活動探究型科學教學模式初探

1、1 / 5最新資料推薦活動探究型科學教學模式初探活動探究型科學教學模式初探寧波市北侖區(qū)新碶小學王仲良所謂活動探究型 科學教學模式，是指在科學課教學中， 教師努 力創(chuàng)設或提供各種條件，引導學生積極參與觀察、研究、認識等各種探究活動， 通過動手動腦、 親自實踐，在感知、體驗的基礎 上，內化形成周圍常見事物有關的科學知識， 形成科學探究的能力， 形成科學情感態(tài)度和價值觀。一、活動探究型 科學教學模式的理論依據1、.做中學 理論 聽到的，你會忘記； 看到的，你會記??； 做過的，你會理解。因此，在科學教學活動中，教師應努力創(chuàng)設情景， 引導學生積極參與、 經歷科學探究活動，通過親自實踐動手動腦做 科學。2

2、、.科學認識事物的過程活動探究型科學教學模式符合科學認識事物的程序：問題假設驗證結論3、.科學學習要以探究為核心 探究既是科 學學習的目標， 又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑， 科學課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們像科學家一樣進行科學探究。4、.融科學知識、科學方法和科學情感和價值觀于一體 活動探究型科學教學模式，能融科學知識、科學方法和科學情感和價 值觀于一體。學生在像科學家那樣的科學探究的過程中參與、 經歷、體驗學 習科學的樂趣， 增長科學探究的能力， 獲取科學知識， 形成尊重 事實，善于質疑的科學態(tài)度。二、活動探究型 科學教學模式的結構

3、活動探究型 科學教學模 式以活動為形式，以探究為核心，以掌握科學知識、科學方法，形 成科學情感和價值觀為目標。其模式結構可表示為：觀察、研究、認識、制作 問題假設探究交流 科學知 識、科學方法、科學態(tài)度和價值觀 三、活動探究型 科學教學模式 的操作1、.引出問題 當代著名的科學家波普爾曾提出：我們不是從觀察開始， 而總是從問題開始。問題是探究的起點、 對象，也是發(fā)展的中介和標志。教師可以從談話、游戲、展示等多種途徑入手，精心創(chuàng)設情 境，激發(fā)學生的思維， 讓學生自行提出或發(fā)現問題， 這是科學探 究學習的關鍵之一。要讓學生從多角度去思考發(fā)現問題，以問題作為探究活動的動力。如在指紋一課，教師引導學生

4、提取指紋的游戲后，學生提出了10多個有關指紋的問題。教師可對問題進行歸類。b.猜想或假設讓學生應用已有知識和經驗對問題作出假設和預測，這是一個利用舊知同化新知的過程3 / 5最新資料推薦奇妙的指紋 一課教學時， 如引導學生對我的指紋與同桌一 樣嗎？作出猜想。并引導學生制定如何驗證的方案。對如為什么有指紋 等學生無法研究的問題可刪選， 對如我指紋 和爸爸（媽媽） 一樣嗎？ 這個課堂上無法研究的問題可讓學生帶 回家課后研究。c.自主探究 在提出的問題中， 可讓學生自主選擇探究問題，學生選擇的是自己感興趣的問題，突出了學生探究的自主性，小組四人意見不統(tǒng)一時， 可進行交流、討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交

5、流能力。探究，充分體驗探究的樂趣。探究結果。在交流過程中既要善于表達自己的發(fā)現，還要學會傾聽， 吸取別人的成果， 從而豐富自己探究學習經驗。如奇妙的指紋 一課學生因自主選擇， 探究的積極性很高,展示非常精彩。學生用了描述、 寫、畫、印、比較等方法展示自己的研究成 果，積極探究是成功 展示基礎， 成功的展示是學生下次積極探究 的動力。在自主探究過程中，教師也可參與,引導學生對問題作深入如學生對一個問題確實不想再作研究,也可換一個問題。d.交流表達通過簡單有效地形式,如口頭匯報、小論文、小調清晰地表達自己或小組的四、活動探究型 科學教學模式的實踐體會與反思1、.科學探 究不是科學課唯一的學習方式。

6、親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，但科學探究絕不是科學課唯一的學習方式。我們需要運用多種不同的方式來促進學生對知識和能力的掌握， 需要對各種不同的科學學習的方法進行合理地選擇和搭配。即使在實施活動探究型教學模式時，科學探究活動可以是全過 程的，也可以是部分地進行。如某些課側重于提出問題，進行猜想、 假設的訓練， 不必拘泥于每次活動必須是從頭到尾、按部就班地完成一個科學探險究的全過程，要根據教學內容靈活掌握。2、.注意探究時間的分配問題 在一節(jié)課里，究竟應該怎樣合理分，每個環(huán)節(jié)的時間應該如何安排，才最有利于學生學習。如探究活動的時間長了， 交流匯報就顯得倉促； 研究的時間不 充裕，到交流時又無話可說。我認為應事先注意。合理安排， 保證學生有足夠的探究時間和體驗機會。3、.教師需進一步提高教學能力運用活動探究型科學教學模 式，不再是教師照本宣讀教科書和刻板地執(zhí)行教案的過程。教學要在一定的情景中展開，學生會提出許多教師意想不到的最新資料推薦5 / 5問題，教學過程中也會出現許多難以預料的情況， 這對科學