我的導(dǎo)師征文

1、我的導(dǎo)師征文人生導(dǎo)師為我們的成功奠定了基礎(chǔ)，是他們把我們的引向了正確的方向以下是小編整理的我的導(dǎo)師征文，希望對大家有幫助！我的導(dǎo)師征文 1樹樹皆秋色，裊裊兮秋風(fēng)。印象里的 8 月，似乎總彌漫著思念與分別的氣 息，時(shí)聞嗚咽水，留作斷腸聲，八月是個(gè)總與苦別離不開的月份。但在今年的 八月份，我步入了我的中學(xué)時(shí)代，也遇見了在這個(gè)新階段里我的導(dǎo)師田老 師。人如其名，但我剛認(rèn)識您時(shí)，卻總把您的名字叫錯(cuò)，生生的把“華麗“叫 成“麗華“。小巧玲瓏用來形容田老師再合適不過了，與別的老師站在一起時(shí) 總感到老師瘦瘦的、小小的。田老師一頭烏黑順直的長發(fā)靜靜地臥在老師的肩 頭，一雙瞳人剪秋水，老師的眼睛清澈明亮，如一潭

2、清池倒映著璀璨明星，老 師的嘴巴很小巧，唇紅齒白。老師常穿著很規(guī)矩的衣服，這個(gè)“規(guī)矩“的意思 是為整潔大方的意思。整體來說，田老師給我的第一印象便是溫和穩(wěn)重，不愛 開玩笑的人。田老師是數(shù)學(xué)老師，這更讓我覺得田老師雖隨和但應(yīng)不茍言笑。但幾天相 處下來，慢慢的我發(fā)現(xiàn)田老師很幽默，甚至可以說帶著一點(diǎn)“調(diào)皮”，也很細(xì) 心、關(guān)愛著我們。但凡有什么異常，都要仔細(xì)詢問記得開學(xué)一兩周時(shí)我還沒調(diào) 整好作息時(shí)間，田老師總是關(guān)心的看著我問，眼神中透著關(guān)懷怎么看著氣色這 么不好，又沒休息好吧？我心里總有一股暖意。那時(shí)，我也不會再叫錯(cuò)老師的 名字了。田老師的善解人意也漸漸地嶄露出來了。應(yīng)該是個(gè)霧蒙蒙的陰天吧，空氣 應(yīng)該

3、是沉重的，許是因?yàn)樗嗔诵┌桑业哪樕矐?yīng)是同外面的天色一樣， 本應(yīng)朝氣蓬勃但卻面色無華，應(yīng)該是口袋里那張如滾燙的苦瓜一樣的小白條 罰單，導(dǎo)致的吧。因?yàn)橐娭鴦e人沒被逮著，便不知哪兒來的想法咬著酸奶就 進(jìn)了教學(xué)樓，結(jié)果好巧不巧地就被抓著了，腦中現(xiàn)在還清晰的記著常規(guī)老師行 云流水地在罰單上簽字的樣子。握著那張不能被我折的再小的罰單，渾渾噩噩地回了班，臉上堆滿了“我 什么事也沒發(fā)生”的表情跌坐在座位上，不時(shí)瞟一眼老師再環(huán)視一遍教室，時(shí) 間滴答滴答一分一秒的過去了，好不容易等到?jīng)]什么同學(xué)在班里，我緩緩地站 起身，一步一步挪到老師的桌前，腿好似是灌了鉛，嘴巴顫動擠出“老師”兩 個(gè)字。田老師震驚的看著那

4、張皺皺巴巴的罰單：“舒晗，你怎么會帶回來那張 罰單！”我的眼眶有些泛濕，不知說些什么。田老師在罰單上簽了字，我知道 老師對我肯定失望極了，畢竟老師對我那么信任“唉，拿回去吧，給家長 簽字，以后注意點(diǎn)，這分可難補(bǔ)了”。我的臉上掛滿了沮喪二字?！皼]關(guān)系， 下次注意點(diǎn)，去餐廳收拾一次盤，以后走路盯著點(diǎn)兒，撿到錢就補(bǔ)回來啦 老師輕聲安慰道。我擠出一絲笑容算是回應(yīng)?！盎厝グ?，沒事兒的，在老師眼 里你還是最棒的?！爆F(xiàn)下，空氣中是屬于春季的裊裊微風(fēng)攜著花香，生機(jī)盎然，已然不再蕭 瑟。而我的初中生活也在一片欣欣向榮中譜下又一篇章。中學(xué)時(shí)代“酸甜苦辣 咸”總是需度過的，但肯定能溫暖我們的是老師的大愛無言。我的導(dǎo)

5、師征文 2這世上，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)不會吝嗇于表達(dá)我愛你這個(gè)血濃情愫，哪 怕，你強(qiáng)大到可以指揮千軍萬馬，她也難以放心讓你獨(dú)闖天涯。題記記憶中的第一次學(xué)走路，是媽媽拉著我的小手，走在樹蔭下，那溫柔的目 光落在我身上，即使是照片，也能看出當(dāng)時(shí)的她有多愛我。從小時(shí)候的牙牙學(xué)語、學(xué)走路到后來在幼兒園里想媽媽，一到放學(xué)就哭著 跑到媽媽身邊。兒時(shí)的我們準(zhǔn)是最難照顧的。我不知道媽媽為我們付出了多 少，但她頭上越來越多的白發(fā)已說明了一切。我知道，我出生的那一刻起，她 就成了我的人生導(dǎo)師，帶我一步步走向未來，去過屬于我的人生?，F(xiàn)在的我已步入初二了，媽媽還是在無微不至的照顧我。盡管我已經(jīng)長 大，甚至是可以照顧她了。

6、八年級第一次過周末的時(shí)候，她來接我。我?guī)缀跏?一眼就看到了她站在門口向教學(xué)樓張望的身影。陽光灑在她的臉龐上，額頭上 的汗珠在太陽的照射下閃閃發(fā)亮。她似乎等了我很長時(shí)間了。一看到我，她激 動的朝我揮揮手，我也沖她揮了揮手，笑了笑。這一笑，好似春風(fēng)拂面，多么 溫暖。在你面前，她永遠(yuǎn)無法從容，無法淡定，只要她一息尚存，也會沖在前 面，去做孩子擋風(fēng)的墻，盡最大可能地，不讓這個(gè)世間的凄風(fēng)冷雨吹到孩子身 上。別人只關(guān)心你飛得有多高，她卻只關(guān)心你飛得有多累。媽，只有你懂我的內(nèi)心，你懂我什么時(shí)候會傷心、什么時(shí)候會孤單，你也 總是第一個(gè)出現(xiàn)，我愛你！無論你覺得她有多么不得體，她都難以退出“我愛你”這場人生大戲。

7、我的導(dǎo)師征文 3總是有那么一些人，默默地卻又潛移默化地改變你的生活。他們?yōu)⑾乱唤z 絲光芒與美好，讓你一點(diǎn)點(diǎn)地被溫暖，卻很難察覺他們的存在。可當(dāng)你凝神靜 思時(shí)，便會忽地想起他們的模樣，他們也許是老師、親長、朋友、又也許是陌 生人說到我的老師，就不得不提到“龍叔”了。這個(gè)稱謂本是個(gè)綽號，但因?yàn)?他又嚴(yán)厲又風(fēng)趣親切，便漸漸盛行起來了。龍叔瘦，不算很高，加上總掛在臉上的微笑與幽默，便更算不上什么“高 大”的形象，倒像是一位朋友了。他常穿著一身運(yùn)動裝，言行舉止中透著張力 與朝氣，爽朗又聲情并茂的言辭，更是常常回蕩在我們耳邊。雖說龍叔是教英語的，但他常?！安粍?wù)正業(yè)”，讓我們讀詩詞，讀名著， 甚至帶領(lǐng)我們跑

8、步。迎上我們疑惑而驚奇的目光時(shí)，便張開手向我們解釋： “光寫作業(yè)自然是不行的，要思考，要讀書，讀經(jīng)典更不要小看體育運(yùn) 動?！泵慨?dāng)此時(shí)，我看見龍老師的樣子顯得專注而鄭重，語重心長的話語配上眸 中閃爍的堅(jiān)定、親和，便不再是刻板的說教，而是讓聽著都欣然頷首，笑臉相 迎的勸告了。更令人印象深刻的，便是龍叔的幽默親和了。課堂上總是生動有趣，一句 話，一行字，便能引來許多笑聲與積極發(fā)言。雖說有人的回答帶著搞笑的意 味，龍叔也并不責(zé)備糾正，只是借著這歡快的氣氛，引出另一個(gè)知識點(diǎn)或話 題。龍叔的課是聲情并茂的，是活潑的，演講、交流、朗誦等等內(nèi)容，不知不 覺就讓我們沉浸在了知識中。只是這每一刻的美好，想來都會下

9、了許多功夫 的。因此在那和善而堅(jiān)定的眼中掠過的一剎疲憊，便更讓人難受和感傷了起 來。雖說龍叔極其和善，但嚴(yán)厲起來也是極其可怖的。若是有人吵鬧或走神， 常常會受到批評與起立的懲罰。每逢這時(shí)，他總是眉頭緊鎖，神情嚴(yán)肅而氣 憤，一點(diǎn)也看不出往昔幽默的樣子了。記得有一次許多人沒寫作業(yè)，龍老師便 要逼視著他們，踱著步，半是氣憤半是無奈地批評：“怎么回事！看看這次作 業(yè)多少人沒交，沒寫作業(yè)？忘帶？這樣可學(xué)不好英語”。雖說如此，龍叔還是讓他們坐下，在緩緩灑下的陽光中繼續(xù)講課。壓著怒 火，然后又被同學(xué)們逗笑，在他眼中的笑意與爽朗中，一堂課的知識又一次向 我們展開。龍叔在意的似乎并不是錯(cuò)誤的內(nèi)容，而是下次能否改

10、正，因此他不 再揮霍下面的時(shí)間；而那些窘迫地站起來的同學(xué)，想來也能在這樣的心意中， 改正自己的錯(cuò)處吧。于是在校園里的時(shí)光，龍叔的言談舉止與他的品質(zhì)共同感染著我們。于是 那幽默的，親切的笑容，那嚴(yán)厲的、鄭重的舉動也隨之銘刻在我們眼中與心 中，并逐漸為生活辟出光亮與美好來。我的導(dǎo)師征文 4時(shí)間在走，我們在成長，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)是我在科大學(xué)習(xí)的第二年了。仿 佛昨天我還是那個(gè)對新學(xué)校、新老師、新環(huán)境抱有強(qiáng)烈的好奇和期待的研一新 生，而今天就已經(jīng)要開始為畢業(yè)做準(zhǔn)備。在這一年的學(xué)習(xí)中，我最大的收獲便 是有一位好的引路人，我的導(dǎo)師謝奇勇教授。初次見到謝老師是在研究生入學(xué)考試復(fù)試的時(shí)候，那也是我第一次見到學(xué) 院

11、的老師。當(dāng)時(shí)我懵懵懂懂，因?yàn)槊嬖嚩o張不已，原本熟記于心的知識點(diǎn)在 那一刻全部消失不見。在進(jìn)教室面試之前，我反反復(fù)復(fù)地背著自己準(zhǔn)備好的英 文的并且在腦袋里梳理面試問題的答案。一進(jìn)考場，看見坐在第一排的非常嚴(yán) 肅地看著我的老師們，只能夠機(jī)械地背出自我介紹，到了回答問題時(shí)則講得亂 七八糟。謝老師第一時(shí)間就指出了答題的錯(cuò)誤之處，并且言簡意賅地講出了答 題點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)還不知道坐在臺下的這位老師是誰，心中就已經(jīng)對他滿是敬意。 通過了面試以后，我們有機(jī)會進(jìn)行導(dǎo)師和學(xué)生之間的互選，我毫不猶豫地就選 擇了謝老師。這一年跟著謝老師學(xué)習(xí)，我從他身上學(xué)到了太多太多。在工作上，他兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力。去年剛開始跟著謝老師

12、學(xué)習(xí)的時(shí)候， 他還是我們?nèi)宋膶W(xué)院的院長，學(xué)院大大小小的事情都要他操心。每一次去辦公 室找他，總會碰到學(xué)院其他老師有文件找他簽字，有時(shí)這個(gè)老師走了，另外一 個(gè)老師馬上又來了，我只好默默地待在一旁等待。雖然是院長，學(xué)院工作很 多，但他對待上課非常認(rèn)真。我們第一學(xué)期總共三門專業(yè)課，其中兩門課他都 參與教學(xué)。他上課用的全是他自己編輯的課件，收集了很多著作上的講解，每 一個(gè)章節(jié)后面會舉優(yōu)秀的作例子，讓我們學(xué)到知識也學(xué)到方法，他的課件只要 稍作整理，便可編成一本教材。我從未見到上課像他這么用心的老師，他上的 每一節(jié)課都凝聚了他的智慧與心血。對待學(xué)生，他更是非常負(fù)責(zé)。從學(xué)校復(fù)試 結(jié)束以后，他常常會用郵件聯(lián)系

13、我，跟我分享一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，向我推薦專 業(yè)書籍，幫助我利用暑假的時(shí)間補(bǔ)習(xí)了專業(yè)課的知識。他也給我很多機(jī)會，帶 我出去學(xué)習(xí)交流。去年還沒有真正入學(xué)之前，他便告訴我十月份在湖南大學(xué)有一個(gè)全國性的 湘方言研討會，他認(rèn)為這是一個(gè)讓我接觸學(xué)術(shù)的好機(jī)會，讓我一定寫一篇相關(guān) 的論文出來以便參與會議。匆忙之下，我勉強(qiáng)寫出了一篇在結(jié)構(gòu)上還算完整， 內(nèi)容上殘缺不全的文章發(fā)給老師。老師不僅看了我的文章，把要更改或者要?jiǎng)h 除的部分指出來，還幫我把格式調(diào)整好，在老師的指導(dǎo)之下，終于讓這篇文章 有了能夠拿出手的樣子。我常常聽說老師節(jié)假日也沒有休息，平時(shí)也經(jīng)常工作 到深夜，一方面很擔(dān)心老師的身體，另一方面也覺得老師對待工

14、作的負(fù)責(zé)、細(xì) 致非常值得我學(xué)習(xí)。在學(xué)術(shù)上，他精益求精、一絲不茍。老師的研究方向是漢語方言學(xué)，我?guī)?從老師以后，也開始了漢語方言學(xué)的研究。以前很喜歡聽來自不同地方的同學(xué) 講他們的方言，覺得各地方言都很有意思。當(dāng)我確定以方言學(xué)作為自己的研究 方向時(shí)，老師就提醒過我學(xué)習(xí)方言學(xué)是很艱苦的，但當(dāng)時(shí)我對專業(yè)絲毫不了 解，只憑自己滿腔熱血就選擇了它。真正開始專業(yè)課學(xué)習(xí)以后，才知道這一門 專業(yè)有多難學(xué)。最為基礎(chǔ)的就是要熟記國際音標(biāo)，要掌握用國際音標(biāo)給方言聽 音記音的能力。音韻學(xué)、詞匯學(xué)、語法學(xué)知識對研究方言都十分重要。自從去 年入學(xué)以來，面對的就是各種看不懂的專業(yè)術(shù)語和看不完的專業(yè)書。除了書本的學(xué)習(xí)，實(shí)地調(diào)查

15、對于方言學(xué)也十分重要。今年我有幸參與了老 師調(diào)查湘南土話的項(xiàng)目，并且跟著他學(xué)習(xí)了真正的田野調(diào)查。四月份的時(shí)候， 我跟著老師回到了他的家鄉(xiāng)永州新田，調(diào)查新田土話。我們下到村里，找 到老男、老女、青男、青女四位發(fā)音人，與他們進(jìn)行交談，聽聽他們發(fā)音的情 況，然后對老男的發(fā)音進(jìn)行紙筆記錄。根據(jù)調(diào)查字表上的 1000 個(gè)單字， 1200 個(gè)詞匯和 50 條語法，讓老男進(jìn)行發(fā)音，老師則一個(gè)一個(gè)用音標(biāo)記錄下來。每天 從早上八點(diǎn)開始工作直至中午，稍事休息后又開始工作直至晚飯，因?yàn)闀r(shí)間緊 迫，有兩天晚上還加班到深夜 11 點(diǎn)多。我都有點(diǎn)吃不消了，但我老師雖已年近 花甲，卻仍精神奕奕。遇到有爭議的地方，便積極討論

16、，若是還得不出結(jié)論， 便再找人調(diào)查，絕不敷衍了事。七月份的時(shí)候，我們又一次去了新田，這一次 是對幾位發(fā)音人進(jìn)行正式的錄音和攝像。由于一共有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)六個(gè)工作人員，這次在時(shí)間安排上更為緊湊。錄音和 攝像時(shí)因?yàn)椴荒苡性胍舻母蓴_，所以必須在一個(gè)較為密閉的環(huán)境中進(jìn)行，并且 不能開空調(diào)或者風(fēng)扇，每每錄到老師和發(fā)音人都汗流浹背以后才出去休息一會 兒。晚上我們都在休息的時(shí)候，老師也不能夠休息，必須把白天錄得好幾百條 音全部聽一遍，若發(fā)音有錯(cuò)誤則要在第二天趕緊補(bǔ)錄。錄音到后面幾天，已經(jīng) 明顯感覺到老師的精神有些疲憊了，但為了不耽誤進(jìn)度，他只能硬撐。即便在 這么勞累的狀態(tài)之下，老師對于發(fā)音的要求絲毫沒有降低，寧愿

17、多辛苦一點(diǎn)也 不愿意出差錯(cuò)。一位好老師，勝過萬卷書。老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的治 學(xué)態(tài)度都讓我深受感觸。“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，只有砥礪前行，努力 學(xué)習(xí)，才能夠報(bào)答師恩。我的導(dǎo)師征文 5人生就像一列火車，在每一個(gè)站點(diǎn)都會遇到一些人，經(jīng)歷一些事，讓自己 或多或少收獲一些，改變一些，然后背起行囊繼續(xù)前行。然而，在這趟列車上 也總會有些人在不知不覺中將人生珠璣贈予你，從此因?yàn)樗某霈F(xiàn)，我們?nèi)松?的旅途變得格外敞亮，對未來不再畏懼，在前行的過程中也變得更加的勇敢和 堅(jiān)定。導(dǎo)師劉龍飛教授是我學(xué)習(xí)的楷模為人，他善良友好、豁達(dá)、樸實(shí)、有魅力。身為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主管領(lǐng)導(dǎo)同 時(shí)兼任副院長，我一開始

18、先入為主地以為劉老師是高高在上，沒有精力理會學(xué) 生的?？墒亲詮倪M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后，才慢慢發(fā)現(xiàn)，他是那么的平易近人，和藹可 親。偶爾也聽到老師、同門師兄和以前畢業(yè)的研究生對劉老師的評價(jià)：對學(xué)生 認(rèn)真負(fù)責(zé)、見多識廣、博學(xué)多才、樂于助人、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、是個(gè)好老師等等。經(jīng) 過這一年的接觸，劉老師的成熟穩(wěn)重，豁達(dá)坦誠，真實(shí)友善，幽默風(fēng)趣的人格 魅力深深地感染了我。我們當(dāng)初對劉老師心懷敬畏，認(rèn)為他遙不可及、不可親 近，是因?yàn)槲覀儗λ牟涣私猓c他接觸太少。其實(shí)，劉老師非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，主動了解我們的生活狀況，每 個(gè)月還會給學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助，對于學(xué)生的任何問題和困難他也都能放下手中 的事情，想方設(shè)法為學(xué)生提

19、供幫助、解決問題。也許正是劉老師這種寬厚待人 的品格增加了他的影響力，進(jìn)一步造就了他事業(yè)的成功。劉老師不但在學(xué)術(shù)科 研上成就斐然，而且對家庭也很有責(zé)任心。偶爾師母會來到劉老師的辦公室， 作為學(xué)生的我，能很明顯地感覺到劉老師的體貼細(xì)致，家庭的溫馨和睦。的 確，劉老師對工作的使命感，對家人的責(zé)任感，對我產(chǎn)生了潛移默化的影響。 讓我深刻地認(rèn)識到一個(gè)成功的男人不僅應(yīng)在工作上兢兢業(yè)業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對待 家庭也應(yīng)該勇于承擔(dān)，心系親緣。為學(xué)，他精益求精、廢寢忘食。古人大思想家李斯有云“泰山不拒細(xì)壤， 故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。細(xì)節(jié)是全局的基礎(chǔ)細(xì)胞，只有注 重一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，才能把握全局，走向成功。細(xì)

20、節(jié)是決定全局成敗的關(guān)鍵，要取 得成功，必做于細(xì)。還記得今年劉老師幫我修改小論文時(shí)，他那種專注勤勉的 科研精神深深的撼動了我，從論文的題目，摘要，文章內(nèi)容，參考文獻(xiàn)等等， 他都是一字一句的修改，并將文中的標(biāo)點(diǎn)符號、文章格式等問題一一指出。劉 老師這種對細(xì)節(jié)一絲不茍，從不打馬虎眼的態(tài)度讓我受益匪淺。論文經(jīng)過老師 的修改之后內(nèi)容更加的充實(shí)，用詞更加恰當(dāng)。劉老師嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)的態(tài)度深刻的影 響著我。讀研之前，我一直認(rèn)為自己是個(gè)努力上進(jìn)、有毅力的人，詳細(xì)地計(jì)劃自己 的學(xué)習(xí)和生活并付諸行動，但在跟從劉老師學(xué)習(xí)的這一年多的時(shí)間里，我更深 刻地體會到了什么是真正的勤奮與堅(jiān)持。劉老師經(jīng)常告誡我們，不要為外物所 惑，要

21、保持上進(jìn)，要用一顆認(rèn)真、純粹的心去對待學(xué)術(shù)研究?！安灰竽隳茏?出最好的成果，但一定要認(rèn)真、努力的去做”。無論是在平時(shí)還是節(jié)假日，我 們都能看到劉老師都是第一個(gè)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室的，劉老師以身作則，時(shí)刻提醒我們 做學(xué)問一定要勤奮。劉老師每次離開實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間也經(jīng)常比學(xué)生還要晚，他這 種認(rèn)真治學(xué)的態(tài)度讓實(shí)驗(yàn)室的師生們肅然起敬。每次與劉老師碰面打招呼的時(shí) 候，他總是以一個(gè)慈父般的微笑迎合著我們，深得同學(xué)們的愛戴。人們常說：“播下一個(gè)行動，便會收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會收 獲一種性格；播下一種性格，便會收獲一種命運(yùn)?！痹趧⒗蠋熞陨碜鲃t的帶領(lǐng) 下，實(shí)驗(yàn)室成員一直保持著積極、向上的科研氛圍?！叭酥疄閷W(xué)，不日

22、進(jìn)則日 退”，劉老師用實(shí)際行動告訴我們：成功靠的不僅僅是天賦和智慧，更需要納 百川而成四海，積跬步而致千里的積累與堅(jiān)持。我們的實(shí)驗(yàn)室和劉老師的辦公 室大門相對而立，每次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前我都能看到一束敞亮的光線，那里有一 扇門總是半開著，門里面總是坐著一位孜孜不倦、平和認(rèn)真的學(xué)者劉老師。幸運(yùn)的是，我敲響了這扇門，成為他眾多學(xué)子中的一名。得以在求知治學(xué) 的同時(shí)，感受他那虛懷若谷的人格魅力與真誠美好的道德品質(zhì)。在劉老師門下 求學(xué)，我真的是受益匪淺，如沐春風(fēng)。為師，他亦師亦父，春風(fēng)化雨。他是平和的，沒有盛氣凌人的架勢，沒有 動輒訓(xùn)人的說教，有的是真摯誠懇的情感與平易近人的親切。不管是在聽取實(shí) 驗(yàn)進(jìn)展、探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還是在指導(dǎo)論文寫作的時(shí)候，他總會耐心地聆聽學(xué)生 的想法后才提出他的思考和建議，誠如一位滿腹經(jīng)綸的智者在深入淺出地闡釋 博大精深的理論。他的言談身教，都如同涓涓細(xì)流，融入我們的心田。他是睿智的，在多元的視角與海納百川的胸懷里，因材施教，揚(yáng)長避短， 從而使每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)自由的學(xué)術(shù)平臺上發(fā)現(xiàn)自我、超越自我。對待每個(gè) 學(xué)生，他不是因?yàn)樽约旱目蒲许?xiàng)目是什么而要求學(xué)生做什么，而是根據(jù)學(xué)生的 興趣和特長為學(xué)生