綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例

1、習(xí)慣與健康2珍惜生命之水7學(xué)會(huì)自我保護(hù)17創(chuàng)建誠信社會(huì)從我做起20綠化由我起24走進(jìn)中秋節(jié)29保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)32旅游中的常見問題37安全自護(hù)我能行46讓地球媽媽青春永駐53感恩，讓世界充滿愛65感恩父母70“學(xué)會(huì)感恩”綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案85習(xí)慣與健康一、主題產(chǎn)生的背景針對(duì)學(xué)校提由的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論：什么是習(xí)慣？簡單地說就是在一定情景中，不需要人有意識(shí)地去思索考慮，就自動(dòng)化地產(chǎn)生的行動(dòng)，叫習(xí)慣。習(xí)慣指的行為表現(xiàn)，表現(xiàn)于行為，是看得見摸得著的，是自動(dòng)化的行為表現(xiàn)。是行為主體的主動(dòng)行為，是孩子在獨(dú)自一人的時(shí)候也會(huì)那么去做的行為。是自動(dòng)化的行為，是具有穩(wěn)定性的行為方式。好習(xí)慣與健康

2、有很大的關(guān)系，所以說好習(xí)慣很重要。二、活動(dòng)的總體目標(biāo)1、通過自查、調(diào)查、反思的方法，了解習(xí)慣中存在的優(yōu)點(diǎn)與問題，了解習(xí)慣與健康的關(guān)系。2、學(xué)生之間分工合作，增強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促使養(yǎng)成好的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題以及解決問題的能力。三、活動(dòng)流程主題確定-主題分解-方案策劃-實(shí)踐活動(dòng)-總結(jié)反思習(xí)慣與健康主題確定課依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在這個(gè)主題中我們設(shè)計(jì)了三個(gè)遞進(jìn)的課題是：養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣、習(xí)慣與身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成的好處。養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣主要是通過自查、反思、觀察、討論等，認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性，逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣與身心健康主要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，積極主動(dòng)的養(yǎng)成好的習(xí)慣

3、。習(xí)慣養(yǎng)成的好處學(xué)生通過調(diào)查反思，找到養(yǎng)成好習(xí)慣的好處，有利于形成穩(wěn)定的行為。四、活動(dòng)實(shí)施課題一：養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣活動(dòng)目標(biāo)：1、通過自查、反思、合作等方法了解自己在習(xí)慣養(yǎng)成中的優(yōu)點(diǎn)與存在的問題。2、幫助和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察與解決問題的能力。3、通過活動(dòng)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)過程：第一階段：準(zhǔn)備階段（一）確立研究專題課堂確立研究課題，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合開學(xué)校長提由的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，引由班級(jí)要開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生討論，同學(xué)們各抒己見，暢所欲言，提由了一些問題，現(xiàn)歸納如下：1、十個(gè)好習(xí)慣都是什么？2、哪些我們做的好？3、哪些我們還要努力做好？

4、4、怎樣自覺養(yǎng)成好習(xí)慣？5、這種自覺的行為能持續(xù)多長時(shí)間？（二）制定活動(dòng)實(shí)施方案1、按照學(xué)生興趣和活動(dòng)要求組成活動(dòng)小組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確自己小組的活動(dòng)目標(biāo)。2、每小組展開調(diào)查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。3、整理資料，小組交流研討，寫由研究報(bào)告。4、展開活動(dòng)主體一一調(diào)查、反思、展示。5、活動(dòng)總結(jié)（三）活動(dòng)小組成立 第一小組：一聲問候 第二小組：二個(gè)輕聲 第三小組：三個(gè)整齊 第四小組：四項(xiàng)自覺 第五小組：四項(xiàng)自覺針對(duì)研究的問題，學(xué)生分成以下幾組主動(dòng)問候老師和同學(xué)上下樓梯輕，說輕。服裝整齊，課桌整齊，書包整齊。自覺守紀(jì)，自覺學(xué)習(xí)。自覺勞動(dòng)，自覺撿雜物。（四）制定小組活動(dòng)計(jì)劃:小組成立以后

5、，各個(gè)小組按照研究的內(nèi)容、目標(biāo)、步驟方法制定由可行性計(jì)劃，活動(dòng)的時(shí)間及具體的步驟、活動(dòng)的方式。第二階段：實(shí)施階段制定計(jì)劃后，各小組同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下，利用課余時(shí)間,按計(jì)劃開始實(shí)施：1、各小組對(duì)自己組調(diào)查的兩個(gè)習(xí)慣先進(jìn)行自查，戰(zhàn)由優(yōu)點(diǎn)及不足，再在全班進(jìn)行調(diào)查。2、通過觀察、分析同學(xué)的表現(xiàn)，進(jìn)行歸納、總結(jié)。3、把同學(xué)文明的表現(xiàn)與不文明的表現(xiàn)用自己喜歡的方式展示由來。4、各小組成員共同商討調(diào)查中遇到的問題。5、進(jìn)行采訪，對(duì)一段時(shí)間后學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作小結(jié)。6、教師督促和激勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫助他們克服困難，保證活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行。7、開闊學(xué)生思維，將體驗(yàn)與探究的過程內(nèi)化成自己自覺的一種行為，有助于

6、養(yǎng)成好習(xí)慣。8、通過和科任老師及家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在實(shí)施過程中是否養(yǎng)成了好習(xí)慣。第三階段：交流展示經(jīng)過觀察、調(diào)查、反思、改進(jìn)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們收集了大量的素材，在同學(xué)、老師、家長的幫助下，他們精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班進(jìn)行交流。（一）第一小組：一聲問候。1、展示文明用語：您好！謝謝！對(duì)不起！沒關(guān)系！2、展示兩個(gè)同一事件的兩個(gè)不同場景：主動(dòng)問候與不禮貌，給同學(xué)提示。3、統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)活動(dòng)前與活動(dòng)后文明用語的使用情況，形成鮮明對(duì)比。（二）第二小組：兩個(gè)輕聲。1、用小品的方式展示輕聲的好處。2、以詩歌朗誦的形式朗誦“噓一一我是四小小天使”（三）第三小組：三個(gè)整齊1、用語言敘述以前座

7、位里是否整齊，再展示現(xiàn)在同學(xué)的座位。2、學(xué)生走模特步，展示自己整齊的服裝帶給人的享受。3、抽查同學(xué)的書包，看是否整齊。（四）第四小組：四項(xiàng)自覺：守紀(jì)、學(xué)習(xí)1、展示自覺學(xué)習(xí)的知識(shí)和收獲的日記。2、展示學(xué)校流動(dòng)紅旗評(píng)比中的紅旗數(shù)遙遙領(lǐng)先。（五）第五小組：四項(xiàng)自覺：勞動(dòng)、撿雜物1、唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮。2、讀自己自覺勞動(dòng)的感受。五、活動(dòng)拓展延伸1、結(jié)合學(xué)校提由的養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣，通過調(diào)查提高本班同學(xué)的意識(shí)，并通過班級(jí)之間的評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。2、遵守十個(gè)好習(xí)慣，并向家長征求意見。六、教師的體會(huì)與反思：作為這次綜全實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師：既看到了學(xué)生發(fā)生的巨大變化，同時(shí)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)也感慨頗多。1、綜合實(shí)踐活動(dòng)

8、把孩子帶向了一個(gè)更廣闊的生活空間，他們的情感得到深化，能力得到發(fā)展，視野得到拓展，道德得到增強(qiáng)，個(gè)性得到展示，潛能得到發(fā)揮，學(xué)生們在自主、合作、探究的體驗(yàn)中自主地與人交流，對(duì)自己的好習(xí)慣及不足之處都有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，有助于形成良好的習(xí)慣，并能感染周圍的人，他們在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。活動(dòng)中，我是指導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者，和學(xué)生一起成長，一起分享成功的喜悅。2、活動(dòng)的開展不僅改進(jìn)了一些學(xué)生的不良習(xí)慣，養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的情感，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。活動(dòng)的開展使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的必要性，所以大家做的也比較好，人人爭四小“十佳好少年”、“文明小天使”。3、綜合課程的開放性，使教

9、師面臨很大的挑戰(zhàn)，教師要不斷的充實(shí)自己，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，才能更好的指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)。珍惜生命之水一、活動(dòng)主題的提由水是生命物質(zhì)的主要成分，水和生命是密不可分的，它是工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展的命脈，是地球?qū)θ祟愖顚氋F的饋贈(zèng)。然而人類對(duì)保護(hù)淡水資源的認(rèn)識(shí)不足，保護(hù)措施乏力，致使淡水資源浪費(fèi)嚴(yán)重，特別是因使用不當(dāng)而使淡水資源造成極大的污染，導(dǎo)致可用淡水資源的匱乏，威脅著人類的生存和發(fā)展。為了人類的可持續(xù)發(fā)展，必須提高人們的水資源保護(hù)意識(shí)和水平，加強(qiáng)淡水資源的管理，減少乃至消除污染，保持水質(zhì)清潔，用水節(jié)制，改善生態(tài)環(huán)境，為人類的發(fā)展創(chuàng)造美好的明天。一直以來，本著對(duì)社會(huì)、對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的思想，我把對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍惜

10、生命之水”的教育作為自己的一份責(zé)任，把它滲透到各門學(xué)科和日常生活之中，雖有一定的效果，但比較松散、瑣碎，學(xué)生對(duì)“珍惜生命之水”的認(rèn)識(shí)僅停留在不系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)層面。因此，搞一期“珍惜生命之水”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法油然而生。機(jī)緣巧合，在一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上李欣同學(xué)向我提由：“水是生命之源，可是我們周圍到處存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象。老師，我們一起想想辦法好嗎？"我先是一震，李欣平時(shí)老實(shí)巴交，少言寡語，更少當(dāng)眾發(fā)表自己的觀點(diǎn)，今天之所以大膽地客觀地談?dòng)勺约旱南敕ǎ蟾攀鞘苁裁从|動(dòng)吧。果然不由所料！“星期天，我和朋友做游戲。時(shí)間一長，個(gè)個(gè)大汗淋漓，口干舌燥，可我們身處曠野，一時(shí)難找飲用水。無奈之下，只

11、好停止游戲，拔腿跑往村莊找水喝。好不容易找到水源，一戶人家正開著水龍頭向下面一口大缸里蓄水，主人可能沒在家吧，缸里水已經(jīng)滿了，溢生的水不停地匯入陰溝里。我們飲牛似的喝了一肚子。事后，我越發(fā)感到水對(duì)人的重要性，越發(fā)心疼那些被浪費(fèi)的水。后來我留心觀察一下周圍，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水的現(xiàn)象還真不少呢！”李欣的話沒想到使班級(jí)產(chǎn)生了不小的共鳴，同學(xué)們議論紛紛，“快嘴”不等批準(zhǔn)就站起來說道：“沙漠行者對(duì)水的渴求就是對(duì)生命的渴求，我們身邊不僅存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象，而且存在污染水的現(xiàn)象，真令人痛心！”一時(shí)間，同學(xué)們七嘴八舌。我因勢利導(dǎo)：“那么，大家作為小主人該怎么辦呢？我們一起想想辦法吧！”于是，教師與學(xué)生共同商討確定了本次

12、實(shí)踐活動(dòng)的主題：珍惜生命之水！二、活動(dòng)的具體目標(biāo)1、通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源是有限的，及其水資源浪費(fèi)與污染的狀況，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水域污染和節(jié)約用水的急迫感和責(zé)任心。2、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力和設(shè)計(jì)方案解決簡單實(shí)際問題的能力。3、學(xué)會(huì)簡單的考察、調(diào)查，并填寫調(diào)查表，寫由簡單的考察報(bào)告。4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。三、活動(dòng)形式1、組織形式：個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。2、實(shí)踐形式：(1)調(diào)查和訪問(2)研究和設(shè)計(jì)(3)合作和交流(4)體驗(yàn)、表達(dá)和反思四、活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、討論確定研究內(nèi)容“珍惜生命之水”這個(gè)課題研究范圍較大，在教師指導(dǎo)下，孩子們圍繞

13、主題，積極討論發(fā)言，確定了要研究的主要內(nèi)容：(1)初步認(rèn)識(shí)水資源與生命的密切聯(lián)系。(2)了解水資源的浪費(fèi)與污染。（3）研究消除水資源浪費(fèi)和污染的辦法。2、自愿選擇，組成小隊(duì)“興趣是學(xué)生最好的老師”，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好選擇自己感興趣的內(nèi)容，這樣就自然形成了三個(gè)研究小組。在這個(gè)過程之初，也產(chǎn)生了一系列的問題，有的學(xué)生成了“搶手貨”，如馬東南、王佳慧身為班級(jí)干部有一定的組織能力；李欣同學(xué)，是本次活動(dòng)的發(fā)起人，所以各組爭相搶奪?？墒怯械膶W(xué)生卻成了“棄兒”，平時(shí)少言寡語，不善交際的同學(xué)往往是集體活動(dòng)的“孤雁”。針對(duì)這一情況，我組織同學(xué)們開展了“請到我們中來”的交友活動(dòng)，通過活動(dòng)學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)了自己

14、及同學(xué)，小組很快地確立了下來。各小組都選由一名全體組員信賴的組長，第一組的組長是馬東南，第二組的組長是王佳慧，第三組的組長是邵安妮，各小組的組長對(duì)組員進(jìn)行登記并帶領(lǐng)組員制定了本組的活動(dòng)計(jì)劃。（見附錄一）3、小組選擇指導(dǎo)老師由于是長線活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)過程中需要老師的監(jiān)督與指導(dǎo)。除我之外，我還允許學(xué)生完全依據(jù)自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和本小組研究問題的需要點(diǎn)擊教師。學(xué)生自己的想法還真生乎意料，有的教師被三個(gè)小組同時(shí)點(diǎn)擊，有的教師則沒有被點(diǎn)擊。那些平日里看起來十分威嚴(yán)的，能使學(xué)生言聽計(jì)從的教師并不受大家的歡迎，而那些熱情、知識(shí)面廣、動(dòng)手能力強(qiáng)的教師很受學(xué)生歡迎。下面聽聽學(xué)生們對(duì)教師的“品頭論足”吧，“我們希望請

15、的是能夠和我們一起參與活動(dòng)，能夠幫助我們解決活動(dòng)中的疑難問題，一些老師看起來就怕，我們不敢請他。”“我們很喜歡教英語的孟老師，正好有這個(gè)機(jī)會(huì)和她一起活動(dòng)?！薄巴趵蠋熀痛骼蠋熎綍r(shí)親切、幽默，也很有知識(shí)，所以我們選他們。”通過協(xié)調(diào)，每組請了一名指導(dǎo)老師。（見附錄一）六、活動(dòng)實(shí)施階段（一）各組活動(dòng)情況一切準(zhǔn)備工作就緒，學(xué)生們早已按捺不住自己激動(dòng)的心情，各小組的孩子們忙得不亦樂乎，組與組展開了大比拼！1、第一小組的活動(dòng)情況第一小組學(xué)生探究的興趣特濃，他們在組長曹政的帶領(lǐng)下，通過不同渠道，搜集了大量有關(guān)水與生命密切關(guān)系的資料，了解了地球上水的分布和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)生活等方面對(duì)水的需求等等，但是內(nèi)容龐雜。

16、教師又指導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集的材料進(jìn)行歸類、整理，這樣使學(xué)生對(duì)所搜集的材料有了更系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。通過小組大搜集，學(xué)生極大地開闊了視野，鍛煉了能力。韓丹丹：地球是個(gè)水球，70%的表面被水覆蓋，可淡水只占2.5%,可供利用的也少得可憐，僅占淡水總量的13%,因此不能盲目樂觀。我用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示各水量之間的關(guān)系。（見附錄二）黃婷婷：地球上所有的生物都離不開水，人體的含水量是體重的65%,植物體內(nèi)的平均含水量為50%o夏冰：水是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命脈。城市發(fā)展、環(huán)境美化、日常生活太離不開水了。謝魚雁：我們這個(gè)地方水資源比較豐富，我對(duì)水從來沒有危機(jī)感，通過這次活動(dòng)，我大吃一驚，世界上不少地方水資源相當(dāng)匱乏，有

17、些地方水比油貴。我特地制作了一張世界缺水城市統(tǒng)計(jì)表。（見附錄三）在搜集活動(dòng)之初，學(xué)生對(duì)一些信息產(chǎn)生了質(zhì)疑。一天，黃婷婷跑到我跟前，她對(duì)從百科全書上了解到的信息“水母的含水量占體重的98%”有些感到不可思議，怎么還有幾乎都是水構(gòu)成的動(dòng)物呢？含有這么多水，它怎么動(dòng)，怎么生活呢？它懷疑收集的資料不真實(shí)。我首先對(duì)她這種敢于質(zhì)疑的精神給予表揚(yáng)，并豉勵(lì)她繼續(xù)搜集，看看其它一些動(dòng)植物的含水量，再從別的地方找一找有關(guān)水母的資料。隨著搜集的深入，黃婷婷在大量事實(shí)面前消除了這種懷疑，并感嘆道：“沒有水就沒有生命！”她還特地寫了一篇心得。（見附錄四）賈靜、朱佳麗等同學(xué)不僅進(jìn)行了搜集，還對(duì)家鄉(xiāng)的水的儲(chǔ)備與分布及用水情

18、況作了考察，并用相機(jī)拍攝了一些圖片；紀(jì)靖、周璇等對(duì)一些動(dòng)植物的含水量作了簡單的驗(yàn)證通過資料搜集、實(shí)際觀察、統(tǒng)計(jì)，第一小組制作了人類和自然界中需用水情況統(tǒng)計(jì)表；一些同學(xué)還展開水的聯(lián)想，對(duì)有關(guān)水、水的功能、水的循環(huán)、水的特性、水的聯(lián)系等的字和詞，利用所列字和詞學(xué)生建立不同的水聯(lián)想樹。（見附錄五）2、第二小組的活動(dòng)情況第二小組也不甘示弱，他們緊緊圍繞主題展開活動(dòng)。首先，他們通過報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍，了解水資源的浪費(fèi)與污染的現(xiàn)狀，他們搜集了許許多多有關(guān)水浪費(fèi)與污染的文字和圖片，其中許多資料令他們觸目驚心，瞠目結(jié)舌，用組長韓麗的話說：“我們徹底被震撼了！”有不少同學(xué)心情沉重，為此感到十分擔(dān)憂，覺得自己

19、有責(zé)任把水資源浪費(fèi)與污染的嚴(yán)峻狀況告訴身邊每一個(gè)人。于是該組成員紛紛行動(dòng)起來，利用櫥窗、讀報(bào)課、集體活動(dòng)向大家廣泛宣傳。更令我感動(dòng)的是，他們自籌資金印刷了一些宣傳品，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，走上街頭，深入村莊，散發(fā)傳單，張貼相關(guān)信息。下面是他們組精彩演講的一個(gè)鏡頭。韓麗：我們的前輩曾生活在沒有電、沒有油的時(shí)代，大家可曾想過沒有水的時(shí)代是什么樣子呢？沒有水人類一天也難以生存！那么，目前水資源的現(xiàn)狀怎樣呢？我國600多個(gè)城市中有400個(gè)供水不足，其中嚴(yán)重缺水的有110個(gè)，缺水量達(dá)60億立方米。但是每天在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活中仍有大量的水被浪費(fèi)和污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京每天洗車要用掉一個(gè)昆明湖的水，一個(gè)滴水的

20、水龍頭一天浪費(fèi)43升水，漏水馬桶一天浪費(fèi)960升水。海豚是人類的朋友，然而也又t逃厄運(yùn)。2005年3月2日，在佛羅里達(dá)州馬拉松海域68頭海豚擱淺，大約死亡20頭。據(jù)專家推測罪魁禍?zhǔn)自从诿绹姺胶藵撏?duì)海洋的污染。嚴(yán)峻的事實(shí)告誡人們：保護(hù)水資源已刻不容緩！組長韓麗覺得有責(zé)任把家鄉(xiāng)的水資源的浪費(fèi)與污染情況作個(gè)調(diào)查，于是就找到了我。我很支持，并建議她請上電教老師同往用攝像機(jī)記錄下一些重要鏡頭，她很高興。通過調(diào)查她們發(fā)現(xiàn)，本鎮(zhèn)雖無多少加工廠，但一些私人作坊也不同程度地存在浪費(fèi)和污染水的情況，如鎮(zhèn)西的一家制作玻璃球的加工廠，他們抽取地下水并無許可證，用水沒有節(jié)約意識(shí)，洗玻璃珠的水不凈化隨意排放，造成了污

21、染。村莊的污染源主要是農(nóng)民隨意施撒的化肥和農(nóng)藥，一些患病死亡的禽畜類。在對(duì)家庭用水的調(diào)查中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家庭節(jié)約用水意識(shí)淡薄。該組把調(diào)查情況整理成兩份表：水資源浪費(fèi)和污染情況調(diào)查記錄表、家庭一周用水情況調(diào)查表。（見附錄六）為更好地提高人們的節(jié)水防污意識(shí)，第二組再次請教指導(dǎo)老師，又和另外兩組聯(lián)合，精心設(shè)計(jì)了一組采訪問題：1、您最多能堅(jiān)持幾天不喝水？2、您了解目前水資源情況嗎？如不了解是否想了解些？3、您是否已經(jīng)注意到周圍的水沒有以前清了？4、您在日常生活或工作中是否有節(jié)水防污意識(shí)？您認(rèn)為是否有這個(gè)必要？您想怎樣做呢？對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪宣傳，問題不大。到集市上對(duì)農(nóng)民進(jìn)行采訪，這對(duì)學(xué)生來說具有極大的挑

22、戰(zhàn)性。第一次在組長組織下集體去，多數(shù)同學(xué)未能采訪成功。多數(shù)農(nóng)民對(duì)學(xué)生的行為嗤之以鼻：“不在校好好學(xué)習(xí)，瞎胡鬧！”有的學(xué)生很灰心，我勸他們不要灰心，指導(dǎo)他們繼續(xù)想辦法，分解困難，于是決定：第二組繼續(xù)堅(jiān)持采訪，采訪時(shí)要鄭重，彬彬有禮，告訴對(duì)方自己的采訪目的。第一、三組把采訪內(nèi)容做成問卷，取得各班班主任的支持，讓學(xué)生把問卷帶回家讓長輩填寫，然后進(jìn)行整理。由于準(zhǔn)備充分，措施得當(dāng)，在同學(xué)們和老師地努力下，活動(dòng)進(jìn)展得很順利，同學(xué)們感慨頗多。李紅葉：我以前只要跟人談話就臉紅，組長為了鍛煉我逼我去采訪，還派兩個(gè)同學(xué)協(xié)助我，我只好硬著頭皮去采訪。開始心里膽怯，問話結(jié)結(jié)巴巴，眼光沒處著落，幸好準(zhǔn)備充分才不至于由丑

23、。采訪兩個(gè)對(duì)象后，漸漸地我感覺好多了，不緊張了，說話的聲音也大了。這次采訪鍛煉了我，我想這次采訪活動(dòng)是我畢生的寶貴財(cái)富。袁巧巧：我以前總覺得主持人、記者風(fēng)光，哪知也并不容易，有時(shí)還不被人理解?？梢娙倭幸敫捎沙煽兛傄队善D辛地努力！丁樂樂：對(duì)學(xué)生家長的問卷調(diào)查在各班班主任的配合下進(jìn)展得很順利，達(dá)到了預(yù)期的效果。多數(shù)家長表示自己平時(shí)沒有節(jié)水防污的意識(shí)，很想了解一些水資源的現(xiàn)狀，今后注意做好節(jié)水防污工作。通過活動(dòng)我還感受到解決問題的方法是多種多樣的，關(guān)鍵是我們遇到問題不畏懼、不退縮，動(dòng)腦筋研究解決問題的辦法，困難就一定會(huì)迎刃而解。討論交流得很深入，很多地方是學(xué)生真情實(shí)感的流露，不時(shí)引來陣陣掌

24、聲。看來這次綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生真的收獲了，活動(dòng)進(jìn)程已過半，學(xué)生仍興趣盎然。3、第三組的活動(dòng)情況第三組干得也很由色，他們的任務(wù)是調(diào)研消除水資源浪費(fèi)和污染的辦法。他們搜集整理由不少方法，有很多同學(xué)自己開動(dòng)腦筋，想由了許多金色小點(diǎn)子。劉威、陳小東等同學(xué)了解到水體具有自凈作用：（1）物理凈化：污染物由于稀釋、擴(kuò)散、沉淀等作用而使水中污染物質(zhì)濃度降低的過程。（2）化學(xué)凈化：污染物質(zhì)由于氧化、還原、分解等作用而使水中污染物質(zhì)濃度降低的過程。（3）生物凈化：水中生物活動(dòng)，尤其是水中微生物對(duì)有機(jī)物的氧化、分解作用而引起的污染物質(zhì)濃度降低的過程。他們很佩服大自然的神奇力量！李倩、穆云等同學(xué)設(shè)計(jì)了防污方案。（1）大

25、力植樹造林；（2）控制污染源；（3）工廠實(shí)行達(dá)標(biāo)排放。王心月、顧貝貝等同學(xué)從“家庭”著眼開動(dòng)腦筋，制定了一些家庭節(jié)水方案。例如：洗臉、洗手水-洗衣服-拖地-沖馬桶；淘米水-發(fā)醉后澆花；淘米水-洗菜-擦餐桌-拖地-沖馬桶。（二）展示交流經(jīng)過長時(shí)間的調(diào)查研究，各組收獲頗豐，都急著把自己的成果展示給大家，于是我決定召開全班展示交流會(huì)。在展示交流會(huì)上，各小組把前段時(shí)間收集的資料進(jìn)行交流分享，并一起探討了如何解決在活動(dòng)中遇到的問題。各小組有條不紊地把大量的文字、圖片資料，訪問、研究、設(shè)計(jì)成果擺了由來，接受了大家的請教和質(zhì)詢。我同另外幾位指導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)感到驚喜不已，嘖嘖贊嘆。（附錄七記錄了本次交流

26、活動(dòng)中一些精彩剪影）（三）體驗(yàn)收獲本次活動(dòng)容量很大，學(xué)生對(duì)“珍惜生命之水”的認(rèn)識(shí)不但達(dá)到了更深的層次，而且學(xué)生的查資料、整理資料設(shè)計(jì)方案解決簡單實(shí)際問題等綜合能力都得到了鍛煉，還發(fā)展了學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。正如學(xué)生總結(jié)：這次活動(dòng)使我們增了見識(shí)，長了才干。其實(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)并不要求學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量高低，而是注重過程。注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設(shè)法解決的；注重學(xué)生在實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)和對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人自身的一種關(guān)注；注重學(xué)生在實(shí)踐中與他人的交往與合作。七、活動(dòng)結(jié)果這次活動(dòng)學(xué)生真正增長了知識(shí)才干。當(dāng)我向?qū)W生問及收獲時(shí)，學(xué)生先是會(huì)心一笑，然后

27、侃侃而談。在最后一次交流會(huì)上，學(xué)生憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感共同形成決議：以班級(jí)名義寫一份倡議書，給黨委政府寫一份建議書，在班級(jí)建立監(jiān)督站，監(jiān)督同學(xué)們的用水行為。學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)讓我感動(dòng)。最后我們評(píng)選了本次活動(dòng)“優(yōu)秀標(biāo)兵”和“實(shí)踐能手”，最終韓麗等二十名隊(duì)員獲此殊榮。活動(dòng)就要結(jié)束了，為了使活動(dòng)的思想得以延續(xù)，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：“我們長大后都將是社會(huì)一員，可能是農(nóng)民、工人、記者、發(fā)明家等等，每位同學(xué)從不同的職業(yè)角色考慮，以假如我是的形式，說一句節(jié)約水、保護(hù)水的話，把這句有意義的話作為伴隨自己成長的一條準(zhǔn)則?！保ǔh書、建議書見附錄八和九）八、活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，我采用的是自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，老

28、師評(píng)價(jià)和學(xué)生家長評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生既要對(duì)自己的工作做個(gè)自我評(píng)價(jià)，也要接受小組其他成員的評(píng)價(jià)；也不再是老師一錘定音，讓學(xué)生聽聽家長的心聲。為此，我設(shè)計(jì)了一些評(píng)價(jià)表格，通過填寫評(píng)價(jià)表，學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行了一次反思，以期在今后的活動(dòng)中不斷改進(jìn)。（評(píng)價(jià)表見附錄十）評(píng)析：綜合實(shí)踐過程的重點(diǎn)要突生綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性、開放性和自主性等特點(diǎn)，珍惜生命之水很全面的體現(xiàn)了上述特點(diǎn)，詳實(shí)的案例實(shí)錄透露給我們的無疑是探索與成功。在活動(dòng)中，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)有所獲。“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校?！痹趹?yīng)試教育中，我們過分地強(qiáng)調(diào)學(xué)校的教育功能，一方面長期將學(xué)生囿于一個(gè)狹小的空間，與社會(huì)、與生活脫離，另一方面

29、又抱怨學(xué)生沒有社會(huì)責(zé)任感，缺乏能力，不能將所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。這是基礎(chǔ)教育課程改革面臨的主要問題，綜合實(shí)踐課程的開設(shè)為學(xué)生申請了一個(gè)機(jī)會(huì)，開辟了一片天地，使他們能走由校門、走由課堂、走向生活、走向社會(huì)。在綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與研究上，我們特別注重：1、校本化。在學(xué)科的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)挖掘本地的課程資源，進(jìn)行校本化的開發(fā)，在本地有較強(qiáng)的可再現(xiàn)性和遷移性，可供本區(qū)域內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)借鑒的作用大。2、價(jià)值性。能夠?yàn)槁鋵?shí)新課程理念、貫徹綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要要求，發(fā)揮典型引路和開拓思路的積極作用。3、創(chuàng)新性。表達(dá)形式與活動(dòng)內(nèi)涵兼顧，重在活動(dòng)內(nèi)涵的創(chuàng)新。珍惜生命之水很好地體現(xiàn)我們對(duì)綜合實(shí)踐課程開發(fā)上的要求。綜合

30、實(shí)踐活動(dòng)不光鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生活動(dòng)研究能力，更是對(duì)他們今后踏入社會(huì)學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活和學(xué)會(huì)做人的嘗試與實(shí)踐。我們放飛學(xué)生，豉勵(lì)他們走向生活，走向社會(huì)，是基于在新基礎(chǔ)教育改革背景下，對(duì)“教育”有了更深層次的理解！學(xué)會(huì)自我保護(hù)一、主題背景：近年來，學(xué)生的安全教育引起我市的高度重視，因?yàn)橹行W(xué)生、特別是小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)差，如在觸電、交通安全、防壞人侵害、溺水身亡等方面由現(xiàn)了嚴(yán)重問題。我校對(duì)這一現(xiàn)象也展開了如火如荼的活動(dòng)，針對(duì)這一問題，為了讓學(xué)生從小樹立自我保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長，我展開這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，其主題是學(xué)會(huì)自我保護(hù)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)自我保

31、護(hù)的重要性。2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)給自己帶來的好處，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的意識(shí)及興趣，掌握研究問題的方法。3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息篩選、整理。初步形成有特色的成果展示。三、活動(dòng)過程：（一）準(zhǔn)備階段1、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，分清每一個(gè)小組的調(diào)查范圍。2、了解學(xué)會(huì)自我保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，上網(wǎng)查找、了解更加詳細(xì)的有關(guān)自我保護(hù)的宣傳資料。3、了解此次活動(dòng)給自己帶來的重要性和我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己。4、每個(gè)同學(xué)選擇自己研究的結(jié)果，利用自己的潛能邀請同學(xué)扮演小品。（二）實(shí)施階段1、教師了解學(xué)生課前調(diào)查、收集資料的情況，每個(gè)小組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)本組調(diào)查的結(jié)果，認(rèn)識(shí)此次實(shí)踐活

32、動(dòng)的目的。2、每個(gè)小組觀看電視、錄像，教師講清內(nèi)容后組織學(xué)生進(jìn)行介紹，并每組派兩三名成員擔(dān)任演示小品，教師作簡要的講解和指導(dǎo)。3、學(xué)生之間互評(píng)，其他同學(xué)可對(duì)在介紹演示的同學(xué)提由問題。4、學(xué)生匯報(bào)自己收集的資料，研究探討的問題和自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收集資料的方法，教師并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和肯定。5、學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法和交流自己查到的資料來說明學(xué)會(huì)自我保護(hù)給自己帶來的保障，懂得應(yīng)該如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（三）成果展示1、學(xué)生課后暢談自己對(duì)此次活動(dòng)的感受或自己在此方面親身經(jīng)歷過的事。2、啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)組織小組，確定課題研究動(dòng)物自我保護(hù)的情況。3、此次活動(dòng)后學(xué)生寫了許多材料，如調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)剪影

33、、觀后感等。四、學(xué)生收獲活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生收集了大量的資料，在整個(gè)活動(dòng)過程中感到無窮的樂趣，因?yàn)閷W(xué)生以小組合作為主要形式，自由展開，利用課余時(shí)間上圖書館，上網(wǎng)查閱了解更加詳細(xì)的有關(guān)宣傳資料，請教老師、同學(xué)、爸爸、媽媽，不難看由，學(xué)生通過多渠道獲取大量的信息，并且教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，進(jìn)行全面解讀、篩選、整理，促進(jìn)學(xué)生自我探究能力不斷提升。學(xué)生在討論中常由現(xiàn)一些新問題發(fā)生爭論，結(jié)果是再次查閱或教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)認(rèn)清。當(dāng)他們得意地把結(jié)果拿給我看時(shí)，雖然是有些環(huán)節(jié)處理粗糙，但學(xué)生對(duì)于這個(gè)專題已有基本的應(yīng)付能力，實(shí)是欣慰之事。五、教師反思在綜合實(shí)踐活動(dòng)中時(shí)時(shí)處處都是活生生的教育，種種體驗(yàn)和知識(shí)是在

34、書本中和課堂上難以獲得的。“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”的話題并不新穎，但是學(xué)生在初次接觸研究學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)此產(chǎn)生了興趣，我就順勢讓學(xué)生作為活動(dòng)的主題進(jìn)行研究，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際（在日常生活中無意由現(xiàn)了學(xué)生溺水身亡、觸電、中毒、交通事故等現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)此方面的意識(shí)知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己）從學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和熟視無睹的現(xiàn)象由發(fā)。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過親身實(shí)踐，較為全面地認(rèn)識(shí)自我保護(hù)意識(shí)的重要性，并逐漸形成習(xí)慣、探究主題確定后，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，充分發(fā)表看法，集思廣益，提由各種解決問題的辦法，同時(shí)確定好解決問題的步驟，引導(dǎo)學(xué)生自由的分配，使學(xué)生懂得做事要有計(jì)劃，利于提高學(xué)生的能力。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)

35、過程是師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，教師不再只是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。這就對(duì)教師提由了更高的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)也給教師的學(xué)識(shí)，才能帶來挑戰(zhàn)，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)請教的同時(shí)，教師自己得先學(xué)會(huì)請教，學(xué)會(huì)充實(shí)自己，把自己放在學(xué)生平等的位置，這樣才能真正當(dāng)好促進(jìn)者和引導(dǎo)者，在整個(gè)活動(dòng)過程中，絕大數(shù)學(xué)生的合作，探究實(shí)踐能力得到充分的鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的依賴性很強(qiáng)，習(xí)慣于“奉命行事”，我想這就是我們長期封閉教育所帶來的惡果，我們應(yīng)盡力去改變這一狀況。同時(shí)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的主動(dòng)參與性有所欠缺，怎樣才能培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺地參與各項(xiàng)活動(dòng)，還待進(jìn)一步的探討。創(chuàng)建誠信社會(huì)從我做起

36、一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)建誠信社會(huì)從我做起是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課本第2課做誠實(shí)的孩子而改的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過活動(dòng)課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內(nèi)涵。2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。3、通過倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹立從小就講誠信的意識(shí)，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠信的基本內(nèi)涵。2、能力目標(biāo)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信

37、意識(shí)，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解誠信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。教學(xué)難點(diǎn)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識(shí)，從我做起,從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。教師準(zhǔn)備：1、故事：是誰打破了花瓶、牒片狼來了。2、投影儀(片)。3、有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄。4、全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。二、活動(dòng)過程(一)故事導(dǎo)入，初步感知誠信。1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大

38、家?guī)韮蓚€(gè)小故事，聽和看過這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行了。(通過學(xué)生年齡小，喜歡聽故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對(duì)比中讓學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵。)(1)老師講故事是誰打破了花瓶(2)播放動(dòng)畫故事狼來了2、同學(xué)們聽故事多么認(rèn)真啊。老師想請兩個(gè)同學(xué)用自己的話最簡潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？3、學(xué)生自薦復(fù)述故事4、簡要點(diǎn)評(píng)，完成開始提的問題：你喜歡哪個(gè)男孩？(二)組內(nèi)交流，歸納正反事例。1、小組活動(dòng)。(1)、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。(2)、將故事簡單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。(3)、小組成員共同活動(dòng)，列舉由本

39、組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡單說由理由。(學(xué)生都有一定的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生有足夠的空間去發(fā)展是教育者特別注意的地方，但對(duì)學(xué)生的控制也是非常必要的，所以有必要在最能體現(xiàn)誠信和不誠信的故事上加以控制，這也會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)形成討論的積極氛圍，以免在后面的時(shí)間中他們自由或漫無目的的發(fā)揮。）2、教師表述：（主要對(duì)學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）（三）組際交流，在對(duì)比中理解誠信。1、由八個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選曲的兩個(gè)具有代表性的故事；2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書；（在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。）3

40、、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。（主要針對(duì)故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成，因?yàn)槊總€(gè)組選由來的一定有他們的理由。）（四）故事欣賞，體會(huì)誠信在生活中的重要性。欣賞故事誠實(shí)是生命的玫瑰，體會(huì)誠信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，也體會(huì)在現(xiàn)實(shí)中誠信的缺乏。（五）格言欣賞，體會(huì)古人、名人對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)。1、孟子：誠者，天之道也；思誠者，人之道也。2、海涅：生命不可能從謊言中開生燦爛的鮮花。3、裴多菲：我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿意以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言，說說格言的大意。（六）答卷練習(xí)，加深理解誠信。做個(gè)百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況

41、怎么做？1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢：2、買東西時(shí)，曲門發(fā)現(xiàn)多找錢了：3、老師給你的試卷評(píng)分多加了10分：4、不小心打碎了家中的花瓶：5、和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門：6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋：7、因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢問：8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：9、有人向你問路時(shí)：10、遇到考試時(shí)有人作弊：（七）唱響倡議，將誠信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。全班形成活動(dòng)倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。（兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感

42、。在課上，我利用孩子自己收集的和我收集到的種種誠信故事，讓他們?nèi)ヂ犎ビ^看，激起他們對(duì)誠信的理解，在課堂上放開讓他們交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)孩子誠信意識(shí)的形成。通過系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，我相信他們一定對(duì)誠信的內(nèi)涵有個(gè)較為深切的理解，并相信會(huì)影響他們的今后生活。）綠化由我起一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明綠化由我起是根據(jù)小學(xué)語文第十二冊積累運(yùn)用五的實(shí)踐活動(dòng)小化而來的內(nèi)容?；顒?dòng)課通過參與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。據(jù)此，本課教學(xué)力求做到：1、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的內(nèi)容。（大題小化，切合實(shí)際，易操作）2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組。（自由組合小組，選由組長，分

43、配任務(wù)）3、制訂活動(dòng)計(jì)劃。（收集資料，拍攝照片，調(diào)查、采訪、問卷）4、展示活動(dòng)成果。（手抄報(bào)、三字半、書法、宣傳標(biāo)語、攝影等）二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解環(huán)保知識(shí)。2、訓(xùn)練目標(biāo)：通過采訪、拍攝、書法等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、制作精致的：“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個(gè)。2、投影儀。3、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。六、活動(dòng)過程（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍(lán)色

44、的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動(dòng)物、植物之美，讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)一一課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致由現(xiàn)了這些畫面。（二）導(dǎo)語引入，激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。2

45、、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋?，垃?jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的語文活動(dòng)課就是“綠化由我起”。（兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)環(huán)境的信息一圖片，讓他們觀看，激起他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問題通過自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。）（三）組織活動(dòng)

46、。（根據(jù)小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先自由組合小組一信息組、采訪組、攝影組、問卷組；編寫環(huán)保小報(bào)、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。）1、請由四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組。a.信息組b.采訪組c.攝影d.問卷組。2、展示成果。a.信息組（組長匯報(bào)收集的環(huán)保知識(shí)。）師：適時(shí)問小組成員在活動(dòng)中的任務(wù)。其他組員評(píng)價(jià)：收集之星、表達(dá)之星（評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，

47、增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。）b.采訪組（組長匯報(bào)采訪的內(nèi)容。）一一師：采訪時(shí)遇到什么困難？怎么解決？具他組員評(píng)價(jià)：表達(dá)之星、創(chuàng)意之星、禮服之星c.攝影組（組長展示拍攝到的照片。）一一師：看到這一切你們有什么感想？d.問卷組（組長由示問卷內(nèi)容。）一一師：從問卷調(diào)查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、師小結(jié)導(dǎo)入：地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保由由金點(diǎn)子吧！4、學(xué)生匯報(bào)：a.寫建議書b.寫信發(fā)宣傳單c.貼宣傳標(biāo)語或宣傳畫d.由手抄報(bào)e.寫書法f.表演g.攝影展h.制作警告牌i.

48、發(fā)明資源循環(huán)使用機(jī)（通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與意識(shí)被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在活動(dòng)中收獲時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，讓學(xué)生如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。）（四）在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。（動(dòng)人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報(bào)拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍(lán)起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與（評(píng)由綠化小標(biāo)兵）。老師相信，只要每人獻(xiàn)由一點(diǎn)愛，我們的世界將變成綠色

49、的人間！讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來?。c(diǎn)擊課件）播放歌曲裝扮藍(lán)色的地球的伴奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室。）板書設(shè)計(jì)：綠化由我起；保護(hù)地球一一你、我、他總評(píng)析：本課的設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的理念，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，即有知識(shí)技能目標(biāo)，又有能力培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)還有非常重要的情感目標(biāo)（快樂教育），注重了學(xué)生的全面發(fā)展。活動(dòng)前的準(zhǔn)備很重要，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)環(huán)保資料的準(zhǔn)備和對(duì)學(xué)生小組活動(dòng)的指導(dǎo)，只有誰備好這一切，才能成功。因此，在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上應(yīng)花大功夫。在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，

50、從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。然后請生活動(dòng)小組，匯報(bào)活動(dòng)成果，由小組匯報(bào)，其它小組成員當(dāng)評(píng)委，給予評(píng)價(jià)，教師是參與者，適時(shí)得當(dāng)參與其中，點(diǎn)撥指導(dǎo)。然后評(píng)由“綠化小標(biāo)兵”。這樣做既重視兒童的認(rèn)知心理及認(rèn)知特點(diǎn)，又符合教學(xué)規(guī)律，最大限度地優(yōu)化了課的教學(xué)。在活動(dòng)中讓學(xué)生做自由組合，團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我等不僅讓學(xué)生知道如何參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問題，還大大地增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。同時(shí)最大限度地給予了學(xué)生動(dòng)實(shí)踐的快樂?；顒?dòng)中，把一切權(quán)利交給學(xué)生一一學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生當(dāng)評(píng)委、學(xué)生由點(diǎn)子這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)經(jīng)歷知識(shí)獲得過程，經(jīng)歷深思熟慮的思維形成過程，打破原有的思維定勢，重

51、新撞擊由思維的火花，讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索，在探索交流中去獲取新知，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的快樂。學(xué)生能在活動(dòng)中交流環(huán)境知識(shí)，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念，充分地體驗(yàn)到愛護(hù)環(huán)境的快樂。最后，教師做深情的總結(jié)，讓整個(gè)活動(dòng)在歌聲中快樂地結(jié)束?？傊?在課堂教學(xué)中學(xué)生的快樂，才是課堂教學(xué)是否成功的根源，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)是快樂的，那么，我們的教育才算是成功的。我也將為這一點(diǎn)而努力著走進(jìn)中秋節(jié)一、活動(dòng)主題的確定和活動(dòng)背景中秋節(jié)前十幾天，節(jié)日的氣氛漸濃，超市中各式各樣的月餅琳瑯滿目，村子里月餅加工點(diǎn)，排起了長隊(duì)，濃郁的香味很遠(yuǎn)就能聞到。學(xué)生在課下有關(guān)月餅和中秋放假的話題也多了起來，有兩三個(gè)心

52、急的學(xué)生悄悄把月餅帶到了學(xué)校。牛萱同學(xué)問我們：“為什么中秋節(jié)要放一天假？圣誕節(jié)為什么不放？”于是活動(dòng)主題便在所見所聞中醞釀。我校在前兩年零零星星的課程開發(fā)和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)綜合課程的興趣和開發(fā)積極性空前高漲，本校的一位教師家屬就是做月餅的，有較多便利條件。我們就在課上導(dǎo)入了這個(gè)話題。在學(xué)生的充分討論下，學(xué)生自主確定的主題是做月餅，我做了適時(shí)引導(dǎo)：除了吃的話題外，能否選擇一個(gè)更有文化素養(yǎng)的話題？再次修改后，確定為走進(jìn)中秋節(jié)。活動(dòng)的外延和內(nèi)涵增加了，意義更明確了?；顒?dòng)內(nèi)容也在學(xué)生討論中確定下來：二、活動(dòng)目的及內(nèi)容1、親自參與月餅的制作，了解制作方法，品嘗月餅。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。2、了解中秋節(jié)的來

53、歷、習(xí)俗，初步了解月餅的象征意義。3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，接受民族傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和民族自豪感。4、搜集有關(guān)中秋的詩詞歌賦、月亮的美稱等，做好信息查閱、調(diào)查和收集能力。三、人員：五年級(jí)2班因?yàn)檫@個(gè)班學(xué)生有較好的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，在紀(jì)律方面也有較好表現(xiàn)，在外由活動(dòng)中安全意識(shí)較強(qiáng)，便于組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生在其他課堂不太活躍，也希望通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生得到歷練。四、分組我們剛開始以自愿結(jié)組方式進(jìn)行，但學(xué)生普遍愿意直接參與加工月餅，而對(duì)搜集詩詞比較冷落（只有一名學(xué)生選擇），為了均衡參與力量，教師進(jìn)行了合理調(diào)配。最后確定了四個(gè)小組。第一組：（組長組員名字略）任務(wù)：收集有關(guān)中秋節(jié)的傳說和民間故事；第二組：任

54、務(wù)：加工制作月餅，向全班學(xué)生匯報(bào)介紹月餅制作步驟和材料；第三組：任務(wù)：收集有關(guān)中秋節(jié)的詩詞歌賦，以朗誦、演唱的形式匯報(bào)；第四組：任務(wù)：收集有關(guān)月亮的美稱；匯報(bào)我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗等。五、實(shí)施過程1、除第二組外，在組長帶領(lǐng)下，通過網(wǎng)上搜索、調(diào)查年長的親人、圖書閱覽室查閱資料等形式開展工作。2、9月28日，我們帶領(lǐng)20名學(xué)生（有6名非本組學(xué)生）來到月餅加工點(diǎn)，先進(jìn)行了參觀，學(xué)生情緒激昂，一邊看一邊提由許多有趣的問題，比如：月餅餡里會(huì)有什么？還可以用什么作餡？為什么做月餅的面發(fā)黃？為什么和面要用油？月餅圖案的涵義？為什么叫“五仁”？我們讓學(xué)生先不要問，先觀察，想不明白的再問阿姨。在月餅加工點(diǎn)，

55、我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)已有七十年歷史的月餅?zāi)Ｗ?，直徑有十厘米，上面刻有宋體字“天下太平”，學(xué)生反過來倒過去地看，許多問題又來了學(xué)生親自動(dòng)手的時(shí)間到了，洗凈手，挽起衣袖，在阿姨的指導(dǎo)下，每個(gè)人做得有模有樣，調(diào)餡、和面、刻模、上畀、進(jìn)爐，還有的學(xué)生在自己的成果上做了標(biāo)記，劉曉宇等幾位還設(shè)計(jì)了新的圖案。阿姨一再戲謔說：“這以前要敬神仙的，不能在加工中多說話。但孩子們一會(huì)兒就忘了，嬉笑聲感染了所有的成年人，我們一次次被他們逗樂。月餅由爐了，她們說笑著、品味著，分享著勞動(dòng)的歡樂，留給其他組學(xué)生的月餅裝在紙袋子里，染油了一大片。在9月30日的總結(jié)展示會(huì)上，大家把資料和月餅實(shí)物帶到學(xué)校，談體會(huì)，談快樂，談收獲，熱鬧

56、紛繁。六、反思通過這次實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的交流和表達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力也有較大提高，多學(xué)科的綜合運(yùn)用有一定顯效，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)一步加強(qiáng)。更重要的是學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，有了問題意識(shí)和表達(dá)欲望，有了進(jìn)一步探究下去的思索和體會(huì)。學(xué)生在資料收集中，感受傳統(tǒng)文化教育和洗禮，通過傳統(tǒng)節(jié)日了解祖國燦爛的民族文化，增強(qiáng)了民族認(rèn)同感和自豪感，知道了中秋、清明放假的深意。當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，也存在著一些尚需改進(jìn)的地方，例如收集的資料不豐富，收集途徑單一，喜歡網(wǎng)絡(luò)搜集，而不肯在書的海洋里徜徉，收集資料容易受他人影響，沒有特色等。老師在學(xué)生分組時(shí)，注重分組人員的均衡，而忽略學(xué)生的興趣，三名學(xué)生被教師調(diào)配到資料收集組，而沒有參與月餅制作，有怨言o學(xué)生在動(dòng)手時(shí)，被興奮、沖動(dòng)所左右，而在成果匯報(bào)中條理混亂，表述不清。背誦古詩詞不解其意，教師沒有及時(shí)點(diǎn)撥和解釋，沒有形成有效知識(shí)源。需要在以后的工作中加以改進(jìn)。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)是小學(xué)語文第十一冊積累運(yùn)用三的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)課通過討論與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。據(jù)此，本課教學(xué)力求做到：1