╲〞調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)╲〞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)授課類型：理論指導(dǎo)課授課人： 陳瑞英 膠南五中 授課時(shí)間：2009年11月授課學(xué)校：膠南市第五中學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能了解調(diào)查問(wèn)卷的構(gòu)成和設(shè)置問(wèn)題原則及步驟；親自動(dòng)手設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的調(diào)查問(wèn)卷。2.過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生的切身實(shí)踐相互交流，實(shí)現(xiàn)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的理解與掌握，提高創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作分享的意識(shí)和善納別人合理意見(jiàn)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)和設(shè)置的注意事項(xiàng)；2.根據(jù)選擇的研究課題，設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的調(diào)查問(wèn)卷。教學(xué)準(zhǔn)備：1了解有關(guān)調(diào)查法的知識(shí)以及中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)材料。2教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案；3多媒體課件，

2、調(diào)查問(wèn)卷案例。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入。哈薩克族有句名言“找到了竅門，路就會(huì)短” 的確，良好的方法是我們渡河的船只趕路的馬匹，能使我們更好地運(yùn)用天賦的才能，更為完滿的解決我們面臨的問(wèn)題。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查方法的探討，看一看一份科學(xué)合理的調(diào)查問(wèn)卷是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的。投影。二、自主發(fā)現(xiàn)。了解問(wèn)卷調(diào)查法的涵義。首先我們觀看一段視頻，同時(shí)請(qǐng)大家思考運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法需要進(jìn)行哪些活動(dòng)？剛才的短片記錄了我們的同伴對(duì)往日研究生活的懷念，留下了他們一路走來(lái)的印記，也向我們展示了問(wèn)卷調(diào)查法的一些細(xì)節(jié)。下面請(qǐng)大家結(jié)合自己固有的認(rèn)識(shí)談?wù)勀銓?duì)這一方法的理解。適時(shí)點(diǎn)撥：?jiǎn)柧碚{(diào)查法從根本上說(shuō)就是一種研

3、究方法，與訪談的區(qū)別在于它是通過(guò)“問(wèn)卷”這一媒介進(jìn)行的。那么圍繞“問(wèn)卷”我們應(yīng)進(jìn)行哪些活動(dòng)呢？投影涵義。三、自我體驗(yàn)。1、明確調(diào)查問(wèn)卷的構(gòu)成。請(qǐng)大家參看學(xué)案所附我市學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查問(wèn)卷的材料，歸納：一份合理完整的調(diào)查問(wèn)卷由哪幾部分組成？每一部分分別提供了哪些信息？課件出示問(wèn)卷案例“麻雀雖小五臟俱全”這份問(wèn)卷雖然簡(jiǎn)單，問(wèn)卷構(gòu)成的各個(gè)環(huán)節(jié)卻比較完備，哪個(gè)小組為我們展示一下你們的結(jié)論？評(píng)價(jià)，投影。2、明確設(shè)計(jì)的原則。我們看到，問(wèn)卷的組成同樣體現(xiàn)了“鳳頭、豬肚、豹尾”的特點(diǎn)，“豬肚”也就是正文是最有分量的重點(diǎn)內(nèi)容，下面我們獨(dú)立填寫問(wèn)卷，將較難回答的題目在以下表格中作簡(jiǎn)要記錄。下面大家交流一下意見(jiàn)。師

4、巡視指導(dǎo)，參與到活動(dòng)中來(lái)。各排雷小分隊(duì)已將問(wèn)題搜索完畢，我們一起看一下結(jié)果。分析置疑，板書主要詞語(yǔ)。通過(guò)剛才的切身體驗(yàn)和深入探討，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題設(shè)置的一些雷區(qū)，哪位同學(xué)做一下簡(jiǎn)要的概括？投影，補(bǔ)充。四、自主設(shè)計(jì)。“錯(cuò)誤是真理的鄰居”，從錯(cuò)誤之門中我們更容易發(fā)現(xiàn)真理。真知如何轉(zhuǎn)換為自己的能力呢？有這樣一句詩(shī)叫做 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！?又有人說(shuō)：“一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白?！?這都告訴我們實(shí)踐是掌握真知的唯一途徑。下面我們就學(xué)以致用，針對(duì)自選的“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日研究”的子課題，小組共同設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，并當(dāng)堂展示成果。老師巡視各組，進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)大家

5、熱烈的討論，已經(jīng)初步形成了問(wèn)卷的雛形，下面我們有請(qǐng)各個(gè)小組的代表到臺(tái)前為我們展示一下。其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見(jiàn)。大家的表現(xiàn)給了我很多驚喜，雖然我們的問(wèn)卷還不夠完美，但要知道我們只有經(jīng)過(guò)東倒西歪的跌跌撞撞的蹣跚學(xué)步才能最終學(xué)會(huì)直立行走。五、總結(jié)提升。剛才，同學(xué)們的展示都很精彩，發(fā)言也很積極。我們的活動(dòng)也驗(yàn)證了我國(guó)著名教育家陶行知的名言：“行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。 ”的道理。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感悟?對(duì)你今后有何幫助？老師有幾句話送給大家：實(shí)踐，推開了一扇面向多彩生活的窗，點(diǎn)亮了我們徘徊在書本上迷離的目光：實(shí)踐，打開了一扇通往大千世界的門，引領(lǐng)著我們跨越封閉

6、的籬笆走向遠(yuǎn)方。讓我們就從這里起航吧，采擷幾朵浪花裝點(diǎn)自己的夢(mèng)想；讓我們就從此刻飛翔吧，迎著初升的朝霞放飛自己的信仰！六、延續(xù)學(xué)習(xí)。將“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”研究進(jìn)行到底：1.完善調(diào)查問(wèn)卷；2.進(jìn)行實(shí)際調(diào)查；3.形成研究成果。七、學(xué)生評(píng)價(jià)記錄表。學(xué)生觀看視頻，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查法形成感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生自由發(fā)表對(duì)問(wèn)卷調(diào)查法的看法。學(xué)生瀏覽案例材料，填寫學(xué)案中問(wèn)卷組成的相關(guān)內(nèi)容。邊討論邊記錄小組內(nèi)推選學(xué)生回答，對(duì)于有問(wèn)題或不夠完善的答案，組內(nèi)成員補(bǔ)充或其他小組提供友情幫助。學(xué)生梳理思路形成理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生整理學(xué)案筆記。學(xué)生審讀答卷，感知問(wèn)題的設(shè)置。小組討論，并將成熟的意見(jiàn)填寫在表格中學(xué)生回答闡述理解。歸納總結(jié)。整理筆記

7、。學(xué)生各抒己見(jiàn)，結(jié)合搜集的傳統(tǒng)節(jié)日的材料，進(jìn)行問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與制造。分工合作，資源共享，共同解決問(wèn)題。選派代表到臺(tái)前用實(shí)物投影展示作業(yè)，并作簡(jiǎn)要介紹。其他小組成員認(rèn)真傾聽(tīng)思考，學(xué)習(xí)展示小組的優(yōu)點(diǎn)，注意展示中出現(xiàn)的問(wèn)題。自評(píng)互評(píng)，形成互動(dòng)。學(xué)生從人際交往、學(xué)習(xí)態(tài)度、制定問(wèn)卷的注意事項(xiàng)等方面談自身的收獲和體會(huì)。齊讀。對(duì)照表格自填互填。營(yíng)造氛圍設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感知調(diào)查的過(guò)程和細(xì)節(jié)，形成初步認(rèn)識(shí)。匯總大家的意見(jiàn)，從各個(gè)不同角度加以理解。了解問(wèn)卷調(diào)查法的概念。提供情境，由具體實(shí)例入手，進(jìn)行形象可感的分析。明確問(wèn)卷的組成及各部分的詳細(xì)內(nèi)容。培養(yǎng)獨(dú)立思考自主探究敢于置疑的精神。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組討論。體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)踐性和自主性。在分析理解之后，形成系統(tǒng)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在模仿的基礎(chǔ)上結(jié)合調(diào)查目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新。小組內(nèi)分工協(xié)作，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和