自然之道教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載自然之道教學(xué)設(shè)計精讀課文，幫助學(xué)生深刻理解：做事要遵循自然規(guī)律，否則會事 與愿違?？萍冀逃和ㄟ^課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白自然規(guī)律不可違，做什么事情都要 遵循自然界的規(guī)律。教學(xué)重點：幫助學(xué)生深刻理解：做事要遵循自然規(guī)律，否則會事與愿違。教學(xué)難點：體會文章通過具體事實來說明道理的表達(dá)方法。教學(xué)流程:、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第 2323 課自然之道板書課題 上節(jié)課，我們初學(xué)了課文，了解了課文內(nèi)容。師：誰來說說課文主要講了一件什么事?生 1 1：本文講了一群游客和向?qū)ヌ窖笥^察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海時的事，由于人們愚蠢的行為給小烏龜錯誤的信息，導(dǎo)致許多幼龜成了 食肉鳥的口中只食。

2、生 2 2：本文講了我和同伴及一位生物學(xué)家向?qū)У侥咸窖蠹永透鐛u觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，在這個過程中他們干了一件愚不可及的 蠢事，導(dǎo)致小烏龜成了食肉鳥的口中食。教學(xué)目標(biāo):2 2.體會文章通過具體事實來說明道理的表達(dá)方法。3 3.豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。1 1.學(xué)習(xí)好資料歡迎下載是的，就是這樣一件“愚不可及”【板書這四個字】的蠢事導(dǎo)致了無法彌補(bǔ)的后果，讓我和同伴以及生物學(xué)家至今悔恨不已，這節(jié)課讓我們一起走近小綠龜，來感受它們的多舛的命運(yùn)。首先我們來共同回憶一下 以前在學(xué)習(xí)課文時我們都運(yùn)用過哪些學(xué)習(xí)方法?真好，這節(jié)課同學(xué)們就可以結(jié)合本篇課文的特點，選擇適合的學(xué)習(xí)方法來研讀文本。

3、二、研讀文本合作交流師：游客和生物學(xué)家在觀察綠龜離巢的過程中我們干了一件“愚不可及”的蠢事，那么到底愚在哪里呢？下面請同學(xué)們自學(xué)課文第二部分,自己邊讀邊想邊批注，然后再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（出示自學(xué)提示）學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示開始自學(xué)。匯報:某小組一起起立，組長先說，我們第 *小組先來匯報，我們匯報的是第三四自然段的內(nèi)容。然后由某個組員依次匯報。生：我是用聯(lián)系上下文的方法來學(xué)習(xí)的。 我所勾畫的是第三自然段的 “突 然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全 這句話足以說明 我們的確愚不可及，幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，感 覺是在偵察外面是否安全，還看到嘲鷹啄烏龜?shù)念^。其實已經(jīng)知道這

4、只烏 龜是偵察員啊，為什么沒有想到不要阻止烏龜?shù)男袨槟?師:生:抓重點詞句聯(lián)系上下文結(jié)合生活實際等。（屏幕出示）師:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載生：下面我接著匯報，這里面的一個 探”字，以及 欲出又止”，躊躇不前”,寫出了小幼龜?shù)闹?jǐn)慎、弱小，我們同情之心油然而生，所以當(dāng)我們看到沙 灘上那令人緊張的一幕， 一只嘲鶴突然飛來，用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把 它拉到沙灘時”，我們是無論如何也不會袖手旁觀的，結(jié)果好心未必帶來好 的結(jié)果，導(dǎo)致了后來愚蠢行為的發(fā)生。（師：教師補(bǔ)充：你們是抓重點詞句來理解的，很好！） 生：我勾畫的是第四自然段中有關(guān)游客看嘲鷹啄幼龜頭時的這一驚險場景 反映的句子，他們焦急，并對向?qū)дf“你得想

5、想辦法”以及“不能見死不 救”的呼喊，游客們開始不知道小幼龜是偵察兵，可聽了向?qū)У脑捄筮€是 不聽勸阻，一意孤行，說明他們行為的愚蠢。其它組的補(bǔ)充【生：我找的也是這一段中有關(guān)向?qū)У谋憩F(xiàn)的句子:導(dǎo)卻若無其事地答道： 叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去?！毕?qū)Э吹搅顺苞Q啄烏龜?shù)念^一點也 不吃驚，還說這是自然之道，沒有什么，我們還不相信，太不信任向?qū)Я? 對比之下我們真是愚不可及啊！】（教師：嗯，很生動地描寫出了人物的語 言和動作。）（那你能不能像向?qū)б粯尤魺o其事的說一說【就拿一句話】老師對這句話我還有補(bǔ)充：生：我們是很蠢，向?qū)O不情愿地抱起那只 小龜，朝大海走去，我們

6、怎么沒有想到向?qū)У奶嵝咽钦_的呢?生：向?qū)дf這番話，其實自己已經(jīng)對幼龜離巢入海心知肚明了，才這樣的 冷淡、這樣若無其事的。我們卻不明白。生：我還有補(bǔ)充：向?qū)У纳駪B(tài)是那樣平靜，說話的語氣也是若無其事，言 下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手 段。我們竟然不相信，還責(zé)怪向?qū)?，向?qū)菦]有辦法的情況下才極不情愿 地把小烏龜抱回大海的。我們真是愚不可及啊!生：我所畫的是第三句話“向?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。通過這句話可以體會出，向?qū)У脑挍]有引起我們的重視，或者說我們當(dāng)時根本沒有理解，看似冷淡的態(tài)度招來的是一片見死不救的譴責(zé)。我們真是太愚蠢了?！?生：我

7、們小組在這個地方我也有補(bǔ)充，我是抓住詞語來體會的，第四自然 段中的緊張、焦急的意思是人在不安時表現(xiàn)出來的那種焦慮不安向?qū)O學(xué)習(xí)好資料歡迎下載的心情。若無其事的意思是好像什么都沒發(fā)生一樣。通過這些詞語就可以體會出游 客的心情是焦急的，不知道那只小烏龜探出頭來到底要干什么，他們愚蠢 行為還可以讓人理解。而向?qū)侨魺o其事的，那就說明向?qū)е腊研【G龜偵察兵送到大海的后果，他還犯了錯誤，那就更愚蠢了。（教師： 嗯， 這一 處用對比的方法寫出了我們共同做出的蠢事） 生：是啊，我同意*的意見，向?qū)髦豢蔀槎鵀橹?，真愚蠢。生：這一自然段中游客和向?qū)У男那槭墙厝徊煌模铱梢酝ㄟ^朗讀的形 式來表達(dá)出來。（這次

8、讀，要比前面的讀感情更深入。）還可以從哪看出他們的愚呢？其他小組接著匯報 生：我所畫的是第五自然段“然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向 導(dǎo)捧走幼龜不久，成群成群的幼龜從巢口魚貫而出，我們很快明白：我們 干了一件愚不可及的蠢事。于是爭先恐后地結(jié)伴而出。”這段具體的 講述了眼前發(fā)生的令人震驚的事實，出于好心，我們救下了一只幼龜，但 是更多的幼龜卻因得到錯誤信息結(jié)伴而出，等待他們的將是一場殘酷的圍 剿，這適得其反的結(jié)果讓我們認(rèn)識到了自己的行為是多么的愚不可及。生：我還有補(bǔ)充，通過這一自然段的描寫，再結(jié)合第四自然段向?qū)f的“叼就叼去把，自然之道，就是這樣的”這句話充分的說明，向?qū)г缇椭?道幼龜從

9、歸巢返回大海時會派出一只烏龜來當(dāng)偵察兵，來看看外面是否安 全，這只小烏龜有可能安全返回大海，也有可能會被食肉鳥吃掉。這是自 然界的規(guī)律。向?qū)髦史?，可見他多么的愚蠢?（教師：嗯，你能聯(lián)系上 文來理解，真好?。┥哼@一段用了一連串的四字詞語來形容群龜入海的景象：有成群結(jié)隊”、魚貫而出”、爭先恐后”、結(jié)伴而出”，浩浩蕩蕩的場面本應(yīng)是多么的壯觀 熱鬧，可就是因為我們的愚蠢造成了慘不忍睹的場面。F F 面由我們小組來匯報 生:我勾畫的是第 6 6 自然段“黃昏海島。它們可以飽餐一頓了”從“成 百上千”“魚貫而出”可以看出幼龜很多，從“引來許多食肉鳥，他們可以 飽餐一頓了”體會出我們救了一只幼龜，卻

10、讓他的同伴們成了食肉鳥的口中食 這就是因為我 們愚不可及，辦錯事所造成的后果。生: :我接著匯報，這一自然段中的“一大段”寫出了距離之遠(yuǎn)，“無遮無攔”說明沙灘空礦，也就是說小海龜無處躲藏，“成百上千”說明小龜?shù)臄?shù)量極 多，食肉鳥可以隨心所欲地捕食。我們親眼看到因為自己辦錯事造成的惡 果，心情是懊悔的。真是悔不當(dāng)初啊。（教師：嗯，重點詞語幫了我們的大 忙。）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載F F 面由我們小組來匯報生：我根據(jù)文中的插圖再結(jié)合第 7 7 自然段中的動詞體會出我們因為犯了錯誤，在竭盡全力的挽救小海龜，可以看出此時的我們是懊悔的。（教師：太好了！課文中的插圖也是幫助我們學(xué)習(xí)的很好素材！適時出示圖畫）

11、生：這一自然段中的迅速、奔、氣喘吁吁都寫出了我們要以最快的速度,盡量減少因為自己愚不可及的行為所對幼龜造成的傷害。師小結(jié)：通過第 7 7 自然段我們體會出人們對自己的行為感到懊悔。師：對于這個問題其他小組還有沒有補(bǔ)充。生：這一自然段的描寫說明了我們因為自己做的一件愚不可及的蠢事而感到懊悔，我想來讀一讀這一段，把人物的那種后悔的心情表達(dá)出來。生：老師，我也可以像他那樣讀。師：讀的都不錯，你們把人物的心情都表達(dá)出來了。其他同學(xué)對于這個問題還有沒有補(bǔ)充。生：我有補(bǔ)充，我畫的在第 8 8 自然段中最后一句“終于。受到傷害”這句話中的悲嘆的意思是悲哀嘆息，可見向?qū)τ谌祟惤o小海龜帶 來的傷害，感到非常的

12、自責(zé)。說的真好，如果你是向?qū)В阍诒瘒@什么呢?生 1 1:我是學(xué)生物的，知道自然之道，竟然沒有攔住這些無知的游客。我失 職。生 2 2:原本想通過事實教育大家，沒有想到釀成這么大的悲劇。我有罪。生 3 3:哦明明知道他們的想法會害了幼龜，不制止，反而抱起那只小龜朝大 海走去，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載才導(dǎo)致這樣的結(jié)果，可恨啊!生 4 4:我不是沒有同情心，也不是想讓饑餓的食肉鳥有口飯吃，我對幼龜?shù)?生活習(xí)性還是很了解的，也知道這種做法可能會給幼龜帶來危險，但迫于 游人的壓力而又不得不做。我也沒有意識到事情的后果會那么嚴(yán)重啊。生 5 5: 只幼龜?shù)镁攘?，無數(shù)只幼龜喪生了 一-就是我們做的蠢事 一只嘲鶇飛

13、走了，數(shù)十只食肉鳥歡笑了 一 就是我們做的蠢事。師小結(jié)：向?qū)У谋瘒@表達(dá)了他極其難過的心情，更是為自己的愚蠢造成惡 果而悲傷嘆息。也說明了自然規(guī)律不可違，（板書：自然規(guī)律不可違） 師：現(xiàn)在就讓我們想象自己就是那一行游人，我們應(yīng)該怎么來表達(dá)人物的 情感？誰來試一試第 8 8 自然段?師：大家覺得他讀的怎么樣？那你們可以像他這樣讀一讀嗎？小組內(nèi)來練 一練，誰想來展示一下。【2 2 人】三、拓展 過渡：人是萬物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面。就如這些游客的無知之愚，向?qū)У挠兄?。?dāng)“無知之愚”和“有知之 愚”走在一起，違背了自然之道，造成了血淋淋的、不堪回首的慘痛后果。文中的自然之道

14、到底是什么?我們來聽聽科學(xué)小博士的解說吧。解說：自然之道”這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜返回大海時防范天敵，自我保護(hù)的手段，這一只幼龜可能給龜群帶來安全的信息，使龜群平安回歸大海，也可能以自己的犧牲，換來龜群的安全，這就是大自然 的規(guī)律?！驹O(shè)計目的：通過科學(xué)小博士講解自然之道，讓學(xué)生更清楚的知道 文中所說的自然之道是指什么，也讓學(xué)生深刻的認(rèn)識到自然界中不論是動 物，植物，還是人類，都有生存之道，都有規(guī)律，從而讓學(xué)生明白自然之 道不可違?！繋煟和瑢W(xué)們，你們不想再說些什么嗎？（播放錄音，出示課件）【效果】生：大自然中的現(xiàn)象是十分復(fù)雜的，沒有調(diào)查清楚就不要亂做決定或?qū)W習(xí)好資料歡迎下載指揮。生：人不要

15、自作聰明，要知道，有很多時候，聰明反被聰明誤；如果不按規(guī)律辦事，往往事與愿違，好心辦壞事;生：大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，遵循這個生存的法則和規(guī)律，大自然就受到保護(hù)；違背這個生存的法則和規(guī)律，大自然就受到 傷害。師：要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。你們接觸過這樣違背自然之道的事嗎?生：蛇自然蛻皮，燕子冬天要南飛，南樹北移不易成活。師：生活中，違背自然之道的事情有很多【放幻燈片】 1 1：剿滅麻雀”會使一些農(nóng)作物害蟲的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受到傷害。2 2:在天然草場中存在著由草-食草昆蟲-食蟲鳥組成的食物鏈。當(dāng)試驗區(qū)的草場被網(wǎng)子罩上后，這一食物鏈

16、被破壞，蟲子因不能被食蟲鳥所 食而大量繁殖，最終將草的葉子吃光。而未被網(wǎng)子罩上的草場，因食物鏈 未被破壞，牧草生長良好。這就說明自然規(guī)律不可違。3 3:有些動物是人類某些害蟲的天敵，它們可以對害蟲的數(shù)量起到一學(xué)習(xí)好資料歡迎下載定的控制作用。例如，蛙類和蟾蜍類常以嚴(yán)重危害農(nóng)作物的蝗蟲、蚱蜢為食。一只大蟾蜍 在三個月中的滅蟲量可超過上萬只。所以人類總是捕殺蛙類實際上是在危 害自己?！驹O(shè)計目的：通過出示這些自然界中的規(guī)律，來拓寬學(xué)生的知識面, 讓學(xué)生對自然規(guī)律，自然之道有一個更深的認(rèn)識。師小結(jié)：作者通過用具體事實來說明道理的這種表達(dá)方法，告訴了我們?nèi)?果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果?，F(xiàn)在也讓我們來學(xué)習(xí) 作者的這樣寫作方法寫寫生活中有關(guān)違背自然之道的事情，以便喚起更多 的人不要再違背自然規(guī)律，最終釀成惡果。（給學(xué)生寫的時間，而且還根據(jù) 時間展示學(xué)生的文章） 四、總結(jié)全文、人類在自然面前是渺小的，我們要多了解自然，尊重自然，敬畏自然,這樣才能不違背自然規(guī)律，如果堅持已見，違背自然規(guī)律，往往事與愿違,愚不可及無知之愚自然規(guī)律不可違教學(xué)反思：在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中想通過在語文學(xué)科中滲透給學(xué)生一些科 學(xué)方面的知識，所以在課堂中我利用一個科學(xué)小博士的解說來