鳥(niǎo)島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鳥(niǎo)島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)王芳芳一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)全文，了解鳥(niǎo)島在青海湖西部，具有鳥(niǎo)兒多鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)窩多的特點(diǎn)而聞名中外，吸引了許多游客。初步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。2有感情地朗讀課文，背誦部分段落。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：  玉   密。二、教學(xué)重點(diǎn)：1從語(yǔ)言文字入手了解鳥(niǎo)島鳥(niǎo)兒多鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)窩多的特點(diǎn)。2初步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)鳥(niǎo)島“三多”。四、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，齊讀課題。2、這些生字詞語(yǔ)還會(huì)讀嗎？聞名中外   筑巢安家養(yǎng)育后代  &#

2、160;西部各種各樣   密密麻麻到處    人類(lèi)  朋友（1）開(kāi)火車(chē)讀好詞語(yǔ) 帶著對(duì)詞語(yǔ)的理解來(lái)讀“密密麻麻”、“ 聞名中外”（指讀，為什么這樣讀？齊讀。）（2）齊讀一遍3、聞名中外的鳥(niǎo)島在青海湖西部，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫海西皮。4、這節(jié)課，我們繼續(xù)登上鳥(niǎo)島。二、學(xué)習(xí)第二自然段1、自由讀第二自然段，想一想：你讀懂了什么？2、交流（隨機(jī)出示句子）（1）每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。a指名說(shuō)，板書(shū)：春天   飛來(lái)（評(píng)價(jià)：這位小朋友能把文

3、字變成有聲有色的活的畫(huà)面，真了不起?。゜鳥(niǎo)兒是怎樣飛來(lái)的？點(diǎn)紅“一群一群”“陸續(xù)”“一群一群”是什么意思？ c鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛來(lái)是怎樣飛來(lái)？一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，接著又一群飛來(lái)了，過(guò)了幾天，從遠(yuǎn)處又飛來(lái)了一群。像這樣先先后后、斷斷續(xù)續(xù)地飛來(lái)，就是-（陸續(xù)飛來(lái)）  老師這兒有兩個(gè)句子，我們來(lái)讀一讀。d那你能讀讀這句話(huà)讓我們感受到這一群一群的鳥(niǎo)嗎？指讀第一句（評(píng)價(jià)：我的眼前仿佛出現(xiàn)了一群一群的鳥(niǎo)兒，數(shù)都數(shù)不清，真多啊。）誰(shuí)還想讀？指名讀（評(píng)價(jià)：我看到島上的花草樹(shù)木張開(kāi)雙臂在迎接鳥(niǎo)兒們了。   鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)一群又一群飛到島上，那場(chǎng)面多壯觀?。R讀。(2

4、)它們來(lái)到這里干什么呢？（出示：它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。）a你看到鳥(niǎo)兒們是怎樣筑巢安家的？（有的叼來(lái)小樹(shù)枝；有的銜來(lái)羽毛；有的啄來(lái)軟泥。）評(píng)價(jià)：呵，真是一群能干的建筑師，都在為自己的家園忙碌著。誰(shuí)來(lái)讀讀這詞？齊讀。b它們把家安在了這里，說(shuō)明它們對(duì)鳥(niǎo)島怎么樣？（喜歡）c它們?yōu)槭裁聪矚g鳥(niǎo)島？請(qǐng)你再去讀讀這個(gè)自然段。交流（春天來(lái)了，湖水解凍，小魚(yú)小蝦都出來(lái)了，鳥(niǎo)兒們太喜歡了。）3、你們喜歡春天的鳥(niǎo)島嗎？喜歡就讀好了。齊讀。三、學(xué)習(xí)第三自然段1、過(guò)渡：鳥(niǎo)兒們?cè)跉夂驕嘏⑺葚S美的鳥(niǎo)島上自由快樂(lè)地生活著。轉(zhuǎn)眼就到了六月，鳥(niǎo)島上又是一幅怎樣的景象呢？（出示第三自然段）教師范讀。讀后提問(wèn)：六月的鳥(niǎo)島怎

5、么樣？用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。（板書(shū)：熱鬧）你聽(tīng)到了什么？（很多鳥(niǎo)在一起，它們都嘰嘰喳喳地叫著，聲音很響。）2、自由讀，數(shù)一數(shù)有幾句話(huà)，想一想每句話(huà)講了什么？3、用手指告訴老師有幾句話(huà)。指名3人分句朗讀，一句讀完立即交流講了什么？（板書(shū)：鳥(niǎo)兒多  鳥(niǎo)窩多  鳥(niǎo)蛋多）4、你覺(jué)得哪句話(huà)最有意思？為什么？自己讀讀，體會(huì)體會(huì)。5、交流：（1）第一句：a哪些詞語(yǔ)看出鳥(niǎo)多的呢？（預(yù)設(shè)：最熱鬧、各種各樣、聚、鳥(niǎo)的世界）b學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。是呀，每年六月，島上會(huì)有100多種鳥(niǎo)聚在一起，種類(lèi)很多，樣子也很多，就叫：各種各樣。讀好：各種各樣猜猜，鳥(niǎo)兒們聚在一起，在干些什么呀

6、？請(qǐng)仔細(xì)觀看大屏幕，你能用上“有的有的還有的”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（出示填空）   學(xué)生自由練說(shuō)         指名說(shuō)放眼望去，看到的是鳥(niǎo)，聽(tīng)到的都是鳥(niǎo)叫聲，難怪說(shuō)是：“鳥(niǎo)的世界”。讀好：鳥(niǎo)的世界（贊嘆、驚訝的語(yǔ)氣）c句中沒(méi)有一個(gè)“多”字，而這些詞語(yǔ)卻讓我們感受到很多的鳥(niǎo)兒，你還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容鳥(niǎo)多呢？（數(shù)不勝數(shù)、成千上萬(wàn)）d你能用自己的朗讀讓大家感受到這成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)嗎？（生個(gè)別讀。推薦同學(xué)讀。生評(píng)價(jià)。你像他這樣再來(lái)讀讀。齊讀。）（2）第二句：a你從哪些詞語(yǔ)感受到鳥(niǎo)窩很多呢？（一個(gè)

7、挨著一個(gè)、密密麻麻）b你看，這是老師的鳥(niǎo)窩，哪只小鳥(niǎo)愿意把你的窩和我的窩“挨”在一起呢？指生上黑板貼鳥(niǎo)窩。體會(huì)“一個(gè)挨著一個(gè)”。 c讀著“密密麻麻”這個(gè)詞，你仿佛看到了什么？(我很多，再放個(gè)進(jìn)去也不行。)  看圖，讀好詞：密密麻麻。d誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)？相機(jī)評(píng)價(jià)。男生讀。（3）第三句:a你從哪些詞語(yǔ)讀出蛋多的？（“窩里窩外、到處”）b小鳥(niǎo)們，趕快把你的鳥(niǎo)蛋送到島上來(lái)吧（生上黑板貼鳥(niǎo)蛋）？指導(dǎo)讀好“窩里窩外”。c這句話(huà)你還讀出了什么？（玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋，顏色很美。）那里的鳥(niǎo)蛋不光多，而且五彩繽紛，有橘紅色、灰褐色、白色等。大的比鵝蛋都大，小的比棗核還小。d多可愛(ài)的鳥(niǎo)蛋，跟

8、你同桌的小伙伴比一比，誰(shuí)讀的鳥(niǎo)蛋多而美？（同桌互讀）   你來(lái)讀這句話(huà)。（生讀） 女生讀。5、這么多的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩和鳥(niǎo)蛋，深深地吸引了我們。老師相信你一定能把這美麗的畫(huà)面，用你美妙的聲音介紹給大家的！誰(shuí)愿意把第3小節(jié)完整地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名讀課文。）6、這么美的畫(huà)面，咱們應(yīng)該牢牢地記在心中。（出示填空）同桌兩人互相背誦一下，指名背誦。四、學(xué)習(xí)課文第四段。1、過(guò)渡：成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)在這里繁殖生息，讓鳥(niǎo)島充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，更增添了詩(shī)情畫(huà)意。現(xiàn)在，你就在鳥(niǎo)島上，鳥(niǎo)兒們圍著你，地上布滿(mǎn)鳥(niǎo)蛋，你無(wú)處下足，你會(huì)怎么做呢?讓我們一起來(lái)看看，游客們是怎么做的吧。2、出示最后一小節(jié)，教師引讀。3、比較句子老師這兒有個(gè)句子，你能把它填完整嗎？出示：因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類(lèi)的朋友，所以（                        ）。學(xué)生交流后出示答案。自己讀讀這兩個(gè)句