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1、鳥(niǎo)島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)王芳芳一、教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)全文,了解鳥(niǎo)島在青海湖西部,具有鳥(niǎo)兒多鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)窩多的特點(diǎn)而聞名中外,吸引了許多游客。初步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。2有感情地朗讀課文,背誦部分段落。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字: 玉 密。二、教學(xué)重點(diǎn):1從語(yǔ)言文字入手了解鳥(niǎo)島鳥(niǎo)兒多鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)窩多的特點(diǎn)。2初步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)第三自然段,體會(huì)鳥(niǎo)島“三多”。四、教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課,齊讀課題。2、這些生字詞語(yǔ)還會(huì)讀嗎?聞名中外 筑巢安家養(yǎng)育后代
2、160;西部各種各樣 密密麻麻到處 人類(lèi) 朋友(1)開(kāi)火車(chē)讀好詞語(yǔ) 帶著對(duì)詞語(yǔ)的理解來(lái)讀“密密麻麻”、“ 聞名中外”(指讀,為什么這樣讀?齊讀。)(2)齊讀一遍3、聞名中外的鳥(niǎo)島在青海湖西部,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫海西皮。4、這節(jié)課,我們繼續(xù)登上鳥(niǎo)島。二、學(xué)習(xí)第二自然段1、自由讀第二自然段,想一想:你讀懂了什么?2、交流(隨機(jī)出示句子)(1)每年春天,天氣變暖,湖水解凍,一群一群的鳥(niǎo)兒陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。a指名說(shuō),板書(shū):春天 飛來(lái)(評(píng)價(jià):這位小朋友能把文
3、字變成有聲有色的活的畫(huà)面,真了不起?。゜鳥(niǎo)兒是怎樣飛來(lái)的?點(diǎn)紅“一群一群”“陸續(xù)”“一群一群”是什么意思? c鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛來(lái)是怎樣飛來(lái)?一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)了,接著又一群飛來(lái)了,過(guò)了幾天,從遠(yuǎn)處又飛來(lái)了一群。像這樣先先后后、斷斷續(xù)續(xù)地飛來(lái),就是-(陸續(xù)飛來(lái)) 老師這兒有兩個(gè)句子,我們來(lái)讀一讀。d那你能讀讀這句話(huà)讓我們感受到這一群一群的鳥(niǎo)嗎?指讀第一句(評(píng)價(jià):我的眼前仿佛出現(xiàn)了一群一群的鳥(niǎo)兒,數(shù)都數(shù)不清,真多啊。)誰(shuí)還想讀?指名讀(評(píng)價(jià):我看到島上的花草樹(shù)木張開(kāi)雙臂在迎接鳥(niǎo)兒們了。 鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)一群又一群飛到島上,那場(chǎng)面多壯觀?。R讀。(2
4、)它們來(lái)到這里干什么呢?(出示:它們?cè)谶@里筑巢安家,養(yǎng)育后代。)a你看到鳥(niǎo)兒們是怎樣筑巢安家的?(有的叼來(lái)小樹(shù)枝;有的銜來(lái)羽毛;有的啄來(lái)軟泥。)評(píng)價(jià):呵,真是一群能干的建筑師,都在為自己的家園忙碌著。誰(shuí)來(lái)讀讀這詞?齊讀。b它們把家安在了這里,說(shuō)明它們對(duì)鳥(niǎo)島怎么樣?(喜歡)c它們?yōu)槭裁聪矚g鳥(niǎo)島?請(qǐng)你再去讀讀這個(gè)自然段。交流(春天來(lái)了,湖水解凍,小魚(yú)小蝦都出來(lái)了,鳥(niǎo)兒們太喜歡了。)3、你們喜歡春天的鳥(niǎo)島嗎?喜歡就讀好了。齊讀。三、學(xué)習(xí)第三自然段1、過(guò)渡:鳥(niǎo)兒們?cè)跉夂驕嘏⑺葚S美的鳥(niǎo)島上自由快樂(lè)地生活著。轉(zhuǎn)眼就到了六月,鳥(niǎo)島上又是一幅怎樣的景象呢?(出示第三自然段)教師范讀。讀后提問(wèn):六月的鳥(niǎo)島怎
5、么樣?用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。(板書(shū):熱鬧)你聽(tīng)到了什么?(很多鳥(niǎo)在一起,它們都嘰嘰喳喳地叫著,聲音很響。)2、自由讀,數(shù)一數(shù)有幾句話(huà),想一想每句話(huà)講了什么?3、用手指告訴老師有幾句話(huà)。指名3人分句朗讀,一句讀完立即交流講了什么?(板書(shū):鳥(niǎo)兒多 鳥(niǎo)窩多 鳥(niǎo)蛋多)4、你覺(jué)得哪句話(huà)最有意思?為什么?自己讀讀,體會(huì)體會(huì)。5、交流:(1)第一句:a哪些詞語(yǔ)看出鳥(niǎo)多的呢?(預(yù)設(shè):最熱鬧、各種各樣、聚、鳥(niǎo)的世界)b學(xué)生交流,教師補(bǔ)充。是呀,每年六月,島上會(huì)有100多種鳥(niǎo)聚在一起,種類(lèi)很多,樣子也很多,就叫:各種各樣。讀好:各種各樣猜猜,鳥(niǎo)兒們聚在一起,在干些什么呀
6、?請(qǐng)仔細(xì)觀看大屏幕,你能用上“有的有的還有的”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(出示填空) 學(xué)生自由練說(shuō) 指名說(shuō)放眼望去,看到的是鳥(niǎo),聽(tīng)到的都是鳥(niǎo)叫聲,難怪說(shuō)是:“鳥(niǎo)的世界”。讀好:鳥(niǎo)的世界(贊嘆、驚訝的語(yǔ)氣)c句中沒(méi)有一個(gè)“多”字,而這些詞語(yǔ)卻讓我們感受到很多的鳥(niǎo)兒,你還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容鳥(niǎo)多呢?(數(shù)不勝數(shù)、成千上萬(wàn))d你能用自己的朗讀讓大家感受到這成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)嗎?(生個(gè)別讀。推薦同學(xué)讀。生評(píng)價(jià)。你像他這樣再來(lái)讀讀。齊讀。)(2)第二句:a你從哪些詞語(yǔ)感受到鳥(niǎo)窩很多呢?(一個(gè)
7、挨著一個(gè)、密密麻麻)b你看,這是老師的鳥(niǎo)窩,哪只小鳥(niǎo)愿意把你的窩和我的窩“挨”在一起呢?指生上黑板貼鳥(niǎo)窩。體會(huì)“一個(gè)挨著一個(gè)”。 c讀著“密密麻麻”這個(gè)詞,你仿佛看到了什么?(我很多,再放個(gè)進(jìn)去也不行。) 看圖,讀好詞:密密麻麻。d誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)?相機(jī)評(píng)價(jià)。男生讀。(3)第三句:a你從哪些詞語(yǔ)讀出蛋多的?(“窩里窩外、到處”)b小鳥(niǎo)們,趕快把你的鳥(niǎo)蛋送到島上來(lái)吧(生上黑板貼鳥(niǎo)蛋)?指導(dǎo)讀好“窩里窩外”。c這句話(huà)你還讀出了什么?(玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋,顏色很美。)那里的鳥(niǎo)蛋不光多,而且五彩繽紛,有橘紅色、灰褐色、白色等。大的比鵝蛋都大,小的比棗核還小。d多可愛(ài)的鳥(niǎo)蛋,跟
8、你同桌的小伙伴比一比,誰(shuí)讀的鳥(niǎo)蛋多而美?(同桌互讀) 你來(lái)讀這句話(huà)。(生讀) 女生讀。5、這么多的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)蛋,深深地吸引了我們。老師相信你一定能把這美麗的畫(huà)面,用你美妙的聲音介紹給大家的!誰(shuí)愿意把第3小節(jié)完整地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀課文。)6、這么美的畫(huà)面,咱們應(yīng)該牢牢地記在心中。(出示填空)同桌兩人互相背誦一下,指名背誦。四、學(xué)習(xí)課文第四段。1、過(guò)渡:成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁殖生息,讓鳥(niǎo)島充滿(mǎn)了勃勃生機(jī),更增添了詩(shī)情畫(huà)意。現(xiàn)在,你就在鳥(niǎo)島上,鳥(niǎo)兒們圍著你,地上布滿(mǎn)鳥(niǎo)蛋,你無(wú)處下足,你會(huì)怎么做呢?讓我們一起來(lái)看看,游客們是怎么做的吧。2、出示最后一小節(jié),教師引讀。3、比較句子老師這兒有個(gè)句子,你能把它填完整嗎?出示:因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類(lèi)的朋友,所以( )。學(xué)生交流后出示答案。自己讀讀這兩個(gè)句
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