綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施建議(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施建議新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在我縣已進(jìn)行了八年，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課程仍然是廣大教師面臨的新課題，很多教師對(duì)這一課程的認(rèn)識(shí)仍然是模糊的，由于多種原因，不少學(xué)校沒(méi)有落實(shí)這門(mén)課程，為改變這種現(xiàn)狀，我談?wù)剬?duì)這門(mén)課程的膚淺認(rèn)識(shí),引發(fā)大家對(duì)這門(mén)課程的思考，以便較好的落實(shí)這門(mén)課程。一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容包括四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。二、教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程意識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)體驗(yàn)性課程、實(shí)踐性課程、綜合性課程、三級(jí)管理的課程，具有強(qiáng)烈的生成性特征。可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，比其他

2、任何一門(mén)課程都強(qiáng)調(diào)教師的課程意識(shí)。第一，它要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)形成的“學(xué)科本位”的課程觀，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)。如果教師仍然抱著“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的觀念，是很難落實(shí)好這門(mén)課程的。第二，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要、興趣和愛(ài)好，作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生一起在活動(dòng)中發(fā)展。第三，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師具有生成意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是一種預(yù)設(shè)的課程，它比任何一門(mén)課程都強(qiáng)調(diào)過(guò)程，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中生成活動(dòng)主題，在活動(dòng)中發(fā)展?？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成性也要求教師具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第

3、四，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師具有資源意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施沒(méi)有現(xiàn)成的“教材”，它要求教師具有明確的課程資源意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出活動(dòng)主題，開(kāi)發(fā)和利用廣泛存在的課程資源。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題目標(biāo)設(shè)計(jì)：總體目標(biāo)不是所有活動(dòng)主題或活動(dòng)項(xiàng)目的具體目標(biāo)。不同的活動(dòng)主題或活動(dòng)項(xiàng)目的目標(biāo)是對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)總體目標(biāo)的具體化。綜合實(shí)踐活動(dòng)具體目標(biāo)設(shè)計(jì)要求是：綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)要

4、體現(xiàn)綜合性、差異性、操作性、生成性的特點(diǎn)；必要時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)教師目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)；可以從體驗(yàn)性、行為性、表現(xiàn)性、生成性維度來(lái)設(shè)計(jì)具體目標(biāo)；綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有一個(gè)過(guò)程，但這個(gè)過(guò)程并不是固定的，可以根據(jù)實(shí)際情況確定不同活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程。知識(shí)目標(biāo)的具體要求有如下幾點(diǎn)：了解與所從事活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)；理解與所從事活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)；運(yùn)用與所從事活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。能力目標(biāo)的具體要求是：分析與解決問(wèn)題的能力；收集和獲取信息的能力；獲取新知識(shí)的能力；交流與合作的能力。情感目標(biāo)的具體要求是：形成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度，逐步形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感，形成負(fù)責(zé)任的生活

5、態(tài)度和生活習(xí)慣。能夠主動(dòng)介入學(xué)習(xí)活動(dòng)、家庭活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能夠積極承擔(dān)責(zé)任。具有合作精神，能夠與他人共同解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。發(fā)展自己的各種意識(shí)，養(yǎng)成參與意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展改變目前生活狀況的意識(shí)、自我發(fā)展的意識(shí)，犧牲局部利益、顧全長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的意識(shí)。過(guò)程與方法目標(biāo)的具體要求是：要求學(xué)生能夠主動(dòng)地參與活動(dòng)；在活動(dòng)的過(guò)程中能夠提出自己的見(jiàn)解；在活動(dòng)的過(guò)程中能夠得到一些體驗(yàn)和感受；學(xué)會(huì)探究的方法。四、怎樣確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題1、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題要遵循如下原則：源于生活的原則（著眼生活）指向性、可行性原則（具有實(shí)際意義）尊重學(xué)生自主性的原

6、則（尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好）立足學(xué)校特色的原則（充分利用教育資源）2、方法與策略依托社區(qū)資源，設(shè)計(jì)與社區(qū)生活和文化相關(guān)的主題（走進(jìn)社區(qū)，了解社會(huì)）；從學(xué)生的興趣出發(fā)，以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題（關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活）；設(shè)計(jì)密切聯(lián)系現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展相關(guān)的主題；綜合、延伸、重組學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)主題（與某些學(xué)科打通）；提供課題供學(xué)生參考（啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究）；根據(jù)學(xué)生中的一些不良問(wèn)題確定主題（引導(dǎo)自我教育）。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題類(lèi)型綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)領(lǐng)域包含主題探究類(lèi)研究性學(xué)習(xí)（包括自然探究和社會(huì)問(wèn)題探究）；實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)性活動(dòng)，以社會(huì)考察為主的參觀與考察活動(dòng)，社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)等類(lèi)型。

7、如課題探究：生日如何過(guò)；調(diào)查與考察：“三無(wú)食品”的危害；社會(huì)服務(wù)：我當(dāng)小導(dǎo)游。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的整合1、綜合實(shí)踐活動(dòng)中的四個(gè)指定領(lǐng)域的整合。把綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大指定要素研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體，是綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的基本要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容整合過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：（1）要把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定要素之間的共同價(jià)值追求。（2）要把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在的聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透與延伸。（3）在課程實(shí)施過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用各種方式展開(kāi)活動(dòng)。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科的整合在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有

8、機(jī)整體，二者既有其相對(duì)的獨(dú)立性，又存在著緊密的聯(lián)系。在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中有效地將二者整合，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且加強(qiáng)了各學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的深入。在整合過(guò)程中可用如下方法策略：（1）在綜合實(shí)踐活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)；（2）運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科中的活動(dòng)整合。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)中指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域的整合近年來(lái)開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際情況表明，綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等）、學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)等經(jīng)常是互為補(bǔ)充，相輔相成的，很多時(shí)候都是融合在一起的。這樣一方面

9、可以增加活動(dòng)的豐富性，另一方面又可以體現(xiàn)學(xué)校特色。（1）指定領(lǐng)域的活動(dòng)開(kāi)展充分利用非指定領(lǐng)域的已有資源（茶園、植物園）；（2）總結(jié)典型的指定領(lǐng)域的活動(dòng)，拓展、延伸為本校的非指定領(lǐng)域的活動(dòng)；（3）以指定領(lǐng)域活動(dòng)開(kāi)展的方式開(kāi)展非指定領(lǐng)域的活動(dòng)；（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)指定領(lǐng)域的各個(gè)部分與非指定領(lǐng)域的結(jié)合。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的基本過(guò)程：教師學(xué)生家長(zhǎng)1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景 提出問(wèn)題， 鼓勵(lì)孩子從生活確立主題活動(dòng) 中挖掘探究主題2、協(xié)調(diào)組織形式 確定活動(dòng)組織形式 給予建議指導(dǎo)合作分工3、審視方案的可行性 提交活動(dòng)方案 提供咨詢(xún)或給予相應(yīng)的指導(dǎo) 外出的機(jī)會(huì)4、監(jiān)控學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng) 關(guān)注活動(dòng)進(jìn)程進(jìn)行督促、激勵(lì)、

10、引導(dǎo) 參與活動(dòng)實(shí)施5、組織交流、評(píng)價(jià)交流活動(dòng)成果 欣賞孩子作品學(xué)生活動(dòng)成果 參與活動(dòng)評(píng)價(jià)七、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本方式與方法綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種主體性、反思性、體驗(yàn)性、交往性的實(shí)踐。通過(guò)綜合性的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生改變了單一的知識(shí)接受性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式或生活方式，而呈現(xiàn)為綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、參觀學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。從綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式上看，包括課題探究的研究性學(xué)習(xí)；社會(huì)考察、調(diào)查、訪問(wèn)、參觀的體驗(yàn)學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)與制作的應(yīng)用性學(xué)習(xí)；社會(huì)參與的實(shí)踐學(xué)習(xí)?；谶@些學(xué)習(xí)活動(dòng)方式而衍生、交叉或融合的具體活動(dòng)方法就豐富多彩，包括活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料收集、調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)

11、、制作、社會(huì)、宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等諸多具體學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、收集、分析和處理信息收集、分析與處理信息是綜合實(shí)踐活動(dòng)主要的、具體的目標(biāo)之一。收集、分析與處理信息是綜合實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)性的、過(guò)程性的支撐。收集、分析、處理信息是綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)的有機(jī)構(gòu)成。2、主動(dòng)探索與研究的基本方法（1）觀察研究方法。觀察研究法：觀察就是人們對(duì)周?chē)嬖诘氖挛锏默F(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行有目的的感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)，觀察研究，即科學(xué)觀察。觀察法的特點(diǎn)：有明確目的；客觀；有計(jì)劃；有明確范圍、明確的指標(biāo)。運(yùn)用觀察法的步驟：根據(jù)課題研究的內(nèi)容確定觀察的目的，選擇觀察對(duì)象。收集的分析研究對(duì)象的有關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)觀察對(duì)象有一

12、個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，作好觀察的知識(shí)準(zhǔn)備。編制觀察計(jì)劃。實(shí)施觀察。分析觀察記錄，得出結(jié)論。觀察記錄的方法：持續(xù)記錄法、行為核對(duì)記錄法、等級(jí)評(píng)定記錄法。觀察記錄形式靈活，觀察記錄表是常見(jiàn)的形式之一，如下表。（ ）觀察記錄表觀察目標(biāo)： 觀察記錄人： 時(shí)間：觀察時(shí)間觀察到的現(xiàn)象思考的問(wèn)題想探究的問(wèn)題（2）調(diào)查研究方法調(diào)查法：調(diào)查是用科學(xué)的手段和方法搜集有關(guān)研究對(duì)象的事實(shí)材料。調(diào)查法是指有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地去搜集研究對(duì)象的材料，借以發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，探索一定規(guī)律而采取的研究方法。調(diào)查法的基本形式：座談會(huì)、訪問(wèn)、調(diào)查表、問(wèn)卷。調(diào)查法的基本步驟：準(zhǔn)備工作；制定調(diào)查計(jì)劃；進(jìn)行試探性調(diào)查；實(shí)際調(diào)查、收集資料；整理調(diào)

13、查資料；撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（3）實(shí)驗(yàn)研究方法實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法是人們根據(jù)一定的研究目的，在人為控制或模擬自然現(xiàn)象的條件下，通過(guò)儀器和其他物質(zhì)手段，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察的方法。實(shí)驗(yàn)研究方法的基本形式：?jiǎn)谓M實(shí)驗(yàn)法、等組實(shí)驗(yàn)法和循環(huán)實(shí)驗(yàn)法?；静襟E：準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師角色的定位教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、參與者和管理者。附：“生日，如何過(guò)”活動(dòng)方案“生日，如何過(guò)”活動(dòng)方案一、活動(dòng)總目標(biāo)情感：1、培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、為他人著想的品質(zhì)，尤其是要懂得尊敬、體貼父母，珍惜父母勞動(dòng)成果；2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。能力：1、學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃；2、培養(yǎng)搜集、整理資料的能力；3、學(xué)習(xí)分析問(wèn)題，進(jìn)行自我反思；4、鍛煉口語(yǔ)交際能力、社會(huì)實(shí)踐能力；5、知道作為一個(gè)小學(xué)生，應(yīng)該采用什么方式慶祝自己的生日。二、活動(dòng)流程1、調(diào)查了解。目標(biāo)：了解人們慶祝生日的方式，認(rèn)識(shí)開(kāi)生日聚會(huì)的利與弊。方式：（1）調(diào)查同學(xué)、家長(zhǎng)、老師等如何過(guò)生日，并請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)開(kāi)生日聚會(huì)的看法。（2）了解名人、偉人是如何過(guò)生日的。（3）回顧自己以前慶祝生日的方式，以及為過(guò)生日花費(fèi)的時(shí)間、金錢(qián)和精力。（4）歸納整理資料