化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系共15張

1、會計學(xué)1化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系共化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系共15張張第1頁/共18頁這些物質(zhì)：這些物質(zhì)：火柴、蠟火柴、蠟燭、酒精燭、酒精燃燒最后燃燒最后留下什么？留下什么？火柴燃燒最后剩下灰燼火柴燃燒最后剩下灰燼蠟燭、酒精充分燃燒最后連灰燼都沒有留下蠟燭、酒精充分燃燒最后連灰燼都沒有留下化學(xué)反應(yīng)前化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否后質(zhì)量是否有變化？有變化？我認(rèn)為要對物質(zhì)變化進行定量研究第1頁/共18頁第2頁/共18頁第2頁/共18頁第3頁/共18頁 物質(zhì)發(fā)生變化前后，總質(zhì)物質(zhì)發(fā)生變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減量是否發(fā)生改變？是增加、減少、還是不變？現(xiàn)在就讓我們少、還是不變？現(xiàn)在就讓我們一起來按下面的步驟對

2、這一問一起來按下面的步驟對這一問題進行探究吧！題進行探究吧！1、提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，其、提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，其總質(zhì)量會怎樣？總質(zhì)量會怎樣？ 假設(shè)的根據(jù)是：假設(shè)的根據(jù)是：2、設(shè)計實驗方案驗證你的假設(shè)（如下實、設(shè)計實驗方案驗證你的假設(shè)（如下實驗方案）驗方案）3、進行實驗探究活動、進行實驗探究活動4、你的結(jié)論是：、你的結(jié)論是：第3頁/共18頁第4頁/共18頁實驗前，小組內(nèi)討論學(xué)案上的實驗實驗前，小組內(nèi)討論學(xué)案上的實驗步驟。步驟。觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)；觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)； 反應(yīng)有什么現(xiàn)象反應(yīng)有什么現(xiàn)象? ? 反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒有變反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒有變化化? ?

3、完成所附表格。完成所附表格。實驗后小組內(nèi)交流討論。實驗后小組內(nèi)交流討論。氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng) 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)演示實驗演示實驗第4頁/共18頁第5頁/共18頁實驗項目實驗項目實驗一實驗一實驗二實驗二實驗前各物質(zhì)實驗前各物質(zhì)的顏色狀態(tài)的顏色狀態(tài)反應(yīng)中有什么反應(yīng)中有什么現(xiàn)象現(xiàn)象 這些現(xiàn)象說明這些現(xiàn)象說明物質(zhì)發(fā)生了什物質(zhì)發(fā)生了什么變化么變化反應(yīng)前后各物反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量的變質(zhì)的質(zhì)量的變化化硫酸銅是一種藍色的溶液氫氧化鈉是一種無色的溶液反應(yīng)中有藍色反應(yīng)中有藍色沉淀物生成沉淀物生成有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成是發(fā)生了化學(xué)是發(fā)生了化學(xué)變化變化反應(yīng)前后天

4、平反應(yīng)前后天平平衡，說明反平衡，說明反應(yīng)前后各物質(zhì)應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和相等質(zhì)量總和相等碳酸鈣是一種碳酸鈣是一種白色的粉末，白色的粉末，鹽酸、石灰水鹽酸、石灰水都是無色的溶都是無色的溶液，液，反應(yīng)中有大量反應(yīng)中有大量氣泡產(chǎn)生，氣氣泡產(chǎn)生，氣體使澄清石灰體使澄清石灰水變渾濁水變渾濁有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成是發(fā)生了化學(xué)是發(fā)生了化學(xué)變化變化反應(yīng)前后天平反應(yīng)前后天平平衡，說明反平衡，說明反應(yīng)前后各物質(zhì)應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和相等質(zhì)量總和相等第5頁/共18頁第6頁/共18頁如果實驗二在敞口的錐如果實驗二在敞口的錐型瓶中進行，情況如何？型瓶中進行，情況如何？我猜想：這個時候天平一定不平衡我猜想：這個時候天平一定

5、不平衡了。了。因為有二氧化碳生成，揮發(fā)出來了。因為有二氧化碳生成，揮發(fā)出來了。第6頁/共18頁第7頁/共18頁無數(shù)實驗證明無數(shù)實驗證明參加化學(xué)反應(yīng)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的的各物質(zhì)的質(zhì)量質(zhì)量總和總和，等于反應(yīng)后，等于反應(yīng)后生成生成的各物的各物質(zhì)的質(zhì)質(zhì)的質(zhì)量總和量總和，這個規(guī)律就叫，這個規(guī)律就叫。 某同學(xué)定量研究化學(xué)變化某同學(xué)定量研究化學(xué)變化時發(fā)現(xiàn)：木炭燃燒后質(zhì)量減時發(fā)現(xiàn)：木炭燃燒后質(zhì)量減少了；鐵釘生銹后質(zhì)量增加少了；鐵釘生銹后質(zhì)量增加了。請你幫助他分析一下，了。請你幫助他分析一下，這些現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律矛這些現(xiàn)象與質(zhì)量守恒定律矛盾嗎？盾嗎？第7頁/共18頁第8頁/共18頁為什么“參加化學(xué)反應(yīng)的各物

6、質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”呢? 你能用物質(zhì)由微粒構(gòu)成的觀點對質(zhì)量守恒定律作出解釋嗎？請以金屬鎂和氧氣的反應(yīng)為例說明。 Mg O2 Mg O化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程轉(zhuǎn)變成生成物的過程第8頁/共18頁第9頁/共18頁 2 MgO22Mg O點燃點燃原子數(shù)：氧原子：原子數(shù)：氧原子：2 2 鎂原子：鎂原子：2 2氧原子：氧原子：2 2 鎂原子：鎂原子：2 2相對質(zhì)量：相對質(zhì)量：242162=802（24 16 ）=80參加反應(yīng)參加反應(yīng)的各物質(zhì)的各物質(zhì)質(zhì)量總和質(zhì)量總和反應(yīng)生成的反應(yīng)生成的各物質(zhì)質(zhì)量各物質(zhì)質(zhì)量總和總和化學(xué)反應(yīng)前化學(xué)反

7、應(yīng)前后后原子數(shù)原子數(shù)目、原目、原子種類子種類原子數(shù)原子數(shù)目、原目、原子種類子種類都沒有改都沒有改變變第9頁/共18頁第10頁/共18頁原子數(shù)原子數(shù)目目原子原子質(zhì)量質(zhì)量原子原子種類種類微微觀觀物質(zhì)的總物質(zhì)的總質(zhì)量質(zhì)量元素元素質(zhì)量質(zhì)量元素元素種類種類六不變六不變物質(zhì)的種物質(zhì)的種類類分子的分子的種類種類宏宏觀觀 改變改變第10頁/共18頁第11頁/共18頁1 1、判斷下列說法是否正確：、判斷下列說法是否正確：(1)100(1)100克干冰升華變成克干冰升華變成100100克二氧化碳氣體符合質(zhì)量守恒定律克二氧化碳氣體符合質(zhì)量守恒定律(2)(2)燃燒的鎂帶和生成的白色粉末質(zhì)量相等。燃燒的鎂帶和生成的白色

8、粉末質(zhì)量相等。(3)(3)水在催化劑的作用下可變成燃油水在催化劑的作用下可變成燃油( (主要含主要含C C、H)H)第11頁/共18頁第12頁/共18頁2.如圖所示是測定蠟燭燃燒時的質(zhì)量變化裝如圖所示是測定蠟燭燃燒時的質(zhì)量變化裝置，天平是物理天平，左托盤上蠟燭的上置，天平是物理天平，左托盤上蠟燭的上方罩著吸收器。如果實驗時，蠟燭正常燃方罩著吸收器。如果實驗時，蠟燭正常燃燒，生成的氣體順利通過吸收器，吸收器燒，生成的氣體順利通過吸收器，吸收器的藥品只在的藥品只在3min內(nèi)起吸收作用。試回答：內(nèi)起吸收作用。試回答：(1)本實驗中，蠟燭燃燒時，反應(yīng)物本實驗中，蠟燭燃燒時，反應(yīng)物是是 ，生成物是，生成

9、物是 ，反應(yīng)條件是反應(yīng)條件是 。(2)3min內(nèi)，天平是否保持平衡？內(nèi)，天平是否保持平衡？ ，原因是原因是(3)3min后，會出現(xiàn)什么結(jié)后，會出現(xiàn)什么結(jié)果？果？ ，原因是，原因是是否符合質(zhì)量守恒定律？是否符合質(zhì)量守恒定律？ 。蠟燭和氧蠟燭和氧氣氣二氧化碳和二氧化碳和水水點點燃燃不平衡不平衡生成物中增加了氧元素，并且生成物中增加了氧元素，并且被吸收器吸收，左盤內(nèi)物質(zhì)質(zhì)被吸收器吸收，左盤內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加。量增加。天平右盤向下傾天平右盤向下傾斜斜3min后，吸收器的藥物不能再吸收生后，吸收器的藥物不能再吸收生成物，二氧化碳和水蒸氣會逸散成物，二氧化碳和水蒸氣會逸散符符合合第12頁/共18頁第13頁/共

10、18頁4我國科學(xué)家在研究人造金剛石方面我國科學(xué)家在研究人造金剛石方面有重大突有重大突 破，用某些物質(zhì)在高強電場中，有破，用某些物質(zhì)在高強電場中，有催化劑的條催化劑的條 件下，可轉(zhuǎn)化成金剛石，下列物質(zhì)件下，可轉(zhuǎn)化成金剛石，下列物質(zhì)在上述條件在上述條件 下可轉(zhuǎn)化成金剛石的是下可轉(zhuǎn)化成金剛石的是( ) A. 氯化鉀氯化鉀 B. 甲烷甲烷 C. 氮氣氮氣 D. 硫酸鋅硫酸鋅3某純凈物稍加熱就分解為氨氣某純凈物稍加熱就分解為氨氣、二氧化碳、二氧化碳 和水。根據(jù)實驗事實能得出的和水。根據(jù)實驗事實能得出的結(jié)論是結(jié)論是( ) A它由四種元素組成它由四種元素組成 B它是氧化物它是氧化物 C它有水它有水 D它很穩(wěn)

11、定它很穩(wěn)定AB第13頁/共18頁第14頁/共18頁5.5.生物的呼吸作用表示為：有機生物的呼吸作用表示為：有機物物 + + 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 + + 水水 。以下關(guān)于有機物組成元素推斷正以下關(guān)于有機物組成元素推斷正確的是確的是( )( ) A A只含碳元素只含碳元素 B B只含碳元素和氫元素只含碳元素和氫元素 C C一定含碳、氫和氧元素一定含碳、氫和氧元素 D D一定含有碳元素和和氫元一定含有碳元素和和氫元素，可能含素，可能含 有氧元素有氧元素D第14頁/共18頁第15頁/共18頁 物質(zhì)發(fā)生變化前后，總質(zhì)物質(zhì)發(fā)生變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減量是否發(fā)生改變？是增加、減少、還

12、是不變？現(xiàn)在就讓我們少、還是不變？現(xiàn)在就讓我們一起來按下面的步驟對這一問一起來按下面的步驟對這一問題進行探究吧！題進行探究吧！1、提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，其、提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，其總質(zhì)量會怎樣？總質(zhì)量會怎樣？ 假設(shè)的根據(jù)是：假設(shè)的根據(jù)是：2、設(shè)計實驗方案驗證你的假設(shè)（如下實、設(shè)計實驗方案驗證你的假設(shè)（如下實驗方案）驗方案）3、進行實驗探究活動、進行實驗探究活動4、你的結(jié)論是：、你的結(jié)論是：第15頁/共18頁第16頁/共18頁實驗前，小組內(nèi)討論學(xué)案上的實驗實驗前，小組內(nèi)討論學(xué)案上的實驗步驟。步驟。觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)；觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)； 反應(yīng)有什么現(xiàn)象反應(yīng)有什么現(xiàn)象? ? 反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒有變反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒有變化化? ? 完成所附表格。完成所附表格。實驗后小組內(nèi)交流討論。實驗后小組內(nèi)交流討論。氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng) 碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)演示實驗演示實驗第16頁/共18頁第17頁/共18頁4我國科學(xué)家在研究人造金剛石方面我國科學(xué)家在研究人造金剛石方面有重大突有重大突 破，用某些物質(zhì)在高強電場中，有破，用某些物質(zhì)在高強電場中，有催化劑的條催化劑的條 件下，可轉(zhuǎn)化成金剛石，下列物質(zhì)件下，可轉(zhuǎn)化成金剛石，下列物質(zhì)在上述條件在上述