有效教學(xué)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果和分析報告

1、 .有效教學(xué)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果和分析為進一步推進有效教學(xué)的研究，提高我校教學(xué)工作的有效性，我們面向全校學(xué)生開展了此次有效教學(xué)問卷調(diào)查的活動。希望通過調(diào)查，比較全面和客觀地了解我校學(xué)生對教學(xué)的感受，更好改進教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。本次問卷調(diào)查主要面向高一所有班級的學(xué)生，我們在全校每個班隨機抽取了20名同學(xué)參與調(diào)查，在全校16個班共發(fā)放問卷320份。參與調(diào)查的學(xué)生占到高一年級學(xué)生總數(shù)的三分之一。問卷由學(xué)生獨立填寫，不要求署名。問卷于第二日收回。共收回有效問卷296份，占所發(fā)放問卷的92.5%。我找本備課組的幾位教師幫忙，對收回的有效問卷進行了逐項統(tǒng)計，并進行了結(jié)果分析。一、單項選擇題的統(tǒng)計結(jié)果（

2、保留2位數(shù)）題號ABCD180%8%4%8%27%57%33%3%36%1%80%13%430%13%50%7%580%2%10%8%65%7%8%80%76%60%30%4%812%40%8%40%955%25%15%5%1040%15%40%5%1150%25%20%5% 二、單項選擇題的逐一分析1、你認為以下教學(xué)方法中最有效的是A.教師講授，突破教學(xué)重難點B.學(xué)生討論，運用所學(xué)知識解決問題C. 采取多媒體，進行直觀教學(xué)D.學(xué)生互教，易于接受題號ABCD180%8%4%8%分析：學(xué)生普遍認可的教學(xué)方法是教師講授，突破教學(xué)重難點。這反映了在我校教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，集中講授的方法是被教師采用

3、最多也最成熟的方法，對突破重難點、傳授新知識等方面確有其實效。而其他選項所列的方法未必效果不好，只是在教學(xué)實際中這些方法用得不理想。本題反映出在教學(xué)實踐中，教師對組織學(xué)生討論、學(xué)生互教等教學(xué)方式認識不夠、研究不透、運用不到位?？梢?，有效教學(xué)的研究對于教學(xué)具有指導(dǎo)意義，教學(xué)有效性的提高還有很大空間。 2、你對教師采取的課前預(yù)習方式的態(tài)度是A.預(yù)習沒什么用，在新課前我不怎么預(yù)習B.雖然預(yù)習有用，但缺乏督促我有時就不預(yù)習C.我一般都在新課前預(yù)習，能提高聽課效果D.其他：題號ABCD27%57%33%3%分析：約三分之一的學(xué)生能在學(xué)習行為中貫徹“學(xué)在教前”的指導(dǎo)思想。而大半的學(xué)生僅僅認識到預(yù)

4、習的重要性，并不能踐行和堅持。極少數(shù)學(xué)生尚未對預(yù)習給予必要的重視。3、你認為什么樣的課堂最能吸引你A.教師講的多、知識容量大的課堂B.紀律要求嚴格的課堂C.幽默的，氛圍輕松愉快的課堂D.師生互動、學(xué)生討論多的課堂題號ABCD36%1%80%13%分析：絕大多數(shù)同學(xué)不約而同地選擇了幽默、活躍的課堂最能吸引人。教師的主要任務(wù)是傳承知識、啟迪智慧，但完成這一任務(wù)的關(guān)鍵不僅僅是駕馭知識本身，還在于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生向師向?qū)W。能吸引學(xué)生的課堂無疑更能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，優(yōu)化教學(xué)效果。 4、你對老師用多媒體課件上課的觀點是A.圖文并茂，提高了教學(xué)效果B.容量大，提高

5、了教學(xué)速度C.要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用，不能濫用D. 還是用黑板好，不支持教師使用題號ABCD430%13%50%7%分析：絕大多數(shù)學(xué)生支持多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，并提出要防止濫用的傾向。教師應(yīng)從學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)慎重選用，并在課前做實做細準備工作，讓多媒體手段成為教學(xué)的有力幫手。決不能從滿堂灌變成“滿屏灌”，那樣的話，多媒體屏幕就會淪為阻隔師生交流互動的一面墻。  5、你對當前推行的導(dǎo)學(xué)案的看法是A.對我起到了很好的學(xué)習幫助作用，及時調(diào)整學(xué)習狀態(tài)B.使用頻率太高，應(yīng)該一個專題一次C.練習題太多了，有點吃不消D.其他：題號ABCD580%2%10%8%分析：絕大多數(shù)學(xué)生肯定了導(dǎo)學(xué)案對學(xué)習

6、的促進作用。作為一種反饋模式，課前能夠比較及時有效的反映出學(xué)習中的問題，利于教師和學(xué)生作出總結(jié)和調(diào)整，全面把握重點、難點。 6、你認為目前最常見的無效教學(xué)方式是A.只布置題目，不檢查就講評B.教師一言堂，滿堂灌C.組織學(xué)生進行的討論沒有實效D.只管完成教學(xué)進度，不顧學(xué)生接受情況題號ABCD65%7%8%80%分析：本題的結(jié)果又呈現(xiàn)出很高的一致性，80%的學(xué)生認為教師只管完成教學(xué)進度，不顧學(xué)生接受情況是目前最常見的無效教學(xué)方式。教師對教學(xué)的認識在很大程度上決定了教學(xué)行為，教材為本的思想已經(jīng)不適應(yīng)當前的教育形勢，教學(xué)永遠應(yīng)該以學(xué)生為中心。不關(guān)注學(xué)生只關(guān)注教材的教師是很難保證教學(xué)的有效性的

7、。 7、你認為教師在學(xué)習中的首要作用是A.督促者，監(jiān)督學(xué)生不能偷懶B. 引導(dǎo)者，幫助我們抓住課程的核心C.指導(dǎo)我們改善學(xué)習方法D. 其他：題號ABCD76%60%30%4%分析：學(xué)生是教師的服務(wù)對象。學(xué)生需要的就是教師樂于奉獻的。大半學(xué)生認為教師在學(xué)習中的首要作用是引領(lǐng)學(xué)生抓住課程的核心。30%的學(xué)生認為教師指導(dǎo)學(xué)習方法的改善比傳授知識更重要。這應(yīng)引起我們的深思。傳道授業(yè)解惑乃教師天職，一方面我們要用科學(xué)的方法教學(xué)生知識，另一方面我們不能忽視學(xué)生的學(xué)。所謂授人以魚不如授人以漁，強調(diào)的就是傳授求知的方法比傳授知識本身更重要。 8、你認為教師最重要的素質(zhì)是A.本專業(yè)知識扎實，對

8、考試的研究深入B.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法，關(guān)注學(xué)生心理狀況C.對學(xué)生嚴格要求，督促到位D.熱愛學(xué)生，對教學(xué)充滿熱情題號ABCD812%40%8%40%分析：本題的結(jié)果統(tǒng)計再一次提醒我們，傳統(tǒng)意義上的嚴師出高徒的模式已經(jīng)不能完全滿足新時期學(xué)生的要求。在嚴格管理的基礎(chǔ)上，教師要走進學(xué)生的心靈，用廣博無私的師愛去包容和理解學(xué)生，用科學(xué)有效的方法促進學(xué)生全面的發(fā)展。 9、你采取的學(xué)習方法是A.上課聽課、回家做作業(yè)，如果有時間就復(fù)習B.預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)C.也沒有什么方法，憑感覺學(xué)D.其他：題號ABCD955%25%15%5%分析：少數(shù)學(xué)生尚未摸索出適合自己的學(xué)習方法。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習行為有比較

9、大的隨意性。這再次提醒我們，對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)是教師義不容辭的責任。 10、學(xué)習的目的是什么A.提升個人素質(zhì)，多知道點知識和道理B.以后找份好工作，有個好生活C.考大學(xué)D.我不知道，父母叫我學(xué)的 題號ABCD1040%15%40%5%分析：本題反映出我校學(xué)生的學(xué)習目的還是比較明確的，即學(xué)習是為了促進個人的發(fā)展。考大學(xué)成為相當一部分同學(xué)學(xué)習的目標，事實上這也是學(xué)校、家長、社會為他們確立的目標?？梢娚鐣嫌萦业拇髮W(xué)生就業(yè)難問題暫時并沒有對高中生產(chǎn)生太大影響。在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育激烈碰撞的今天，在社會競爭日益激烈的今天，考上大學(xué)距離成功還有很長的路要走。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成

10、更科學(xué)更長遠的成才觀，促使他們在高中階段以及高中以后的人生中不斷完善人格、提高能力。 11、你對自己的人生最大的期許是什么A.過得幸福，活得快樂B.考上理想的大學(xué)C.報答父母養(yǎng)育之恩D.成為有錢的人題號ABCD1150%25%20%5%分析：從同學(xué)們的答案可以看出，同學(xué)們對人生的幸福感給予了較高的關(guān)注。值得注意的是，四分之一的同學(xué)將考上理想的大學(xué)作為自己對人生最大的期許。當然，這也許只是他們現(xiàn)階段最重要的目標。教師應(yīng)引導(dǎo)他們形成終身學(xué)習的理念，樹立更遠大的理想，在高中階段之后仍然保持旺盛的拼搏精神。因為，教師的使命決不僅僅是將學(xué)生送進高一級的學(xué)府，而應(yīng)該是促進學(xué)生長遠的發(fā)展。

11、0;三、開放性題目的結(jié)果統(tǒng)計和分析問卷的最后一道題為開放題，內(nèi)容是：開展有效教學(xué)，教師和學(xué)生怎么做？同學(xué)們提出了自己的看法。現(xiàn)將比較集中的意見歸納如下：教師應(yīng)該做的：           對教育事業(yè)抱有謹慎和熱忱的態(tài)度；熱愛學(xué)生；不斷提升自身個人素養(yǎng)；嚴謹?shù)貙Υ虒W(xué)工作，如認真?zhèn)湔n，及時批改學(xué)生作業(yè)等。           教學(xué)抓住重點，突破難點，對典型例題要深入講解；根據(jù)學(xué)生對新知識的接受情況授

12、課，不能一味趕教學(xué)進度；合理使用多媒體手段。           教學(xué)風格應(yīng)風趣，詼諧，營造民主的課堂氛圍；激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，；組織有效的討論，多與學(xué)生互動，活躍課堂氣氛；            教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生，不僅是學(xué)習上，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀況；老師要理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友；老師不可以唯分認人，要提倡綜合評價；熱心幫助學(xué)生解決學(xué)習困難，及時補缺補差；嚴格要求學(xué)生，但不等同于批評教育，提倡賞識教育； 學(xué)生應(yīng)該做的：           樹立奮斗目標，提高學(xué)習的自覺性；端正學(xué)習態(tài)度，把激情帶入學(xué)習中去，化壓力為動力；提高學(xué)習效率，善于總結(jié)和改善學(xué)習方法；           課前要做好預(yù)習；