《松鼠》課件

1、 走近作者：走近作者：布豐布豐（1707-1788）法國(guó)著名學(xué)者、）法國(guó)著名學(xué)者、博物學(xué)家、作家，生于蒙巴爾城的博物學(xué)家、作家，生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會(huì)教育，愛(ài)好貴族家庭。從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。自然科學(xué)。26歲入法國(guó)科學(xué)院，他歲入法國(guó)科學(xué)院，他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成年時(shí)間寫(xiě)成36卷卷自然史自然史。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 通過(guò)閱讀，概括松鼠的特征，理清通過(guò)閱讀，概括松鼠的特征，理清文章思路。文章思路。2 了解本文的說(shuō)明順序及方法。了解本文的說(shuō)明順序及方法。3 體會(huì)文章準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)明事物的體會(huì)文章準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法方法。

2、馴良馴良 矯健矯健 蟄伏蟄伏xn jio zh苔苔 蘚蘚ti xin 帽纓帽纓榛子榛子櫸實(shí)櫸實(shí) 褐色褐色yngzhn j h 我會(huì)讀我會(huì)讀松鼠14整體感知課文，回答問(wèn)題整體感知課文，回答問(wèn)題：（1）你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次應(yīng)該怎樣你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次應(yīng)該怎樣 劃分？劃分？（2 2）作者為什么說(shuō)松鼠是一種討人）作者為什么說(shuō)松鼠是一種討人 喜歡的小動(dòng)物？喜歡的小動(dòng)物？ 你認(rèn)為本文的結(jié)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃構(gòu)層次是怎樣劃分的？分的？思思 考考（第（第1節(jié)）節(jié)）（25節(jié)）節(jié)）（第第6節(jié)）節(jié)）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：由由總總到到分分 總總 括括 特特 點(diǎn)點(diǎn) 補(bǔ)補(bǔ) 充充 說(shuō)說(shuō) 明明 具具 體體 介紹介紹課文結(jié)構(gòu)及說(shuō)

3、明順序課文結(jié)構(gòu)及說(shuō)明順序 松 鼠漂亮漂亮 ( 2)馴良馴良 (3)乖巧乖巧 (4-5)總括松鼠的漂亮、總括松鼠的漂亮、馴良、乖巧的特征馴良、乖巧的特征 （1） 總總分分補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的其他補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的其他 （6）特征和用途。特征和用途。 作者為什么說(shuō)松鼠是作者為什么說(shuō)松鼠是討人喜討人喜歡歡的一種小動(dòng)物？的一種小動(dòng)物？思思 考考松鼠的特征：松鼠的特征： 漂亮漂亮 馴良馴良 乖巧乖巧討人喜歡討人喜歡(第第2節(jié)）節(jié)）（第（第3節(jié)）節(jié)）（第（第4、5節(jié)）節(jié)）課文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明這些特點(diǎn)的？漂亮漂亮 面容和肢體：面容和肢體：好看的尾巴好看的尾巴：吃食的樣子吃食的樣子： 清秀、矯健清秀、矯健 帽纓形、翹

4、帽纓形、翹前爪送、坐前爪送、坐 馴良馴良活動(dòng)范圍活動(dòng)范圍：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)間：常吃食物常吃食物：樹(shù)林樹(shù)林晚上晚上杏仁、榛子、櫸實(shí)杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等和橡栗等（不侵犯人類(lèi)）（不侵犯人類(lèi)）（不騷擾人類(lèi)）（不騷擾人類(lèi)）（不傷害人畜）（不傷害人畜）乖巧乖巧 動(dòng)作動(dòng)作 搭窩搭窩 輕快敏捷輕快敏捷 警覺(jué)警覺(jué) 環(huán)境選擇環(huán)境選擇 方法方法 窩口的特點(diǎn)窩口的特點(diǎn) 說(shuō)說(shuō)本文是按什么順序說(shuō)明的？ 提示：提示： 第一部分與第二、三部分之間；第一部分與第二、三部分之間； 第二部分與第三部分之間；第二部分與第三部分之間； 第一段介紹松鼠的三個(gè)特點(diǎn)；第一段介紹松鼠的三個(gè)特點(diǎn)； 第五段介紹松鼠搭窩。第五段介紹松鼠搭窩。說(shuō)說(shuō)

5、本文是按什么順序說(shuō)明的？ 第一部分與第二部分之間，是由概括到具體， 第二部分與第三部分之間，是由主到次，第一段介紹松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，是從外表到內(nèi)部， 第五段介紹松鼠搭窩，是以時(shí)間為順序。本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明？本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試舉例說(shuō)明？1.“襯上一條帽纓形的美麗尾巴”打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明尾巴的樣子，既寫(xiě)出特征，又給人美感。 2.“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些?！弊鞅容^的說(shuō)明方法。說(shuō)明松鼠叫聲的特點(diǎn)。品味語(yǔ)言：品味語(yǔ)言： 說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確準(zhǔn)確，例例：1.松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常經(jīng)常在高處活動(dòng)在高處活動(dòng)經(jīng)常：經(jīng)常：指大多

6、數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。都在高處活動(dòng)。說(shuō)明觀察之仔細(xì)，說(shuō)明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。表達(dá)之準(zhǔn)確。 “松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人說(shuō)有人說(shuō)松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船”中的中的“有人說(shuō)有人說(shuō)”能刪去嗎？能刪去嗎？ 這表明僅僅是聽(tīng)說(shuō)而已，并非這表明僅僅是聽(tīng)說(shuō)而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度。反過(guò)來(lái)也說(shuō)明其余內(nèi)容是他觀度。反過(guò)來(lái)也說(shuō)明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。揣摩運(yùn)用說(shuō)明文的語(yǔ)言要求說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是是準(zhǔn)確準(zhǔn)

7、確，本文除了，本文除了符合這一基本要求符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非外，它的語(yǔ)言還非常常生動(dòng)生動(dòng)。運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)。運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)?！懊嫒萸逍忝嫒萸逍恪薄啊薄傲岘嚨男∶婵琢岘嚨男∶婵住薄啊薄懊利惖奈舶兔利惖奈舶汀敝杏弥杏谩扒逍闱逍恪薄啊薄傲岘嚵岘嚒薄啊薄懊利惷利悺睂?duì)松鼠作了人對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮漂亮”。 例例：-用擬人手法形象生動(dòng)地說(shuō)明事物：用擬人手法形象生動(dòng)地說(shuō)明事物：1.描寫(xiě)松鼠的漂亮描寫(xiě)松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀” “玲玲瓏的小面孔瓏的小面孔” “美麗的尾巴美麗的尾巴”2.描寫(xiě)松鼠的活動(dòng)描寫(xiě)松鼠的活動(dòng)-“歇

8、涼歇涼”“”“練練跑跑”“”“玩耍玩?！?.突出松鼠的靈性突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱了，要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ”4.用動(dòng)作說(shuō)明松鼠的精明能干用動(dòng)作說(shuō)明松鼠的精明能干- “搬搬” “編扎編扎” “擠緊擠緊” “踏平踏平”5.寫(xiě)松鼠生活寫(xiě)松鼠生活 居住情況居住情況-“帶著兒女住帶著兒女住在里面在里面,既舒適又安全既舒適又安全”精讀課文，品味語(yǔ)言精讀課文，品味語(yǔ)言1.1.精讀第二段、第四段和第五段，從文中精讀第二段、第四段和第五段，從文中找出相應(yīng)的例句來(lái)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確找出相應(yīng)的例句來(lái)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。性。2.2.本文作者用帶有文學(xué)色

9、彩的筆調(diào)來(lái)說(shuō)明本文作者用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來(lái)說(shuō)明松鼠的有關(guān)情況，寫(xiě)得生動(dòng)形象，你最喜松鼠的有關(guān)情況，寫(xiě)得生動(dòng)形象，你最喜歡的句子有哪些？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。歡的句子有哪些？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。明確：第一題：明確：第一題：示例一、示例一、“松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)?！薄敖?jīng)常經(jīng)?！闭f(shuō)明松鼠說(shuō)明松鼠“在高處活動(dòng)在高處活動(dòng)”比較頻繁，但不是一直比較頻繁，但不是一直在高處活動(dòng)。用詞講究準(zhǔn)確。在高處活動(dòng)。用詞講究準(zhǔn)確。示例二、示例二、“它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西晚上出來(lái)練跑，玩耍，

10、吃東西”。 “ “好像好像”表示猜測(cè)，并非肯定，體現(xiàn)作者的行文措辭表示猜測(cè)，并非肯定，體現(xiàn)作者的行文措辭的慎重。因?yàn)樗墒笙募景滋觳怀鰜?lái)的原因也許不光是這的慎重。因?yàn)樗墒笙募景滋觳怀鰜?lái)的原因也許不光是這些，可見(jiàn)作者寫(xiě)作的科學(xué)態(tài)度。些，可見(jiàn)作者寫(xiě)作的科學(xué)態(tài)度。示例三、示例三、松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方。松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方。 “ “通常通常”一詞說(shuō)明大多數(shù)情況下這樣，并非絕對(duì)，說(shuō)一詞說(shuō)明大多數(shù)情況下這樣，并非絕對(duì)，說(shuō)明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。 明確：第二題：明確：第二題： 示例一：示例一：它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健

11、，玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗健，玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗 的尾巴，顯得格外漂亮。的尾巴，顯得格外漂亮。 “ “面容清秀面容清秀”“”“玲瓏的小面孔玲瓏的小面孔”“”“美麗的尾美麗的尾巴巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲瓏玲瓏”“”“美麗美麗”對(duì)松鼠作了對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出松鼠的人格化的描寫(xiě)，突出松鼠的“漂亮漂亮”，以及它美，以及它美麗而富有活力的特點(diǎn)，讓人初步感知其麗而富有活力的特點(diǎn)，讓人初步感知其“討人喜討人喜歡歡”的模樣。的模樣。 示例二：示例二：白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。耍，吃東西。 用用“歇涼歇涼”“”“

12、練跑練跑”“”“玩耍玩?！钡葦M人化的語(yǔ)等擬人化的語(yǔ)句，筆端流情，活畫(huà)出松鼠活潑可愛(ài)的性格特點(diǎn)，句，筆端流情，活畫(huà)出松鼠活潑可愛(ài)的性格特點(diǎn)，突出了它的討人喜愛(ài)。突出了它的討人喜愛(ài)。比較閱讀，品味語(yǔ)言比較閱讀，品味語(yǔ)言1.1.認(rèn)真閱讀資料，就其語(yǔ)言特點(diǎn)和課文進(jìn)行比較分析，指認(rèn)真閱讀資料，就其語(yǔ)言特點(diǎn)和課文進(jìn)行比較分析，指出兩者的不同之處。出兩者的不同之處。2.2.兩種語(yǔ)言風(fēng)格，你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。兩種語(yǔ)言風(fēng)格，你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。辭海辭海中的中的“松鼠松鼠”條目條目 松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20202828厘米；尾蓬松，長(zhǎng)厘米；尾

13、蓬松，長(zhǎng)16162424厘米。體毛灰色、暗厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵。年產(chǎn)松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵。年產(chǎn)1 14 4窩，每窩產(chǎn)窩，每窩產(chǎn)5 51010仔。分布于我國(guó)東北至西北，仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。 明確：明確：課文運(yùn)用了擬人等修辭手法，課文運(yùn)用了擬人等修辭手法，就語(yǔ)言角度來(lái)講，屬于生動(dòng)說(shuō)明，就語(yǔ)言角度來(lái)講，屬

14、于生動(dòng)說(shuō)明，而而辭海辭海里的注解屬于平實(shí)說(shuō)明。里的注解屬于平實(shí)說(shuō)明。因此，文中的語(yǔ)言比因此，文中的語(yǔ)言比辭海辭海里的里的介紹更生動(dòng)、更形象，加上描寫(xiě)了介紹更生動(dòng)、更形象，加上描寫(xiě)了人的心理感受，更突出了松鼠的討人的心理感受，更突出了松鼠的討人喜歡。人喜歡。介紹動(dòng)物方法介紹動(dòng)物方法 A、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；B、合理清晰的結(jié)構(gòu)；、合理清晰的結(jié)構(gòu)；C、鮮明的事物特征；、鮮明的事物特征；D、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法?？偨Y(jié) 讓我們一展身手，用生動(dòng)的筆讓我們一展身手，用生動(dòng)的筆觸記下你喜歡的小動(dòng)物吧！寫(xiě)一篇觸記下你喜歡的小動(dòng)物吧！寫(xiě)一篇300字的科學(xué)小品文，介紹一種你喜字的科

15、學(xué)小品文，介紹一種你喜歡的小動(dòng)物。歡的小動(dòng)物。作業(yè)鞏固提升：鞏固提升：閱讀課文閱讀課文1-51-5段，完成下題。段，完成下題。1.1.第一段中最能概括松鼠特點(diǎn)的三個(gè)詞是：（）（）第一段中最能概括松鼠特點(diǎn)的三個(gè)詞是：（）（）（），這三個(gè)詞分別從（）和（）兩方面做了概括。（），這三個(gè)詞分別從（）和（）兩方面做了概括。2.2.第二段說(shuō)松鼠第二段說(shuō)松鼠“像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃西吃”，第三段又說(shuō)，第三段又說(shuō)“它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食獸類(lèi)，常吃的是杏仁，榛子和橡栗食獸類(lèi)，常吃的是杏仁，榛子和橡栗”，都是說(shuō)吃東西，都是說(shuō)吃東西，

16、為什么不放在一起說(shuō)？為什么不放在一起說(shuō)？3.3.第三段中的第三段中的“經(jīng)常經(jīng)?！币辉~能否刪去？為什么？一詞能否刪去？為什么？4.4.第四段寫(xiě)松鼠過(guò)水的細(xì)節(jié)，照應(yīng)的前文的（）一詞？第四段寫(xiě)松鼠過(guò)水的細(xì)節(jié)，照應(yīng)的前文的（）一詞？5.5.松鼠的窩口有什么特點(diǎn)？這個(gè)特點(diǎn)有什么好處？松鼠的窩口有什么特點(diǎn)？這個(gè)特點(diǎn)有什么好處？答案：答案：1.1.漂亮、馴良、乖巧。外形和習(xí)性漂亮、馴良、乖巧。外形和習(xí)性2.2.因?yàn)榈谝驗(yàn)榈? 2段著重介紹的是松鼠的形體特點(diǎn)，說(shuō)段著重介紹的是松鼠的形體特點(diǎn)，說(shuō)它它“往嘴里送東西吃往嘴里送東西吃”是為了說(shuō)明前爪的功能，是為了說(shuō)明前爪的功能，第第3 3段是為了說(shuō)明松鼠不是肉食獸類(lèi)而列舉了它段是為了說(shuō)明松鼠不是肉食獸類(lèi)而列舉了它所吃的食物，兩處雖然都寫(xiě)到所吃的食物，兩處雖然都寫(xiě)到“吃東西吃東西”，但目，但目的都不是為了說(shuō)