品味語言教學例談

1、品味語言教學例談實施新課改以來，“語言品味”作為語文閱讀教學的重點之一，普遍受到人們的關注。許多教師在課堂教學實施中，“語言品味”這一教學過程，成為教學的重頭戲，課堂教學高潮一浪高過一浪。風景一：適時追問，注重生活體驗品味春一文中第5段對“春風”的描寫。師：下面請同學多角度地品味語言，可以從用詞、修辭、句式、含義等角度來品味作者對春風的描寫。生1：首句把春風比作母親的手，運用比喻的修辭方法，生動地寫出了春風溫暖、柔和的特點。師（追問）：你被母親的手撫摸過嗎？生1：前天我肚子有點痛，媽媽就用手輕輕柔我的肚子，暖洋洋的，舒服極了！師：有人把春風比作魔鬼的手，可以嗎？生1（堅決地）：不行。因為春風和

2、媽媽的手一樣，都是溫暖、柔和的。（生1讀得生情并茂，尤其強調了“輕輕的撫摸”處。）生2:下面還運用了側面描寫的方法，通過對泥土氣息、花香、鳥兒唱曲、牧童笛聲的描寫來烘托春風的溫暖、柔和、適人。師：什么是側面描寫？（生2無語）師（繼續(xù)緊逼追問）描寫春風卻寫曲子、笛聲，作家是否在走彎路？生2（脫口而出）：不是，因為這是風中的音樂。師：如果刮的是臺風，風中還會不會有這樣“宛轉”的音樂？生2（恍然）：哦，作者寫鳥兒唱曲、牧童笛聲其實都是為了突出春風的溫暖、適人，這就是側面描寫呀！師（感慨道）：語言看似千變萬化，實際上字字句句都圍繞春風溫暖、適人的特點展開，風箏飛得雖高，可卻有一線在手，這是散文的形散而

3、神不散的特點??！風景二：背景鋪墊，美聯(lián)文本信息品味爸爸的花兒落了一文中英子挨打部分的動作描寫。生1：“拖”、“抄”兩個詞寫出了爸爸對英子不去上學非常生氣，很憤怒。師：爸爸為什么這樣生氣？生1：因為英子不去上學。爸爸怕英子將來沒有前途，所以生氣。生2（補充）這兩個詞其實也寫出了爸爸對英子的愛，只是采取了一種古老（停頓），應該說是傳統(tǒng)的方式而已。（學生鼓掌。）生3：（搶答）：同樣，我認為“抄”“倒轉”兩個詞也表達了爸爸對英子的愛。師：（反問）有人認為爸爸出手很重，對英子較狠心，爸爸不夠民主不夠和藹，你為什么卻不這樣認為呢？生：爸爸脾氣是急了點。但是過去那個時代的爸爸大都如此，而且他是為女兒而急，他

4、的教育方法在情理之中。生4：（補充）：其實英子挨打，疼在爸爸心里?。▽W生鼓掌。）師（點撥）：在進行語言品味之前，先引進城南舊事寫作背景，讓學生了解上世紀20年代末舊北京大家庭中父親的地位和形象，以及作家林海音在小說創(chuàng)作中那份對父親深摯懷念之情。再讓學生結合文本了解父親的相關信息，比如父親脾氣粗躁，工作努力，父親愛花，富有情趣等。這樣讓學生對舊時代的父輩有所了解，最后再讓學生品味爸爸的花兒落了一文中英子挨打部分的動作描寫。這樣學生的個體品味就水到渠成了。風景三：拓展延伸，合作深入探究品味陋室銘一文中“談笑有鴻儒，往來無白丁”的語句。小組1:這句運用了互文的修辭，意思是與作者來往的都是博學之人，沒

5、有一個沒有學問的人。師：（再問）我們知道作者既然是個博學的人，那又為何不與平民來往呢？小組1：從這一句中，可以看出與作者交往的都是一些博學多才的人，無平庸之輩，更不存在下九流之類的人，所以作者本人也一定是藝高德重的人，與“鴻儒”結交，可能有更多的共同語言，應該不是不愿意與平民結交吧？（學生點頭認可。）師（進一步）：如果說作者真的是一個遠離百姓的藝高德重的人，那突出表現(xiàn)了文人的哪一點?小組2:清閑、自命不凡、孤芳自賞、鄙視體力勞動。師:文章那些地方表現(xiàn)作者的清閑、自命不凡？生（齊）：“可以調素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！睅?能不能回答的具體一點？小組3：作者隨心所欲地調素琴，閱金經(jīng)

6、，不與白丁交往，只與鴻儒談笑風生，累了、困了就用窗外的美景調節(jié)，在陋室這個小小天地里，他很少與外界接觸，與世無爭，無憂無慮。（學生鼓掌。）師:既然這樣，大家看看劉禹錫的一生，他真的如此清高嗎？小組3：作者是一位激進的改革家，早年參加王叔文的政治改革，改革失敗被貶，后來召回京城又被貶。他的人生坎坷，生活極不穩(wěn)定，與當朝的權貴格格不入，這樣看來，他不可能過的如此清閑。（有學生嘆息。）小組4：劉禹錫曾寫過詩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！笨梢姳毁H地方的凄涼，被貶時間之長，這樣的情景下是不可能過的悠閑自在的。（拓展的好。）師（延伸）：作者在流放巴楚期間，對當?shù)赜妹窀栀嫡{寫成的作品大加贊賞，并虛心向勞動人民學習，創(chuàng)作了大量的枝竹詞，用以描寫勞動人民的豐富生活。照理說，他的群眾基礎還是很深厚的，為什么在文中卻說“往來無白丁”，不和人民來往呢？請同學們結合作者的生平再想一想。生：我覺得作者并不是有意疏遠老百姓，真正疏遠的是黑暗的官場。表面上說說笑笑，其實內心是憤憤不平的?！巴鶃頍o白丁”是對現(xiàn)實生活的夸張描寫，更是對現(xiàn)實的不滿和逃