《給家鄉(xiāng)孩子的信》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?給家鄉(xiāng)孩子的信?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄并背誦自己認(rèn)為重要的語(yǔ)句。2.能結(jié)合文章的重點(diǎn)句，談出自己的感悟，加深對(duì)巴金爺爺?shù)恼J(rèn)識(shí)。3.體會(huì)巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子乃至全國(guó)小朋友的關(guān)愛(ài)，同時(shí)懂得生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的道理。4.激發(fā)為社會(huì)添榮耀，為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，讓生命開(kāi)花結(jié)果的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句的意思，體會(huì)巴金爺爺?shù)乃枷敫星?，有感情地讀重點(diǎn)語(yǔ)句。課前準(zhǔn)備：1.搜集有關(guān)巴金爺爺?shù)馁Y料，并整理一下，寫(xiě)寫(xiě)“我所理解的巴金爺爺。2.關(guān)注現(xiàn)實(shí)，搜集幾那么現(xiàn)實(shí)中樂(lè)于奉獻(xiàn)、不計(jì)回報(bào)的真人真事。教具準(zhǔn)備：小黑板、巴金簡(jiǎn)介的課件、巴金語(yǔ)錄的課件、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：

2、一、入情，感受巴金的生命韻味1.出示巴金簡(jiǎn)介的課件：作家卡片巴金他，曾經(jīng)是一位世紀(jì)老人。在他身上，表現(xiàn)了中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子某些共同的精神品德，他以自己的作品和人格，深深影響了幾代中國(guó)人，成了中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子的一種典范。他是一個(gè)對(duì)人對(duì)己都很老實(shí)的人，一個(gè)敢于透視自己的人。他是一個(gè)仁慈的人，總是把他的心血、悲歡盡情地傾瀉在紙上。他，就是巴金。2.出示一位詩(shī)人在?敬壽巴老百歲?中的詩(shī)句。巴金，1904年生于四川成都，2019年辭世，享年101歲。在他100歲生日的時(shí)候，有位知名詩(shī)人寫(xiě)了這樣一首詩(shī)歌在祝賀他，學(xué)生讀這是巴金爺爺一生人格品格的真實(shí)寫(xiě)照，在他的文學(xué)作品里，在他的舉止言行里，都能感受到巴金爺爺

3、最真摯、最真誠(chéng)的良心與善行。讓我們?cè)俅卫首x。學(xué)生再讀3.走進(jìn)課文?給家鄉(xiāng)孩子的信?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課：?給家鄉(xiāng)孩子的信?。學(xué)生讀題通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道巴金爺爺在信中說(shuō)了什么?學(xué)生答復(fù)這是巴金爺爺寫(xiě)給家鄉(xiāng)孩子的信，也是寫(xiě)給我們所有少年兒童的信，所以我們應(yīng)該用心地讀一讀，感受巴金爺爺?shù)哪欠萘伎嘤眯?。二、體驗(yàn)，走進(jìn)巴金的生命世界1.再讀課文，初步感悟剛剛我說(shuō)了，在巴金爺爺?shù)淖髌防?，都包含著剛剛這位詩(shī)人所寫(xiě)的巴金爺爺?shù)娜烁駥?xiě)照，接著，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別讀讀課文，想想文中哪些詞句與此有關(guān)聯(lián)?學(xué)生讀課文2.出示：真心真愛(ài)，深意深情。大智大悟，舉重假設(shè)輕。學(xué)生讀結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)，文中哪些詞句表現(xiàn)了巴金

4、爺爺這兩句所寫(xiě)的意思?用“畫(huà)出你最受感動(dòng)的句子，并想想，為什么感動(dòng)?在書(shū)的旁邊寫(xiě)一寫(xiě)，一個(gè)詞語(yǔ)，一句話(huà)都可以。3.學(xué)生合作探究，老師巡視指導(dǎo)播放音樂(lè)學(xué)生在討論，寫(xiě)感受。老師巡視：巴金爺爺對(duì)任何人都沒(méi)什么架子，對(duì)年輕人更是鼓勵(lì)有加，總是殷殷詢(xún)問(wèn)最近在寫(xiě)什么作品，親切得像對(duì)待自己的孩子。對(duì)我們這些在他眼中更小的孩子，他也是和藹可親，諄諄教導(dǎo)。在課文中，流露著巴金爺爺“真心真愛(ài)，深意深情。大智大悟，舉重假設(shè)輕。的句子很多，我們要用心去讀，用情去感受，你就有所得，有所獲。老師巡視：在巴金爺爺?shù)纳?，最燦爛的莫過(guò)于讓生命開(kāi)花結(jié)果。你們通過(guò)自己的閱讀，感受到了他為別人奉獻(xiàn)自己，為社會(huì)增添榮耀了嗎?再認(rèn)真

5、地研讀課文，寫(xiě)下自己的感受，寫(xiě)好之后，讀一讀。三、感悟，讀出巴金的生命滋味1.小組交流給同小組的同學(xué)讀讀你畫(huà)的句子，說(shuō)說(shuō)你為什么深受感動(dòng)?給你畫(huà)的句子歸類(lèi)，說(shuō)說(shuō)表達(dá)的是“真愛(ài)還是“大悟?2.集體交流：誰(shuí)來(lái)讀讀自己的感受?重點(diǎn)指導(dǎo)：A.我寫(xiě)作，不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。巴金爺爺是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的人，他用作品表達(dá)對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài)你知道巴金爺爺有哪些作品?巴金爺爺?shù)淖髌凡坏故玖怂牟湃A，而且飽含著對(duì)祖國(guó)、對(duì)同胞深沉的愛(ài)。怎能不讓我們敬仰?怎能不讓我們贊嘆呢?有感情地朗讀，表達(dá)出這種愛(ài)吧。學(xué)生感情朗讀，老師適當(dāng)指導(dǎo)B.我思索，我追求，我終于

6、明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。從巴金爺爺?shù)脑?huà)中，我們領(lǐng)悟到生命的意義是什么?用身邊的例子說(shuō)說(shuō)，怎樣做才是“奉獻(xiàn)?巴金爺爺不僅奉獻(xiàn)了他的作品，而且把自己的一切都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，年近90的老人仍然在不斷思索、不斷追求，怎能不令我們感動(dòng)和敬仰?請(qǐng)你通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。學(xué)生讀，評(píng)C.因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。為什么感動(dòng)?學(xué)生答復(fù)巴金爺爺是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，他一生不僅寫(xiě)出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。他當(dāng)著很大的官，但一生不拿國(guó)家一分錢(qián)工資，全靠自己的稿費(fèi)生活。他不管

7、是年輕的時(shí)候，還是年老的時(shí)候，都滿(mǎn)腔熱情地幫助別人，做過(guò)許多感人的事：他曾經(jīng)一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災(zāi)難民;他曾經(jīng)將他的所有藏書(shū)都捐給了國(guó)家。巴金爺爺就是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間奉獻(xiàn)給別人的人。學(xué)生感情朗讀3.學(xué)生有新的見(jiàn)解，注意尊重個(gè)性考慮與感悟。并指導(dǎo)好朗讀，在讀中感悟。四、升華，綻放巴金的生命之花1.讓生命之花在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)放在我們生活中，像巴金爺爺這樣的人很多很多，他們的付出令我們感動(dòng)不已。學(xué)生讀在課前搜集的有關(guān)無(wú)私奉獻(xiàn)的例子這些人都是把更多的愛(ài)、更多的同情、更多的精力、更多的時(shí)間獻(xiàn)給了祖國(guó)、獻(xiàn)給了人民，他們的生命才會(huì)燦爛無(wú)比!確實(shí)，我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)

8、，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)學(xué)生說(shuō)開(kāi)花。這就是生命的意義!2.讓生命之花在自己心靈開(kāi)放你打算怎樣讓你的生命開(kāi)花?學(xué)生答復(fù)，評(píng)價(jià)讓我們一起，在讀這幾句話(huà)，再次領(lǐng)悟巴金爺爺和我們剛剛在心靈開(kāi)放的生命之花的意義吧!配樂(lè)朗讀五、反思，延續(xù)巴金的生命意義1.寫(xiě)下自己的感悟此時(shí)此刻，面對(duì)巴金爺爺，你想對(duì)他說(shuō)些什么?寫(xiě)一寫(xiě)吧!學(xué)生寫(xiě)，音樂(lè)起出示巴金爺爺?shù)恼掌炎约旱母星?，?duì)著巴金爺爺訴說(shuō)一番?；蚓囱觯驉?ài)戴，或思念，或感悟2.再讀巴金的名言出示巴金的語(yǔ)錄不管是今天的這封書(shū)信，還是我們所搜集的資料，巴金爺爺?shù)脑S多語(yǔ)言都是可以作為

9、座右銘來(lái)指導(dǎo)我們的人生的。老師就記住了兩句，一句是今天課文里的“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。另一句是課外的“我有一種愿望，想使自己變得仁慈些、純潔些，對(duì)別人有用些。老師也搜集了一些，選擇你喜歡的，讀一讀。這些話(huà)語(yǔ)，字字珠璣，句句良言，課文中的也是這樣，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文中的那些讓我們受用一生的來(lái)自巴金爺爺?shù)姆胃园?學(xué)生讀3.重溫巴金的品格出示一位詩(shī)人在?敬壽巴老百歲?中的詩(shī)句。巴金，這個(gè)名字，在文學(xué)史上，意味著中國(guó)作家最真摯，最真誠(chéng)的寫(xiě)作良心，他為人為文的高境界，也是我們后人用以借鑒的一面鏡子。在現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)作家的隊(duì)伍里，這位百歲老人，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，為中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，

10、畢生奮斗，孜孜不息，是值得我們永遠(yuǎn)紀(jì)念的。他保衛(wèi)真理的堅(jiān)決，追求人格的完善，扶掖后代的不遺余力，創(chuàng)始潮流的率先精神，也是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的典范。我們?cè)俅位匚兑幌逻@首巴金爺爺人格寫(xiě)照的詩(shī)歌吧!學(xué)生讀詩(shī)4.延續(xù)巴金的生命巴金爺爺在2019年已離我們而去，一代文學(xué)巨人的音容笑貌，便定格于歷史的長(zhǎng)河之中，成為記憶，他的文學(xué)精神，是他最珍貴的遺產(chǎn)，將永遠(yuǎn)留存在人們心中。讓我們永遠(yuǎn)記住這位得意可敬的老人，以他為典范，伴著他的希望踏上我們的生命旅程，綻放我們燦爛的生命之花吧!再讀?敬壽巴老百歲?這節(jié)課，我們學(xué)到了不少東西，同學(xué)們也談了感受和理解，讀了名言。課后，選擇自己喜歡的，背一背，把它銘記在心頭。附板書(shū)：18.給家鄉(xiāng)孩子的信讓生命開(kāi)花結(jié)果為別人奉獻(xiàn)自己 為社會(huì)增添榮耀教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課應(yīng)該是一次讓學(xué)生心靈得以洗滌、情感得以升華、品格得以感悟的優(yōu)秀課例。在教學(xué)時(shí)，首尾照應(yīng)的教學(xué)構(gòu)造從詩(shī)歌入手到詩(shī)歌完畢，從疑而悟的教學(xué)方式以讀代講、以讀促思、以讀感悟，真我回歸的教學(xué)行為把課上到學(xué)生心里、把