五年級品社全冊教學(xué)計劃

1、第 九 冊 品社 學(xué)科全冊備課（教學(xué)支配）教材分析教材根據(jù)根底教化課程改革綱要和品德及社會課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）為根據(jù)精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增加了教科書的可讀性和興趣性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。教學(xué)目的. 理解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信念，知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會觀賞和敬重別人，對人寬容。.學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)整的方法進(jìn)步適應(yīng)實力。.體會真誠相待、互相理解、講信譽的珍貴；懂得同學(xué)、摯友之間要建立真正的友情，男女同學(xué)之間要友好交往、互相敬重群眾通過學(xué)校和班集體生活，理解公允、公正、民主、同等在社會生活中的現(xiàn)實

2、意義，培育現(xiàn)代民辦法識。.知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)當(dāng)互相溝通、同等相待，能正確處理自己及家庭成員之間的沖突。知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)分不同；臺灣是我國不行分割的一局部，祖國的領(lǐng)土神圣不行侵?jǐn)_。理解我國的自然概況，知道我國是一個地域?qū)掗?、有著很多名山大川和名勝古跡的國家，體驗酷愛國土的情感。.我解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們消費和生活的影響；理解和敬重不同地區(qū)人們的生活方式。教學(xué)重難點、重視學(xué)生的差異，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的活動形式和表達(dá)時機，鼓勵學(xué)生參及，使不同層次的學(xué)生都有勝利的表達(dá)理論，獲得勝利的愉悅。、時刻關(guān)注潛能生，從

3、行為舉止上多提示。、嘗試通過“角色轉(zhuǎn)換”使?jié)撃芟M生向上的愿望，以獲得“角色期望”的效果。、在教學(xué)工作中，時時刻刻關(guān)注潛能生，給潛能生的進(jìn)步予以剛好的鼓勵；賞識潛能生的閃光點，必要時甚至是放大閃光點，讓他們找回自信，漸漸進(jìn)步。教學(xué)措施教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)密結(jié)合，.全面把握課程目的：品德及社會課程目的的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。老師在教學(xué)過程中應(yīng)扶植學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、進(jìn)步適應(yīng)和參及社會的實力，駕馭必備的根底學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目的。.豐富學(xué)生的生活閱歷：在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷

4、豐富和開展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性開展，是在各種活動中通過自身及外界的互相作用來實現(xiàn)的。老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的開展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要剛好鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)建性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。.充溢教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要留意及語文等學(xué)科留意及學(xué)生生活和社會的聯(lián)絡(luò)，要把靜態(tài)的教學(xué)

5、內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童開展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容及本地區(qū)實際有機聯(lián)絡(luò)起來；同時關(guān)注社會新的開展和改變，剛好豐富、充溢課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。.拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面對學(xué)生的生活實際，加強課程內(nèi)容及學(xué)生生活實際的親密聯(lián)絡(luò)，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。為此，老師應(yīng)主動地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的須要。創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動參及社會理論，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，獲得閱歷，逐步進(jìn)步相識社會、參及社會、適應(yīng)社會的實力。學(xué)情分析五年級學(xué)生學(xué)習(xí)成果和思想程度參差不齊，經(jīng)過接觸，發(fā)覺這班的學(xué)生大多思想純凈，學(xué)習(xí)看法好，上進(jìn)心很強，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)及品德養(yǎng)成。教學(xué)進(jìn)度支配表周次起止時間教學(xué)內(nèi)容及活動課時三人行，必有我?guī)?課時學(xué)會寬容 課時笑對成長中的苦惱 課時家有煩心事 課時及家人和諧相處 課時小家連