U6T2SA說(shuō)課課件_

1、教材處理教材處理 教材分析教材分析說(shuō)說(shuō) 課課 流流 程程教法分析教法分析 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)地位及作用地位及作用教教 材材 分分 析析地位及作用地位及作用地位及作用地位及作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教材處理教材處理本課是九年級(jí)第六單元第二個(gè)話題的第一課時(shí)，本課是九年級(jí)第六單元第二個(gè)話題的第一課時(shí)，主活動(dòng)為主活動(dòng)為1a，3a和和3b。以。以Michael與康康關(guān)于個(gè)與康康關(guān)于個(gè)人最喜歡的文學(xué)人物的對(duì)話開(kāi)始，通過(guò)兩人對(duì)孫人最喜歡的文學(xué)人物的對(duì)話開(kāi)始，通過(guò)兩人對(duì)孫悟空和哈利波特的悟空和哈利波特的形象評(píng)論形象評(píng)論引出兩部中外著名的引出兩部中外著名的小說(shuō)作品，討

2、論了兩個(gè)文學(xué)形象的相似之處，在小說(shuō)作品，討論了兩個(gè)文學(xué)形象的相似之處，在談?wù)摰耐瑫r(shí)表達(dá)各自在文學(xué)方面的偏好和愛(ài)好。談?wù)摰耐瑫r(shí)表達(dá)各自在文學(xué)方面的偏好和愛(ài)好。并學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)用用in ones view等短語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)所喜等短語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)所喜愛(ài)的文學(xué)形象和作品的看法。愛(ài)的文學(xué)形象和作品的看法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)生將進(jìn)一步提高用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)中外文學(xué)的提高用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)中外文學(xué)的不同觀點(diǎn)的能力不同觀點(diǎn)的能力及及培養(yǎng)學(xué)生借助圖片和題目等信培養(yǎng)學(xué)生借助圖片和題目等信息預(yù)測(cè)聽(tīng)力的技能。息預(yù)測(cè)聽(tīng)力的技能。 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)技能目標(biāo) 情感目標(biāo)情感目標(biāo)教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)

3、標(biāo)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的看法文學(xué)作品的看法能聽(tīng)懂有關(guān)文學(xué)的對(duì)話并提取有能聽(tīng)懂有關(guān)文學(xué)的對(duì)話并提取有用信息及用英語(yǔ)談?wù)撐膶W(xué)。用信息及用英語(yǔ)談?wù)撐膶W(xué)。掌握幾個(gè)新單掌握幾個(gè)新單詞及諺語(yǔ)詞及諺語(yǔ)1. Master some new words and phrases: literature, classic, overcome, statement, in ones view, win sth , defeat sb2. Master a proverb: One tree cant make a forest.1)能聽(tīng)懂有關(guān)文學(xué)作品的對(duì)話，能聽(tīng)懂有關(guān)文學(xué)作品的對(duì)話，并能夠提取有用信息并能

4、夠提取有用信息；2)能用英語(yǔ)談?wù)撘恍┪膶W(xué)方面的能用英語(yǔ)談?wù)撘恍┪膶W(xué)方面的內(nèi)容。內(nèi)容。敢于用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)敢于用英語(yǔ)表達(dá)對(duì) 文學(xué)作品的不同看法。文學(xué)作品的不同看法。 1. Words and phrases: literature, classic, in ones view, overcome, statement2. Sentences: 1) He is a hero in the novel called Journey to the West, Which is one of the four classic novels of Chinese literature.2) In fact,

5、 it was Sandy and Pigsy who helped the Monkey King win every battle.3) In my view, neither the Monkey King nor Harry Potter would become a hero without the help of their friends. 聽(tīng)力練習(xí)聽(tīng)力練習(xí) 教教材材處處理理 小結(jié)及堂清小結(jié)及堂清聽(tīng)說(shuō)練習(xí)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)寫(xiě)作練習(xí)寫(xiě)作練習(xí) 情景教學(xué)法情景教學(xué)法1.以圖片展示讓學(xué)生整體感以圖片展示讓學(xué)生整體感知了解單詞和短語(yǔ)并設(shè)置任知了解單詞和短語(yǔ)并設(shè)置任務(wù)加深印象。務(wù)加深印象。2. 創(chuàng)設(shè)情

6、境，通過(guò)師生對(duì)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)師生對(duì)話，圖片展示，頭腦風(fēng)暴等話，圖片展示，頭腦風(fēng)暴等調(diào)動(dòng)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)新知識(shí)。生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)新知識(shí)。 任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法3.通過(guò)聽(tīng)前設(shè)計(jì)給學(xué)生輸入通過(guò)聽(tīng)前設(shè)計(jì)給學(xué)生輸入補(bǔ)充信息，讓學(xué)生感知語(yǔ)言，補(bǔ)充信息，讓學(xué)生感知語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。4.聽(tīng)后設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，激活聽(tīng)后設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生組隊(duì)練習(xí)學(xué)生思維，讓學(xué)生組隊(duì)練習(xí)及利用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言輸及利用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言輸出，進(jìn)而展示自己的才華，出，進(jìn)而展示自己的才華，推動(dòng)課堂實(shí)踐活動(dòng)順利完成。推動(dòng)課堂實(shí)踐活動(dòng)順利完成。Pre-listenin

7、g聽(tīng)前活動(dòng)指導(dǎo)聽(tīng)前活動(dòng)指導(dǎo)（1）話題導(dǎo)入）話題導(dǎo)入 ，應(yīng)找出話題與學(xué)生，應(yīng)找出話題與學(xué)生生活的聯(lián)系。找到切入點(diǎn)，激活學(xué)生活的聯(lián)系。找到切入點(diǎn)，激活學(xué)生頭腦中相關(guān)的背景信息，促使學(xué)生頭腦中相關(guān)的背景信息，促使學(xué)生積極思考，為之后的聽(tīng)力做好鋪生積極思考，為之后的聽(tīng)力做好鋪墊。墊。（2）預(yù)測(cè)內(nèi)容）預(yù)測(cè)內(nèi)容 。 聽(tīng)前教師可以利用聽(tīng)前教師可以利用標(biāo)題，插圖，題干引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聽(tīng)得標(biāo)題，插圖，題干引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聽(tīng)得內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。教師可根據(jù)預(yù)測(cè)內(nèi)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。教師可根據(jù)預(yù)測(cè)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極投容提出相關(guān)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極投入的去聽(tīng)。入的去聽(tīng)。While-listening聽(tīng)中活動(dòng)指導(dǎo)聽(tīng)中活動(dòng)指導(dǎo) （1）

8、.把握聽(tīng)力內(nèi)容難度，設(shè)立階梯遞把握聽(tīng)力內(nèi)容難度，設(shè)立階梯遞進(jìn)式的聽(tīng)力任務(wù)鏈。首先，讓學(xué)生整體進(jìn)式的聽(tīng)力任務(wù)鏈。首先，讓學(xué)生整體聽(tīng)一遍，要求聽(tīng)懂主要內(nèi)容。再提出細(xì)聽(tīng)一遍，要求聽(tīng)懂主要內(nèi)容。再提出細(xì)節(jié)性問(wèn)題，然后逐段聽(tīng)，最后，再整體節(jié)性問(wèn)題，然后逐段聽(tīng)，最后，再整體聽(tīng)一遍，整體感知材料，提升認(rèn)識(shí)，完聽(tīng)一遍，整體感知材料，提升認(rèn)識(shí)，完成課本題目。成課本題目。（2）.同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣與同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣與能力，引導(dǎo)學(xué)生記錄時(shí)間，地點(diǎn)，人物，能力，引導(dǎo)學(xué)生記錄時(shí)間，地點(diǎn)，人物，關(guān)系等關(guān)鍵信息，傳授記錄的技巧和策關(guān)系等關(guān)鍵信息，傳授記錄的技巧和策略，提升聽(tīng)力水平。略，提升聽(tīng)力水平。P

9、ost-listening聽(tīng)后活動(dòng)指導(dǎo)聽(tīng)后活動(dòng)指導(dǎo)1 聽(tīng)錄音跟讀。讓學(xué)生朗讀錄音聽(tīng)錄音跟讀。讓學(xué)生朗讀錄音材料中的句子、問(wèn)題、對(duì)話等材料中的句子、問(wèn)題、對(duì)話等內(nèi)容，訓(xùn)練正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，內(nèi)容，訓(xùn)練正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，為后面進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，為后面要完成的任務(wù)打下口語(yǔ)基礎(chǔ)。要完成的任務(wù)打下口語(yǔ)基礎(chǔ)。2. 創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)活動(dòng)，鞏固目創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)活動(dòng)，鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。標(biāo)語(yǔ)言。 Crazy English1. Not everything on the Internet has a good influence on children. 2. I find it important t

10、o practice more in learning English.3. I prefer to stay at home rather than go out. =I prefer staying at home to going out. =I would rather stay at home than go out.【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】有效復(fù)習(xí)前面作業(yè)中的易錯(cuò)有效復(fù)習(xí)前面作業(yè)中的易錯(cuò)題和?？键c(diǎn)同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)感，營(yíng)造課堂題和?？键c(diǎn)同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)感，營(yíng)造課堂氛圍。氛圍。呈現(xiàn)呈現(xiàn)哈利波特哈利波特的海的海報(bào)，讓學(xué)生討論其中最報(bào)，讓學(xué)生討論其中最喜愛(ài)的角色并頭腦風(fēng)暴喜愛(ài)的角色并頭腦風(fēng)暴描

11、述人性格特點(diǎn)的形容描述人性格特點(diǎn)的形容詞，試著用一個(gè)詞來(lái)概詞，試著用一個(gè)詞來(lái)概括其特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。括其特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。handsome brave clever【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】激活學(xué)生對(duì)該話題的背景知激活學(xué)生對(duì)該話題的背景知識(shí)，激發(fā)其聽(tīng)力練習(xí)的興趣，幫助其做好語(yǔ)識(shí)，激發(fā)其聽(tīng)力練習(xí)的興趣，幫助其做好語(yǔ)言和話題上的準(zhǔn)備言和話題上的準(zhǔn)備.Pre-listening (3b)：呈現(xiàn)呈現(xiàn)J.K. Rowling 圖片及圖片及3b問(wèn)問(wèn)題，先讓學(xué)生充分理解題，先讓學(xué)生充分理解3b問(wèn)題問(wèn)題并預(yù)測(cè)聽(tīng)力練習(xí)背景知識(shí)，然并預(yù)測(cè)聽(tīng)力練習(xí)背景知識(shí)，然后播放后播放3b錄音（錄音（2遍）。完成選遍）。完成選擇，核對(duì)答案

12、。擇，核對(duì)答案?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生定位關(guān)鍵詞，獲訓(xùn)練學(xué)生定位關(guān)鍵詞，獲 取取細(xì)節(jié)信息的能力及借助圖片和題目等信息預(yù)細(xì)節(jié)信息的能力及借助圖片和題目等信息預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的技能。測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的技能。Whilelistening (3a)： 呈現(xiàn)呈現(xiàn)3a問(wèn)題問(wèn)題, 播放播放3a的錄音，核對(duì)的錄音，核對(duì)3a答案。答案。1.Who is the writer of Harry Potter? Its writer is J.K. Rowling.2. Where is he/ she from? She is from England.3. When did he/she finish his/he

13、r firststory, Rabbit? At the age of six, she finished her first story, Rabbit.【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】調(diào)換調(diào)換3a 和和3b順序以降低學(xué)生順序以降低學(xué)生答題的難度，如作者的名字答題的難度，如作者的名字J.K. Rowling。Post-listening (3a，3b)信息轉(zhuǎn)換，將信息轉(zhuǎn)換，將3a ，3b的問(wèn)題轉(zhuǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為口述作文，對(duì)換為口述作文，對(duì)J.K. Rowling和她的小說(shuō)進(jìn)行簡(jiǎn)要和她的小說(shuō)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。介紹。 【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分理解聽(tīng)力內(nèi)容并讓學(xué)生充分理解聽(tīng)力內(nèi)容并鍛煉其英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。鍛煉其

14、英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。Pre-listening (1a)呈現(xiàn)中國(guó)古代四大名著的圖片呈現(xiàn)中國(guó)古代四大名著的圖片以及以及西游記西游記劇照中的四大劇照中的四大主要人物，讓學(xué)生討論其最喜主要人物，讓學(xué)生討論其最喜愛(ài)的角色，試著用幾個(gè)詞來(lái)概愛(ài)的角色，試著用幾個(gè)詞來(lái)概括其特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。括其特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。the Monkey Kingbrave hero battle defeat【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】引入新詞和話題內(nèi)容，為后引入新詞和話題內(nèi)容，為后面的聽(tīng)力訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。面的聽(tīng)力訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。Whilelistening (1a)：1. 呈現(xiàn)呈現(xiàn)3個(gè)有關(guān)個(gè)有關(guān)1a內(nèi)容的問(wèn)題，內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)，理解并回答

15、問(wèn)題。讓學(xué)生聽(tīng)，理解并回答問(wèn)題。 2. 呈現(xiàn)呈現(xiàn)1b，播放，播放1a的錄音，完成的錄音，完成1b。1. Who is Kangkangs favorite character in literature?2. Who is the bravest character in Michaels opinion?3. Do you know the meaning of “one tree cant make a forest” in Chinese?【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)題目預(yù)測(cè)聽(tīng)力訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)題目預(yù)測(cè)聽(tīng)力重難點(diǎn)：先根據(jù)已有知識(shí)和所給信息完成填重難點(diǎn)：先根據(jù)已有知識(shí)和所給信息完成填空，然

16、后聽(tīng)音驗(yàn)證（空，然后聽(tīng)音驗(yàn)證（1b ）。）。Postlistening (1a)： 1.播放播放1a的的flash, 讓學(xué)生再次感知對(duì)話。讓學(xué)生再次感知對(duì)話。2.引導(dǎo)學(xué)生找重難點(diǎn)，掌握引導(dǎo)學(xué)生找重難點(diǎn)，掌握1a重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)內(nèi)容。1. in ones view 在某人看來(lái)在某人看來(lái)2. win sth win every battle 3. defeat sb defeat their enemies4. One tree cant make a forest.獨(dú)木難成林獨(dú)木難成林Postlistening (1a)： 3. 呈現(xiàn)表格，學(xué)生根據(jù)呈現(xiàn)表格，學(xué)生根據(jù)1a 及及1b的內(nèi)的內(nèi)容描述其中

17、的人物的主要特征。容描述其中的人物的主要特征。 4. 呈現(xiàn)幾幅文學(xué)名著或影片圖片，學(xué)呈現(xiàn)幾幅文學(xué)名著或影片圖片，學(xué)生用五個(gè)詞描繪自己喜歡的文學(xué)角色。生用五個(gè)詞描繪自己喜歡的文學(xué)角色。5. 老師示例用三個(gè)以上的詞匯描述自老師示例用三個(gè)以上的詞匯描述自己，學(xué)生仿例可描繪自己或最好朋友。己，學(xué)生仿例可描繪自己或最好朋友。CharacterThe Monkey KingSandyPigsyHarry PotterHarrys friendscharacteristics【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練后就該引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練后就該話題進(jìn)行口頭表達(dá)的技能練習(xí)，發(fā)展學(xué)生利話題進(jìn)行口頭表達(dá)的技能練習(xí)，

18、發(fā)展學(xué)生利用關(guān)鍵詞概括、總結(jié)的口語(yǔ)表達(dá)能力，并為用關(guān)鍵詞概括、總結(jié)的口語(yǔ)表達(dá)能力，并為后面的寫(xiě)作練習(xí)做好鋪墊后面的寫(xiě)作練習(xí)做好鋪墊 。中考鏈接中考鏈接2013：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有與眾不每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有與眾不同之處，人們喜歡你一定會(huì)有很多原同之處，人們喜歡你一定會(huì)有很多原因。請(qǐng)以因。請(qǐng)以 “What makes me a good friend?”為題寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文。為題寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文。 What makes me a good friend?I am a boy easy to get along with. I never get angry easily. Thats t

19、he most important reason that makes me so popular.Im always ready to help others. Whenever my friends meet with troubles, I will give them a hand without even a moments thought.Besides, Im quite humorous. I can always tell some jokes or funny stories to make my friends laugh. They say time spent wit

20、h me is full of fun.Im honest. I never tell lies. So Im a friend worth trusting.【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】鞏固本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)及鞏固本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)及鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行讀、寫(xiě)技能鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行讀、寫(xiě)技能 的的提升，與中招接軌并練在平時(shí)，發(fā)展學(xué)生的提升，與中招接軌并練在平時(shí)，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。中考鏈接中考鏈接2013：中招寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中招寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 第一檔：符合題目要求，內(nèi)容完第一檔：符合題目要求，內(nèi)容完整，整，層次結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)清楚，語(yǔ)言層次結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)清楚，語(yǔ)言無(wú)誤。

21、無(wú)誤。13-15分。分。第二檔：基本符合題目要求，內(nèi)第二檔：基本符合題目要求，內(nèi)容較完整，層次結(jié)構(gòu)較清晰，表容較完整，層次結(jié)構(gòu)較清晰，表達(dá)較清楚，語(yǔ)言有少量錯(cuò)誤。達(dá)較清楚，語(yǔ)言有少量錯(cuò)誤。912分。分。第三檔：部分內(nèi)容符合題目要求，第三檔：部分內(nèi)容符合題目要求，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)不夠清內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)不夠清晰，表達(dá)不夠清楚，語(yǔ)言有較多晰，表達(dá)不夠清楚，語(yǔ)言有較多錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。4-8分。分?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】再次讓學(xué)生明確中招寫(xiě)作的再次讓學(xué)生明確中招寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作畏懼心理，同評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作畏懼心理，同時(shí)明確寫(xiě)正確句子的重要性。時(shí)明確寫(xiě)正確句子的重要性。小結(jié)

22、及作業(yè)布置：小結(jié)及作業(yè)布置：1.引導(dǎo)兩名學(xué)生歸納本課重難點(diǎn)。引導(dǎo)兩名學(xué)生歸納本課重難點(diǎn)。2.做堂清試卷。做堂清試卷。3. 熟悉并會(huì)寫(xiě)此篇作文。熟悉并會(huì)寫(xiě)此篇作文。1. literature, classic, overcome, statement, in ones view, win sth , defeat sb 2. One tree cant make a forest.3.He is a hero in the novel called Journey to the West, which is one of the four classic novels of Chinese literature.4. Harry Potter is the bravest character (that )I have ever known.5. In my view, neither the Monkey King nor Harry Potter would become a hero without the help of their friends.【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】再次讓學(xué)生