《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程標(biāo)準(zhǔn)所屬系部中醫(yī)系適用專業(yè)中醫(yī)學(xué)、針灸推拿裸程編褥04020210I禁釉現(xiàn)84開課時(shí)間第一學(xué)年度第一學(xué)期編寫執(zhí)筆人李靜、董小君等審定負(fù)責(zé)人王農(nóng)銀編寫日期2011年9月20日中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程是由審定日期2011年9月25日第一部分課程性質(zhì)及任務(wù)中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本原理，按照中醫(yī)學(xué)的邏輯體系組織而構(gòu)建的理論體系。它以中國古代樸素的唯物論和辯證法思想為科學(xué)方法論，以整體觀念為指導(dǎo)思想，以臟腑經(jīng)絡(luò)的生理、門課程。病理為理論核心，并融合了歷代著名醫(yī)家真知灼見的一本課程包括了認(rèn)識(shí)論和方法論兩部分內(nèi)容。認(rèn)識(shí)論方面主要是以陰陽上、整性魂思等哲學(xué)思想以及哪彖學(xué)睨等為代表眄對(duì)人性生命活

2、動(dòng)和病理變化的認(rèn)識(shí)；方法論主要是以辨證論治、養(yǎng)生防病為核心的臨床思維方法，遣方用藥法則等本課程體現(xiàn)了古代社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的有機(jī)融合，是中醫(yī)院校各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)其他各門基礎(chǔ)課程和臨床課程所必修的專業(yè)基械理論課程,這種中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)的奠定作用將對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響中醫(yī)基礎(chǔ)理論是中醫(yī)學(xué)的靈魂,課程中所闡述的基本概念、基本原理與基本規(guī)律對(duì)臨床實(shí)踐具有很重要的指導(dǎo)意義。扎實(shí)的中醫(yī)基礎(chǔ)理論功底對(duì)學(xué)生以后參加臨床醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高臨床辯證水平以及開拓創(chuàng)新方面具有不可替代的作用。第二部分課程培養(yǎng)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握中醫(yī)基本理論知識(shí)，為學(xué)習(xí)中

3、醫(yī)其他各科奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)生的中醫(yī)思維能力進(jìn)行初步訓(xùn)練。課程要求學(xué)生能運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)古代的哲學(xué)理論一一陰陽五行學(xué)說，掌握人體臟腑、精氣血津液、經(jīng)絡(luò)的生理功能，以及疾病的病因與發(fā)病、病機(jī)、防治原則等，初步了解人體臟腑的主要病理表現(xiàn)。二、技能目標(biāo)本課程的教學(xué)過程中，通過用驗(yàn)案來對(duì)照理論，結(jié)合理論進(jìn)行辨析討論，讓學(xué)生親身感受臨床診療經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生的臨床興趣，使得理論與臨床應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，并直觀形象地把握理論，能初步運(yùn)用中醫(yī)理論來辨析疾病的病因、病機(jī)、治療原則。三、職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生逐漸了解中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在防病治病方面的魅力，理解并熱愛中醫(yī)，形成對(duì)

4、祖國醫(yī)學(xué)文化的認(rèn)同感，初步樹立救死扶傷的責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)全心全意為人類健康服務(wù)的情感，逐步確立為人類生命健康保駕護(hù)航做貢獻(xiàn)的人生理想。第三部份一課程教學(xué)框架設(shè)計(jì)與學(xué)時(shí)安升h上醫(yī)基礎(chǔ)理論課程設(shè)置如下：課程在第1學(xué)期開出；總學(xué)時(shí)84學(xué)回，理論學(xué)時(shí)82學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)。課程框架及學(xué)時(shí)分配如下表所示：序號(hào)教學(xué)任務(wù)模塊理論/實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分配理論教學(xué)10第一章陰陽五行實(shí)瞼教學(xué)2第二章藏象理論教學(xué)18第三堂精氣血津液第四章經(jīng)絡(luò)理論教學(xué)理論教學(xué)第五章體質(zhì)第六章病因?qū)嶒?yàn)教學(xué)理論教學(xué)理論教學(xué)2（自學(xué)）16第七章發(fā)病原理第八章病機(jī)理論教學(xué)理論教學(xué)10第九章養(yǎng)生、防治、康復(fù)原則理論教學(xué)84是探討研究中醫(yī)藥學(xué)理

5、論體系必修的基礎(chǔ)課程,是中矢藥學(xué)各專業(yè)課程體系總學(xué)時(shí)第三部分課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程是進(jìn)入中醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的入門課程，*中的主干課程，亦是高等職業(yè)中醫(yī)教育重中之重的課程。在全校所有中醫(yī)藥類專業(yè)中，中醫(yī)基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)覆蓋面是居于首位的。緒論一、任務(wù)目標(biāo)1、知道中醫(yī)藥學(xué)是個(gè)偉大的寶庫。2、歸納中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)展。3、知道中醫(yī)學(xué)理論體系中的唯物辯證觀。4、說出中醫(yī)學(xué)理論體系的基本特點(diǎn)。二、教學(xué)要點(diǎn)（一）中醫(yī)學(xué)理論體系的形成和發(fā)展1、黃帝內(nèi)經(jīng)2、神農(nóng)本草經(jīng)3、傷寒雜病論4、諸病源候論5、三因極一病證方論6、金元四大醫(yī)家7、溫病條辨8、瘀血致病說9、本草綱目10、中醫(yī)藥學(xué)對(duì)世界醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)（二

6、）中醫(yī)學(xué)理論體系的基本特點(diǎn)1、整體觀念2、辨證論治三、教學(xué)活動(dòng)建議以課堂講授為主，充分利用多媒體教學(xué)，講授中醫(yī)的歷史沿革和中醫(yī)學(xué)理論體系的基本特點(diǎn)。對(duì)于名醫(yī)名著及其貢獻(xiàn)的講授，適度的引入小故事以激發(fā)學(xué)生對(duì)中醫(yī)學(xué)習(xí)的積極性。第一章陰陽五行一、任務(wù)目標(biāo)1、說出陰陽的基本概念和陰陽學(xué)說的基本內(nèi)容。2、說出五行的基本概念和五行學(xué)說的基本內(nèi)容。3、知道陰陽學(xué)說、五行學(xué)說在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。5、能利用陰陽屬性分析歸類事物和現(xiàn)象。二、教學(xué)要點(diǎn)（一）陰陽學(xué)說1、陰陽的概念。2、陰陽的交感、對(duì)立、互根、消長、轉(zhuǎn)化的概念及相互關(guān)系。（二）五行學(xué)說1、五行的概念。2、五行的相生、相克、相乘、相侮以及制化、母子相及。三

7、、教學(xué)活動(dòng)建議理論講授、多媒體教學(xué)、啟發(fā)討論、課外輔導(dǎo)和自學(xué)是本章節(jié)的主要學(xué)習(xí)方法。在課堂上重點(diǎn)講授的基礎(chǔ)上，給學(xué)生指定課外書籍課下查閱。第二章藏象一、任務(wù)目標(biāo)1、說出藏象的基本概念，臟、腑及奇恒之腑的生理特點(diǎn)，臟腑精氣陰陽的概念和作用。2、說出五臟各自的主要生理機(jī)能、生理特性。3、說出六腑各自的主要生理機(jī)能及胃的生理特性。4、說出腦和女子胞的主要生理機(jī)能。5、說出臟與臟之間的關(guān)系。6、歸納五臟與體、華、竅、液、志的聯(lián)系及臟與腑、腑與腑、臟與奇恒之腑之間的關(guān)系。7、知道藏象學(xué)說的基本概念及其形成與特點(diǎn)。8、知道心包絡(luò)和命門學(xué)說的梗概。二、教學(xué)要點(diǎn)（一）概說1、藏象及藏象學(xué)說的形成。2、五臟與六

8、腑的共同生理功能與區(qū)別。（二）五臟1、五臟各自的主要生理功能。2、五臟各自與體、華、竅、液、志之間的關(guān)系3、神與精的各自概念及其與五臟的關(guān)系4、五臟各自的生理特性。（三）六腑1、膽、胃、小腸、大腸、膀胱的主要生理功能。2、胃與三焦的生理特性。3、六腑以降為順，以通為用。（四）奇恒之腑1、奇恒之腑的含義與特點(diǎn)。2、腦的主要生理功能及與臟腑的關(guān)系。3、女子胞的主要生理功能及與心、肝、脾、腎、沖任二脈的關(guān)系。（五）臟腑之間的關(guān)系1、臟與臟之間的10種關(guān)系。2、臟與腑之間的陰陽表里關(guān)系。三、教學(xué)活動(dòng)建議藏象學(xué)說重在使學(xué)生掌握臟腑的生理功能和生理聯(lián)系，運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生對(duì)臟腑有抽象認(rèn)識(shí)的同時(shí)又有直觀

9、的認(rèn)識(shí)。另外，布置課外讀物，同時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)。第三章精氣血津液一、任務(wù)目標(biāo)1、說出人體之精的概念、代謝、功能及其分類2、說出人體之氣的概念、生成、運(yùn)行、功能及其分類。3、說出血的概念、生成、運(yùn)行和功能。4、說出津液的概念、代謝和功能。5、歸納精氣血津液之間的關(guān)系。二、教學(xué)要點(diǎn)（一）精1、精的概念與生成。2、精的生理功能。（二）氣1、氣的概念與生成及其運(yùn)動(dòng)形式。2、氣的生理功能。3、元?dú)?、宗氣、營氣、衛(wèi)氣的概念及其功能；營氣與衛(wèi)氣的異（二）血1、血的概念與生成和生理功能2、血的循行與臟腑功能之間的關(guān)系。（四）津液1、津液的概念、生成與生理功能。2、津液的輸布與排泄和臟腑功能之間的關(guān)系。（五）精氣血津

10、液之間的關(guān)系1、氣為血帥、血為氣母所包括的生理內(nèi)容。2、“津血同源”“血汗同源”的生理意義。3、“奪血者無汗、奪汗者無血”的病理意義。三、教學(xué)活動(dòng)建議以課堂講授為主，在授課的時(shí)候除了應(yīng)用多媒體課件以外，還應(yīng)用具體例子說明的方法讓學(xué)生理解精氣血津液。第四章經(jīng)絡(luò)一、任務(wù)目標(biāo)1、說出經(jīng)絡(luò)的概念及經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成。2、說出十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律、分布規(guī)律、表里關(guān)系、流注次序和大體循行路線。3、說出奇經(jīng)八脈的概念和主要生理功能，督脈、任脈、沖脈、帶脈的循行概況及基本機(jī)能。4、說出經(jīng)絡(luò)的生理機(jī)能。5、知道陰蹺脈、陽蹺脈、陰維脈、陽維脈的循行部位和生理功能。6、知道經(jīng)別、別絡(luò)、經(jīng)筋、皮部的概念和生理功能。7、

11、知道經(jīng)絡(luò)學(xué)說的臨床應(yīng)用。二、教學(xué)要點(diǎn)（一）經(jīng)絡(luò)的概念和經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成1、經(jīng)絡(luò)的概念。2、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成。3、經(jīng)絡(luò)的生理功能4、經(jīng)絡(luò)在病理、診斷和治療上運(yùn)用。（二）十二經(jīng)脈1、十二經(jīng)脈的名稱。2、十二經(jīng)脈的走向和交接規(guī)律。3、十二經(jīng)脈分布和表里關(guān)系。4、十二經(jīng)脈的流注次序。（三）奇經(jīng)八脈1、督脈、任脈、沖脈、帶脈的概念。2、督、任、沖、帶四脈各自的生理功能。三、教學(xué)活動(dòng)建議經(jīng)絡(luò)這一章是比較抽象的內(nèi)容，難以理解。在授課的時(shí)候除了應(yīng)充分利用多媒體課件以外，還應(yīng)用具體例子說明的方法，加以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證讓學(xué)生理解經(jīng)絡(luò)。第五章體質(zhì)一、任務(wù)目標(biāo)1、說出體質(zhì)的概念，正常體質(zhì)的分型和特征。2、知道體質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)及體

12、質(zhì)學(xué)說的應(yīng)用。二、教學(xué)活動(dòng)建議以學(xué)生自學(xué)為主。第六章病因一、任務(wù)目標(biāo)1、說出病因的概念及病因?qū)W說的主要特點(diǎn)。2、說出六氣、六淫的概念，六淫的共同致病特點(diǎn)及六淫各自的性質(zhì)和致病特點(diǎn)。3、說出疣氣的概念和致病特點(diǎn)。4、說出七情、七情內(nèi)傷的概念，七情與內(nèi)臟精氣的關(guān)系及七情內(nèi)傷的致病特點(diǎn)。5、說出痰飲和瘀血各自的概念、形成和致病特點(diǎn)。6、歸納病因?qū)W說的概念及病因分類沿革。7、歸納疣氣產(chǎn)生的因素。8、歸納飲食失宜、勞逸失度各自的致病特點(diǎn)。9、歸納結(jié)石的概念、形成及致病特點(diǎn)。10、知道外傷、蟲獸、藥邪、醫(yī)過和先天因素各自的致病概況。二、教學(xué)要點(diǎn)（一）概說1、病因的概念及病因的分類。2、中醫(yī)病因?qū)W的特點(diǎn)。（

13、二）外惑病因1、六淫與六氣的概念。2、六淫致病的共同特點(diǎn)。3、風(fēng)寒暑濕燥火六淫邪氣各自的性質(zhì)與致病特點(diǎn)。4、疫疣的概念與致病特點(diǎn)（三）內(nèi)傷病因1、七情與七情內(nèi)傷的概念。2、七情與臟腑氣血的關(guān)系。3、七情內(nèi)傷的致病特點(diǎn)。4、飲食失宜與勞逸失度的概念。（四）病理產(chǎn)物性病因1、痰飲與瘀血、結(jié)石的概念。2、痰飲的形成和致病特點(diǎn)。3、瘀血的形成和病癥特點(diǎn)。4、結(jié)石的形成和病癥特點(diǎn)。（五）其他病因1、外傷所包括的各種病因。2、各種蟲獸傷的致病特點(diǎn)。3、藥邪、醫(yī)過及先天因素的概念。三、教學(xué)活動(dòng)建議讓學(xué)生充分利用多媒體課件教學(xué)，積極引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,更直觀的掌握各種病因，便于學(xué)生今后臨床應(yīng)用。第七章發(fā)病原

14、理一、任務(wù)目標(biāo)1、說出發(fā)病的基本原理。2、知道影響發(fā)病的因素和發(fā)病的類型二教學(xué)要點(diǎn)1、正氣與邪氣的概念。2、中醫(yī)發(fā)病學(xué)原理。3、正氣與體質(zhì)在發(fā)病中的關(guān)系。4、正氣與精神情志在發(fā)病中的關(guān)系。三、教學(xué)活動(dòng)建議運(yùn)用多媒體教學(xué)，以課堂講授為主。第八章病機(jī)一、任務(wù)目標(biāo)1、說出病機(jī)的概念。2、說出邪正盛衰與虛實(shí)變化和疾病轉(zhuǎn)歸的關(guān)系。3、說出陰陽偏勝、偏衰、互損、格拒、亡失的病機(jī)。4、歸納精虛、精施泄失常、氣虛、氣機(jī)失調(diào)、血虛、血運(yùn)失常和精氣血關(guān)系失調(diào)的病機(jī)。5、歸納津液不足、津液輸布排泄障礙的病機(jī)。6、說出內(nèi)生“五邪”的病機(jī)。7、知道疾病傳變的概念和病位傳變、寒熱轉(zhuǎn)化、虛實(shí)轉(zhuǎn)化的具體規(guī)律。8、知道影響疾病

15、傳變的因素。二、教學(xué)要點(diǎn)（一）概說1、病機(jī)的概念2、中醫(yī)病機(jī)學(xué)的特點(diǎn)。（二）邪正盛衰1、邪正盛衰的概念。2、虛或?qū)嵉牟±怼?、虛實(shí)錯(cuò)雜、虛實(shí)真假與虛實(shí)轉(zhuǎn)化。（三）陰陽失調(diào)1、陽盛則熱與陰盛則寒的概念與病理。2、陰虛則熱與陽虛則寒的概念與病理。3、陰陽互損、陰陽格拒、陰陽亡失的概念。（四）氣血失常1、氣虛與氣機(jī)失調(diào)的病理。2、血虛、血瘀、血熱的病理。3、氣血關(guān)系失調(diào)的病理變化。（五）津液代謝失常1、津液不足的概念與病理。2、津液輸布、排泄障礙的形成與病理。3、津停氣阻、氣隨液脫、津枯血燥、津虧血瘀的機(jī)理（六）“內(nèi)生五邪”1、“內(nèi)生五邪”的概念。2、“內(nèi)生五邪”與外感六淫的聯(lián)系與區(qū)別。（七）疾病傳變1、病位傳變的概念2、病位傳變的具體規(guī)律。3、寒熱轉(zhuǎn)化與虛實(shí)轉(zhuǎn)化的概念。三、教學(xué)活動(dòng)建議充分利用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)進(jìn)行講授，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)踐的環(huán)節(jié)，縮短理論與實(shí)踐二者間的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)中醫(yī)理論學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)理論知識(shí)的重要性，從而更主動(dòng)去探求未知的理論。第九章養(yǎng)生、防治、康