社會心理學教學大綱

1、“社會心理學”課程教學大綱課程編號：學時：30 學分：2 適用對象：各專業(yè)學生 考核要求：平時30%，期末考核70%一、課程的性質和任務該門課程為全院各專業(yè)的公共選修課，通過該課程的開設，主要使學生理解社會心 理學的基本理論和基礎知識；初步懂得社會心理學的基本原理及其在現(xiàn)實生活中的意 義，進一步的培養(yǎng)和激發(fā)其學習社會心理學的需要與興趣；使其掌握為現(xiàn)實生活所必須 的社會心理學知識，學會自覺應用所學的社會心理學理論與方法分析與解決現(xiàn)實生活中 的一些實際問題，增強和提高適應社會生活的自覺性與能力。二、教學目的與要求1掌握社會心理學的基本理論知識。2通過學習，使學生掌握社會心理學研究宏觀社會結構并且如

2、何通過微觀社會結 構對個體發(fā)生作用，從而使社會心理學有助于對人們社會行為進行理解，預測和控制。3教學中理論聯(lián)系實際使學生明確社會心理學在人的社會行為和社會問題中的作 用系統(tǒng)的觀念來看待社會心理學作用。三、學時分配社會心理學課程教學學時數(shù)分配表早節(jié)教學內(nèi)容總學時 數(shù)理論課 時實驗課時1總論3302社會化與自我意識3303社會動機與社會認知3304態(tài)度3305溝通與親密關系3306社會交換與社會影響3307社會仃為3308團體心理與行為3309大眾心理33010考核330小計30300四、教學中應注意的問題社會心理學是心理學中較為重要的一門核心課程，涵蓋個體、群體與大眾心理等不 同層次的內(nèi)容，涉及

3、個人與社會生活的諸多方面，趣味性與專業(yè)性并重。因此要求學生 預先具備一定的心理學基本知識和基本理論。教學過程中，首先必須講授必要的社會心 理理論與觀點， 并采用靈活多樣的教學方法， 如案例教學、 參與式教學、 講座、討論等， 結合實際，培養(yǎng)學生利用社會心理原理與規(guī)律解釋分析社會心理現(xiàn)象的能力，并能學以 致用，提高生活質量。五、使用教材及主要參考書：1. 時蓉華：社會心理學 .上海人民出版社 ,2000年 2月.2. 十三所高校.社會心理學（第4版）. 南開大學出版社 .1990 年6月.3. 章志光等 . 社會心理學 . 人民教育出版社 .1998 年 9 月版 .4. 周曉虹:現(xiàn)代社會心理學

4、 .上海人民出版社 ,2000年 2月.5. 美戴維.邁爾斯著,張智勇等譯.社會心理學（第 8 版）, 人民郵電出版社 ,2006 年 1月版六、教學內(nèi)容第一章 總 論1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 社會心理學的基本概念（ 2）第二節(jié) 社會心理學的研究任務（ 3）第三節(jié) 社會心理學的研究方法和理論2、教學基本要求（ 1）了解社會心理學的學科性質（ 2）明確社會心理學的研究任務（ 3）了解社會心理學歷史發(fā)展（ 4）掌握心理學的基本研究方法和基本理論3、教學重點難點（ 1）重點：社會心理學的定義和研究范圍（ 2）難點：社會心理學的基本理論4、教學建議（ 1）全面、簡要地介紹社會心理學的基本觀點和理論，

5、樹立正確觀點（ 2）采用討論、案例激發(fā)學生對本課程的興趣第二章 社會化與自我意識1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 社會化概述（ 2）第二節(jié) 社會角色（ 3）第三節(jié) 自我意識2、教學基本要求1）使學生了解社會化的意義、任務、內(nèi)容、因素、心理機制2）了解角色及社會的要求（ 3）聯(lián)系社會的要求思考大學生社會化問題（ 4）了解自我意識的一般內(nèi)涵、發(fā)生發(fā)展3、教學重點難點（ 1）重點：社會化的含義、角色理論（ 2）難點：社會化的理論、社會角色概述、自我意識的內(nèi)涵、自我意識的發(fā)生發(fā)展4、教學建議（ 1）案例導入：社會化與不良社會化的比較（ 2）從學生各方面社會化切入，激發(fā)興趣和促進理解第三章 社會動機與歸因1、

6、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 社會動機、成就動機概述、社會認知概述（ 2）第二節(jié) 印象的形成與控制、社會認知的歸因理論（ 3）第三節(jié) 主要的動機理論及其評價、非言語溝通2、教學基本要求（ 1）使學生了解什么叫社會動機，動機的積極意義、社會認知的內(nèi)涵（ 2）掌握成就動機的概念，成就動機的訓練、印象形成的方式與心理效應（ 3）了解幾種主要的社會動機學說、行為歸因的理論（ 4）重點理解馬斯洛的需要層次理論、非語言行為的分析方法3、教學重點難點（1） 重點：動機與需要、成就動機的訓練、馬斯洛的需要層次理論、歸因理論（2） 難點：成就動機理論發(fā)展、主要的動機理論及其評價、印象形成與控制4、教學建議（ 1）根據(jù)

7、動機學說，解釋動機與社會行為的關系（ 2）進行成就動機分析與訓練（ 3）采用啟發(fā)式教學，引導學生發(fā)現(xiàn)并學會分析存在的不合理認知與歸因偏差第四章 社會態(tài)度1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 社會態(tài)度概述（ 2）第二節(jié) 社會態(tài)度的理論（ 3）第三節(jié) 社會態(tài)度轉變的因素（ 4）第四節(jié) 社會態(tài)度的測量（ 5）第五節(jié) 偏見2、教學基本要求（ 1）掌握態(tài)度的內(nèi)涵、功能及其與行為的關系（ 2）了解態(tài)度形成和改變的理論（ 3）掌握影響態(tài)度形成和改變的因素及測量方法（ 4）了解社會態(tài)度理論，樹立正確的社會態(tài)度，追求事業(yè)成功（ 5）掌握偏見及偏見形成因素，克服偏見的途徑3、教學重點難點（ 1）重點：態(tài)度與行為、態(tài)度改變的

8、方法（ 2）難點：態(tài)度改變的理論4、教學建議（ 1）模擬現(xiàn)場：怎樣說服一個人改變態(tài)度（ 2）討論：社會生活中的偏見與不公平第五章 社會溝通與親密關系1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié)社會溝通（ 2）第二節(jié)相識與親密關系的基本過程（ 3）第三節(jié)友誼與親密（ 4）第四節(jié)關系問題2、教學基本要求（ 1）掌握社會溝通的定義、條件、形式和展開過程，以及人際溝通的社會空間有效利用、人際 溝通工具等問題。（ 2）了解人際溝通基本理論，能利用人際溝通的各種特性去影響他人，同時也促進自身的心理 健康。（ 3）掌握影響人際關系的因素，利用所學知識，正確處理與他人的關系（ 4）掌握社會心理學對友情與愛情的解釋，親密關系問題

9、及其應對 3、教學重點難點（ 1）重點：社會溝通技巧人際吸引、人際關系的技巧，關系問題（ 2）難點：人際關系的測量，關系問題4、教學建議（1） 結合實際生活中的人際處理與人際沖突進行講授（ 2）人際團體訓練活動第六章 社會交換與社會影響1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 社會交換（ 2）第二節(jié) 社會影響（ 3）第三節(jié) 從眾、依從與服從（ 4）第四節(jié) 團體的社會影響2、教學基本要求（ 1）了解社會交換理論內(nèi)涵、研究與運用（ 2）了解社會影響的內(nèi)涵，對比東西方差異，掌握文化對自我概念、孩子養(yǎng)育、社會關系以及 人際溝通等方面的強烈影響（ 3）掌握從眾、依從與服從的表現(xiàn)與影響因素，學會抵制不良社會影響，利用規(guī)

10、律影響他人（ 4）掌握團體生活對人的行為與心理所造成的影響3、教學重點難點（ 1）重點：從眾、依從與服從的經(jīng)典實驗與影響因素，團體的社會影響（ 2）難點：社會交換理論的運用，從眾、依從與服從的經(jīng)典實驗，團體的社會影響4、教學建議（1） 實驗模擬，感受社會影響（ 2）社會從眾現(xiàn)象分析第七章 社會行為1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 人類社會行為的基礎（ 2）第二節(jié) 侵犯與暴力行為（ 3）第三節(jié) 親社會行為2、教學基本要求（ 1）了解遺傳與環(huán)境對行為的影響（ 2）掌握侵犯與暴力行為的內(nèi)涵，影響侵犯行為的因素，傳媒對暴力行為的影響，減少侵犯行 為的辦法（ 3）掌握對親社會行為的解釋，影響助人行為的因素，了

11、解什么情況下可以得到他人幫助3、教學重點難點（ 1）重點：遺傳、環(huán)境對行為的影響，影響侵犯行為的因素，減少侵犯行為的方法，影響助人 行為的因素（ 2）難點：影響侵犯行為的因素，減少侵犯行為的方法，影響助人行為的因素4、教學建議（1） 社會犯罪行為的分析，結合具體案例（ 2）視頻賞析，討論第八章 團體心理與行為1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié) 團體概述（ 2）第二節(jié) 團體領導者（ 3）第三節(jié) 團體內(nèi)部溝通（ 4）第四節(jié) 團體決策2、教學基本要求（ 1）了解團體內(nèi)涵、團體的心理功能，團體規(guī)范和團體凝聚力（ 2）掌握領導類型，領導理論，有魅力領導具備的特征，影響領導效能的因素（ 3）了解團體溝通的形態(tài)與特征，運用溝通解決沖突（ 4）了解團體決策的一般問題，掌握團體極化、團體思維等現(xiàn)象3、教學重點難點（ 1）重點：團體規(guī)范和團體凝聚力，影響領導效能的因素，有魅力領導具備的特征，利用溝通 解決沖突，團體極化與團體思維（ 2）難點：影響領導效能的因素，有魅力領導具備的特征，利用溝通解決沖突，團體極化與團 體思維4、教學建議（1） 討論與活動：小組領導的產(chǎn)生，分析領導者特點與團體規(guī)范（ 2）案例：利用溝通解決沖突第九章 大眾心理1、基本內(nèi)容（ 1）第一節(jié)流行（ 2）第二節(jié)流言（ 3）第三節(jié)輿論2、教學基本要求（ 1）了解流行