《臨床輸血檢驗(yàn)技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn).

1、臨床輸血檢驗(yàn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱臨床輸血檢驗(yàn)技術(shù)課程代碼YLCSXY課程類型B 類課程總課時(shí)72理論課時(shí)50實(shí)踐課時(shí)22教學(xué)場地要求多媒體教室，中心血站、醫(yī)院輸血科任課教師要求具備扎實(shí)的臨床輸血理論知識，并具有臨床輸供血檢驗(yàn)的工作經(jīng)歷。一、課程定位本課程是高職高專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的臨床輸血方向的專業(yè)限選課程。本課程系統(tǒng)的講述了安全獻(xiàn)血、血型檢測技術(shù)、輸血相關(guān)感染病原學(xué)標(biāo)志物檢測、血液成分制備技術(shù)、血液及成分制品的管理與運(yùn)輸、臨床輸血流程、血液成分的臨床應(yīng)用、自體輸血技術(shù)、輸血不良反應(yīng)、 新生兒溶血病的實(shí)驗(yàn)室檢查、臨床輸血管理等臨床輸血學(xué)檢驗(yàn)的基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握輸、供

2、血的基本理論及基本技術(shù)。本課程開設(shè)在第四學(xué)期，前導(dǎo)專業(yè)核心課程為臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、 微生物檢驗(yàn)技術(shù)、 免疫檢驗(yàn)技術(shù)， 與本學(xué)期的血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、 生物化學(xué)及檢驗(yàn)技術(shù)、 寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)核心課程密切聯(lián)系，為后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)1. 能力目標(biāo)（ 1）能正確進(jìn)行獻(xiàn)血者的招募、教育和動(dòng)員，并能采集血液。（ 2）能正確進(jìn)行獻(xiàn)血者血液標(biāo)本的檢測；（ 3）能正確制備血液制品的。（ 4）能夠正確進(jìn)行輸血前血容性相關(guān)檢測、新生兒溶血病的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查、自體輸血。（ 5）能夠指導(dǎo)臨床合理用血。2. 知識目標(biāo)（ 1）具有采血、輸血技術(shù)規(guī)范的基本知識；（ 2）知道采供血機(jī)構(gòu)及其職責(zé)，輸血安全的技術(shù)和管

3、理保障；（ 3）知道臨床輸血基本條件的控制、室內(nèi)質(zhì)控與室間質(zhì)評要求與操作。3. 態(tài)度目標(biāo)4. 1）具有高高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神；5. 1）樹立實(shí)事求是、精益求精的職業(yè)意識；6. 2）培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。三、課程設(shè)計(jì)1. 設(shè)計(jì)思想本課程以以工作過程為導(dǎo)向，按照獻(xiàn)血員的教育、動(dòng)員、 招募獻(xiàn)血員體檢血液采集血型及輸血相關(guān)感染病原學(xué)標(biāo)志物檢測血液成分制備臨床輸血整個(gè)流程進(jìn)行編排， 在此基礎(chǔ)上，對醫(yī)療衛(wèi)生單位輸血科（庫）和中心血站工作環(huán)節(jié)與流程、工作任務(wù)進(jìn)行了解構(gòu)與重構(gòu)，在強(qiáng)化現(xiàn)代輸血的基本理論知識、相關(guān)的檢測技術(shù)的同時(shí)，也介紹了血液輻照等輸血新技術(shù)的應(yīng)用，力求使課程內(nèi)容與崗位工作任務(wù)對

4、接，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性和實(shí)用性的特點(diǎn)。 注重高職學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；實(shí)現(xiàn)醫(yī)教結(jié)合的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。本門課程為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)臨床輸血方向的專業(yè)限選課之一，本門課程以理論講授為主，適時(shí)以實(shí)例進(jìn)行分析。學(xué)期中以學(xué)生見習(xí)為實(shí)踐，使學(xué)生能真正將理論實(shí)踐融會貫通。2. 課時(shí)分配序號課程單元學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)要求參考學(xué)時(shí)1安全獻(xiàn)血獻(xiàn)血者的教育、動(dòng)員和招募1獻(xiàn)血者的健康檢查標(biāo)準(zhǔn)及檢查項(xiàng)目1血液的采集技術(shù)4獻(xiàn)血不良反應(yīng)、并發(fā)癥及處理12血型系統(tǒng)檢測技術(shù)紅細(xì)胞血型系統(tǒng)檢測技術(shù)4白細(xì)胞抗原系統(tǒng)檢測技術(shù)2血小板血型系統(tǒng)檢測技術(shù)23輸血相關(guān)傳染病病原學(xué)標(biāo) 志物檢測測標(biāo)本的采集、運(yùn)輸、交接與處理1病原學(xué)標(biāo)志物檢測4檢測報(bào)告的

5、簽發(fā)14血液成分的制備技術(shù)紅細(xì)胞的制備2血小板的制備1血漿及冷沉淀凝血因子的制備2粒細(xì)胞的制備1輻照血液2造血干細(xì)胞的造備技術(shù)1血液制劑的病毒滅活25血液及成分制劑的管理及 運(yùn)輸血液及成分制劑的管理1血液及成分制劑的運(yùn)輸16臨床輸血過程血液預(yù)訂、核對與貯存1臨床輸血程序6緊急、大量、特殊情況輸血17血液成分的臨床應(yīng)用全血輸注1紅細(xì)胞輸注1血小板輸注1粒細(xì)胞輸注1血漿輸注1冷沉淀凝血因子輸注1治療性血液成分去除及置換術(shù)18自體輸血技術(shù)貯存式自體輸血技術(shù)2稀釋式自體輸血技術(shù)2回收式自體輸血技術(shù)29輸血不良反應(yīng)免疫相關(guān)輸血不良反應(yīng)4非免疫性相關(guān)輸血不良反應(yīng)2輸血不良反應(yīng)反生后的處理210新生兒溶血病

6、實(shí)驗(yàn)室檢查新生兒溶血病1新生兒溶血病的實(shí)驗(yàn)室檢查611臨床輸血管理臨床輸血管理組織結(jié)構(gòu)與功能1輸血環(huán)節(jié)質(zhì)量控制1血液預(yù)警1總學(xué)時(shí)723. 課程單元描述課程單元1課程單元名稱安全獻(xiàn)血課時(shí)數(shù)7學(xué)習(xí)目標(biāo)1 知道如何進(jìn)行獻(xiàn)血者的招募、動(dòng)員和宣傳；2 能說出獻(xiàn)血者的健康檢查標(biāo)準(zhǔn)；3 能正確采集獻(xiàn)血者血液；4 能正確處理各種獻(xiàn)血不良反應(yīng)及其并發(fā)癥學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 獻(xiàn)血者招募、動(dòng)員和宣傳的方法及效果評估；2. 獻(xiàn)血者健康體檢的標(biāo)準(zhǔn)；3. 血液采集的方法及注意事項(xiàng)；4. 獻(xiàn)血不良反應(yīng)的誘發(fā)因素及處理。教學(xué)方法和建議PBL教學(xué)法教學(xué)條件要求多媒體教室學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師所需執(zhí)教能

7、力要求具備扎實(shí)的輸供血理論知識，并具有輸血、供血檢驗(yàn)的工作經(jīng)歷課程單元2課程單元名稱血型檢測技術(shù)課時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能獨(dú)立完成ABO血型鑒定2會進(jìn)行Rh血型鑒定3知道白細(xì)胞抗原、抗體及分子物學(xué)分型方法；4知道血小板血型系統(tǒng)檢測方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容1 紅細(xì)胞血型系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；2 白細(xì)胞抗原系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；3 血小板血型系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識4 檢測方法的原理、方法、結(jié)果判斷及質(zhì)量控制。教學(xué)方法和建議PBL教學(xué)法教學(xué)條件要求一體化教室學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師所需執(zhí)教能力要求具備扎實(shí)的供、輸血理論知識，并具有供、輸血檢驗(yàn)的 工作經(jīng)歷課程單元3課程單元名稱輸血相關(guān)傳染病標(biāo)志物的檢

8、測課時(shí)數(shù)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能熟知輸血相關(guān)傳染病標(biāo)志物檢測的策略；2. 能正確對檢測標(biāo)本進(jìn)行前處理；3. 能正確進(jìn)行四項(xiàng)病原學(xué)標(biāo)志物的酶免學(xué)檢測；4. 能正確進(jìn)行四項(xiàng)病原學(xué)標(biāo)志物的核酸檢測；5. 能正確進(jìn)行檢驗(yàn)結(jié)果的審核和報(bào)告簽發(fā)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 檢測標(biāo)本前處理的方法；檢測策略；2. 四項(xiàng)病原學(xué)標(biāo)志物的酶免學(xué)檢測原理、方法、結(jié)果判斷及注意事項(xiàng)；3. 四項(xiàng)病原學(xué)標(biāo)志物的酶免學(xué)檢測原理、方法、結(jié)果判斷及注意事項(xiàng)。4. 檢驗(yàn)報(bào)告的審核及簽發(fā)。教學(xué)方法和建議PBL教學(xué)法教學(xué)條件要求多媒體教室學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師所需執(zhí)教能力要求具備扎實(shí)的供、輸血理論知識，并具有臨床供、輸血

9、檢 驗(yàn)的工作經(jīng)歷課程單元4課程單元名稱血液成分制備技術(shù)課時(shí)數(shù)11學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠正確進(jìn)行紅細(xì)胞、血小板、血漿及冷沉淀凝血 因子等血液成分的制備；2. 知道粒細(xì)胞、血液輻照及干細(xì)胞制備技術(shù)；3. 知道血液制品的病毒滅活方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 紅細(xì)胞、血小板等血液成分制品的制備方法、注意事項(xiàng)及質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)。2. 血液制品的病毒滅活方法。教學(xué)方法和建議PBL教學(xué)法教學(xué)條件要求多媒體教室學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師所需執(zhí)教能力要求具備扎實(shí)的供、輸血理論知識，并具有供、輸血檢驗(yàn)的 工作經(jīng)歷課程單元5課程單元名稱血液及成分制劑的管理及運(yùn)輸課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道血液制品隔離與放

10、行、貯存及檢查、發(fā)放與報(bào)廢。2. 知道血液制品的主要運(yùn)輸設(shè)備及運(yùn)輸要求。學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 血液制品隔離與放行、貯存及檢查、發(fā)放與報(bào)廢的 相關(guān)管理制度；2. 血液制品的主要運(yùn)輸設(shè)備及運(yùn)輸要求。教學(xué)方法和建議PBL教學(xué)法教學(xué)條件要求多媒體教室學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師所需執(zhí)教能力要求具備扎實(shí)的供、輸血理論知識，并具有供、輸血檢驗(yàn)的 工作經(jīng)歷課程單元6課程單元名稱臨床輸血過程課時(shí)數(shù)9學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠正確進(jìn)行血液的預(yù)訂、核對及貯存；2. 能夠正確進(jìn)行獻(xiàn)血前相容性相關(guān)檢查；3. 知道緊急、大量、特殊情況下輸血的原則。學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 醫(yī)療單位血液預(yù)訂、核對及貯存的相關(guān)制度；2.

11、輸血前血容性相關(guān)檢測項(xiàng)目的原理、方法、結(jié)果判斷及注意事項(xiàng)；3. 緊急、大量、特殊情況下輸血的原則。教學(xué)方法和建議PBL教學(xué)法教學(xué)條件要求多媒體教室學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師所需執(zhí)教能力要求具備扎實(shí)的供輸血理論知識，并具有供輸血檢驗(yàn)的工作經(jīng)歷。課程單元7課程單元名稱血液成分的臨床應(yīng)用課時(shí)數(shù)7學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道血液及其成分的臨床適應(yīng)證及禁忌癥、使用的 劑量和方法；2. 知道血液成分去除術(shù)和置換術(shù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 血液及其成分的臨床適應(yīng)證及禁忌證、使用的劑量和方法；2. 血液成分去除術(shù)和置換術(shù)適應(yīng)證及禁忌證及方法。教學(xué)方法和建議PBL教學(xué)法教學(xué)條件要求多媒體教室學(xué)生已有基

12、礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師所需執(zhí)教能力要求具備扎實(shí)的供輸血理論知識，并具有供輸血檢驗(yàn)的工作經(jīng)歷課程單元8課程單元名稱自體輸血技術(shù)課時(shí)數(shù)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、 知道貯存式自體輸血的禁忌證及適應(yīng)癥、采血?jiǎng)┝?及采血方案、不良反應(yīng)及處理。2、 知道稀釋式自體輸血的適應(yīng)證及禁忌證、實(shí)施方法、不良反應(yīng)及處理。3、 知道回收式自體輸血的適應(yīng)證及禁忌證、實(shí)施方法、不良反應(yīng)及處理。學(xué)習(xí)內(nèi)容1 、貯存式自體輸血的禁忌證及適應(yīng)癥、采血?jiǎng)┝考安裳桨?、不良反?yīng)及處理。2、 稀釋式自體輸血的適應(yīng)證及禁忌證、實(shí)施方法、不良反應(yīng)及處理。3、 回收式自體輸血的適應(yīng)證及禁忌證、實(shí)施方法、不良反應(yīng)及處理。教學(xué)方法

13、和建議PBL教學(xué)法教學(xué)條件要求多媒體教室，臨床輸血科SOP文件學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師所需執(zhí)教能力要求具備扎實(shí)的臨床輸血理論知識，并具有臨床輸血檢驗(yàn)的工作經(jīng)歷課程單元9課程單元名稱輸血不良反應(yīng)課時(shí)數(shù)8學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道輸血不良反應(yīng)的分類；2. 知道免疫相關(guān)輸血不良反應(yīng)的發(fā)病機(jī)制、實(shí)驗(yàn)室檢查；3. 知道非免疫相關(guān)輸血不良反應(yīng)的發(fā)病機(jī)制、實(shí)驗(yàn)室 檢查；4. 知道輸血不良反應(yīng)的發(fā)生后的處理原則學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 輸血不良反應(yīng)的定義及分類；2. 免疫性輸血不良反應(yīng)發(fā)生的機(jī)制、臨床表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室檢查；3. 非免疫性輸血不良反應(yīng)發(fā)生的機(jī)制、臨床表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室檢查；4、輸血不良反應(yīng)發(fā)生

14、后的處理措施。教學(xué)方法和建議PBL教學(xué)法教學(xué)條件要求多媒體教室，臨床輸血科SOP文件學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師所需執(zhí)教能力要求具備扎實(shí)的供、輸血理論知識，并具有供、輸血檢驗(yàn)的 工作經(jīng)歷課程單元10課程單元名稱新生兒溶血病課時(shí)數(shù)7學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道新生兒溶血病的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)；2. 知道新生兒溶血病的血型的血清學(xué)檢查；3. 知道新生兒溶血病“三項(xiàng)”試驗(yàn)，并能根據(jù)檢查結(jié) 果進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 新生兒溶血病的發(fā)病原因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)。2. 新生兒溶血病血型鑒定、母親血清中Ig 抗體效價(jià)測定、 Rh 血型不規(guī)則抗體及效價(jià)檢測的原理、方法及質(zhì)量控制；3直接抗球蛋

15、白試驗(yàn)簡稱直抗試驗(yàn)、游離試驗(yàn)和釋放試驗(yàn)的原理、方法及質(zhì)量控制，三項(xiàng)試驗(yàn)的臨床意義。教學(xué)方法和建議PBL教學(xué)法教學(xué)條件要求多媒體教室，臨床輸血科SOP文件學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師所需執(zhí)教能力要求具備扎實(shí)的供、輸血理論知識，并具有供、輸血檢驗(yàn)的 工作經(jīng)歷課程單元11課程單元名稱臨床輸血管理課時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道醫(yī)院用血管理委員會及其職能；2. 知道輸科科（血庫）職能；3. 知道輸血環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制措施；4知道血液警的概念及血液預(yù)警的發(fā)布及處理方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 醫(yī)院用血管理委員會組成及職能、輸血科（血庫）職 能；2血液的預(yù)訂、入庫、貯存管理；血液貯存的溫度監(jiān)控；發(fā)

16、血管理；用血過程管理；臨床輸血相容性檢測管理。3. 血液預(yù)警的定義；血液庫存預(yù)警的分級及處理措施。教學(xué)方法和建議PBL教學(xué)法教學(xué)條件要求多媒體教室，臨床輸血科SOP文件學(xué)生已有基礎(chǔ)學(xué)生已學(xué)習(xí)臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)及生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)教師所需執(zhí)教能力要求具備扎實(shí)的供、輸血理論知識，并具有供、輸血檢驗(yàn)的 工作經(jīng)歷四、課程考核1. 期末考核及方式說明期末考試采取理論考試和平時(shí)筆記成績相結(jié)合。改變以往布置作業(yè)的傳統(tǒng)方式，由學(xué)生根據(jù)上課內(nèi)容自己歸納重點(diǎn)，以筆記形式書寫，也可加強(qiáng)記憶。理論考試采用閉卷形式，題 型同專業(yè)課程。2. 實(shí)訓(xùn)考核說明將相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目融合考核，使學(xué)生熟知全過程，能獨(dú)立完成操作，當(dāng)場對其操作、檢驗(yàn)結(jié)果及結(jié)果報(bào)告進(jìn)行評價(jià)。3. 課程成績形成（比例分配）課程成績=理論成績（60%） +實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考