學(xué)前教育學(xué)教學(xué)大綱

1、學(xué)前教育學(xué)教學(xué)大綱課程名稱：學(xué)前教育學(xué) 課程編號(hào)：課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課 /必修課 學(xué)時(shí)/學(xué)分： 48/3 開(kāi)設(shè)學(xué)期： 3 開(kāi)設(shè)單位：教師教育學(xué)院 適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè) 說(shuō)明一、課程性質(zhì)與說(shuō)明 1課程性質(zhì) 專業(yè)基礎(chǔ)課 /必修課 2課程說(shuō)明學(xué)前教育學(xué) 是高等師范院校培養(yǎng)合格幼兒教師和從事學(xué)前教育工作者的專業(yè)基礎(chǔ)必修課 程，是突出教師教育特色的重要標(biāo)志。是一門理論性、實(shí)踐性并重的基礎(chǔ)理論課程，偏重于 研究學(xué)前兒童教育的宏觀問(wèn)題及其一般活動(dòng)規(guī)律。 其目的在于使學(xué)生了解學(xué)前教育在兒童的 發(fā)展過(guò)程中及在整個(gè)教育系統(tǒng)中的地位與價(jià)值、 掌握學(xué)前教育的先進(jìn)思想及基本理論、 領(lǐng)會(huì) 科學(xué)的教育觀念、認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童自

2、身發(fā)展的特征及學(xué)前教育活動(dòng)的基本特點(diǎn)等。內(nèi)容包括： 學(xué)前教育學(xué)概述； 學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系； 學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系； 學(xué)前教育的性 質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)；幼兒園的基本活動(dòng)；學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和方法；學(xué)前教育的教師 和保育員；學(xué)前教育對(duì)象；學(xué)前兒童的班級(jí)管理；幼兒園的教育環(huán)境；學(xué)前教育和家庭、社 區(qū)；幼兒園與小學(xué)的銜接等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1. 正確認(rèn)識(shí)學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的概念，了解學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展階段；2.明確學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展階段， 了解一些學(xué)前教育家的重要的學(xué)前教育思想；3. 理解學(xué)前教育和社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系；4. 明確學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系，了解兒童發(fā)展的基本觀點(diǎn)，

3、討論影響兒童身心發(fā)展 的因素。5. 明確學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)；6. 了解幼兒園的基本活動(dòng)內(nèi)容：游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、一日生活活動(dòng)季節(jié)假日活動(dòng)。8. 明確學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和方法。9. 明確學(xué)前教育的教師和保育員的勞動(dòng)特點(diǎn)和職責(zé)任務(wù)基準(zhǔn)業(yè)發(fā)展的要求。10. 明確學(xué)前教育對(duì)象的屬性和權(quán)利義務(wù)，師幼關(guān)系的特征。11.了解學(xué)前兒童的班級(jí)管理的內(nèi)容、基本要求和方法。12. 理解幼兒園的教育環(huán)境的特點(diǎn)和意義，初步掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法。13. 明確幼兒園與小學(xué)的銜接的意義與任務(wù)，了解存在的問(wèn)題，了解幼小銜接發(fā)展趨勢(shì)。四、教學(xué)教法建議 本課程的教學(xué)方法以講授法為主， 根據(jù)課程具體內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際需

4、要， 主要采取問(wèn)答、 演示、 討論、教學(xué)實(shí)踐、活動(dòng)分析、課前閱讀和網(wǎng)絡(luò)信息查詢等多種教學(xué)方式。1.重點(diǎn)討論法。圍繞某個(gè)教學(xué)內(nèi)容教師提出問(wèn)題，給學(xué)生約510 分鐘時(shí)間，讓學(xué)生討論交流并發(fā)表自己的看法或進(jìn)行演講， 教師給予點(diǎn)評(píng)， 以提高學(xué)生理解水平和表達(dá)能力， 體現(xiàn)師 范性特點(diǎn)。2. 活動(dòng)分析法。 要求學(xué)生利用學(xué)前教育學(xué)原理， 分析幼兒園的教學(xué)活動(dòng)， 要求從目標(biāo)、 準(zhǔn)備、 過(guò)程作出評(píng)價(jià)和分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)前教育學(xué)理論的應(yīng)用能力。3. 案例法。就教育教學(xué)中的典型問(wèn)題或?qū)W生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)生活中的見(jiàn)聞，從學(xué)前教育學(xué)視角進(jìn) 行分析思考，形成多視角學(xué)前教育學(xué)觀念，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。4. 教育實(shí)踐法。在講到幼兒園

5、教學(xué)和游戲等內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)幼兒園教學(xué)原則和方法， 設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)并實(shí)踐參與， 以豐富課程學(xué)習(xí)內(nèi)容， 使學(xué)生提前感受幼兒教師角色意識(shí)， 接受專業(yè)思想的教育，提高實(shí)踐教學(xué)能力。5. 鼓勵(lì)或吸引學(xué)生參加科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用， 促進(jìn)學(xué)生能掌握扎實(shí)寬厚的學(xué)前教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能， 激發(fā)和強(qiáng) 化學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮特長(zhǎng)與潛能，使學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展。教學(xué)手段： 本課程積極應(yīng)用多媒體教育技術(shù)， 進(jìn)行教學(xué)手段的改革。 五、課程考核及要 求1考核方式：考試（V）;考查（）2.成績(jī)?cè)u(píng)定： 計(jì)分制：百分制（V）;五級(jí)分制（）;兩級(jí)分制（） 成績(jī)構(gòu)成：總成績(jī)

6、=平時(shí)考核（ 20 ）+中期考核（ 20）+期末考核（ 60 ） 本文第一章 學(xué)前教育學(xué)概述教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)識(shí)學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的概念；2. 了解學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、目的與任務(wù)； 2.明確學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程； 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)（ 0.5 學(xué)時(shí)） 學(xué)前教育；學(xué)前教育學(xué)第二節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、目的與任務(wù) （ 1學(xué)時(shí)） 學(xué)前教育學(xué)研究對(duì)象； 學(xué)前教育學(xué) 目的與任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)體系 第三節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（ 1.5 學(xué)時(shí)） 學(xué)前教育學(xué)的 產(chǎn)生；學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展 教法建議：1.講授法： 講授法是最基本的教學(xué)方法， 也是

7、這部分內(nèi)容的的首選方法。2.討論法 :在課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生容易感到困惑、模糊的理論知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)采用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然 后組織學(xué)生展開(kāi)討論， 進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中展開(kāi)學(xué)習(xí)， 參與到明確的集體任 務(wù)中，強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生?？己艘螅?識(shí)記：學(xué)前教育學(xué)概念；學(xué)前教育概念 領(lǐng)會(huì)：學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象、目的與任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展參考書(shū)目：1 朱宗順，陳文華學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社.2012年3月（第1版）.緒論.2 楊小萍，李靜 . 學(xué)前教育學(xué) M. 西南師范大學(xué)出版社 . 2011年12月（第 1版） . 第一章（ 3 4 節(jié)） 3 黃人送學(xué)前教

8、育學(xué)M.人民教育出版社 1989年（第1版）.第一章（第1、2節(jié)）4 柳陽(yáng)輝.幼兒教育學(xué)M.鄭州大學(xué)出版社.2008年5月緒論鄭建成學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社.2012年3月（第1版）緒論李生蘭學(xué)前教育 學(xué)M.華東師范大學(xué)出版社.2006年8月（第2版）.第二章 學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1準(zhǔn)確理解學(xué)前教育的的含義； 2明確學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，了解主要教育家的主要思想。3.了解學(xué)前教育和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)及文化的關(guān)系； 教學(xué)時(shí)數(shù)： 4 學(xué)時(shí)5 教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展（ 1 學(xué)時(shí)） 學(xué)前教育的產(chǎn)生；學(xué)前教育的 發(fā)展 第二節(jié) 學(xué)前教育受社會(huì)的影響和制約（ 2 學(xué)時(shí)） 經(jīng)濟(jì)對(duì)

9、學(xué)前教育影響；政治對(duì)學(xué) 前教育影響；文化對(duì)學(xué)前教育影響 第三節(jié) 學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響（ 1 學(xué)時(shí)） 學(xué)前教 育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響； 學(xué)前教育對(duì)政治發(fā)展的影響； 學(xué)前教育對(duì)文化的影響 教法建議： 1. 講授法：講授法是最基本的教學(xué)方法，也是這部分內(nèi)容的的首選方法。2.討論法 :在課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生容易感到困惑、模糊的理論知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)采用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然 后組織學(xué)生展開(kāi)討論， 進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中展開(kāi)學(xué)習(xí)， 參與到明確的集體任 務(wù)中，強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生。3.案例教學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例， 進(jìn)行有針對(duì)性的分析、 審理和討論

10、， 做出自己的判斷和評(píng) 價(jià)。 考核要求： 識(shí)記： 學(xué)前教育產(chǎn)生和發(fā)展的基本階段及主要特點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)：學(xué)前教育受 社會(huì)的影響和制約；學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響 參考書(shū)目： 1 朱宗順，陳文華 . 學(xué)前教 育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社.2012年3月（第1版）.第一章（1 2節(jié)）.2楊小萍，李 靜. 學(xué)前教育學(xué) M. 西南師范大學(xué)出版社 . 2011 年12月（第 1 版） . 第二章（34節(jié)） . 3 黃人送 .學(xué)前教育學(xué) M. 人民教育出版社 . 1989年（第 1 版 ）. 第二章（第 3節(jié)） .4柳陽(yáng)輝.學(xué)前教育學(xué) M. 鄭州大學(xué)出版社 .2008年 59月.第四章（第 3節(jié)） . 5鄭建成 .學(xué)

11、前教育學(xué) M.復(fù)旦大學(xué)出版社.2012年3月（第1版）第一章 6李生蘭學(xué)前教育學(xué)M.華東師范大 學(xué)出版社 .2006年8月（第 2版） .第二章（第 13節(jié)） .第三章 學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)：1 了解兒童發(fā)展的基本觀點(diǎn)；2討論影響兒童身心發(fā)展的因素；3.明確學(xué)前教育在兒童身心發(fā)展中的作用教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 兒童觀的演變與構(gòu)建（ 1 學(xué)時(shí)）第二節(jié) 第二節(jié) 學(xué)前兒童的權(quán)利和地位（ 2 學(xué)時(shí)）第三節(jié) 第三節(jié) 影響兒童身心發(fā)展的因素（ 2學(xué)時(shí)）第四節(jié) 第四節(jié) 學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用（ 1 學(xué)時(shí)）第五節(jié) 教法建議：第六節(jié)1講授法：講授法是最基本的教學(xué)方法，也是這部分內(nèi)容的的首選方法。第七節(jié) 2.討論法：在課堂教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生容易感到困惑、模糊的理論知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)采 用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然后組織學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小 組或團(tuán)隊(duì)中展開(kāi)學(xué)習(xí)，參與到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放 權(quán)給學(xué)生。3案例教學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討論，做出