全神貫注教學(xué)設(shè)計

1、全神貫注教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會文中羅丹對待工作精益求精，一絲不茍的作風(fēng)和全神貫注的精神。3、學(xué)習(xí)作者通過人物的言行等描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。二、教學(xué)重點：1、體會文中羅丹對待工作精益求精，一絲不茍的作風(fēng)和全神貫注的精神。2、學(xué)習(xí)作者通過人物的言行等描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。三、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入1、考一考：填寫表示“看”的不同詞語。2、交流表示十分專心的成語，并嘗試造句。3、導(dǎo)入課題：做一件事十分認(rèn)真全神貫注。4、板書、齊讀課題。（二）檢查預(yù)習(xí)1、課文講的是誰的故事？（羅丹）2、出示人物簡介，生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行補充。這是法國著名雕塑家羅丹的作

2、品思想者，羅丹一生創(chuàng)作了很多作品，其中青銅時代思想者雨果巴爾扎克等人物雕塑，神態(tài)生動，內(nèi)涵豐富，深受世界各國人民的喜愛。這座思想者就塑造了一個正在全神貫注思考的思想者的形象。3、出示新詞，指名讀，正音。4、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞意。5、接下來，我們就一起走進(jìn)課文，去全神貫注地學(xué)習(xí)課文。（三）初讀課文1、指名讀“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)要求。2、請大家打開課本，自由地把課文朗讀一遍，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音。3、在感受深的語句旁做好標(biāo)記。4、學(xué)生交流：這篇課文講了一件什么事情？誰能用一句話說一說，說的時候用上“全神貫注”這個詞語。（誰？做了什么？）5、指名兩名學(xué)生用自己的話概括課文內(nèi)容。（四）研讀課文

3、1、“不動筆墨不讀書”，請大家默讀課文，畫出表現(xiàn)羅丹“全神貫注”的句子，可以在旁邊寫一寫自己的看法或理解。2、交流：你找到了哪些句子？（指名學(xué)生讀出來。）3、研讀重點句子，體會人物精神：下面我們就一起來細(xì)細(xì)品味這些句子。句一：羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。（1）大家自己讀一讀。（2）想想：他一會兒上前，一會兒后退，在干什么呢？（3）想象一下：他會跟誰說話呢？說什么、吵什么呢？（4）從這段話中，你體會到了什么？（5）你覺得應(yīng)該怎樣讀出羅丹當(dāng)時的樣子？（6）教師范讀。（7）學(xué)生一起有感情地朗讀。（8）聽著你們的朗讀，仿佛

4、見到了當(dāng)時的情形，這時候，羅丹想到旁邊的茨威格了嗎？羅丹這個時候已經(jīng)句二：他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。（1）一起讀讀這個句子。（2）這個句子中有兩個字最能反映羅丹“全神貫注”的樣子，請你找出來。（3）什么是“醉”？什么是“癡”？（4）老師查了查字典，在字典里，“癡”有這幾種意思（出示“癡”的解釋），請大家看看，在課文中“癡”字應(yīng)選擇哪一個？為什么？（ 5）像喝醉了酒一樣，癡癡地，這就是“如醉如癡”（板書：如醉如癡）。羅丹修改自己的作品已經(jīng)如醉如癡了，從這里，你體會到了什么？（6）是

5、啊，（補充說話）這個時候，他忘記了，忘記了，忘記了，好像整個世界都已經(jīng)消失了，只剩下。（7）就讓我們再如癡如醉地讀一讀吧。句三：羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。（1）“徑自”是什么意思？能去掉嗎？（2）（出示原句和改句）老師把“徑自”和“隨手”兩個詞去掉了，看看這樣好不好？為什么？3、學(xué)習(xí)第一自然段，體會羅丹的精益求精（1）這座讓羅丹如癡如醉地修改的塑像在修改前到底怎么樣？請大家快速瀏覽課文第一段，找到一個詞語來說一說。（2）既是一件杰作，羅丹為什么還說有毛病，還要修改？（3）從這里你又體會到了什么？（板書：精益求精）4、體會茨威格的話（1）是啊，正是因為羅丹對自己的創(chuàng)作精益求精，永不滿足，全神貫注，所以，茨威格被羅丹遺忘，他不僅沒有責(zé)怪，反而更加理解羅丹、敬重羅丹、欽佩羅丹，他覺得自己從羅丹身上學(xué)到了很多。（2）（出示：“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。 因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！保R讀這段話。（3）茨威格到底學(xué)到了什么？（4）交流文中人物的品質(zhì)。（五）拓展提升，遷移運