《分析化學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)(藥學(xué)專業(yè))

1、分析化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（藥學(xué)專業(yè)）一、課程概述（一）課程性質(zhì)課程名稱分析化學(xué)開課系部授課學(xué)期1學(xué)期課程類別專業(yè)授課層次?？瓶己诵再|(zhì)考試前導(dǎo)課程無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)后續(xù)課程藥物分析學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)108理論54習(xí)題14實(shí)驗(yàn)44實(shí)訓(xùn)26見(jiàn)習(xí)適用專業(yè)藥學(xué)專業(yè)、藥物制劑技術(shù)專業(yè)、生物制藥專業(yè)、中藥制藥專業(yè)、藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)（二）課程定位分析化學(xué)是高職高專衛(wèi)生職業(yè)教育藥學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是藥物分析的一門重要技術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要課程，在前、后續(xù)課程間起著承前啟后的重要作用，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高也有非常重要的作用。學(xué)生修完該課程，學(xué)生再修完相關(guān)專業(yè)課程即可參加“高級(jí)分

2、析工”的執(zhí)業(yè)資格考試，對(duì)學(xué)生的入崗工作有非常積極的意義。（三）課程設(shè)計(jì)思路以職業(yè)分析和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定課程的職業(yè)能力，以職業(yè)能力為目標(biāo)，建構(gòu)主義理論，多元智能理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建由實(shí)踐情境構(gòu)成，工作過(guò)程為中心，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“理論實(shí)踐一體化”的教學(xué)過(guò)程；以職業(yè)能力為目標(biāo)進(jìn)行課程各環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)和調(diào)控；以多種教學(xué)形式注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，并將素質(zhì)教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，牢固掌握各類分析方法的基本原理以及儀器的各重要組成部分，對(duì)各分析方法的應(yīng)用對(duì)象及分析過(guò)程要有基本的了解，培養(yǎng)出學(xué)生利用分析方法進(jìn)行定性、定量分析測(cè)試的能力，使學(xué)生具備從事分析測(cè)試

3、技術(shù)所必備的素質(zhì)、知識(shí)與技能，樹立全面質(zhì)量管理意識(shí)，具備提出和解決問(wèn)題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和嚴(yán)格的科學(xué)作風(fēng)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，以及團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)的專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。此外，通過(guò)本課程的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界各類化學(xué)分析方法及儀器分析方法的發(fā)展趨勢(shì)有一些初步的了解，從而為其今后的工作及更深一步地學(xué)習(xí)作必要的鋪墊。在完成該課程的學(xué)習(xí)之后，要求學(xué)生在掌握了分析化學(xué)的基本原理等知識(shí)的前提下，可以根據(jù)樣品性質(zhì)、分析對(duì)象選擇最為合適的化學(xué)分析方法或儀器分析方法。（二）具體目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握分析化學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論和物質(zhì)含量測(cè)定的方法。（2）熟悉各類誤差的來(lái)源、性質(zhì)

4、、規(guī)律性及減小方法。（3）掌握各種滴定分析方法的原理、條件及其具體應(yīng)用。（4）了解各種儀器分析法中儀器的主要部件。（5）熟練掌握各種儀器分析方法的原理、定性和定量方法；（6）能驗(yàn)證測(cè)試數(shù)據(jù)的可靠性，具有評(píng)價(jià)相關(guān)產(chǎn)品品質(zhì)的知識(shí)；（7）理解儀器分析測(cè)試中計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)；（8）應(yīng)用相關(guān)的資料檢索、實(shí)驗(yàn)室管理知識(shí)；2、職業(yè)技能目標(biāo)：（1）熟悉定量分析的一般步驟，能運(yùn)用分析化學(xué)的理論知識(shí)和操作技能對(duì)樣品進(jìn)行分離及純化，學(xué)會(huì)對(duì)反應(yīng)條件的控制。（2）熟練掌握分析天平、電子天平及（其他）常用滴定分析儀器的使用方法，會(huì)使用電位滴定儀、（永停滴定儀、）紫外-可見(jiàn)分光光度計(jì)、氣相色譜儀及高效液相色譜儀。（3）

5、針對(duì)具體樣品能完成從試樣處理到儀器操作，試驗(yàn)條件確定，定性或定量分析、數(shù)據(jù)處理，結(jié)果驗(yàn)證的整個(gè)過(guò)程，準(zhǔn)確表述分析結(jié)果；（4）能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析方法作出科學(xué)的評(píng)價(jià)。（5）能對(duì)儀器進(jìn)行日常維護(hù)，分析故障的可能原因，并排除儀器操作過(guò)程中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障。（6）能按說(shuō)明書制定儀器操作規(guī)程；（7）能通過(guò)文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)，查閱相關(guān)資料，選擇合適的分析方案；（8）對(duì)實(shí)際樣品能設(shè)計(jì)合理的方案，并完成分析任務(wù)；（9）能綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、分析方法，在分析測(cè)定過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的各種簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立判斷，提出合理的解決方案。3、職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：（1）領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)室的管理，營(yíng)造規(guī)范、整潔、有序的工作環(huán)境；

6、（2）追求實(shí)是求事、一絲不茍的工作作風(fēng)；（3）堅(jiān)持安全、節(jié)約、環(huán)保意識(shí)；（4）樹立良好的職業(yè)道德品質(zhì)。（5）具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；（6）關(guān)注全面質(zhì)量管理。4、職業(yè)資格證書考核要求：“化學(xué)分析”與“藥物分析”課程修完后的學(xué)生可以參加“高級(jí)分析工”的執(zhí)業(yè)資格考試。- 15 -三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析化學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)工作項(xiàng)目工作任務(wù)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)課程內(nèi)容及教學(xué)要求實(shí)施方法教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)1誤差和分析數(shù)據(jù)的處理1-1誤差類型的確定及減小、有效數(shù)字1-1-1誤差類型及表示方法1.掌握誤差的概念、分類；有效數(shù)字的意義；掌握提高分析結(jié)果準(zhǔn)確度的方法1.會(huì)計(jì)算準(zhǔn)確度與精密度；會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處

7、理課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示，“教、學(xué)、做”于一體課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容；通過(guò)課后作業(yè)考核技能的掌握情況61-1-2準(zhǔn)確度與精密度1-1-3提高分析結(jié)果準(zhǔn)確度的方法1-1-4有效數(shù)字的處理1-2分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理基本知識(shí)1-2-1異常值的檢驗(yàn)與取舍1-2-2分析結(jié)果的一般方法1-2-3分析數(shù)據(jù)的可靠性檢驗(yàn)2滴定分析基本操作2-1分析天平與電子天平的基本操作及稱量2-1-1分析天平與電子天平的基本構(gòu)造、使用方法1.了解分析天平與電子天平的基本類型2.掌握滴定分析法的基本術(shù)語(yǔ)1.會(huì)正確操作分析天平與電子天平2.會(huì)配制滴定液，并能標(biāo)定其濃度3.會(huì)熟練并正確操作各滴定分析儀器4.會(huì)計(jì)算溶液的濃度和物質(zhì)的含量課堂

8、講解、現(xiàn)場(chǎng)演示，“教、學(xué)、做”于一體課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程考核技能的掌握情況142-2滴定分析常用儀器的洗滌、使用及滴定操作；分析儀器的校正2-2-1滴定分析法的基本術(shù)語(yǔ)及條件2-2-2基準(zhǔn)物質(zhì)與滴定液的配制2-2-3常用儀器操作2-3滴定分析的計(jì)算2-3-1滴定分析的計(jì)算相關(guān)計(jì)算公式3酸堿滴定分析法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)3-1酸堿滴定曲線與指示劑的選擇3-1-1酸堿指示劑的變色原理和范圍1.熟悉酸堿指示劑的變色原理2.掌握酸堿滴定分析法的原理、測(cè)定對(duì)象3.熟悉酸堿滴定法的分類4.掌握酸堿滴定分析法中的常用基準(zhǔn)物質(zhì)1.會(huì)合理選擇酸堿指示劑，并能正確判斷滴定終點(diǎn)2.會(huì)配制酸堿滴定液并能標(biāo)

9、定其濃度3.能根據(jù)滴定結(jié)果計(jì)算溶液濃度或含量課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示，“教、學(xué)、做”于一體課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程考核技能的掌握情況163-1-2酸堿滴定曲線的繪制及指示劑的選擇3-2酸堿滴定液的配制與標(biāo)定3-2-1酸堿滴定液的配制方法、標(biāo)定方法及儲(chǔ)存3-2-2各種滴定分析儀器的使用3-3酸堿滴定測(cè)定物質(zhì)含量（苯甲酸樣品的含量測(cè)定）3-3-1直接滴定法、返滴定法等方法的應(yīng)用3-3-2電子天平與滴定分析儀器的使用3-3-3物質(zhì)含量計(jì)算4沉淀滴定分析法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)4-1銀量法的基本原理4-1-1銀量法的分類、原理1.了解沉淀滴定分析法必須具備的條件2.掌握銀量法的分類、原理3. 掌握沉淀

10、滴定分析法中的常用基準(zhǔn)物質(zhì)1.會(huì)正確選擇沉淀指示劑，并能正確判斷滴定終點(diǎn)2.會(huì)配制沉淀滴定分析法滴定液并能標(biāo)定其濃度3.能根據(jù)滴定結(jié)果計(jì)算溶液濃度或含量課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示，“教、學(xué)、做”于一體課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程考核技能的掌握情況44-1-2銀量法測(cè)定對(duì)象、測(cè)定條件4-2氯化鈉樣品的含量測(cè)定4-2-1硝酸銀滴定液的配制方法標(biāo)定方法及儲(chǔ)存4-2-2各種滴定分析儀器的使用4-2-3物質(zhì)含量計(jì)算5配位滴定分析法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)5-1配位滴定分析法基本原理5-1-1 EDTA的性質(zhì)；EDTA與金屬離子配位反應(yīng)的特點(diǎn)1.了解配位滴定分析法必須具備的條件、正確理解EDTA離解平衡及作為滴定

11、劑的優(yōu)點(diǎn)2.熟悉配位滴定基本原理與酸度在配位滴定中的作用3.掌握配位滴定分析法中的常用基準(zhǔn)物質(zhì)1.會(huì)正確選擇配位指示劑，并能正確判斷滴定終點(diǎn)2.會(huì)配制配位滴定分析法滴定液并能標(biāo)定其濃度3.能根據(jù)滴定結(jié)果計(jì)算溶液濃度或含量課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示，“教、學(xué)、做”于一體課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程考核技能的掌握情況85-1-2配位滴定條件的選擇5-1-3金屬指示劑及作用原理5-1-4直接滴定法與返滴定法5-2水的硬度測(cè)定5-2-1EDTA滴定液的配制與標(biāo)定5-2-2各種滴定分析儀器的使用5-2-3水的硬度計(jì)算6氧化還原滴定分析法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)6-1碘量法測(cè)定物質(zhì)含量（維生素C樣品的含量測(cè)定）6

12、-1-1碘量法基本原理及條件1.了解氧化還原滴定分析法必須具備的條件2.掌握氧化還原滴定分析法的分類、原理3. 掌握氧化還原滴定分析法中的常用基準(zhǔn)物質(zhì)1.會(huì)正確選擇氧化還原滴定指示劑，并能正確判斷滴定終點(diǎn)2.會(huì)配制氧化還原滴定分析法滴定液并能標(biāo)定其濃度3.能根據(jù)滴定結(jié)果計(jì)算溶液濃度或含量課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示，“教、學(xué)、做”于一體課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程考核技能的掌握情況126-1-2滴定液的配制與標(biāo)定6-1-3各種滴定分析儀器的使用6-1-4 物質(zhì)含量計(jì)算6-2高錳酸鉀法測(cè)定物質(zhì)含量（過(guò)氧化氫樣品的含量測(cè)定）6-2-1高錳酸鉀法基本原理及條件6-2-2滴定液的配制與標(biāo)定6-2-3各

13、種滴定分析儀器的使用6-2-4物質(zhì)含量計(jì)算6-3亞硝酸鈉法測(cè)定物質(zhì)含量6-3-1亞硝酸鈉法基本原理及條件6-3-2滴定液的配制與標(biāo)定7用電位分析法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)7-1 pH計(jì)的基本操作7-1-1 測(cè)量工作電池的組成和相關(guān)術(shù)語(yǔ)1.掌握指示電極、參比電極的概念；直接電位法測(cè)定溶液pH的原理和方法；永停滴定法的原理及應(yīng)用；2.熟悉電位滴定法的原理、特點(diǎn)及判斷終點(diǎn)方法；3.了解電位法測(cè)定其他離子濃度的方法1.掌握直接電位法測(cè)定溶液pH的方法；2.學(xué)會(huì)電位滴定儀和永停滴定儀的操作技術(shù)；3.熟練掌握永停滴定儀和電位滴定確定滴定終點(diǎn)的方法。課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示，“教、學(xué)、做”于一體課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容；通過(guò)實(shí)

14、驗(yàn)操作過(guò)程考核技能的掌握情況87-1-2認(rèn)識(shí)幾種典型的參比電極與指示電極并了解其作用7-1-3認(rèn)識(shí)pH計(jì)，并熟悉pH計(jì)的基本操作7-2飲用水pH的測(cè)定7-2-1 能斯特方程和直接電位法的定量依據(jù)7-2-2 pH玻璃電極與甘汞電極的結(jié)構(gòu)和工作機(jī)理7-2-3 pH使用定義和二點(diǎn)校正法7-2-4飲用水pH的測(cè)定7-3 離子選擇性電極7-3-1 離子選擇性電極的類型7-3-2 離子選擇性電極的性能7-4 電位滴定法7-4-1 電位滴定法的概念、原理和特點(diǎn)7-4-2 確定終點(diǎn)的方法7-5對(duì)氨基本磺酸鈉的含量測(cè)定7-5-1 永停滴定法的電極組成、基本儀器結(jié)構(gòu)、基本操作7-5-2 永停滴定法的測(cè)定原理和三種

15、類型7-5-3對(duì)氨基本磺酸鈉的含量測(cè)定8 用紫外-可見(jiàn)分光光度法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)8-1 紫外-可見(jiàn)分光光度法的基本操作8-1-1 物質(zhì)顏色的產(chǎn)生1.掌握朗伯比爾定律的表示、意義及應(yīng)用條件；吸光系數(shù)的意義積極孫；吸收光譜的繪制及意義；定量分析2.熟悉紫外可見(jiàn)吸收光譜產(chǎn)生機(jī)制；儀器基本結(jié)構(gòu)；偏離朗伯比爾定律的主要因素1.掌握朗伯比爾定律的應(yīng)用及單組份含量分析方法；2.學(xué)會(huì)繪制吸收光譜、標(biāo)準(zhǔn)曲線的基本操作和常見(jiàn)紫外可見(jiàn)分光度計(jì)的使用方法。課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示，“教、學(xué)、做”于一體課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程考核技能的掌握情況88-1-2 紫外-可見(jiàn)分光光度法的基本知識(shí)8-1-3 吸收光譜曲線8

16、-1-4 紫外-可見(jiàn)分光光度法的基本組成及類型8-1-5 儀器基本操作練習(xí)及吸收光譜曲線的繪制8-2 工作曲線法測(cè)定水中微量鐵的含量8-2-1 朗伯比爾定律8-2-2 定量方法（標(biāo)準(zhǔn)曲線法、標(biāo)準(zhǔn)比較法、吸光系數(shù)法）8-2-3 顯色條件、測(cè)量條件的選擇方法8-2-4測(cè)量誤差的影響因素8-2-5工作曲線法測(cè)定水中微量鐵的含量9. 用紅外吸收光譜法對(duì)有機(jī)物質(zhì)中微量元素進(jìn)行檢測(cè)9-1 紅外吸收光譜法的基礎(chǔ)知識(shí)9-1-1 紅外吸收光譜的原理、基礎(chǔ)知識(shí)1. 熟悉紅外吸收光譜產(chǎn)生原理及條件，吸收峰類型及影響因素； 1.學(xué)會(huì)使用紅外分光光度計(jì)課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容29-1-2 紅外吸收光譜的基

17、本組成、分析流程、制樣技術(shù)9-2 紅外吸收光譜的解譜9-2-1認(rèn)識(shí)譜圖9-2-2紅外定性分析的一般方法10. 用經(jīng)典液相色譜法對(duì)試樣進(jìn)行分離分析10-1 色譜法的基本概念10-1-1 色譜法的分類1.掌握色譜法的基本概念，吸附和分配色譜法的分離機(jī)制；2.熟悉色譜法的分類，離子交換和空間排阻色譜法的分離機(jī)制；3.紙色譜、薄層色譜和柱色譜的基本原理和應(yīng)用1. 紙色譜、薄層色譜和柱色譜法的操作技術(shù)；2.學(xué)會(huì)紙色譜、薄層色譜和柱色譜法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離和鑒定。課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示，“教、學(xué)、做”于一體課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程考核技能的掌握情況810-1-2色譜法的色譜過(guò)程10-1-3 色譜法的

18、色譜圖、保留值、分配系數(shù)和容量因子、分離參數(shù)10-1-4基本色譜法的分離機(jī)制（吸附、分配、離子交換和空間排阻分離機(jī)制）10-2 用柱色譜對(duì)試樣進(jìn)行分離分析10-2-1柱色譜的原理、儀器構(gòu)成和基本操作10-2-2 吸附柱色譜的固定相和流動(dòng)相10-2-3 分配柱色譜的固定相和流動(dòng)相10-2-4 離子交換柱色譜的固定相和流動(dòng)相10-2-5 空間排阻柱色譜的固定相和流動(dòng)相10-2-5 用柱色譜對(duì)幾種金屬離子進(jìn)行分離分析10-3 用紙色譜對(duì)試樣進(jìn)行分離分析10-3-1紙色譜的原理和儀器構(gòu)成10-3-2 比移值與相對(duì)比移值10-3-3 紙色譜的定性定量的分析方法10-3-4 紙色譜的基本操作10-3-5

19、幾種氨基酸分離和分析的紙色譜10-4 用薄層色譜對(duì)試樣進(jìn)行分離分析10-4-1薄層色譜的原理、儀器構(gòu)成10-4-2 薄層色譜的固定相和流動(dòng)相10-4-3 薄層色譜的基本操作10-4-4薄層色譜的的定性定量的分析方法10-4-5 磺胺類藥物分離及鑒定的薄層色譜11. 用氣相色譜法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)11-1 氣相色譜法的基本理論11-1-1 氣相色譜法的定義、特點(diǎn)和分類1.掌握氣相色譜法的基本理論和定性定量分析原理、方法及應(yīng)用；2.熟悉氣相色譜法的特點(diǎn)和分類、工作流程；3.氣相色譜法的塔板理論和速率理論1.掌握氣相色譜儀的基本操作技能；2. 熟悉氣相色譜儀的條件選擇課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示，“教、學(xué)、做”于

20、一體課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程考核技能的掌握情況611-1-2 氣相色譜儀組成系統(tǒng)及工作流程11-1-3 塔板理論和速率理論11-1-4 氣相色譜法的固定相和流動(dòng)相11-1-5 氣相色譜法的檢測(cè)器11-2 用氣相色譜法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)11-2-1氣相色譜法的分離條件的選擇11-2-2 氣相色譜法的分離基本操作11-2-3 氣相色譜法的定性分析11-2-4氣相色譜法的定量分析（定量校正因子、外標(biāo)法、內(nèi)標(biāo)法等）11-2-5 酊劑中甲醇含量的測(cè)定12. 用高效液相色譜法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)12-1 高效液相色譜法的基本理論12-1-1 高效液相色譜法的定義、特點(diǎn)和分類1.掌握高效液相色譜法的基本

21、理論和定性定量分析原理、方法及應(yīng)用；2.熟悉高效液相色譜法的特點(diǎn)和分類、工作流程1.掌握高效液相色譜儀的基本操作技能；2. 熟悉高效液相色譜儀的條件選擇課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示，“教、學(xué)、做”于一體課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程考核技能的掌握情況612-1-2 高效液相色譜儀組成系統(tǒng)及工作流程12-1-3 高效液相色譜的固定相和流動(dòng)相12-2 用高效液相色譜法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)12-2-1高效液相色譜法的分離條件的選擇12-2-2 高效液相色譜法的分離基本操作12-2-3 高效液相色譜法的定性分析12-2-4高效液相色譜法的定量分析（定量校正因子、外標(biāo)法、內(nèi)標(biāo)法等）12-2-5 測(cè)定阿司匹林片的

22、含量13. 其他儀器分析法簡(jiǎn)介13-1 用毛細(xì)管電泳法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)13-1-1 毛細(xì)管電泳法的基本原理1.掌握毛細(xì)管電泳法、熒光分光光度法、磁共振波譜和質(zhì)譜的基本原理、分類、特點(diǎn)和基本構(gòu)成；2. 熟悉毛細(xì)管電泳法、熒光分光光度法、磁共振波譜和質(zhì)譜的定性定量分析原理、方法及應(yīng)用；1.掌握毛細(xì)管電泳儀、熒光分光光度儀、磁共振波譜儀和質(zhì)譜儀的一般使用方法課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)演示 課堂提問(wèn)考核應(yīng)知內(nèi)容213-1-2 毛細(xì)管電泳法的組成系統(tǒng)及工作流程13-1-3 毛細(xì)管電泳法的定性定量分析依據(jù)13-2用熒光分光光度法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)13-2-1 熒光分光光度法的基本原理13-2-2 熒光分光光度法的組成系統(tǒng)及

23、工作流程13-2-3 熒光分光光度法的譜圖13-2-4熒光分光光度法的定性定量分析依據(jù)13-3用磁共振波譜法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)13-3-1 磁共振波譜法的基本原理13-3-2 磁共振波譜法的組成系統(tǒng)及工作流程13-3-3 磁共振波譜法的波譜圖解析13-4用質(zhì)譜法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)13-4-1 質(zhì)譜法的基本原理13-4-2 質(zhì)譜法的組成系統(tǒng)及工作流程13-4-3 質(zhì)譜法的波譜圖解析14.實(shí)訓(xùn)：工業(yè)廢水部分指標(biāo)的檢測(cè)使用所學(xué)分析方法完成pH、F、Cl、K+、Na+、Ni2+、醇類、微量苯含量的測(cè)定14-1 分組查資料，整理，設(shè)計(jì)科學(xué)可行的實(shí)驗(yàn)方案14-2 測(cè)pH14-3 測(cè)F、Cl含量14-4測(cè)K+、Na

24、+、Ni2+含量、14-5測(cè)醇類含量14-6測(cè)微量苯含量1、綜合應(yīng)用1、各種儀器的基本操作要求每組都要完成14-2、14-3的測(cè)定項(xiàng)目，在14-4、14-5、14-6中任選一項(xiàng)來(lái)檢測(cè)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程考核技能的掌握情況6（近2教學(xué)周）四、實(shí)施建議（一）前后銜接課程前期預(yù)修課程為無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)，后續(xù)課程為藥物分析。（二）課程建議教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)營(yíng)造這樣一種環(huán)境，教師和學(xué)生一起以探究的精神，積極主動(dòng)地解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。1、注重行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)在分析化學(xué)課程的教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造“真實(shí)的虛擬”職業(yè)情境，引導(dǎo)學(xué)生怎么做，怎樣做更好。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，擬定工作方案

25、，實(shí)施工作方案，檢查評(píng)價(jià)。教師要引導(dǎo)學(xué)生整理收集到的各種信息、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并應(yīng)用科學(xué)的思維和方法進(jìn)行分析，通過(guò)分析和歸納，找出規(guī)律，從而得出結(jié)論。要讓每個(gè)學(xué)生在行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以由學(xué)生個(gè)人來(lái)分析解決，對(duì)于比較復(fù)雜的問(wèn)題，則應(yīng)通過(guò)小組活動(dòng)，甚至全班性的活動(dòng)進(jìn)行。2、注重學(xué)生“動(dòng)手”與“動(dòng)腦”的結(jié)合本課程在組織方式上，除綜合訓(xùn)練子模塊外的每個(gè)子模塊均以認(rèn)知相應(yīng)實(shí)訓(xùn)室作為開頭，引入實(shí)驗(yàn)室管理，培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)造規(guī)范、整潔的實(shí)訓(xùn)室工作環(huán)境和科學(xué)的工作素養(yǎng)；然后學(xué)習(xí)相應(yīng)分析儀器的基本操作，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室完成操作技能的訓(xùn)練中滲透基本理論知識(shí)的講授。待學(xué)生掌握一定技

26、能后，再進(jìn)行技術(shù)理論知識(shí)的講授，最后學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室完成各子模塊綜合項(xiàng)目的方案擬定、測(cè)定工作。同時(shí)采用“小組教學(xué)模式”，讓每一位學(xué)生均有充足的實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間，促使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中既動(dòng)手又動(dòng)腦。 3、鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí) 教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間口頭、書面、討論、研討等多種方式的交流，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在學(xué)生之間營(yíng)造相互尊重、相互信任的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，對(duì)彼此的科學(xué)解釋提出批評(píng)和質(zhì)疑，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，接受更合理的科學(xué)解釋。4、突出任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教育功能任務(wù)驅(qū)動(dòng)是分析化學(xué)課程教學(xué)的重要特征之一，分析

27、測(cè)試操作技能是學(xué)生必須掌握的基本技能，完成任務(wù)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)工作作風(fēng)有著極為重要的作用。教師在各子模塊的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合模塊的特點(diǎn)加強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成每項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，工作素養(yǎng)，提高工作能力。分析化學(xué)課程教學(xué)以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生先感性后認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，圍繞完成任務(wù)中出現(xiàn)的問(wèn)題、難題進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，進(jìn)行工作任務(wù)的策劃與設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)，訓(xùn)練學(xué)生有序的工作方法，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，通過(guò)分析和解決完成任務(wù)中的問(wèn)題、難題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。（三）教學(xué)評(píng)價(jià)建議1、期末考核方式評(píng)價(jià)理論閉

28、卷考試 + 實(shí)訓(xùn)2、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)分析化學(xué)課程要求建立促進(jìn)教師不斷提高綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，促使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。實(shí)施課程教學(xué)需要構(gòu)建以教師自評(píng)為主，教師、學(xué)生等共同參與，量化和質(zhì)性（即定量和定性）相結(jié)合的教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。（1）堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式多樣化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)采用以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主，與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合；以教師自評(píng)為主與他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教相結(jié)合的靈活多樣的評(píng)價(jià)形式。分析化學(xué)課程教學(xué)中，每一個(gè)教學(xué)子模塊結(jié)束后，都進(jìn)行學(xué)生評(píng)教，教師同行評(píng)價(jià)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。（2）堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性課程教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)全面收集課堂教學(xué)的各種信息，既

29、要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)、知識(shí)和技能的獲取、學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感和體驗(yàn)、對(duì)教師教學(xué)的感受，還要關(guān)注教師的教學(xué)策略和教學(xué)方式，以及在教學(xué)過(guò)程中的感受和體會(huì)等。分析化學(xué)課程教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)感受、體會(huì)等方面，全面考察。（3）堅(jiān)持以學(xué)論教原則分析化學(xué)課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為主要參照，根據(jù)學(xué)生在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)的六種狀態(tài)：情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果。3、集中實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)堅(jiān)持以教師自評(píng)為主，教師、學(xué)生等共同參與，量化和質(zhì)性（即定量和定性）相結(jié)合的評(píng)價(jià)方案。首先對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備情況、資料整理、方案設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)分；再對(duì)所要求的測(cè)定項(xiàng)目的測(cè)定結(jié)果進(jìn)行測(cè)定（參考表“分析化學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)” ）；最后在小組展示項(xiàng)目過(guò)程和結(jié)果，對(duì)展示效果進(jìn)行評(píng)分。4、課程成績(jī)形成方式評(píng)價(jià)（1）考核內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配a理論部分（100分）b實(shí)驗(yàn)部分（100分）（2）考核方法理論課為閉卷考試，實(shí)驗(yàn)課為平時(shí)考核與考試相結(jié)合。（四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)資源分析化學(xué)課程教學(xué)中，有些儀器結(jié)構(gòu)復(fù)雜，工作原理抽象，學(xué)生往往難以接受，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強(qiáng)