人教新版六年級英語下冊全冊教案

1、人教新版六年級下冊英語教案教案注釋 ：為教學(xué)時間。 ：表示課型，英語課的根本課型可以分為新授課 和練習(xí)課 。 ：表示教學(xué)目的和詳細要求， ：表示本節(jié)課的學(xué)問重點和難點。 ：表示教學(xué)協(xié)助手段，主要指教學(xué)用具等。 ：指的是教學(xué)方法和步驟。 ：提醒的是本節(jié)課的情感看法。 表示的是教學(xué)過程和根本步驟。 指熱身及復(fù)習(xí)。：是呈現(xiàn)本課新學(xué)問的過程，也是一節(jié)英語新授課的最根本局部。：是課上練習(xí)的過程，其目的是對本節(jié)課的學(xué)問點進展穩(wěn)固和加強。 ：是對學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)問駕馭狀況的評估過程以及布置作業(yè)的過程，也可以說是小結(jié)的過程，是一節(jié)英語的完畢。 ：是板書設(shè)計。 ：即教() : , , , Hainan,

2、 , .(): ? Hainan? ?() Hainan . ? ? : ? Beijing . ? . : Hangzhou : Peking . . . . .一、 :二 :三、 : 四、 :五 六、 :1 給小組以本課中的新詞命名：, , , .七、 八、 二 :三、 : 四、 :五 六、 :七、 八、一、 :二 :三、 : 四、 :五 六、 :1. :反方向運動七、 八、一、 :二 :三、 : 四、 :五 六、 :1. .（引導(dǎo)學(xué)生從不同的路途動身，從多角度運用他們所學(xué)的學(xué)問）一、 :二 :三、 : 四、 :五 六、 :七、 八、 一、 :二 :三、 : 四、 :五 六、 : 七、 八

3、、 一、 :二 :三、 : 四、 :五 六、 :1. 2.3.4. .七、 八、 一 :(一) : Hangzhou .(二) . 培育學(xué)生對國內(nèi)主要城市狀況的理解。. 培育學(xué)生愛國主義情感。二 : China . West Lake “ ”.三、 :四 :準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖，錄音磁帶和投影片。準(zhǔn)備兩張中國地圖。準(zhǔn)備北京、杭州、三亞、西安、哈爾濱等城市的風(fēng)景圖片。準(zhǔn)備歌曲“歌頌祖國”。五 :六 :播放“歌頌祖國”歌曲錄音，隨音樂用展示中國地圖，指著地圖介紹。 : , China. Beijing. China. , , ? : Kunming. . : Shanghai. Shanghai.

4、: Chengdu. .) （填圖嬉戲） 切換另一張中國地圖，在北京、杭州、三亞、西安、哈爾濱幾個城市沒有標(biāo)明名稱，請?zhí)接懱畛鲞@幾個地方的名稱，引導(dǎo)邊填圖，邊介紹。: Beijing. : Hangzhou. : Harbin. : , . China. Shanxi Province. Harbin. China. Heilongjiang Province.) 展示 掛圖。: Beijing. Beijing China. . Harbin. China. Heilongjiang Province. Hangzhou. Zhejiang Province China. West Lake

5、. . Shanxi Province. China. Hainan Province.) 出示一家的照片。: , . . China. . ?: , Hangzhou.: Harbin, .: Hangzhou. : West Lake?: Hangzhou.教師及學(xué)生探討他們寵愛的地方：: . ? Kunming . ?: Sichuan.: Tianjin.: Jiangxi.: Kunming, .: Kunming?: Yunnan Province.: Kunming?)鼓勵學(xué)生用英語調(diào)查同伴想去什么地方旅游，然后整理信息，轉(zhuǎn)告別人。如： . . Shanxi Province.)

6、搜集中國各種名勝古跡的資料。搜集好后，以小組的形式做成英語手抄報。八. :九. :一. :二 :(一). : , ； . : , , ; , , ; HangZhou . HangZhou. : Wuhan. Shanghai.感知字母組合在單詞中的一般發(fā)音，在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗學(xué)習(xí)的歡樂。二) . 進步學(xué)生在真實的場景中運用語言進展交際的實力。. 進步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。三 :. Reading: , , ; , , ; HangZhou . HangZhou.四、 :. Reading .五 :、教師和學(xué)生準(zhǔn)備中國名勝古跡的圖片。、準(zhǔn)備本課錄音磁帶和一家旅游支配錄

7、音（參照興趣操練）。、準(zhǔn)備中國地圖。、準(zhǔn)備輕快的音樂磁帶。六 :七 :） （猜謎嬉戲）（播放輕快的音樂）： , . . ? . . ! China. ）學(xué)術(shù)猜中后，教師把地圖展示出來，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约豪斫庵袊男┟麆俟袍E。教師把提早準(zhǔn)備好的魚本單元相關(guān)的名勝古跡圖片展示給學(xué)生。讓學(xué)生一邊探討，一邊把它們貼到相應(yīng)的位置上，并簡潔介紹它們的地理位置。）及學(xué)生溝通教師本人今年假期的旅游支配。： . China. Hainan .（在介紹的同時把圖片貼到地圖上。）: . China. Shanxi .）引導(dǎo)學(xué)生拿出做好的手抄報，啟發(fā)學(xué)生用本單元的語言學(xué)問介紹自己搜集到的名勝古跡，說明它在中國的地理位置

8、，并談?wù)勛约旱穆糜沃浠驌从训穆糜沃?。）（教師展示有關(guān)交通方式的圖片）: . ? , ?: . . Dalian . .） . , .然后，四人小組作“車輪式”練習(xí)，一人讀一句，直至讀完。播放 局部的錄音兩遍。學(xué)生跟著仿照，最終，請一半學(xué)生根據(jù)韻律拍打節(jié)奏齊聲說，另一半給配上動作進展表演。然后交換。: . . England. , China. ? . ( ) , . .( . China. Guangzhou , Hangzhou. , Dalian . .)教師把準(zhǔn)備好的練習(xí)（括號里聽力稿的畫線局部）發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生再次聽錄音，根據(jù)錄音填空。）四人小組核對填空內(nèi)容，對完成好的小組進展鼓勵

9、。）四人小組探討今年假期將去哪里旅游，怎樣去，然后向全班宣布本組的旅行支配。師生共同評價。旅游目的地宣揚報大賽：）以小組為單位，議論自己知道的中國境內(nèi)的旅游景點，說說自己想去什么地方旅游。）各組根據(jù)自己的愛好，選定個旅游景點。搜集相關(guān)旅游景點的信息，重點搜集景點方位及其聞名景觀，然后做成英語手抄報。）仿照課，各組學(xué)生向全班匯報溝通。八. :九. :一. :二 :(一) : Summer Palace(二) .培育學(xué)生的愛國主義情感。.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱。三 : Summer Palace?四、 :五 :準(zhǔn)備本課的錄音磁帶，教學(xué)掛圖和幻燈片。號召學(xué)生制作小導(dǎo)游頭飾。教師準(zhǔn)備中國地圖，長城（

10、）、明代十三陵（ ），頤和園（ ）等圖片。學(xué)生準(zhǔn)備搜集到的中國境內(nèi)景點資料。六 :七 :出示中國地圖并貼在黑板上，把自己搜集到的景點資料結(jié)合地圖向?qū)W生做一個簡潔的介紹。: , .（展示上海東方明珠電視塔圖片）, . Shanghai Tower?: . Shanghai.: , , .（把上海電視塔的圖貼到地圖相應(yīng)位置上） ?: , , . . China. China. ?）.教師播放給自己好摯友的 錄音：, . . . . . Beijing . , , ? .）教師請學(xué)生猜一猜，以四人小組為單位，猜猜支配去北京的說明地方參觀。: Summer Palace.）學(xué)生把各組的探討結(jié)果在班內(nèi)匯

11、合，當(dāng)學(xué)生建議去長城時，出示長城圖片，并交談；當(dāng)建議去十三陵時，出示圖片并及學(xué)生交談；當(dāng)建議去頤和園時，出示圖片，并交談。如：四人小組按號碼分角色輪番扮演課文中的人物朗讀課文。制作地方導(dǎo)游圖 調(diào)查理解版納地區(qū)景點的狀況，制作一張地方導(dǎo)游圖，做好后向全班展示，用英語針對地理位置，景點特征等進展講解。，八. :九. :一. :二 :(一). : , , , ; . 運用“ ?”和“ ?”進展交際。使學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗學(xué)習(xí)的歡樂，集中感知字母在單詞中的一種發(fā)音。 (二) .豐富學(xué)生的生活體驗，培育學(xué)生對祖國的酷愛之情。.培育學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱。三 :. : , , , Sum

12、mer Palace; .四、 :. Reading .五 :準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片和錄音磁帶。教師和學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)北京名勝古跡的圖片或錄像帶。準(zhǔn)備采訪表。準(zhǔn)備音樂磁帶。六 :七 :） :猜猜看。播放音樂，隨著美麗的音樂，教師把前幾課涉及的景點圖片反著貼在黑板上，吸引學(xué)生的愛好。音樂一完畢，教師就告知學(xué)生，這些圖片都是我們想去參觀的地方，猜猜看，猜中者就把圖片送給他。教師提示有關(guān)信息：: Zhejiang China. West Lake.: ! Hangzhou.然后讓一個學(xué)生到前來翻看圖片，進展描繪，接著嬉戲。）教師把提早準(zhǔn)備好的有關(guān)北京名勝古跡的圖片展示給學(xué)生，通過對這些景點的探討和

13、介紹，引出本課生詞、詞組及句子： , , , , , ; . Summer Palace?: Summer Palace.: Temple Heaven.）教師拿出準(zhǔn)備好的小圖片，告知學(xué)生這是送給他們的禮物，學(xué)生可以告知大家自己準(zhǔn)備去什么地方參觀，并選擇自己寵愛的圖片。: . .教師示范后把圖片分給小組，由組長分發(fā)，并接著語言活動。: Summer Palace. Summer Palace.: Temple Heaven. Temple .號召學(xué)生為自己制定一個參觀支配，首先，自己思索一下去什么地方，什么時候去，怎樣去，考慮好后，寫出來。）發(fā)給每個學(xué)生一張調(diào)查表，在班內(nèi)進展調(diào)查，把結(jié)果寫在表

14、上（在相應(yīng)位置畫勾）。）各組探討調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計盼望去每個地方的人數(shù)，并進展匯總。教師引導(dǎo)學(xué)生把各組匯總結(jié)果在班內(nèi)溝通，制訂參觀支配。）教師播放的錄音遍。學(xué)生跟著仿照，有節(jié)奏地跟讀，最終邊表演邊說。）引導(dǎo)學(xué)生制訂一份參觀景洪景點的支配，并在全班溝通。八. :九. :一. :二 :(一) : London: London. (二) . 開拓學(xué)生視野，增加學(xué)生對世界名勝的理解。. 培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱。三 : London. America. 四、 :五 :準(zhǔn)備本課的錄音磁帶，教學(xué)掛圖。準(zhǔn)備準(zhǔn)備歌曲磁帶。號召學(xué)生準(zhǔn)備反映世界公園的圖片。六 :七 :一邊播放 歌曲，一邊展示 的圖片。）簡潔議論 ，并

15、說明自己想去參觀的愿望。: , London Bridge. . . ?）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲。 London Bridge. London Bridge, ?: England.: , England. .）詢問學(xué)生是否想理解更多的世界名勝，激發(fā)學(xué)生求知欲。教師展示本課涉及的世界名勝圖片，把它們貼在黑板上。: , London. , America. , Canada. Toronto. , Australia. ）四人小組探討這些名勝各自分布在世界的什么地方。各組推選代表溝通探討結(jié)果。全班分四個大組，進展嬉戲。方法：組派一名學(xué)生到黑板上指著地圖說某個國家，組學(xué)生說出這個國家的景點，依次類推

16、，評出優(yōu)勝者（假如都優(yōu)秀，都評為優(yōu)勝者）。: 這些世界名勝各具備什么特點？: Disneyland .: America.自制一張采訪表，調(diào)查一下自己的摯友知道哪些景點名稱、所屬國家、地理位置、景點特色等。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生用本課學(xué)問談?wù)勛约鹤顚檺勰膫€景點，準(zhǔn)備去參觀哪個景點。八. :九. :一. :二 :(一). : , , ; . : , , , , , , . Canada?讓學(xué)生熟識字母組合在單詞中的讀音。 (二) . 通過好玩的歌曲，激發(fā)學(xué)生酷愛生活、酷愛世界的主動情感。. 進步學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。三 :. Reading: , Tower Bridge, Tor

17、onto, , , , Disneyland. Canada?. : , London, ; London.四、 :. Reading .五 :準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和錄音磁帶。學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查資料。教師準(zhǔn)備采訪資料。教師準(zhǔn)備信息箱。六 :七 :學(xué)生匯報自己調(diào)查的結(jié)果。: London Tower. England. .: , London. : , America. : , Canada. : Toronto. : , Australia.）教師匯報自己調(diào)查的結(jié)果，并把相關(guān)圖片貼到黑板上。: , . . . , Canada. . Canada. ）.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)労诎迳系膱D片，談?wù)勛约旱母惺堋? Towe

18、r Bridge . London .: Disneyland . America.: . Australia.）引導(dǎo)把自己想去的地方寫在紙上，并寫好自己的名字，投到信息箱內(nèi)。猜猜寵愛去什么地方的人最多？：下面，我們做一個抽樣調(diào)查。從箱子里抽取張選票，猜一猜寵愛去什么地方的人最多，好嗎？各組發(fā)表自己的意見，并把意見寫在黑板上。）教師首先示范從箱子中抽出一張，宣讀上面內(nèi)容：: London.然后叫每組代表上前抽取選票，并宣讀內(nèi)容：: America.學(xué)生在自己的練習(xí)本上作好記錄。）張選票抽取完畢之后，教師請學(xué)生根據(jù)自己的記錄，以小組為單位進展探討，并示范作統(tǒng)計圖。如：LondonAustrali

19、a）做好統(tǒng)計圖后，進展排序，全班溝通。教師和學(xué)生剛好賜予鼓勵性評價。）播放本課 錄音，教師通過形體語言或圖片扶植學(xué)生理解 的意義。再放錄音，讓學(xué)生仿照，有節(jié)奏地跟讀，最終開展 競賽。學(xué)習(xí)歌曲 ）引導(dǎo)學(xué)生制作中國或世界名勝卡片，內(nèi)容要有圖和簡介。）鼓勵各組匯合學(xué)生的卡片，搞一個小型國內(nèi)外名勝展，并練習(xí)講解。八. :九. :一. :二 :本課以興趣故事的形式通過，幾個動物的旅游支配，綜合地再現(xiàn)了本單元的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中，升華對本單元所涉及到的語言學(xué)問的相識，培育學(xué)生的語言交際實力。 (二) .增加學(xué)生的見聞，激發(fā)學(xué)生酷愛生活的主動情感。.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱。三 :四、 :五

20、 :準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖（可做成小圖幻燈片）、錄音磁帶。準(zhǔn)備，的動物頭飾。準(zhǔn)備歡快的音樂磁帶。六 :七 :） 播放歡快的音樂，幻燈片展示本課涉及的景點圖片，教師隨著幻燈片表達自己的情感。展示，的頭飾，告知學(xué)生小動物們也在議論旅游支配，問大家是不是也想知道他們各自想去什么地方？ , .（教師把本課景點圖片和小動物頭飾貼在黑板上。）聽錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容，做練習(xí)，把相應(yīng)的數(shù)字和字母寫在一起。）寫好后，分組探討，用本單元學(xué)問內(nèi)容溝通練習(xí)：: Disneyland.: Australia. .: Canada. .各組派代表把本組意見寫道黑板上，根據(jù)探討結(jié)果，在動物頭飾下貼上相應(yīng)景點圖片，大家賜予鼓勵性

21、評價。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片，談?wù)剟游飩兊穆糜沃?。教師引?dǎo)學(xué)生先讀故事，然后看圖片，試著用自己的語言講故事。先在小組內(nèi)講，然后每組推出代表講故事，教師和學(xué)生賜予鼓勵性評價。讓學(xué)生帶頭飾到講臺前表演故事。優(yōu)秀組賜予嘉獎。教師總結(jié)本單元對學(xué)生完成課堂教學(xué)活動的評價記錄。根據(jù)本單元的重點學(xué)問，設(shè)計聽錄音，找出正確圖片；看圖寫句子；看圖答復(fù)問題等小測試。組詞大賽。教師供應(yīng)本課單詞所涉及的個字母，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)開展組詞大賽，組詞最多者為勝。字母可重復(fù)運用，但是不行以用沒有供應(yīng)的字母?？磮D填空教師供應(yīng)系列圖片，學(xué)生看圖完成對話，對話內(nèi)容是有關(guān)旅游支配的。興趣排圖教師供應(yīng)對話內(nèi)容及相關(guān)圖片，但圖

22、片依次已打亂，讓學(xué)生根據(jù)對話排列圖片。）編講故事：教師啟發(fā)學(xué)生圍圍著旅游支配，編講故事。八. :九. :一. :二 :(一)學(xué)習(xí)如何用英語說愛護環(huán)境，并簡潔議論相關(guān)的活動。 (二) 三 :(一) 學(xué)習(xí)如何用英語說愛護環(huán)境。(二) .四 :五 :準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖和錄音磁帶。準(zhǔn)備一個日歷冊。學(xué)生準(zhǔn)備反映月特征及相關(guān)節(jié)日特征的圖片、照片。六 : 七 :拿出準(zhǔn)備好的日歷， ： ? 借助日歷讓學(xué)生理解的含義，并板書.展示教學(xué)掛圖，播放錄音，教師隨著錄音指示掛圖中的內(nèi)容。猜月份嬉戲。學(xué)生四人一組，每個小組發(fā)一張白紙，要求每組裁成四小張，每張寫上月的英文，然后把反面扣在桌上，學(xué)生一個一個來猜，每個學(xué)生猜一

23、張，先說英語單詞，再翻開卡片，看到單詞再說一個句子，例: .猜對并句子說對的學(xué)生贏的卡片，誰卡片多，誰是冠軍。）查一查月還有哪些節(jié)日，包括中國的和英語國家的常見節(jié)日，記錄下來，并想方法弄清晰它們的英語說法。八. :九. :一. :二 :(一). : , , , , .制作相冊。要求用以下句式進展溝通 . . , . (二) 三 :四 :. Reading .五 :.準(zhǔn)備教師卡片，圖片和錄音磁帶。.教師準(zhǔn)備硬紙片；數(shù)量相等的月的小紙條，根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備每人一套。.學(xué)生準(zhǔn)備幾張照片，最好是有月日期的或是能反映出時間的。六 : 七 :）教師提問學(xué)生的生日： ? 讓生日在月的學(xué)生到前邊逐個介紹自己的生

24、日，例如：! 讓下面的學(xué)生留意聽，盡力記住每個人的生日月份（不能用筆記錄）。然后學(xué)生按隨意依次站成一排，讓下面的學(xué)生憑記憶說出他們的生日。從第一個開場，教師說 . ! 學(xué)生開場搶答，答對者得一分?？纯凑l的瞬間記憶好。）把數(shù)量相等的月的英語單詞分別寫在紙條上，然后學(xué)生抽簽得到自己的月份，根據(jù)月份分成小組，以月份名稱為組名，如 ；各小組探討在自己的月份里有哪些節(jié)日，學(xué)校有哪些活動，四周的人會進展哪些活動。用英語登記來，不會的可以用圖畫表示。最終向全班介紹展示探討結(jié)果。）教師請學(xué)生分成小組完成學(xué)生用書第頁的制作探討活動。鼓勵學(xué)生聯(lián)想以前學(xué)過的句型來溝通，例： ? ? . ?）設(shè)計一張月中節(jié)日的賀卡。

25、八. :九. :一. :二 : (一)學(xué)習(xí)如何用英語說出月，簡潔議論相關(guān)的介紹。 (二) 三 :(一) 學(xué)習(xí)如何用英語說出月。(二) .四 :五 :準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和教師卡片。準(zhǔn)備一個日歷冊，用顏色筆標(biāo)出月。學(xué)生準(zhǔn)備自制的日歷卡片。準(zhǔn)備反映月特征及相關(guān)節(jié)日特征的圖片和照片。六 : 七 :）教師先讓學(xué)生展示自己做的日歷卡片，讓學(xué)生們互相看一看，讀一讀。然后展示自己的幾張卡片（月），為大家一一介紹，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課的單詞和句子。） . 請學(xué)生說出有關(guān)月的相關(guān)信息，比方節(jié)日等，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，并賜予學(xué)生剛好的鼓勵。.展示教學(xué)掛圖，播放錄音，教師隨著錄音指示掛圖中的內(nèi)容。）用同樣的方法學(xué)習(xí)后

26、面的三段話。借助圖片、簡筆畫和手勢動作扶植學(xué)生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當(dāng)說明。猜月份嬉戲。學(xué)生四人一組，每個小組發(fā)一張白紙，要求每組裁成四小張，每張寫上月的英文，然后把反面扣在桌上，學(xué)生一個一個來猜，每個學(xué)生猜一張，先說英語單詞，再翻開卡片，看到單詞再說一個句子，例: .猜對并句子說對的學(xué)生贏的卡片，誰卡片多，誰是冠軍。）小組探討。說說自己寵愛的月份和節(jié)日，和教師、同學(xué)互相展示自己寵愛的月份或節(jié)日的照片和圖片，并能用句英語進展描繪。. 小組探討完畢，每組派一個同學(xué)上講臺總結(jié)匯報自己小組最寵愛的月份和節(jié)日，教師適當(dāng)賜予嘉獎。）由學(xué)生自己選擇相關(guān)的月份，在作業(yè)本上用英語寫出關(guān)于這

27、個月份至少句話。八. :九. :一. :二 :分組繪畫。要求用以下句式進展溝通: ? . . (二) 三 :四 :. Reading .五 :. 準(zhǔn)備硬紙片；數(shù)量相等的月的小紙條，根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備每人一套。. 準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。. 學(xué)生準(zhǔn)備幾張照片，最好是有月日期的或是能反映出時間的。. 準(zhǔn)備教師卡片和錄音磁帶。六 : 七 :伴著 這首歌曲，分小組作采訪匯報：我們小組最寵愛的月份。） ： 領(lǐng)學(xué)生讀單詞，然后讀句子： ）用同樣的方法學(xué)習(xí)月至月。） :出示月的第一個英語字母，讓學(xué)生猜是哪一個月份；教師說中文時，讓學(xué)生說出英語，教師說英語時，讓學(xué)生說中文，反復(fù)練習(xí)幾次。）教師準(zhǔn)備放錄音： ）繪畫探討

28、：組織學(xué)生分組完成課本第頁的活動?？梢苑殖?, 等。小組探討自己月份的常見活動，然后用圖畫表現(xiàn)出來。最終小組成員一起編對話，展示給大家。）搜集有關(guān)月份的節(jié)日等等的信息，并能用簡潔的幾句英語說出來。八. :九. :一. :二 :(一)學(xué)習(xí)如何用英語說出月，簡潔議論相關(guān)的介紹。 (二) 三 :(一) 學(xué)習(xí)如何用英語說出月。(二) .四 :五 :準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片。準(zhǔn)備一個日歷冊。準(zhǔn)備教師節(jié)、國慶節(jié)的照片或者宣揚畫。六 : 七 :） . 正確的句子要求學(xué)生重復(fù)一遍，錯誤的句子讓學(xué)生改正。）教師展示教學(xué)掛圖，通過一步一步的提問抓住學(xué)生的留意力，滾動復(fù)習(xí)舊學(xué)問，同時自然引入第一段學(xué)習(xí)目

29、的。）教師播放第一段錄音，讓學(xué)生細致聽，聽后答復(fù)兩個問題：月用英語是怎么說的；教師節(jié)的日期用英語怎么說。錄音放遍。）根據(jù)這樣的步驟學(xué)習(xí)其他三段的教學(xué)內(nèi)容，借助圖片、簡筆畫和手勢動作扶植學(xué)生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當(dāng)說明。）把月份名稱寫在卡片上，讓抽取一張，不讓其他學(xué)生看見卡片內(nèi)容。不能出聲，可以用動作，也可以用口形向大家供應(yīng)信息，大家猜是幾月份。）教師課前先制作好一個標(biāo)有月份縮寫的圓盤，中間是一個可以挪動的指示箭頭，如鐘表狀，讓學(xué)生分組來轉(zhuǎn)，指到哪一個月，要先用英語讀出來，并且再造一個句子，例: .說對的學(xué)生為本組贏得小旗子，哪組旗子多，哪組是冠軍。）學(xué)生分組制作一年個月的英

30、語月歷，要求把星期和月份都用英語縮寫表示出來，并加上一些自己寵愛的裝飾。下次課展示評比。八. :九. :一. :二 :(一). : , , , , .分組制作圣誕卡片，然后模擬圣誕節(jié)情景互相贈送卡片祝愿。通過有情景的語言理論活動，熬煉學(xué)生的動手實力，提升他們的語言運用實力。 (二) 三 :四 :. Reading .五 :準(zhǔn)備教師卡片。教師和學(xué)生準(zhǔn)備硬紙片和彩筆。教師準(zhǔn)備拼法月份單詞用的字母卡若干張。教師準(zhǔn)備錄音機和磁帶。六 : 七 :. 學(xué)生展示自己小組制作的日歷。） : 月的拼法.）教師提問： ? , , , , , , , , ）展示教學(xué)卡片： 領(lǐng)學(xué)生讀單詞，然后讀句子： ）用同樣的方法

31、學(xué)習(xí)月至月。. : ， ? ! 讓學(xué)生自由說月份名稱。. 出示月的第一個英語字母，讓學(xué)生猜是哪一個月份。. 教師說中文時，讓學(xué)生說出英語，教師說英語時，讓學(xué)生說中文，反復(fù)練習(xí)幾次。）教師準(zhǔn)備放錄音： .）組織學(xué)生完成課本第頁的制作活動。可以分為人一組，根據(jù)課本中提示的步驟制作。制作完成后，拿著卡片自由會話，除了運用新學(xué)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生聯(lián)想運用以前學(xué)過的內(nèi)容。）調(diào)查四個同學(xué)的生日和最寵愛的月份，整理成表格。 八. :九. :一. :二 :(一) 以好玩的故事形式，通過, 的故事，綜合再現(xiàn)本單元的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在新的語境中再次強化所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會到語言學(xué)習(xí)的樂趣，進步學(xué)習(xí)自信念，促成語言

32、學(xué)問向言語技能的轉(zhuǎn)化。 (二) 三 :四 :五 :準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖和錄音磁帶。準(zhǔn)備, 兩個動物的頭飾。六 : 復(fù)習(xí)課穩(wěn)固課七 :）教師把掛圖上的日歷用紙片攔住，把掛圖展示在黑板上。首先讓學(xué)生猜時間，每次猜一幅圖。 ? 提示學(xué)生根據(jù)圖畫的背景來猜。假如有學(xué)生猜對，教師就剛好表揚，同時把遮擋的小紙片拿下來。 . ! ? 讓學(xué)生說出理由。）揣測完時間后，教師接著問學(xué)生： ? ? 每幅小圖都問同樣的問題，最終引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： . . . . ）教師準(zhǔn)備放錄音： ? ! 放錄音讓學(xué)生聽。）找一個學(xué)生來說說故事的也許內(nèi)容。教師給以鼓勵。）讓學(xué)生三人一組，一人做講解，分角色練習(xí)。最終戴上面具到前面表演，

33、組。師生共同評價。組詞大賽：教師為學(xué)生供應(yīng)本課單詞所涉及到的字母，然后讓學(xué)生在限定時間內(nèi)開展組詞大賽，組詞最多者獲勝。字母可以重復(fù)運用，但是不行以用沒有供應(yīng)的字母?？慈諝v填空供應(yīng)月份日歷，請學(xué)生根據(jù)日歷卡所供應(yīng)的月份，通過思索，添入相關(guān)信息，如：本月份是一年的第幾個月份，本月份有什么節(jié)日，人們都做什么事情等。.在分角色扮演 時，適時賜予嘉獎。. 進展第五單元測試后，賜予評價。）聽寫第五單元的四會詞和句子。）支配兩個課時進展第五單元測試。八. :九. :一 :二.情感目的: 聽懂有關(guān)學(xué)習(xí)方式的簡潔對話,并就自己的學(xué)習(xí)方式進展簡潔描繪或陳述.三 四 : . 教學(xué)掛圖 . 教學(xué)投影片 . 錄音磁帶五

34、 ) 快速搶答:教師出示上個單元的單詞卡片,學(xué)生以小組的形式進展競賽. ) 教師出示本課教學(xué)掛圖,向?qū)W生提出以下的問題: ) 教師啟發(fā)全班學(xué)生隨意列舉他們能想到而且能說出來的關(guān)鍵詞語,教師則根據(jù)心中已形成的教學(xué)設(shè)計格局寫黑板上: ) 向?qū)W生展示教學(xué)掛圖,明確人物之間的關(guān)系,駕馭有關(guān)的信息. ) 教師提出問題: ) 播放本課錄音,讓學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音.聽一兩遍之后,請幾個學(xué)生答復(fù)以上問題.答復(fù)正確的,賜予表揚和鼓勵;答復(fù)不正確的,引導(dǎo)學(xué)生再聽錄音,然后大家一起探討. ) 再播放錄音,這次要求學(xué)生從錄音中提取他們認為重要的信息. ) 教師鼓勵學(xué)生以小組為單位用圖文結(jié)合的形式把他們獲得的信息表達出

35、來.會寫的就寫出來,短暫不會寫的或沒有把握的,就用簡圖表達. ) 在簡潔探討后再次播放錄音,強化本課的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容,為下一步的活動奠定根底. ) 教師向?qū)W生展示本節(jié)課的重要語言學(xué)習(xí)工程:) 教師根據(jù)本課的內(nèi)容,在句型展示以后接著前面已經(jīng)啟動的小組探討,例如: ) 用學(xué)過的句型和詞語組合成更多的有實際意義的句子. ) 運用敏捷組合的有實際意義的語句參及自由探討.六. 七. 一. :二. 三. . 學(xué)生卡片,教師卡片. . 錄音磁帶. . 教師自制教具.四. 五. ) 以小組為單位,探討小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最寵愛的一門學(xué)科,并由小組代表向全班同學(xué)介紹. ) 以小組為單位,議論小學(xué)學(xué)習(xí)生活中印象最深的一件

36、事,并由小組代表向全班同學(xué)介紹. ) 教師出示準(zhǔn)備好的圖片,要求學(xué)生在秒內(nèi),快速記住這些物品. ) 教師出示準(zhǔn)備好的句型卡片.) 播放本課錄音,教師指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音. ) 教師用形體語言或簡筆畫向?qū)W生展示句子和詞組的含義,隨后讓學(xué)生分組嘗試用句型組合詳細的語句. ) 教師再次展示句型卡片,引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進展句型的交換操練.根底工程操練: (基于本局部的個交換詞語) 擴展工程操練 ：（運用以前學(xué)過的詞語。）) : 學(xué)生練說本課的. 設(shè)計一幅表現(xiàn)各種不同學(xué)習(xí)方式的生動圖畫,并準(zhǔn)備一分鐘講話,話題是 ： ?六. 七. 一. 二. 情感目的 根據(jù)示范的情景交換運用相關(guān)語言來議論自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)

37、習(xí)效果.三. 四. . 教學(xué)掛圖 . 教學(xué)投影片 . 錄音磁帶 . 教學(xué)卡片 . 搜集學(xué)習(xí)活動的照片、五. 六. ) 全班同學(xué)嫻熟地說出上節(jié)課所學(xué)的. ) 全班共同列舉學(xué)習(xí)的各種不同方式: ) 由課代表推舉三人進展一分鐘談話(上節(jié)課的家庭作業(yè)). ) 教師請各小組同學(xué)說出自己最寵愛的一種學(xué)習(xí)方式，看一看哪個小組的同學(xué)說得又快又好。 ） 教師引導(dǎo)學(xué)生明確： 學(xué)習(xí)也可以通過我們的動手理論來完成。例如： 通過制作東西，做飯，種花，做事等等。 ）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的動詞或動詞詞組： ， ， ， ，. ）教師鼓勵學(xué)生運用所學(xué)句型練說學(xué)習(xí)方式的句子： 已學(xué)句型： 新學(xué)句型： ) 教師出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生說

38、出下列的動詞詞組： ) 根據(jù)本課的教學(xué)掛圖，用錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語來表達 這一句型： . 信息溝活動： 兩人一組，互相詢問各自的學(xué)習(xí)行動及收獲。七 八 一. :二. 三. . 學(xué)生卡片,教師卡片. . 錄音磁帶. . 自制教具.四. 五. ) 快速搶答： 教師出示前幾課的圖片，請學(xué)生快速說出詞組。 ）實力呈現(xiàn)： 教師鼓勵學(xué)生呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)檔案袋中的作品，運用 和 兩個句型介紹 自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。 ）限時繪圖：教師組織小組活動，鼓勵學(xué)生想出盡可能多的學(xué)習(xí)行動，小組成員合作畫出他們想到的學(xué)習(xí)行動。步驟如下： （） 選擇一個小組進展活動示范：想一想，說一說，畫一畫； （） 要求限時完成（分鐘）。教師提出下列要求：不要翻開教材，不要參考其他材料，不必寫英語等； （） 一邊畫一邊說英語，如： ， （）各組選擇教室中恰當(dāng)?shù)牡胤秸故咀约旱淖髌罚⒎謩e用英語表達。 ） 教師指導(dǎo)學(xué)生承受難度較大的詞語： （名詞可用其他詞語交換，如： ， (名詞可用其他詞語交換，如： (名詞可用其他詞語交換，如： ) ） 聽錄音，仿照跟讀本課的詞組。 ） 利用多媒體展示本課學(xué)習(xí)行動的真實照片，啟發(fā)學(xué)生在心中默念相應(yīng)的詞組。 ）