《告別依賴(lài)　走向自立》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、告別依賴(lài)走向自立教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）在比較中使學(xué)生逐步樹(shù)立自立和依賴(lài)性強(qiáng)對(duì)今后自身生存與發(fā)展的不同影響，從而告別目前強(qiáng)烈依賴(lài)父母的思想和行為。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使學(xué)生樹(shù)立正確的自立自理的生活態(tài)度。并在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的的樂(lè)趣。 (3)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和責(zé)任感。2、能力目標(biāo)： 提高自立意識(shí)，鍛煉生存的能力。初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、知識(shí)目標(biāo)： (1)認(rèn)識(shí)依賴(lài)心理的危害性。 (2)認(rèn)識(shí)走向自立的重要性。(3) 初步掌握自立自理的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 1、自主的重要性，增強(qiáng)責(zé)任心。 2、在生活中培養(yǎng)自立能力。教學(xué)難點(diǎn)： 不能

2、再在有依賴(lài)學(xué)生分析步入初中階段的中學(xué)生正處于青春期階段，開(kāi)始有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，要求自主，但在遇到挫折和困難時(shí)，還是希望從父母那里獲得幫助。特別是面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，由于受認(rèn)識(shí)、情感、行為發(fā)展水平的限制，許多孩子對(duì)父母的依賴(lài)性很強(qiáng)，一旦離開(kāi)父母，情緒就會(huì)不穩(wěn)定，甚至生活無(wú)法自理。原因：（1）如今父母一味的想給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，覺(jué)得只要孩子學(xué)習(xí)好，其余的都不重要，許多父母再苦再累也要對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)微不致的照顧。（2）進(jìn)入青春期的七年級(jí)學(xué)生在心理上也渴望獨(dú)立，迫切要求自主，反對(duì)父母干涉自己的行動(dòng)，但實(shí)際上又對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生不適應(yīng)：學(xué)習(xí)上被動(dòng)、方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)獨(dú)立性差,因此會(huì)陷入矛盾困惑的

3、狀況。面對(duì)知行不統(tǒng)一的學(xué)生，通過(guò)活動(dòng)可幫助他們逐步學(xué)會(huì)告別依賴(lài)走向自立，相信自己會(huì)在父母、老師引導(dǎo)下逐漸用實(shí)際行動(dòng)去培養(yǎng)自立能力。教學(xué)內(nèi)容分析： 告別依賴(lài) 走向自立是人教版思品七年級(jí)（下冊(cè)）第三課走向自立人生中的第二框的內(nèi)容。從教材內(nèi)容的編排上來(lái)看，前面兩課著重讓學(xué)生明白人貴有自尊自信，為完善自我，還須走自立之路。本框題又是前一個(gè)框題自己的事情自己干的邏輯發(fā)展。前一個(gè)框題我們是對(duì)自立的含義、表現(xiàn)以及意義的理論學(xué)習(xí)，那么這節(jié)課就是方法論的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生如何自立，同時(shí)這一框題也為下一課人生當(dāng)自強(qiáng)的知識(shí)學(xué)習(xí)和行為實(shí)踐作了有力的準(zhǔn)備，因?yàn)橹挥凶粤⒌娜瞬拍茏詮?qiáng)，因此本節(jié)課從內(nèi)容的整合上看具有承上啟下的作

4、用，從知識(shí)學(xué)習(xí)上看能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的生活態(tài)度。其次，從現(xiàn)實(shí)的教育角度來(lái)講，我們很多同學(xué)都希望自己能自立自強(qiáng)，但是，僅只有這個(gè)愿望和熱情是不夠的，我們必須掌握一些基本的方法才行，那么，怎樣做才能成為真正自立的人呢？這就是我們第二框題“告別依賴(lài) 走向自立”將要學(xué)習(xí)和探究的問(wèn)題，因此，本課又具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用： 1、選取家長(zhǎng)在學(xué)校門(mén)口接孩子的視頻，說(shuō)明孩子上學(xué)、放學(xué)對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)。 2、播放小學(xué)生到公園參加社會(huì)實(shí)踐的視頻，讓學(xué)生明白，要自立必須從小事做起，要在社會(huì)實(shí)踐中反復(fù)鍛煉。3、選取2014年全國(guó)最美孝心少年評(píng)選活動(dòng)的視頻，給學(xué)生

5、樹(shù)立一個(gè)自立的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)、感悟，從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，真正走向自立。4、播放歌曲飛得更高視頻，讓學(xué)生在擁有自立后，去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天空，飛得更高、更遠(yuǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生在愉快的心情中結(jié)束新課。教學(xué)實(shí)施過(guò)程：1、 導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是自立、人生為什么要自立。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容依然是圍繞“自立”這個(gè)關(guān)鍵詞。出示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“中國(guó)式接孩子”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞嗎？（播放家長(zhǎng)在校門(mén)口接孩子的視頻）師：家長(zhǎng)應(yīng)該接孩子，還是不接呢？下面請(qǐng)同學(xué)們分兩組討論各自的利弊。學(xué)生分兩組自由辯論。師：小時(shí)候我們沒(méi)有自立能力，家長(zhǎng)為了我們的安全，可以接。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們現(xiàn)在

6、是初中生了，應(yīng)該逐漸地告別依賴(lài)，走向自立。板書(shū)課題。（師提醒學(xué)生注意“賴(lài)”的寫(xiě)法）2、 新授（1） 不能再有依賴(lài)師：網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于自立的熱詞除了“中國(guó)式接孩子”，還有“富二代”、“拼爹”、“啃老族”等，下面我們看一下啃老族的事例。（播放圖片及文字）活動(dòng)一：搶灘登陸師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述案例，分小組討論，可就文字中的某一句話(huà)發(fā)表見(jiàn)解，找出依賴(lài)的危害?？凑l(shuí)找得快，這是一個(gè)搶灘登陸的游戲。生：分小組討論。師：請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，說(shuō)出你找的是哪一句，你是怎么理解的。生：紛紛上臺(tái)發(fā)表見(jiàn)解（這個(gè)學(xué)生發(fā)言完，其它學(xué)生自發(fā)鼓掌）師：總結(jié)依賴(lài)的危害3條（從對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)3個(gè)方面：使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神。（個(gè)人

7、）使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷。（他人）不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。（社會(huì)）活動(dòng)二：聯(lián)系生活師：知道了依賴(lài)的危害后，小明對(duì)媽媽說(shuō)“我長(zhǎng)大了，不能再依賴(lài)你們了！從明天開(kāi)始我什么事都不要你們幫忙了！”你同意他的看法嗎？（播放小明的話(huà)）生：發(fā)言。師：總結(jié)。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴(lài)。但在遇到自己無(wú)法解決的困難時(shí)，我們可以并且需要接受別人的建議和幫助。（2） 自主與自立師：下面，老師做個(gè)小調(diào)查。人們班喜歡睡懶覺(jué)的同學(xué)請(qǐng)舉手。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中這個(gè)小女孩，她是怎么改掉睡懶覺(jué)的習(xí)慣的呢？（播放圖片，并提問(wèn)。這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來(lái)改正了

8、？你認(rèn)為自立的關(guān)鍵是什么？）生回答。師總結(jié)：要自立就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)?；顒?dòng)三：小品表演師：如果明白了自己的事自己負(fù)責(zé)，在做的過(guò)程中應(yīng)注意些什么呢？請(qǐng)2位同學(xué)上臺(tái)表演小品進(jìn)京趕考（一人扮演書(shū)生，一人扮演書(shū)童）師：這個(gè)書(shū)生即使?jié)M腦學(xué)問(wèn)，能自立嗎？為什么？生答。師：看了他們的表演，同學(xué)們想一想，要想自立還必須要什么呢？要自主，有主見(jiàn)。自立與自主的關(guān)系。自主是自立的前提。自立是自主的表現(xiàn)?；顒?dòng)四：實(shí)戰(zhàn)演練師：我們明白了依賴(lài)的危害，也知道要自立還必須有主見(jiàn)。是不是我們都能自立了呢？下面我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練，檢驗(yàn)一下同學(xué)們的自立能力。培養(yǎng)自立能力還要在實(shí)踐中鍛煉。遇到以下情況該怎么辦呢？1、 假如你是一

9、個(gè)住宿生，半夜宿舍突然著火，而你又住在四樓，你該怎么做？（穿衣服，叫醒同學(xué)，毛巾捂鼻子，貼地而行，開(kāi)窗向外求救，報(bào)警119，把床單擰成繩從沒(méi)火的一邊爬下，不能跳）2、 我們班班主任語(yǔ)文老師王老師是湖北省棗陽(yáng)市名師，假如教育局派王老師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去巡回講一周的課，學(xué)校又沒(méi)安排新的語(yǔ)文老師來(lái)上課，這一周的學(xué)習(xí)該怎么辦呢？（自覺(jué)遵守紀(jì)律，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，課代表安排任務(wù)，自主學(xué)習(xí)）3、 請(qǐng)為自己掙一份午飯錢(qián)。（發(fā)宣傳單，飯店洗碗、拖地，撿廢品賣(mài)，注意未滿(mǎn)16周歲屬童工，違法，不要盲目找工作，一違法，二不安全）4、 假如父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么安排自己的生活？（按時(shí)上學(xué)，自己洗衣服、做飯，打

10、掃衛(wèi)生，完成作業(yè)，注意個(gè)人安全）5、如果有一天放學(xué)回家后，得知你爸爸在車(chē)禍中受傷被送往醫(yī)院，而你的媽媽又值夜班，你該怎么辦？（給媽媽打電話(huà)讓她請(qǐng)假，問(wèn)清在哪個(gè)醫(yī)院哪個(gè)科室，送吃的、用的東西，讓媽媽照顧，回家寫(xiě)作業(yè)、睡覺(jué)，第二天還要上學(xué)）6、放學(xué)回家時(shí)看到家里的門(mén)虛掩著，你躡手中躡腳走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小偷，這時(shí)該怎么辦呢？（問(wèn)小明在家嗎？把門(mén)反鎖住，退出打110報(bào)警，請(qǐng)鄰居幫忙抓，到小區(qū)門(mén)口找門(mén)衛(wèi)幫忙，記住相貌衣著等特征）（3） 多實(shí)踐，多鍛煉活動(dòng)五：積極行動(dòng)師：陸游有一首詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)道：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。同學(xué)們?cè)谇楦猩希谒枷肷献龅搅俗粤?，還要落實(shí)到行動(dòng)上。培養(yǎng)自立能力還要在實(shí)踐中

11、鍛煉。通過(guò)以上討論，同學(xué)們都具備了一定的自立能力，但在現(xiàn)階段做為中學(xué)生，我們可以為培養(yǎng)自立能力做些什么呢？生發(fā)言。師：總結(jié)歸納。1、 最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。 幫父母做家務(wù)（拖地，洗衣服，做飯） -生活上自覺(jué)、自主學(xué)習(xí)（寫(xiě)作業(yè)不用家長(zhǎng)、老師監(jiān)督）-學(xué)習(xí)上2、 大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，多實(shí)踐、多鍛煉（撿瓶子，到社區(qū)服務(wù)，鏟除小廣告、保護(hù)母親河、到福利院做義工）-多實(shí)踐 （播放學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的視頻）3、 總結(jié)歸納師：這節(jié)課，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？生：回答。師總結(jié)。（播放2014最美孝心少年評(píng)選視頻）為學(xué)生早日自立，樹(shù)立一個(gè)標(biāo)桿。4、 課后鞏固師：我們?cè)倩氐健爸袊?guó)式接孩

12、子”上來(lái)。播放中國(guó)式過(guò)馬路圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，從自身角度向家長(zhǎng)們發(fā)出倡議。寫(xiě)一份倡議書(shū)，作為課后作業(yè)。今天的課到此結(jié)束祝同學(xué)們擁有自立、負(fù)責(zé)、快樂(lè)的青春時(shí)光！飛得更高！播放歌曲飛得更高結(jié)束新課。板書(shū)設(shè)計(jì)： 告別依賴(lài) 走向自立1、 不能再有依賴(lài)（情感上）依賴(lài)的危害2、 自主（思想上） 自己的事情自己負(fù)責(zé)3、 多實(shí)踐，多鍛煉（行動(dòng)上）教學(xué)評(píng)價(jià)與反思： 本節(jié)課我充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，在展示知識(shí)的基礎(chǔ)上，營(yíng)建一個(gè)教師與學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)，寓教于樂(lè)。與此同時(shí)貫穿著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這種思想，使學(xué)生真正成為課堂的主人。 一、彰顯了以學(xué)生為主體的理念。本節(jié)課我，采用“小

13、組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生都積極參與，促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。其次，本節(jié)課貫徹師生平等的觀念，教師整節(jié)課都是站在學(xué)生中，而不是站在講臺(tái)上。師生交流順暢活躍，課堂氣氛很好，達(dá)到教與學(xué)的和諧。 二、設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)思路清晰有條理。教師通過(guò)播放圖片自由辯論、小組討論依賴(lài)的危害、小品表演- 進(jìn)京趕考、實(shí)戰(zhàn)演練、積極行動(dòng)學(xué)生暢談自立體會(huì)及課外踐行“給家長(zhǎng)寫(xiě)倡議書(shū)”等，將教材知識(shí)步步深入，一環(huán)扣一環(huán)的呈現(xiàn)到學(xué)生面前。即：分析自立的對(duì)立面依賴(lài)的危害，深化對(duì)自立含義和表現(xiàn)的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生擺脫依賴(lài)心理，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)如何自立，掌握自立的方法

14、，使之初步形成自己管理自己的能力,同時(shí)為使學(xué)生成為自強(qiáng)的人做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。整個(gè)過(guò)程顯得水到渠成。 三、教學(xué)方法靈活，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造。教師以網(wǎng)絡(luò)熱詞“中國(guó)式過(guò)馬路”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)接還是不接孩子進(jìn)行自由辯論，導(dǎo)入新課，比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生很容易認(rèn)識(shí)到初中生應(yīng)該自立。從而點(diǎn)明本節(jié)課的主題告別依賴(lài)，走向自立。在整節(jié)課教學(xué)中，教師又引用網(wǎng)絡(luò)熱詞“富二代”、“啃老族” 等，組織學(xué)生討論，明確依賴(lài)的危害。根據(jù)教學(xué)的需要讓學(xué)生表演小品- 進(jìn)京趕考、采用討論等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生搭建由“感”到“悟”的平臺(tái)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地的進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生處理

15、好自立與幫助、依賴(lài)與依靠的關(guān)系，走向自立。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，解決生活中遇到以下情況，該怎么辦？讓學(xué)生感受到自立對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。最后教師以問(wèn)導(dǎo)行，自立應(yīng)怎么做？學(xué)生發(fā)言，教師歸納，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 四、充分挖掘?qū)W生資源，注重學(xué)生情感體驗(yàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在教學(xué)中不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富的學(xué)生情感體驗(yàn)，逐步形成良好的行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)選取了學(xué)生生活中的很多素材，如學(xué)生親身體驗(yàn)過(guò)家長(zhǎng)接送，學(xué)生睡懶覺(jué)的調(diào)查、遇到火災(zāi)、發(fā)現(xiàn)小偷等情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，每個(gè)情景通過(guò)設(shè)計(jì)一系列貼近學(xué)生的實(shí)際的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生積極參與、思考和感悟。 五、整節(jié)課重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到很好突破。比如：引用網(wǎng)絡(luò)熱詞“富二代”、“啃老族” 等，組織學(xué)生討論，明確依賴(lài)的危害，突破本節(jié)課的難點(diǎn)之一。使學(xué)生認(rèn)識(shí)了依賴(lài)的危害，掌