談農(nóng)村初中體育教教學存在的問題及對策

1、談農(nóng)村初中體育教學存在的問題及對策【論文摘要】目前，發(fā)展農(nóng)村學校體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點。農(nóng)村中學體育教學是學校教育的主要組成部分。由于受到體育意識、物質(zhì)基礎、師資數(shù)量和質(zhì)量，地區(qū)差異和傳統(tǒng)習慣等一系列問題的影響，體育教學作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質(zhì)，達到學習體育技能與身體健康全面健康發(fā)展，為祖國二十一世紀的經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展提供全面素質(zhì)合格人才的重任。然而，占有全國百分之八十五的農(nóng)村初中學校，體育教學不僅是教育改革中的難點，更是學校教育中被遺忘的棄嬰。所以農(nóng)村體育教學發(fā)展的狀況迫切需要引起有關(guān)部門的高度重視。因為它直接關(guān)系到增強青少年體質(zhì)，促進青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族

2、未來的大事。那么農(nóng)村學校體育教學的現(xiàn)狀如何？應該采取怎樣的措施來加強農(nóng)村學校的體育教學呢？ 體育經(jīng)費的不足使學校體育設施得不到補充，破損的器材不能及時維修，給體育教學和課外活動留下嚴重事故隱患。因此，學校經(jīng)費不足，場地、器材的匱乏，嚴重制約著農(nóng)村初中體育教學的開展。片面追求合格率、升學率的影響遠遠沒有消除，重智育輕體育的傾向尤為突出。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補語、數(shù)、外課程，或是用來開會，排練節(jié)目等；有的學校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。隨著體育教學的改革，教師自身沒有及時“充電

3、”，體育教學程式化、單一化、刻板化、根本就無法實施素質(zhì)教育。大多數(shù)體育教師備課是形式，上課是自由式。一個口哨兩個球，學生高興我自由。這樣的體育教學，效果可想而知。體育因為沒有受到人們的關(guān)注與重視，游離于教育之外，從而使廣大農(nóng)村青少年的心理承受能力與身體素質(zhì)差的問題普遍存在，農(nóng)村基礎教育與城市之間的差距越來越大，各種各樣的問題表現(xiàn)越來越明顯。因此，改善農(nóng)村初中體育工作的落后狀況迫在眉睫。各級教育行政部門、各類學校，各位教師、家長及社會各屆要從提高中華民族素質(zhì)，推進社會主義精神文明建設的高度來認識、宣傳體育教學，為體育教學鼓與呼，切實加強體育工作，改善青少年體質(zhì)極差的狀況。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中 體育教

4、學 問題 對策一、造成我國農(nóng)村初中體育教學水平落后的原因（一） 農(nóng)村體育教學觀念落后1.1.思想落后，重智輕體. 制度不完善，過度溺愛學生。五千年的傳統(tǒng)文化造就了中國人重文輕武的傳統(tǒng)觀念，最要命的是這種觀念根深蒂固，難以撼動。古人就有：“鄉(xiāng)人羞于武夫齒?！钡慕?jīng)典。就是現(xiàn)在對搞體育的也有：“四肢發(fā)達，頭腦簡單?！钡钠?。廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，因城鄉(xiāng)的差別和文化差異，家長們“望子成龍”、“望女成鳳”心切，以學習成績獎懲孩子，以考取高一級學校為目標，對孩子參加不參加體育活動不管不問。相當一部分領導者，認為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學的展開。

5、在學校很少有老師對體育非常出色的學生有贊嘆之詞，理由是他們學習差。就我們臨夏縣而言，有很多具備體育天賦的學生，本來可以憑特長上大學，但是初中沒有特長班，所以他們由于文化課差一點有的別說上大學，就連高中的大門都進不了；學生家長也認為孩子到學校是為了學習而不是玩。在家長、學校、教育主管部門三面效應下學校體育失去了發(fā)展空間。1.2.在片面追求合格率、升學率的大背景下，尤其是在我國農(nóng)村，體育課程設置無法達到其他課程的標準，并且得不到學校及家長的重視，使得體育課形同虛設。地方政府、教育主管部門、學校為追求合格率、升學率，對體育課程教育更是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。從我上高中到大學畢業(yè)參加工

6、作的16年中我們縣沒有舉辦過一次全縣的中小學生田徑運動會，只有在2004年舉辦過一次中學生籃球賽。這種觀念嚴重影響了中學體育教學的發(fā)展，多少年過去，合格率、升學率有所提高，但是體育場地不見擴大，體育設施不見完善，體育課程教育水平不見提高。1.3師資配備不齊，體育課時不足。由于體育不是考試科目，農(nóng)村學校的體育教師大多由老弱病殘者擔任。這些人非體育專業(yè)畢業(yè)，不懂得體育教學規(guī)律，身體素質(zhì)差，在體育活動中根本起不到示范作用。大多數(shù)農(nóng)村初中沒有專任體育教師，體育課由班主任或其他任課教師代課。盡管每周安排23節(jié)體育課，但常常被其它學科以各種理由占用。臨近考試，體育課就理所當然地被瓜分。課間操和課外活動，則

7、是學生自由活動，沒有教師統(tǒng)一組織；就是有也是流于形式。學生的體育鍛煉時間大大縮水，身體素質(zhì)得不到保證。1.4安全高壓線，束縛了體育活動的開展。體育課由于它的特殊性決定了一定風險的固有存在。但是現(xiàn)在獨生子女較多，家長對孩子呵護有加，學校也出于安全考慮，取消了一些較苦、較累、較危險的運動項目，如長跑、三鐵（鉛球、鐵餅、標槍）、跳山羊等，使學生吃苦耐勞、堅韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)大為減弱。同時，由于缺少合作與交流，不少學生自私自利，性格孤僻，沒有養(yǎng)成良好的思想品德。學生沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。過多的能量無處釋放，使得打架斗毆、早戀、迷戀網(wǎng)吧等現(xiàn)象日益增多。再加上媒體對學校安全事故的曝光及家長維權(quán)意

8、識的提高，領導和老師都把學生安全放在首位，老師上課就怕出安全問題。一旦出了事故，家長就會來找學校和老師賠償。雖然有時不是老師的原因，但學校還得應付。多數(shù)情況下為了息事寧人，學校和老師只好承擔了費用。有的學校規(guī)定誰的課上學生出了事由誰負責，這種做法束縛了老師的手腳，嚴重打擊了老師的上課積極性。只好“一把哨子，兩個球”學生自由我高興。 1.5體育活動的減少使得學生身體素質(zhì)、心理健康水平下降。現(xiàn)在學生的營養(yǎng)狀況和體形身高都比過去提高了，體重也增加了，但肺活量、耐力、力量、速度等許多體能指標呈下降趨勢。2013年的體質(zhì)健康測試結(jié)果令人震驚，以我們盧馬中學為例，全校及格率不足30%。有的男生連一個引體向

9、上都做不了，令人乍舌?！岸寡俊焙托∨侄阵w形屢見不鮮。女生有三分之二800米跑不到終點，男生也有半數(shù)以上跑步了1000米。 （二）體育課程教育資金不足也是影響我國農(nóng)村初中體育教學質(zhì)量的一個重要原因。技能教育是體育課程教育的重要環(huán)節(jié)，而技能鍛煉又離不開體育設施和器材的應用。但是在我國經(jīng)濟落后的農(nóng)村，體育設施和器材的購買資金嚴重不足，根本滿足不了現(xiàn)有的需求。那么體育課程教育水平的提高則是相當困難，單靠體育教師在語言上的引導和落后單一的體育器材的應用根本無法提高整體的教育水平。有的學校操場上只剩下一副搖搖欲墜的籃球架，倉庫里只有一根拔河的繩子，很難見到傳統(tǒng)的單雙杠、山羊等既娛樂又健身的體育器材，更不用

10、說高檔的體育設施了。學校操場是坑洼不平的土操場，晴天塵土飛揚，雨天一片汪洋。場地狹小，沒法統(tǒng)一做操。二、改進我國農(nóng)村初中體育教學現(xiàn)狀的對策2.1.要從思想上改變學校及教師以應試教育為本，思想上忽視體育教學的現(xiàn)狀，必須嚴格宣傳和落實國家制定的全民健身計劃，使得學校和教師將體育課程教育真正重視起來，做到開滿體育課，上足體育鍛煉課，充分利用現(xiàn)有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉的數(shù)量和質(zhì)量。只有學校和教師的思想改變了，才能從根本上解決中學體育課程教育中存在的問題。教育部應強行規(guī)定地方政府必須每年舉辦一次綜合性的全縣運動會，以營造體育氛圍。促使地方政府重視和發(fā)展學

11、生體育運動，這樣不但可以改變社會對體育的認識，更可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)許多體育后備人才。2.2增加體育課程教育評定標準，提高學校及教師積極性。所以，這就要求有關(guān)教育部門要加大對農(nóng)村初中體育課程教育的資金投入，彌補農(nóng)村初中體育場地簡陋狹小和體育設施器材嚴重缺乏的不足。只有在資金投入上加大力度，才能使廣大農(nóng)村初中有經(jīng)濟能力去建設體育場地和購買體育器材。只有這些硬件條件達到需求水平了，我們才能從根本上提高農(nóng)村初中的體育課程教育質(zhì)量。2.3建立農(nóng)村初中教學質(zhì)量評估機制。開展教學評估有利于強化教育質(zhì)量意識，有利于強化教學工作中心地位，有利于推進教學基本建設，全面貫徹以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建

12、設的原則。對那些不具備辦學條件的農(nóng)村初中堅決采取整頓措施。只有評估體系得到有效建立，才能解決教育經(jīng)費極度短缺這個農(nóng)村教育瓶頸，我國農(nóng)村基礎教育的發(fā)展將會有更加長遠的發(fā)展和進步。2.4加強對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務培訓的力度。首先，在思想上積極引導，舉辦科學理論講座，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師進行指導，舉行教學觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務能力和教學水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。2

13、.5作為一個國家，為了整個民族的身體素質(zhì)，體育發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型已迫在眉睫。那就是減少競技體育的投入，加大學校體育的投入力度。近四十年的改革開放中國已取得了舉世矚目的成就，已不需要通過奧運金牌來獲取民族自豪感，而要務實。想想奧運金牌光環(huán)的背后是一批批手無縛雞之力的文弱書生，我們的體育事業(yè)是在進步還是在后退。為了全民素質(zhì)國家急需把大量資金投入到學校體育上，要不然中華民族離東亞病夫也就不遠了。2.6充分發(fā)揮考試、評估的“指揮棒”作用，調(diào)動農(nóng)村學校體育教學積極性。政府和教育行政部門要加大教育綜合督導評估指標體系中學校體育工作的權(quán)重，將督導的結(jié)果作為評價學校教育質(zhì)量以及辦學水平的重要依據(jù)。上海市把初中畢業(yè)

14、生體育科目測試成績按一定比例記入中考總分，并逐步加大初中畢業(yè)生體育科目測試成績在高中階段學校錄取時的權(quán)重；全面實施體質(zhì)健康評價制度，建立學生體質(zhì)健康標準測試報告制度，將測試報告作為中小學綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，列入學生檔案，并作為衡量學校體育工作的重要依據(jù)之一。這些做法都值得我們借鑒。 2.7政府應該給學校購買意外傷害校方責任險。政府應該給學校和學生上保險。中共中央國務院在意見中明確提出：“建立和完善青少年意外傷害保險制度，推行由政府購買意外傷害校方責任險的辦法?！边@樣就大大減輕了學校和教師的經(jīng)濟責任，解除他們的后顧之憂，促進了體育活動的開展。制定相應政策保障體育教師合法權(quán)益，讓體育教師放開手腳，不要因為怕孩子摔跤而不讓他們學走路。 體育是促進青少年全面發(fā)展的重要手段，著名體育教學家馬約翰先生曾說：“體育是培養(yǎng)健全人格的最好工具?！鞭r(nóng)村學校要以意見和講話為指針，把學校體育與素質(zhì)教