《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)侯文雯教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能: 1認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。情感態(tài)度價(jià)值觀：3了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。課時(shí)安排： 2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1讀通課文，感知課文大意。2學(xué)習(xí)課文生字詞。（重點(diǎn)難點(diǎn)）3學(xué)習(xí)課文

2、第1自然段。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入、同學(xué)們還記得我們以前學(xué)過(guò)的關(guān)于列寧的課文嗎？他是一個(gè)什么樣的人呢？利用課前預(yù)習(xí)搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。2學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。3、學(xué)習(xí)這樣一位偉人的故事，那一定是受益非淺的。今天我就來(lái)學(xué)習(xí)灰雀，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收獲。（板書課題）4板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。二、讀通課文，初步感知1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。2指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sàn）步”、“胸（xing）脯（pú）”、“白樺（h

3、uà）樹(shù)”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”要讀后鼻音。(互相評(píng)一評(píng))三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。以四人小組為單位，和你的組員交流一下你是怎么記住它們的字形的？2、說(shuō)說(shuō)你在臨寫的過(guò)程中有什么字你認(rèn)為比較難寫，需要老師幫忙的，說(shuō)出來(lái)，教師示范書寫，重點(diǎn)講解。3提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。4學(xué)生練寫，教師巡視。5思考：課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？第1自然段告訴了我們什么呢？四、學(xué)習(xí)課文第1自然段1指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子，體會(huì)列寧心中的感受。3課文是怎

4、么描寫這三只灰雀的？找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。4、 指導(dǎo)朗讀第1自然段。5巧妙小結(jié)：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、正確、較流利地朗讀課文，把課文中描寫灰雀的句子抄寫下來(lái)。2、抄寫本課生字、詞。板書設(shè)計(jì) 5、灰雀白樺樹(shù) 胸脯 婉轉(zhuǎn) 面包渣 郊外 散步 或者 不敢 可惜 低頭 誠(chéng)實(shí) 養(yǎng)病 歡蹦亂跳第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。2指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀能力。3收集列

5、寧故事，繼續(xù)了解偉人崇高品質(zhì)。教學(xué)流程一、貼圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。2激趣：聽(tīng)，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛(ài)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見(jiàn)了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、精讀課文，感悟真“愛(ài)”1自由輕聲讀一讀課文310自然段，哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是小男孩說(shuō)的，找一找，讀一讀。2屏幕出示課文3、5、7、9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。（1）學(xué)生交流。哪句話特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家。（2）列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰

6、雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？隨機(jī)板書：愛(ài)。3思考：有誰(shuí)知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來(lái)的？出示4.8.10自然段。（1）各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的！”教師運(yùn)用手勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣。（2）讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？（3）男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論，發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。4相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！5細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段， 三、烘托高潮，深入體會(huì)1在列寧真愛(ài)的感染下，小男孩把灰雀放回樹(shù)林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹(shù)旁看著灰雀。2學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)，3讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。4小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)：列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)！5你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來(lái)，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。6小結(jié)板書，總結(jié)課文