fā) 言情形影片心 得2mi ns學(xué)生回家作 業(yè)一居家平 面圖*綜合活動(dòng)1. 教師總結(jié)，地震雖然無(wú)法 預(yù)防，但可以藉由良好的建 築、防範(fàn)措施與防災(zāi)演練， 大幅降低傷害機(jī)率。2. 叮囑回家作業(yè)，繪出居家 平面圖並用紅筆標(biāo)出至少兩條逃生路線。領(lǐng)域健康與體育設(shè)計(jì)者楊欣旻單元名稱(chēng)安全生活教學(xué)時(shí)間45分

8、鐘適用年級(jí)八年級(jí)學(xué)生人數(shù)30人課程名稱(chēng)第三節(jié)居家安全（防震）課程設(shè)計(jì)理 念做為安全教育的第二節(jié)課，除了連結(jié)第一節(jié)的逃生路線及第 二節(jié)課的地震影片，讓學(xué)生檢視自己居家環(huán)境的安全並且提出改 進(jìn)的方法，以及地震時(shí)若在家中應(yīng)該如何自保。教學(xué)過(guò)程中教師 將地震分為前、中、後三階段，分別說(shuō)明應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。 並藉由學(xué)生繪出自家的平面圖，分組討論找出適合自己住家的防 災(zāi)逃生動(dòng)線。最後以支援前線的活動(dòng)，讓大家可以增加救難 包準(zhǔn)備的實(shí)用技能。主要能力指 標(biāo)5-3-1評(píng)估日常生活的安全性並討論社會(huì)對(duì)促進(jìn)個(gè)人及他人安全 的影響。5-3-2規(guī)書(shū)並參與改善環(huán)境危機(jī)所需的預(yù)防策略和行動(dòng)。5-3-3規(guī)書(shū)並演練緊急情境的

9、處理與救護(hù)的策略和行動(dòng)。先備能力指 標(biāo)5-2-1覺(jué)察生活環(huán)境中的潛在危機(jī)並尋求協(xié)助。5-2-2判斷影響個(gè)人及他人安全的因素並能進(jìn)行改善。5-2-3評(píng)估危險(xiǎn)情境的可能處理方法及其結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1-1冃匕說(shuō)出地震前的準(zhǔn)備事項(xiàng)。1- 2能說(shuō)出地震時(shí)該如何自保。 簸情意2- 1能主動(dòng)參與討論並熱烈回答問(wèn)題。2- 2能體認(rèn)地震準(zhǔn)備與防災(zāi)教育的重要性。 嶋技能3- 1能自行準(zhǔn)備地震救難包。教學(xué)方法直接教學(xué)法、情境教學(xué)法、發(fā)表教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法能力 指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教學(xué) 時(shí)間教學(xué)資源教學(xué) 評(píng)量5-3-12-12-2壽引起動(dòng)機(jī)請(qǐng)各組派代表上臺(tái)發(fā)表1分 鐘的影片心得或最近 次的 地震經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)

10、生發(fā) 表對(duì)於防 災(zāi)地看法6mi ns學(xué)習(xí)單3各組 發(fā)言 情形5-3-25-3-25-3-32-21-12-12-23-1+發(fā)展活動(dòng)1.將地震分為前、中、後三 階段，分別說(shuō)明應(yīng)該注意的 安全事項(xiàng)。（前）固定家具、消防設(shè)備、 逃生路線、防災(zāi)演練（中）開(kāi)門(mén)關(guān)瓦斯、保護(hù)頭 部、遠(yuǎn)離玻璃、保命三 角、躲於堅(jiān)固物旁、徒 步避難（後）小心餘震、黃金救援72小時(shí)、檢查損傷。2.分組檢視自己居家環(huán)境的 安全並且提出改進(jìn)的方法， 以及地震時(shí)若在家中應(yīng)該如 何自保。（1）組內(nèi)傳閱居家平面圖（2）協(xié)助同學(xué)完成逃生路線（3）將特別之處用螢光筆標(biāo) 明，討論後寫(xiě)出原因。*綜合活動(dòng)1. 支援前線，老師說(shuō)出前 線所需物品。（學(xué)

11、生頇事先 準(zhǔn)備救難包的材料）2. 最後請(qǐng)學(xué)生在居家平面 圖中標(biāo)出救難包的擺放位20mi ns保命筆記三角年寫(xiě)圖片情形10mi ns居家分組平面討論圖情形8mi ns救難活動(dòng)包袋參與子情形1min將地震自 保注意事 項(xiàng)，適當(dāng)補(bǔ) 充於學(xué)習(xí) 單格中。組內(nèi)傳閱 居家平面 圖並討論 提供意見(jiàn)派代表作 為前線，一 次只能一 人出列領(lǐng)域健康與體育設(shè)計(jì)者楊欣旻單元名稱(chēng)安全生活教學(xué)時(shí)間45分鐘適用年級(jí)八年級(jí)學(xué)生人數(shù)30人課程名稱(chēng)第四節(jié)校園防災(zāi)你我他課程設(shè)計(jì)理 念做為安全教育的第四節(jié)課，最主要是連結(jié)前二節(jié)課的先備能 力以及學(xué)校防災(zāi)演練的生活經(jīng)驗(yàn)，將重點(diǎn)放在地震時(shí)的自保 與逃生路線的熟悉。有正確的安全概念作為基礎(chǔ)，

12、讓學(xué)生在防 災(zāi)演練中可以更確實(shí)地身體力行。最後的活動(dòng)採(cǎi)分組競(jìng)賽，以闖 關(guān)遊戲的形式進(jìn)行。主要能力指 標(biāo)5-3-2規(guī)書(shū)並參與改善環(huán)境危機(jī)所需的預(yù)防策略和仃動(dòng)。5-3-3規(guī)書(shū)並演練緊急情境的處理與救護(hù)的策略和行動(dòng)。先備能力指 標(biāo)5-2-1覺(jué)察生活環(huán)境中的潛在危機(jī)並尋求協(xié)助。5-2-2判斷影響個(gè)人及他人安全的因素並能進(jìn)行改善。5-2-3評(píng)估危險(xiǎn)情境的可能處理方法及其結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知1-1能說(shuō)出地震發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間的應(yīng)變行為。1- 2能說(shuō)出在學(xué)校時(shí)的逃生路線與集合地點(diǎn)。 冬情意2- 1能主動(dòng)參與討論並熱烈回答問(wèn)題。2- 2能了解防災(zāi)訓(xùn)練的重要性。技能3- 1能找到地震時(shí)教室內(nèi)相對(duì)安全的地點(diǎn)。3-2能冷靜觀察並迅速抵達(dá)防災(zāi)集合地點(diǎn)。教學(xué)方法直接教學(xué)法、情境教學(xué)法、主題式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法能力 指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教學(xué) 時(shí)間教學(xué)資源教學(xué) 評(píng)量2-1喩引起動(dòng)機(jī)分享日本綜合防災(zāi)演習(xí)的訓(xùn) 練過(guò)程，讓學(xué)生發(fā)表與臺(tái)灣 的演習(xí)有何不同。辱發(fā)展活動(dòng)1.介紹憂災(zāi)遊災(zāi)闖關(guān)卡、 關(guān)主以及闖關(guān)規(guī)則。（救難包接棒）學(xué)生舉手回 答，並說(shuō)出 頇改進(jìn)之處關(guān)主事先準(zhǔn) 備器材設(shè)備5mi ns10mi n日本 防災(zāi) 手冊(cè) 與照 片闖關(guān) 卡學(xué)生回 答情形學(xué)生討 論情形1-11-22-12-23-1