六年級語文第一次月考質(zhì)量分析2017.10

1、武南鎮(zhèn)花盛教學(xué)點20172018學(xué)年度第一學(xué)期六年級語文第一次月考質(zhì)量分析一、本次六年級語文第一次月考質(zhì)量檢測成績統(tǒng)計1.成績統(tǒng)計表年級考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注六年級1769.5682.3570.592.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表（單位：人）年級總數(shù)100以上99.5-8079.5-6059.5-4040分下六年級17012203二、存在的主要問題 （一）班級分布情況 1、學(xué)生良莠不齊，落差達(dá)。全班分四個層次：好、中、差、太差。 2、差生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長不重視，老師抓不牢。 3、家庭環(huán)境影響大、差生缺乏家長督促，沒有自我約束力。 （二）考試情況看 1、語文基本功欠缺，有待加強(qiáng)。從試卷答題中可以看出

2、:字、詞、句基本功不夠到位，選詞填空、同音字書寫失分較多，根據(jù)說明方法補(bǔ)充句子不會，對要背誦的名言警句不能靈活運(yùn)用。學(xué)生寫字不規(guī)范，作文很多人敘述空洞 2、閱讀積累方面。學(xué)生閱讀理解能力不夠強(qiáng)，缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。 3、習(xí)作方面。個別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴(yán)重。反映出學(xué)生語言基本功不夠扎實。學(xué)生的試卷書

3、寫不夠工整、卷面不夠整潔。三、今后教學(xué)的幾點措施 1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)。 要學(xué)好語文，首先要識字，并掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我很明顯地感覺到，基礎(chǔ)知識對小學(xué)生學(xué)好語文的重要性?？疾榈淖帧⒃~都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，但學(xué)生的失分較多。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。本次檢測中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和詞語運(yùn)用的訓(xùn)練。作業(yè)設(shè)計更科學(xué)、合理，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高，同時還可開展豐富多彩的活動訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。 2、教學(xué)中注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。從答卷情況分析，學(xué)生閱

4、讀的能力還不強(qiáng)。第二篇閱讀文把學(xué)生的真實做題水平顯現(xiàn)出來了，學(xué)生失分還是很多的，甚至某些小題竟然出現(xiàn)全班集體槍斃的現(xiàn)象。經(jīng)分析原因如下：老師在隨堂課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找準(zhǔn)教師與學(xué)生的位置，教師講解過多，學(xué)生的主動性得不到發(fā)揮，由于教師講解過多，學(xué)生閱讀與思考的時間不足，影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自讀自悟，讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。另一方面，老師的認(rèn)識不到位，沒有把課文和閱讀真正地聯(lián)系起來。 3、注重積累，提高語文素養(yǎng)。積累，對提高學(xué)生的語文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆。從試卷情況看，課內(nèi)的積累，課外

5、的拓展，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記，語文教學(xué)必須采取語言積累和語文實踐相結(jié)合的原則。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。鼓勵寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生多參與省市級的網(wǎng)上作文競賽或各種報刊的投稿活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，獲得成功的喜悅。4、提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。向本校教學(xué)骨干、教學(xué)能手學(xué)習(xí)，了解本班學(xué)生的特點、家庭情況，做到對學(xué)生的基本情況了然于心，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，提高對學(xué)生的管理。與家長溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作使以后的教學(xué)邁上新臺階。 5、促進(jìn)中等生，生成優(yōu)秀生，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。通過等級比例，可以看出后進(jìn)生與優(yōu)秀生差別很大，班級就是因為這部分學(xué)生而影響了整個班級的成績。 6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。沒有教不好的學(xué)生，只有教不來的老師。今后多學(xué)習(xí)新課改理念、教育知識，多向本校骨干教師、教學(xué)能手學(xué)習(xí)，努力提升自己的能力。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，是構(gòu)建和諧