人教版七年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)重點(diǎn)課文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、第一單元.春  朱自清一、作者介紹朱自清（），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是中國現(xiàn)代聞名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。年發(fā)表長(zhǎng)詩消滅，振動(dòng)詩壇。他的散文樸實(shí)縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩文集蹤跡，散文集有背影歐游雜記你我，文藝論著有詩言志辨論雅俗共賞，散文代表作有荷塘月色綠背影槳聲燈影里的秦淮河等。二、詞語說明欣欣然：歡高興喜的樣子朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭(zhēng)先恐后地開花醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃宛轉(zhuǎn)： 形容聲音抑

2、揚(yáng)好聽花枝招展：比方姿態(tài)美麗。招展，迎風(fēng)搖擺一年之計(jì)在于春：一年的準(zhǔn)備在春天。意思是，春天是一年的開場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)把全年要做的事情及早支配好吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋 的 志南和尚絕句：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。三、中心思想這是一篇美麗的寫景抒情散文，描繪了大地春回、朝氣勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以盼望和力氣表達(dá)了作者酷愛生活、主動(dòng)進(jìn)取、奮勉向上的精神風(fēng)貌。.濟(jì)南的冬天老舍一、作者簡(jiǎn)介老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國現(xiàn)代聞名

3、作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等，收在老舍文集里 ?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷?，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊琛薄袄仙帷?，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫照。二、詞語說明響晴：（天空）晴朗無云溫晴：暖和晴朗著落：可以依靠或希望的來源空靈：敏捷而不行捉摸秀氣：娟秀。這里形容小山秀美小巧澄清：這里指水澄澈見底貯蓄：存放，貯存三、本文的中心思想是什么？在這篇寫景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國而冬季氣候"溫晴"的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者酷愛祖國自然風(fēng)光的摯愛深情。.雨的四季劉湛秋有一支沒有音符的樂曲，

4、一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又漂亮的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才理解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨美麗，夏雨猛烈，秋雨涼爽，冬雨冷靜，各種各樣的雨滋潤(rùn)著萬物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文雨的四季就是這樣一首四季雨歌。一、作者劉湛秋  年 月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩集寫在早春的信箋上、暖和的情思、生命的歡樂，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。二、思索：.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？（）更有韻律美（）文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季?！八募镜挠辍?單純強(qiáng)調(diào) “雨” ，顯得呆板、僵硬?！坝甑乃募尽保撼湟?/p>

5、靈動(dòng)，給予了“雨”肯定的人格化，充溢情趣和意境。.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？春雨： 柔情而朝氣夏雨： 熱情而粗暴秋雨： 端莊而深思冬雨： 自然而安靜.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?？雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤(rùn)，給思想帶來流淌，使靈魂得到凈化。.四季的雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來了什么變更？.分析文章的語言特征樹“睜開特殊光明的眼睛” 運(yùn)用了什么修辭方法？有什么效果 ？運(yùn)用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中醒悟過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的朝氣。.“春雨圖” 這段文字是如何寫春雨的？是干脆描寫還是間接描寫？是間接描寫。

6、這段文字事實(shí)上寫的是春雨給萬物帶來的變更。準(zhǔn)確的說，這應(yīng)當(dāng)是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗尸F(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變更上。.作者說：“只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界變更了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹碇啊笆澜绲淖巳荨笔鞘裁礃拥哪?？植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是枯燥的，整個(gè)世界是寧靜的，然而潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨來了，一切都變了。.春雨圖中作者都描繪了哪些詳細(xì)的景物？樹、水珠子、水霧、小草、空氣等.作為一篇美麗的散文，本文在寫景上有很多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？ 樹：“樹睜開特殊光明的眼睛”把樹寫活了，人格化了假設(shè)把“特殊光明的”去掉，是否影響表達(dá)效果

7、？影響?！疤厥夤饷鞯摹鄙鷦?dòng)形象地寫出樹木剛剛從寒冬中醒悟過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的朝氣?；ǎ喊鸦ò蜗聛淼乃樽蛹吧倥难蹨I作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使原來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個(gè)春雨浸潤(rùn)下的春天呢？肯定是更加美艷動(dòng)人吧！水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的漂亮世界。小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長(zhǎng)的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正酷愛大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人專心靈聽到的，這漂亮的文字是作者用細(xì)膩的心寫出來的?？諝猓嚎諝獗臼菬o色無味的，平常到甚至讓人無視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在春雨過后透出果子一

8、樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過的一個(gè)句子相互詮釋“清爽的空氣使我覺得呼吸的是香”。三、小結(jié)劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、美麗，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走究竟。摘錄的句子是：或許，到冬天降臨，人們會(huì)厭煩雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化裝了，它常常變成漂亮的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用是：寫出了春雨的漂亮及嫵媚“ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨駕臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的寵愛之情。.古代詩歌四首詩歌的分類，、從詩歌的形式可分為： 古體詩（唐以前的詩歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等； 近體詩（唐以后的詩歌）包括律詩（五言

9、侓詩、七言律詩）和絕句（五言絕句、七言絕句）。其中，律詩從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。、詩歌按表達(dá)方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩、詩歌按內(nèi)容分（題材） ：敘事詩 、寫景詩 、友誼送別詩 、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩 、詠史懷古詩 、邊塞征戰(zhàn)詩 、山水田園詩等 。一、觀滄海、作者曹操（），字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時(shí)期的代表詩人之一，精于兵法，著有孫子略解等軍事著作。其詩以大方悲壯、宏偉壯麗著稱。著有蒿里行短歌行苦寒行龜雖壽觀滄海等詩篇。、觀滄海全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字綻開，寫登山所見?！八五ｅ＃綅u竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”

10、屬于實(shí)寫，描寫了海水和山島的景象，由遠(yuǎn)及近?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢絢麗，若出其里”屬于想象的虛寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。、中心思想：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，呈現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的宏大理想。必需駕馭的內(nèi)容：、“水何澹澹，山島竦峙”兩句竭力渲染大海蒼茫雄渾的氣概。寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓。、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木蒸蒸而上，朝氣無限。、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的宏偉壯麗的情景。、“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的寬闊壯麗，有絲毫凋衰感傷的

11、情調(diào)。這種新的境界，新的風(fēng)格，正反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。、“日月之行，若出其中；星漢絢麗，若出其里?！彼木涫腔ノ囊娏x，作者以奇妙而豐富的想象創(chuàng)建了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣概，來表現(xiàn)詩人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。 二、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心及明月，隨風(fēng)直到夜郎西。、  李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩人。選自李太白全集王昌齡，字少伯，唐代詩人。、背景天寶年間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞?dòng)崳瑢懥诉@首詩寄給他，表示慰問。、詞義：左遷

12、：降職。楊花：柳絮。 子規(guī)：杜鵑鳥。  五溪：五條溪水名。、譯文暮春季節(jié)，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五條溪水；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你始終走到那夜郎以西、主題：表達(dá)了對(duì)友人的憐憫和關(guān)切之情，同時(shí)也流露出對(duì)自己遭受的感傷心情。、賞析要點(diǎn)：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：楊花落盡子規(guī)啼。詩中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么？（李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？）寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春”在古詩中是一個(gè)花及淚同落的季節(jié)，這就奠定了全

13、詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄舞流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總哀痛凄慘地啼叫著。本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。、藝術(shù)手法：*融情于景，借景抒情：表達(dá)了對(duì)摯友的真實(shí)關(guān)心，也展示了詩人飄逸豪放的性格。*運(yùn)用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨明月，飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。三、次北固山下、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩人，洛陽人。、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前?！翱吐贰秉c(diǎn)明自已是客游在外，規(guī)定了全詩的情調(diào)氣氛，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在綠水

14、中向前行。頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水上漲，江面忽然開闊，江水似乎及岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩人是于歲暮月殘，連夜行舟的。既寫景又點(diǎn)出時(shí)令。這兩句可以說是“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者無意說理，卻在描寫景物、季節(jié)之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡羆暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘

15、事準(zhǔn)確，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、主動(dòng)、向上的藝術(shù)鼓舞力氣。尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自由其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的典故，便想讓大雁把他這游子的消息帶給洛陽家鄉(xiāng)?！班l(xiāng)書”、“歸雁”及首聯(lián)的“客路”、“行舟”，遙相照應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，使全篇覆蓋著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。、中心思想：次北固山下這首詩描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩人思念家鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。必需駕馭的內(nèi)容：、“客路青山外，行舟綠水前。  潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔窃诿枥L長(zhǎng)江風(fēng)光。 、

16、頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，蘊(yùn)含新事物孕于舊事物解體之時(shí)的哲理，表達(dá)作者樂觀向上，主動(dòng)進(jìn)取的精神。（名句詩苑奇葩，明麗千秋。）、尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”，見雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。、這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對(duì)偶句。、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩句嗎？“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。”、站在江邊微風(fēng)輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠閑地飄蕩在江面上，恰似王灣次北固山下中的“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的美景。四、天凈沙·秋思、馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，字千里，號(hào)東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都

17、過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，窘?jīng)r潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了天凈沙秋思被稱為“秋思之祖”。、題目講解：“天凈沙”，曲牌名?！扒锼肌?，是題目，意為秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定季節(jié)，“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。、前兩句是寫景，末二句為抒情?！皵嗄c人在天際”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安家之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波。“夕陽”如血，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦立刻會(huì)各有各的色調(diào)，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是一樣的?！疤祀H”二字的指出，及夕陽協(xié)作，正應(yīng)了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色調(diào)，說

18、盡了千古羈旅人沉重的腳步及無限的愁悶。、此曲描繪了秋天黃昏的風(fēng)光，襯托了浪跡天際的游子思念家鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。必需駕馭的內(nèi)容：句：用九個(gè)景物構(gòu)成一幅水墨畫，竭力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。句：用了夸大。表達(dá)游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點(diǎn)明了文章的主旨。 第二單元.秋天的思念  史鐵生一、文常秋天的思念體裁:散文 ，選自史鐵生作品集。  史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作：小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記；散文集我及地壇病隙碎筆。作者及背景史鐵生()，當(dāng)代作家。曾任中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)

19、委員。原籍河北涿()縣，年誕生于北京，年畢業(yè)于清華高校附屬中學(xué)，年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于年回到北京。后來又患腎病并開展到尿毒癥，須要靠透析維持生命。年月日凌晨點(diǎn)分因突發(fā)腦出血逝世。史鐵生自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作?！倍?、字詞殘疾  焦躁擔(dān)心  憎恨（）  暴怒無常  砸碎  墻壁  寂靜 癱瘓（ à）  侍弄（ì）  捶打  整宿（）  翻來覆去 唰唰啦啦  憔悴（á ì）  央求

20、60; 神色  喜不自勝  絮絮叨叨豌豆  仿膳  踩扁  敏感  訣別  淡雅  深厚  潑潑灑灑  爛漫創(chuàng)傷（）詞語說明：.癱瘓(à)：由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，身體某一局部完全或不完全地丟失活動(dòng)實(shí)力。.憔悴(áì)：形容人臉色不好。.整宿：整夜，整個(gè)晚上。.訣(é)別：分別(多指不易再見的離別)。.絮絮叨叨(ùù)：形容說話等連綿不斷。三、問題穩(wěn)固（一）下面是課文中描寫母親的動(dòng)作、語言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母

21、愛的宏大。試結(jié)合上下文做詳細(xì)分析。.母親就靜靜地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。解析：面對(duì)“我”的“暴怒無?！保赣H逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍受和寬容?！办o靜地”“偷偷地”等詞語，形象地表現(xiàn)出母親的慈祥。. 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”解析：面對(duì)厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、勸慰“我”?！皳洹薄白ァ钡仍~語，表現(xiàn)了母親反響的劇烈；“忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。. 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。解析：“憔悴的臉”說明母親積勞成疾，“央求般的神色”見出母親的耐性、慈祥。即使“暴怒無常”的“我”，也不由得

22、為之感動(dòng)了。. “還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她突然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。解析：僅僅因?yàn)椤拔摇睜繌?qiáng)（）同意出游，母親就“喜不自勝”，綻開話題，提起“我”兒時(shí)的趣聞逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，短暫遺忘了眼前的苦惱，直到她突然意識(shí)到犯了“禁忌”，才從“夢(mèng)”中驚醒。母親“突然不說了”，她意識(shí)到她說多了，因?yàn)槿缃竦摹拔摇保耆珌G失了“跑”和“踩”的實(shí)力，母親怕又勾起“我”的苦惱?！八任疫€敏感”，說明她的內(nèi)心比“我”還沉重。（二）“我”的“暴怒無?！庇心男┍憩F(xiàn)？對(duì)此應(yīng)當(dāng)怎樣理解？解析：“我”的暴怒無常，主要表如今不能以欣悅或

23、者平常的心情承受原來美妙的事物。無論是春天的歸雁，還是甜蜜的歌聲，或是外出賞花，都不能喚起“我”對(duì)生活的熱忱。其本質(zhì)是面對(duì)自己的不幸，缺乏理性的相識(shí)和正確的看法，因此丟失了生活的信念，自然也不能理解母親的苦衷。（三）找出文中干脆表現(xiàn)“我”后悔的語句，體會(huì)其深層意思。解析：第自然段“可我卻始終都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！睘樽约簺]能關(guān)切母親的安康而難受。第自然段“我沒想到她已經(jīng)炳成那樣?！睘橥蝗缙鋪淼纳x死別而哀痛，為自己的“暴怒無?！倍蠡??！拔摇闭窃谶@樣的反思及醒悟中變得成熟了。（四）找出第段中的疊用詞語，說說其表達(dá)效果。疊用詞語：母親就靜靜地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)

24、靜。當(dāng)一切復(fù)原寂靜，她又靜靜地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走”“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”解析：兩個(gè)“靜靜地”，描寫母親來去時(shí)當(dāng)心慎重的動(dòng)作，其中包含了無限的寬容和忍受；“偷偷地”，表現(xiàn)了母親不忍打攪“我”、不想激怒“我”，耐性等待“我”寧靜下來的心理和情態(tài)；（眼邊）“紅紅地”，含蓄地說明母親剛剛哭過，面對(duì)“我”的不幸，她比“我”更為苦痛，又無可訴說；“去走走”極為口語化，看似不經(jīng)意的話語，掩飾不住高度驚慌的期盼心情，因?yàn)閷?duì)這樣的提議，“我”是不簡(jiǎn)單響應(yīng)的；“好好兒活”口語化表達(dá)，樸實(shí)而真實(shí)，萬千牽掛及不舍，盡在不言中。.漫步  莫懷戚一

25、、作者   莫懷戚，年誕生，重慶人。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家、中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作有漫步詩禮人家等。二、課文內(nèi)容。作者通過選取祖孫三代一家人在田野里漫步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)的展示了這一家人互敬互愛、和諧相處的身后感情和生活情趣，表達(dá)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。三、構(gòu)造圖解。思索：、文中寫了一件什么事？（時(shí)間時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)）、漫步的人有： 我 母親 妻子 兒子 、漫步的地點(diǎn)是： 田野、漫步的季節(jié)是： 初春 、漫步的過程中發(fā)生了： 分歧 （用原文中的一個(gè)詞來答復(fù)）思索：文中哪些地方寫

26、了景？ 這些景物有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用：“初春之景是漂亮的,美在”句式品賞。概括課文中每個(gè)人物的特點(diǎn)。 （我、我的母親、我的妻子、我的兒子）我：孝順和善，關(guān)愛母親   我的母親：慈祥親切，善解人意，愛惜小輩  我的妻子：溫順賢惠   我的兒子：天真活潑，聰慧伶俐找出過渡段落，并概括。過渡：我們一家四口在這樣漂亮的初春田野上漫步是一件多么美妙的事情?。】墒且粋€(gè)小小的分歧卻讓我面對(duì)一個(gè)兩難的選擇。思索：在面對(duì)分歧時(shí)，我的確定是什么？為什么我會(huì)感到責(zé)任的重大？我確定走大路。人到中年的“我”是家庭的主干。母親

27、、妻子、兒子都聽我的，我的確定干脆影響家庭的和諧，于是我感到責(zé)任之重大。（這其中表達(dá)式我對(duì)母親、妻子、兒子三人濃濃的親情。）怎樣理解“但我和妻子都是漸漸地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很細(xì)致，似乎我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界”這句話？ “我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小。既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)小孩，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。母親給我們以生命而兒子又是這生命持續(xù)，這血脈相連的三代緊緊連接在一起構(gòu)成了生命的整體。老人、小孩組成當(dāng)前典型的小家庭，而整個(gè)世界正是一個(gè)個(gè)小家庭組成，所以說背起的是整個(gè)世界。用課文中的一句話概括文章內(nèi)容。我們?cè)谔镆吧下剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我，我的母親，我

28、的妻子和兒子在田野上漫步。有什么不同？有何作用？寫作技巧一開宗明義，干脆敘事。寫作技巧二抓住細(xì)微環(huán)節(jié)，刻畫人物。寫作技巧三結(jié)尾點(diǎn)題，升華主題。寫作技巧四巧借景物，襯托主題。寫作技巧五奇妙穿插，交代內(nèi)容。作用：讓時(shí)空更集中對(duì)稱美   有的濃，有的淡。   我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。   前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。   母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。   我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；

29、我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。   我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。   我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，終歸幼小，自然也輕。課堂小結(jié)親情有一種奇異無比的力氣，親情是一個(gè)永不褪色的話題，親情是一壇陳年老酒，甜蜜醇香，親情是一幅傳世名畫，精致雋永，親情是一匹珍貴絲綢，細(xì)膩光滑，親情是一首經(jīng)典老歌，溫順溫婉。愿我們每個(gè)家庭都從漫步這樣的小事做起，建立美妙的生活，創(chuàng)建溫馨的家園。.散文詩兩首 金色花泰戈?duì)柡扇~母親 冰心.詞語：匿名(ì í) 

30、林陰(í )   敷衍( )  膝蓋( à)   并蒂(ì ì)  濃陰(ó )   蓮蓬(á é)   菡萏(à à)   敧斜( é)  慈憐(í á)   蔭蔽( ì)   蔭庇(ì ì)  覆蓋(ù à

31、)   禱告( à)  姊妹( è)  木梗(ù )   沐浴(ù ù)   遮擋( ì)  彷徨(á á)   嗅覺(ù é)   揣摩( ó).多音字荷：荷葉(é)   負(fù)荷(è)悶：悶熱( è) 悶悶不樂(è è ú è) 郁悶(á

32、è)會(huì)： 會(huì)計(jì)(à ì)   會(huì)議(ì ì)  卷:試卷(ìà)   卷入(ù) 便：廉價(jià)(áí) 便利( à) 大腹便便(à ù á á)、散文詩兩首生字詞匿笑、并蒂、桔（é）梗、搖擺、沐浴、禱告、陰影、姊妹、繁雜、郁悶、彷徨、遮擋、覆蓋、心緒、蔭蔽、乘涼、蓮蓬、嗅覺、花瓣、攲斜、菡萏、慈憐、散文詩兩首詞語說明禱告：向神祈求保佑。沐?。合丛?。匿笑：偷偷地笑

33、?；ㄈ穑褐柑禺惗怀Ｒ姷钠婊ǎ蚧◣淼暮谜最^。慈憐：慈祥憐惜。菡萏：荷花的別稱，這里指含苞待放。攲斜：傾斜、歪斜。.文學(xué)常識(shí)：散文詩:兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它交融了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看:它有詩的心情和夢(mèng)想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保存了有詩意的散文性細(xì)微環(huán)節(jié)。從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。、作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)枺河《仍娙?、作家，被稱為詩圣。他的詩集有園丁集新月集飛鳥集，長(zhǎng)篇小說有沉船戈拉。年他的散文詩集吉檀迦利獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。冰心，原名謝婉瑩。有散文集寄小讀

34、者往事，詩集繁星春水。她的創(chuàng)作以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛就是“愛的哲學(xué)”的根本動(dòng)身點(diǎn)。、金色花描寫了三次游戲：讓母親嗅到花香投影到母親讀的書頁上跳到母親面前變成孩子、金色花中心思想   金色花這首散文詩是以一個(gè)活潑、淘氣、得意的孩子的口吻寫的。以“假設(shè)我變成了一朵金色花”進(jìn)展想象，描繪了兒童及母親的三次游戲，表達(dá)了兒童對(duì)母親的愛和依戀，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性的美妙及圣潔。、荷葉 母親中“我”的心情經(jīng)驗(yàn)了怎樣的變更？郁悶不適意不寧的心緒散盡、當(dāng)“我”留意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，為什么“不寧的心緒散盡了”？因?yàn)椤拔摇笨吹胶扇~護(hù)蓮，就像堅(jiān)毅的母親對(duì)兒女深情的關(guān)愛

35、和英勇無畏的守護(hù)一樣。、文章第段的在構(gòu)造上的作用是 承上啟下。、母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？理解：本段是文章的主旨。把母親比方成荷葉，把“我”比方成紅蓮，“心中的雨點(diǎn)”象征著人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。抒發(fā)了對(duì)宏大無私的母愛的贊美之情。(托物言情的寫法)、荷葉 母親中心思想這首散文詩借雨天里英勇慈憐的荷葉隱藏著紅蓮，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)和關(guān)愛，歌頌了宏大的母愛。.世說新語兩則詠雪   陳太丘及友期課文講解一、文學(xué)常識(shí)：詠雪及陳太丘及友期都選自世說新語，世說新語是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。二、內(nèi)容及中心

36、：詠雪敘述了謝太傅帶子侄輩詠雪的故事，表現(xiàn)了謝道韞兒時(shí)過人的才華。陳太丘及友期敘述了陳元方幼時(shí)指責(zé)父親友人“無信”“無禮”的故事，表現(xiàn)了元方的聰敏、懂禮。告知人們?yōu)槿颂幨驴隙ㄒ倚?、有禮，只有這樣才能得到別人的敬重。三、 通假字：尊君在不？ “不”通“否”,放在句末表疑問,相當(dāng)于“嗎”。四、古今異義：、兒女 ：  古,子侄輩； 今,子女。、去：   古,分開；   今,到什么地方去。、文義：   古,詩文；   今,文章意思。五、一詞多義、顧：元方入門不顧：顧：回頭看。(如相顧一笑，瞻前顧后)相

37、顧驚疑。顧：看。(如顧野有麥場(chǎng)）將軍宜枉駕顧之。顧：探望。(如三顧茅廬）、信：則是無信。信：講信譽(yù)。及摯友交而不信乎。信：真誠、誠懇。必以信。信：實(shí)情。六、敬辭及謙辭、尊君：對(duì)別人父親的尊稱。、家君：對(duì)自己父親的謙稱。七、其它關(guān)鍵詞、寒雪日內(nèi)集。集：聚會(huì)、白雪紛紛何所似。似：像、俄而雪驟。俄而：不久，一會(huì)兒。 驟：急速（暴風(fēng)驟雨）。、陳太丘及友期行。期：約定、未若柳絮因風(fēng)起。未若：比不上。因：趁著、隨著。 、相委而去（太丘舍去）。委：丟下。舍：丟下、舍棄。去：分開。、下車引之。引：拉。、乃至：（友人）才到。乃：才。、公欣然曰。 欣然：興奮的樣子。、差可擬。

38、0;差：差不多。擬：相比。八、句子翻譯、陳太丘及友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。譯文：陳太丘跟一位摯友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正午已過，不見那摯友來，太丘丟下他先分開了。、君及家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。譯文：您跟家父約好正午（一同動(dòng)身），您正午不到，就是不講信譽(yù)；對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是失禮。、友人慚，下車引之，元方入門不顧。譯文：那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想拉元方（表示歉意），元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。、俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”譯文：突然間，雪下得緊了，太傅興奮地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬

39、。”譯文：他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！?、未若柳絮因風(fēng)起。譯文：不如比作柳絮隨風(fēng)吹飄舞。九、理解問答：、詠雪一文營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？答：()營(yíng)造了一種暖和、和諧、開心的家庭氣氛。    ()和諧、同等、寬松的家庭氣氛有利于開發(fā)孩子智力。、為什么“公大笑樂”？ 、對(duì)于兩個(gè)比方，作者更觀賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來的？ “公大笑樂”是因?yàn)楹⒆觽兊谋确缴鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰慧才智感到欣慰、歡樂。答：作者并沒有干脆表態(tài)，卻在最終補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的示意，說明他贊許道韞的才氣。、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比較“大

40、雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?你還能說出古詩中一兩個(gè)形容飛雪的好比方嗎?答：“撒鹽”一喻好，很好地做到了形似,雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必需首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是根底，據(jù)此可知，用前一喻好，后一喻不好?！傲酢币挥骱?，重在神似，有深入的意蘊(yùn)，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)“撒鹽空中”，干什么呢?誰也不知道。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一?！傲酢币挥骱镁秃迷谟幸庀?；“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊(yùn)，所以說不好。形容

41、飛雪的比方句：()燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。 李  白北風(fēng)行()旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜 。李商隱對(duì)雪二首()白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 韓 愈春雪、元方是一個(gè)怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？答：()陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。()沒有失禮：客人失信、無禮在先，元方指責(zé)對(duì)方“無信”“無禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人敬佩，對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)怪。()失禮：客人已有悔意，應(yīng)當(dāng)給對(duì)方致歉的時(shí)機(jī)，所謂“得饒人處且饒人”。若元方能更大度些，則更令人敬佩。()啟發(fā)：做人要誠懇、守信、敬重別人。詠雪復(fù)習(xí)資料一、文學(xué)常識(shí)：世說

42、新語是南朝時(shí)期產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談逸事的筆記小說。是由南朝宋彭城人劉義慶（年）組織一批文人編寫的。全書原八卷，分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的軼聞?shì)W事，主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)靈應(yīng)對(duì)的故事。本文及陳太丘及友期都選自世說新語箋疏二、注音：   講論（ù）    雪驟（ò）     差（à）可擬      柳絮（

43、ù）      無奕（ì）      謝道韞（ù）三、說明詞語：（）謝太傅：即謝安（），字安石，晉朝陳郡陽夏（如今河南太康）人。做過吳興太守、侍中、史部尚書、中護(hù)軍等官職。死后追贈(zèng)為太傅。  （）內(nèi)集：家庭聚會(huì)。（）兒女：對(duì)子侄輩的統(tǒng)稱。（）講論文義：講解詩文。（講：講解 ）（論：探討 ）（）俄而： 不久，一會(huì)兒（）驟：急速（）欣然：興奮的樣子（）差可擬：差不多可以相比。（ 差：大致，差不多 ）（擬：相比 ）  （）

44、未若柳絮因風(fēng)起：（未若：不如，比不上）（因：憑借 ）  （）無奕女：指謝道韞（ù），東晉出名的才女，以聰慧有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。  （）王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個(gè)兒子，做過江州刺史、左將軍、會(huì)稽內(nèi)史等。 四、翻譯句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，及兒女講論文義。在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人講解詩文。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”不久，雪下得更緊了，太傅興奮地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飄舞?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。太傅興奮得笑了起來。她就是謝太傅的大哥謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。五、理解性默寫：、交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，及兒女講論文義。、詠雪的干脆緣由：俄兒雪驟。、兩個(gè)比方句：撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起。、謝道韞對(duì)雪的描繪是：未若柳絮因風(fēng)起。、補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞身份的句子（示意謝太傅對(duì)謝道韞才氣的贊許）：即公大兄無奕女，