詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧

1、返回返回返回 與其他文學(xué)作品相比，詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含與其他文學(xué)作品相比，詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。古詩(shī)詞鑒賞對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的考查，在高考試蓄等特點(diǎn)。古詩(shī)詞鑒賞對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的考查，在高考試題中是呈現(xiàn)率較高的命題形式。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就題中是呈現(xiàn)率較高的命題形式。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。返回 從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：從考查的方向

2、來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：(1)(1)品品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼詩(shī)眼”，(2)(2)結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，(3)(3)總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析?？傮w上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。返回如何鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言如何鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言一、設(shè)問(wèn)方式一、設(shè)問(wèn)方式( (一一)“)“煉字煉字”題型題型1 1第第聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字是哪個(gè)？為什么？聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字是哪個(gè)？為什么？2 2詩(shī)中的詩(shī)中的字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？3 3請(qǐng)對(duì)第請(qǐng)

3、對(duì)第聯(lián)中的聯(lián)中的字進(jìn)行賞析。字進(jìn)行賞析。4 4本詩(shī)第本詩(shī)第聯(lián)中的聯(lián)中的字，換成字，換成字好不好？為什么？字好不好？為什么？ 返回( (二二) )賞析詩(shī)句題型賞析詩(shī)句題型1 1請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第聯(lián)進(jìn)行賞析。聯(lián)進(jìn)行賞析。2 2結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析句的妙處。句的妙處。3 3這句詩(shī)最具表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)要分析解答。這句詩(shī)最具表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)要分析解答。( (三三) )語(yǔ)言風(fēng)格題型語(yǔ)言風(fēng)格題型1 1這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？2 2這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？3 3談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。返回二、鑒賞思路二、鑒賞思路 理解詩(shī)

4、歌的語(yǔ)言，是讀懂詩(shī)歌的前提；鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，是讀懂詩(shī)歌的前提；鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，則又是詩(shī)歌解讀的深化。尤其是，詩(shī)歌的語(yǔ)言，有些言，則又是詩(shī)歌解讀的深化。尤其是，詩(shī)歌的語(yǔ)言，有些詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中有著特定的含義，如比喻義、隱含義、詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中有著特定的含義，如比喻義、隱含義、暗示義等，在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境等方面有著暗示義等，在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境等方面有著突出的藝術(shù)效果。突出的藝術(shù)效果。返回( (一一) )分析分析“詩(shī)眼詩(shī)眼”要立足于情感主旨要立足于情感主旨 所謂所謂“詩(shī)眼詩(shī)眼”是詩(shī)中運(yùn)用的意旨最開(kāi)拓、表現(xiàn)力最強(qiáng)的是詩(shī)中運(yùn)用的意旨最開(kāi)拓、表現(xiàn)力最強(qiáng)的字詞或句子，

5、是讀者洞察詩(shī)詞旨趣的窗口。如范仲淹的字詞或句子，是讀者洞察詩(shī)詞旨趣的窗口。如范仲淹的漁漁家傲家傲，“塞下秋來(lái)風(fēng)景異塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的中的“異異”是是“詩(shī)眼詩(shī)眼”。尋找尋找和斷定詩(shī)眼，要注意詞語(yǔ)或語(yǔ)句的以下特征：一是統(tǒng)攝全篇和斷定詩(shī)眼，要注意詞語(yǔ)或語(yǔ)句的以下特征：一是統(tǒng)攝全篇的情調(diào)，二是深化詩(shī)句的意境，三是集中體現(xiàn)作者感情。分的情調(diào)，二是深化詩(shī)句的意境，三是集中體現(xiàn)作者感情。分析析“詩(shī)眼詩(shī)眼”要著眼全篇，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，看怎樣強(qiáng)化詩(shī)歌的要著眼全篇，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，看怎樣強(qiáng)化詩(shī)歌的情調(diào)氛圍，如何體現(xiàn)詩(shī)歌的思想主旨。情調(diào)氛圍，如何體現(xiàn)詩(shī)歌的思想主旨。返回( (二二) )推究推究“煉字煉字”要注重表

6、意效果要注重表意效果 “煉字煉字”指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、最精確、最生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描摹寶庫(kù)中挑選出最貼切、最精確、最生動(dòng)形象的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。分析事物或表情達(dá)意。分析“煉字煉字”，就是品味用得好的詞語(yǔ)，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。 推究推究“煉字煉字”的妙的妙用，不可把所分析之字孤立談?wù)?，用，不可把所分析之字孤立談?wù)?，要放在?shī)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容或語(yǔ)句的表意來(lái)分析。解要放在詩(shī)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容或語(yǔ)句的表意來(lái)分析。解釋該字的意義，放入語(yǔ)句中

7、描述景象，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在釋該字的意義，放入語(yǔ)句中描述景象，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開(kāi)拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。開(kāi)拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。返回 如：楊萬(wàn)里的如：楊萬(wàn)里的小池小池：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。” 分析分析“惜惜”字和字和“愛(ài)愛(ài)”字的妙處，可回答為：詩(shī)人以字的妙處，可回答為：詩(shī)人以一個(gè)一個(gè)“惜惜”字和字和“愛(ài)愛(ài)”字賦予泉眼、樹(shù)蔭以人的感情；泉字賦予泉眼、樹(shù)蔭以人的感情；泉眼愛(ài)惜，樹(shù)蔭愛(ài)戀，富有情趣。眼愛(ài)惜，樹(shù)蔭愛(ài)戀，富有情趣。返回( (三三) )賞析詩(shī)句要關(guān)注遣詞

8、造句賞析詩(shī)句要關(guān)注遣詞造句 解讀關(guān)鍵語(yǔ)句，包括詩(shī)句的含意、色彩、情味、效果解讀關(guān)鍵語(yǔ)句，包括詩(shī)句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩(shī)句中的詞語(yǔ)，尤其是注意詩(shī)句中精當(dāng)動(dòng)等方面，要結(jié)合詩(shī)句中的詞語(yǔ)，尤其是注意詩(shī)句中精當(dāng)動(dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用，另外還要注意詩(shī)句詞、形容詞以及疊詞、修飾語(yǔ)的運(yùn)用，另外還要注意詩(shī)句的語(yǔ)法現(xiàn)象以及修辭手法等。的語(yǔ)法現(xiàn)象以及修辭手法等。 一般的形式是解讀詩(shī)句的內(nèi)涵，結(jié)合詩(shī)詞一般的形式是解讀詩(shī)句的內(nèi)涵，結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析，內(nèi)容分析，指出詩(shī)句在創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感上的作用，或是蘊(yùn)含著怎指出詩(shī)句在創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感上的作用，或是蘊(yùn)含著怎樣的理趣。樣的理趣。返回 如王灣的

9、如王灣的次北固山下次北固山下：“客路青山外，行舟綠水客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！?頸聯(lián)被前人評(píng)價(jià)頸聯(lián)被前人評(píng)價(jià)“形容景物，妙絕千古形容景物，妙絕千古”，妙處在于：，妙處在于：“日日”、“春春”作為美好事物的象征，提到前面加以強(qiáng)調(diào)，作為美好事物的象征，提到前面加以強(qiáng)調(diào)，并用并用“生生”、“入入”使之?dāng)M人化，無(wú)意說(shuō)理中，蘊(yùn)含著自使之?dāng)M人化，無(wú)意說(shuō)理中，蘊(yùn)含著自然的理趣然的理趣海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春入舊年，將海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春入舊年，將趕走

10、嚴(yán)冬。趕走嚴(yán)冬。返回( (四四) )概括特色要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)概括特色要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 不同類(lèi)的詩(shī)歌呈現(xiàn)出不同的語(yǔ)言特色。詩(shī)人在長(zhǎng)期的不同類(lèi)的詩(shī)歌呈現(xiàn)出不同的語(yǔ)言特色。詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如杜甫的沉郁杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦頓挫、李白的豪邁飄逸、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦朦朧、溫庭筠的綺麗香艷朦朧、溫庭筠的綺麗香艷等。命題形式為概括詩(shī)歌的語(yǔ)言等。命題形式為概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，或指出詩(shī)歌的語(yǔ)言特色要求評(píng)析。這類(lèi)試題不是要特色，或指出詩(shī)歌的語(yǔ)言特色要求評(píng)析。這類(lèi)試題不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，

11、而是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品味整求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品味整首詩(shī)呈現(xiàn)出的語(yǔ)言特點(diǎn)，用來(lái)答題的詞有：首詩(shī)呈現(xiàn)出的語(yǔ)言特點(diǎn)，用來(lái)答題的詞有：清新自然清新自然、返回樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等，但不能簡(jiǎn)單孤立地用這樣的詞語(yǔ)等，但不能簡(jiǎn)單孤立地用這樣的詞語(yǔ)來(lái)回答。一般為用一兩個(gè)詞點(diǎn)明語(yǔ)言特色，用相關(guān)語(yǔ)句具來(lái)回答。一般為用一兩個(gè)詞點(diǎn)明語(yǔ)言特色，用相關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色，還可以指出表現(xiàn)感情、主旨的作用。如體分析這種特色，還可以指出表現(xiàn)感情、主旨的作用。如金昌緒的金昌緒的春怨春怨：“

12、打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。妾夢(mèng)，不得到遼西?！边@首詩(shī)的語(yǔ)言特色清新自然，口語(yǔ)這首詩(shī)的語(yǔ)言特色清新自然，口語(yǔ)化。兒化音化。兒化音“黃鶯兒黃鶯兒”顯出女子的純真嬌憨，后兩句用質(zhì)顯出女子的純真嬌憨，后兩句用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明打黃鶯是因?yàn)樗@擾了思念丈夫的美夢(mèng)。該樸的語(yǔ)言表明打黃鶯是因?yàn)樗@擾了思念丈夫的美夢(mèng)。該詩(shī)非常自然地表現(xiàn)出女子對(duì)丈夫的思念之情。詩(shī)非常自然地表現(xiàn)出女子對(duì)丈夫的思念之情。返回三、答題步驟三、答題步驟( (一一) )煉字題型煉字題型第一步：解釋選字在句中的含義；第一步：解釋選字在句中的含義；第二步：展開(kāi)聯(lián)想把選字放入原句中描述景象；第二

13、步：展開(kāi)聯(lián)想把選字放入原句中描述景象；第三步：點(diǎn)出選字是如何更好地烘托了意境、表達(dá)了第三步：點(diǎn)出選字是如何更好地烘托了意境、表達(dá)了感情。感情。返回( (二二) )賞析詩(shī)句題型賞析詩(shī)句題型 第一步：理解詩(shī)句的含意；第一步：理解詩(shī)句的含意； 第二步：明確該句的句式特點(diǎn)和運(yùn)用手法，分析其作第二步：明確該句的句式特點(diǎn)和運(yùn)用手法，分析其作用和表達(dá)效果；用和表達(dá)效果； 第三步：分析詩(shī)句的表達(dá)效果或蘊(yùn)含的情感，可從該第三步：分析詩(shī)句的表達(dá)效果或蘊(yùn)含的情感，可從該詩(shī)句對(duì)突出主旨所起的作用和該詩(shī)句在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的詩(shī)句對(duì)突出主旨所起的作用和該詩(shī)句在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用兩方面加以考慮。作用兩方面加以考慮。返回(

14、(三三) )語(yǔ)言風(fēng)格題型語(yǔ)言風(fēng)格題型第一步：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色；第一步：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色；第二步：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；第二步：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；第三步：指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。第三步：指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。返回 例例11(2010(2010四川高考四川高考) )閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。減字木蘭花減字木蘭花 向子向子 斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍

15、，莫放春光造次歸。光造次歸。 注注 向子向子 ，官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。，官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。“斜紅疊翠斜紅疊翠”一句，一句，“紅紅”“”“翠翠”和和“斜斜”“”“疊疊”字對(duì)春字對(duì)春景的描寫(xiě)各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。景的描寫(xiě)各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4(4分分) )返回 思路要清晰思路要清晰 1 1審題關(guān)鍵點(diǎn)：審題關(guān)鍵點(diǎn)：“紅紅” “” “翠翠”和和“斜斜” “” “桑?！弊指髯指饔衅涿詈?jiǎn)要分析有其妙簡(jiǎn)要分析2 2解題思路：解題思路：本題需要從煉字的角度，分析選字在句中本題需要從煉字的角度，分析選字在句中的意思、運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法，在全詞結(jié)構(gòu)、表的意思、運(yùn)用的修

16、辭手法或表現(xiàn)手法，在全詞結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題情感意境方面的作用。首先要說(shuō)明現(xiàn)主題情感意境方面的作用。首先要說(shuō)明“紅紅”“”“翠翠”各指代春景中的什么，有什么表達(dá)效果；然后說(shuō)明各指代春景中的什么，有什么表達(dá)效果；然后說(shuō)明“斜斜”“”“疊疊”作為形容詞、動(dòng)詞分別表現(xiàn)了花葉的怎樣作為形容詞、動(dòng)詞分別表現(xiàn)了花葉的怎樣狀態(tài)及表達(dá)效果。狀態(tài)及表達(dá)效果。返回 答題要規(guī)范答題要規(guī)范 “ “紅紅”“”“翠翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅紅”借代花，以借代花，以“翠翠”借代葉，含蓄而形象。借代葉，含蓄而形象?！靶毙薄薄啊薄隘B疊”描寫(xiě)花葉的形態(tài)，描寫(xiě)花葉的形態(tài)，“斜斜”字描繪出花朵的多姿，字描繪出花朵的多

17、姿，“疊疊”字則凸顯了枝葉的繁密。字則凸顯了枝葉的繁密。 失誤要防范失誤要防范 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“紅紅”“”“翠翠”分析分析2 2分，分，“斜斜”“”“疊疊”分析分析2 2分。分。返回 例例22(2011(2011四川高考四川高考) )閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。懷天經(jīng)、智老，因訪之懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。忽憶輕舟尋二子

18、，綸巾鶴氅試春風(fēng)。( (選自選自陳與義集校箋陳與義集校箋) )返回 注注 天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中中“禪伯禪伯”指大圓洪智，指大圓洪智，“儒先儒先”指葉天經(jīng)。指葉天經(jīng)。請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。(5(5分分) )返回 思路要清晰思路要清晰 1 1審題關(guān)鍵點(diǎn)：審題關(guān)鍵點(diǎn)：第二聯(lián)賞析第二聯(lián)賞析2 2解題思路：解題思路：從題目看，這是一首表達(dá)對(duì)朋友懷念之情從題目看，這是一首表達(dá)對(duì)朋友懷念之情的詩(shī)。先對(duì)該句的含意進(jìn)行解釋?zhuān)俜治龃_定第二聯(lián)詩(shī)句的詩(shī)。先對(duì)該句的含意進(jìn)行解釋?zhuān)俜治龃_定第二聯(lián)詩(shī)句所用的表達(dá)技巧，最后闡釋

19、第二聯(lián)對(duì)詩(shī)人思想情感的表達(dá)所用的表達(dá)技巧，最后闡釋第二聯(lián)對(duì)詩(shī)人思想情感的表達(dá)作用。作用。返回 答題要規(guī)范答題要規(guī)范 詩(shī)人客居外地，以詩(shī)自?shī)剩^賞杏花，此種生活，是詩(shī)人客居外地，以詩(shī)自?shī)?，觀賞杏花，此種生活，是苦是樂(lè)，是悲是喜，詩(shī)中并未直接道出，給讀者留下了想苦是樂(lè)，是悲是喜，詩(shī)中并未直接道出，給讀者留下了想象空間。象空間?！翱妥涌妥印睂?duì)對(duì)“杏花杏花”，“詩(shī)卷詩(shī)卷”對(duì)對(duì)“雨聲雨聲”，融，融情于景，以自然清新的筆調(diào)表現(xiàn)詩(shī)人的平淡閑適之情。情于景，以自然清新的筆調(diào)表現(xiàn)詩(shī)人的平淡閑適之情。 失誤要防范失誤要防范 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句意句意1 1分，表達(dá)技巧分，表達(dá)技巧2 2分，思想感情分，思想感情2

20、 2分分返回 例例33(2008(2008重慶高考重慶高考) )閱讀下面這首宋詞，然后回答閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。問(wèn)題。卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東 王觀王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊，眉眼盈水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去！若到江南趕上春，盈處。才始送春歸，又送君歸去！若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。千萬(wàn)和春住。 宋人王灼宋人王灼碧雞漫志碧雞漫志評(píng)王觀詞是評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂新麗處與輕狂處皆足驚人處皆足驚人”。這首詞。這首詞“新麗新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(

21、4(4分分) )返回 思路要清晰思路要清晰 1 1審題關(guān)鍵點(diǎn)：審題關(guān)鍵點(diǎn)：新麗主要表現(xiàn)簡(jiǎn)要分析新麗主要表現(xiàn)簡(jiǎn)要分析2 2解題思路：解題思路：首先了解語(yǔ)言首先了解語(yǔ)言“新麗新麗”一般體現(xiàn)在綺麗一般體現(xiàn)在綺麗的辭藻、巧妙的修辭、絢爛的色彩、奇幻的情思等方面，的辭藻、巧妙的修辭、絢爛的色彩、奇幻的情思等方面，然后結(jié)合詞中的典型句子作具體分析。然后結(jié)合詞中的典型句子作具體分析。返回 答題要規(guī)范答題要規(guī)范 修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗，如修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰水是眼波橫，山是眉峰聚聚”，以美人的眉眼來(lái)描寫(xiě)山水的清秀。想象別致，意，以美人的眉眼來(lái)描寫(xiě)山水的清秀。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)，如蘊(yùn)生動(dòng)，如

22、“眉眼盈盈處眉眼盈盈處”“”“千萬(wàn)和春住千萬(wàn)和春住”，把山水景，把山水景物寫(xiě)得清新秀麗如佳人，并表達(dá)了對(duì)友人的美好祝愿。物寫(xiě)得清新秀麗如佳人，并表達(dá)了對(duì)友人的美好祝愿。 失誤要防范失誤要防范 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：修辭并分析修辭并分析2 2分，想象并分析分，想象并分析2 2分分返回 1 1閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春日即事春日即事 李彌遜李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車(chē)塵不到張羅地車(chē)塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。 注注 李彌遜李彌遜(1085(10851153)1153)，字似之，吳縣，字似之，吳縣(

23、 (今屬江蘇省蘇州今屬江蘇省蘇州市市) )人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策人，歷任中書(shū)舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。而被免職。張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。 請(qǐng)對(duì)首句中的請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。字進(jìn)行賞析。返回解析：解析：該題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的分析，考查的是對(duì)該題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的分析，考查的是對(duì)“詩(shī)眼詩(shī)眼”的把握與分析。命題者從的把握與分析。命題者從“網(wǎng)網(wǎng)”字設(shè)題，顯然字設(shè)題，顯然“網(wǎng)網(wǎng)”字應(yīng)字應(yīng)當(dāng)有深刻的內(nèi)涵。該詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句敘事兼抒情。當(dāng)有深刻的內(nèi)涵。該詩(shī)前兩句寫(xiě)景，后兩句敘事兼抒情。開(kāi)篇

24、寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)絲絲細(xì)雨，詩(shī)人將漫天雨絲想象成一張大開(kāi)篇寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)絲絲細(xì)雨，詩(shī)人將漫天雨絲想象成一張大網(wǎng)，并且說(shuō)欲將逝去的春天網(wǎng)住，這是詩(shī)人獨(dú)特的想象。網(wǎng)，并且說(shuō)欲將逝去的春天網(wǎng)住，這是詩(shī)人獨(dú)特的想象。結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容與情感，聯(lián)系注釋中結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容與情感，聯(lián)系注釋中“因竭力反對(duì)秦檜的因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職投降政策而被免職”的事實(shí)，可以看出這里的的事實(shí)，可以看出這里的“網(wǎng)網(wǎng)”既是既是有形的，也是無(wú)形的，它隱含著政治色彩?；卮鹪擃}，要有形的，也是無(wú)形的，它隱含著政治色彩?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。返回答案：答案：作者

25、由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。非常生動(dòng)、新奇。返回2 2閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江間作四首江間作四首( (其三其三) )潘大臨潘大臨西山西山通虎穴，赤壁隱龍宮。通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。最羨漁竿客，歸船雨打篷。返回 注注 潘大臨潘大臨( (約約105710571106)110

26、6)，字邠老，黃州，字邠老，黃州( (今湖北今湖北黃岡黃岡) )人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子?？s的樣子。 第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。返回解析：解析：該題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。該題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。先要找出是哪些字，一般說(shuō)來(lái)，詩(shī)句中的動(dòng)詞、形容詞用先要找出是哪些字，一般說(shuō)來(lái)，詩(shī)句中的動(dòng)詞、形容詞

27、用得好往往能生動(dòng)傳神。寫(xiě)安閑棲息的白鷺用了一個(gè)得好往往能生動(dòng)傳神。寫(xiě)安閑棲息的白鷺用了一個(gè)“拳拳”字，極盡妙處；寫(xiě)高飛云端的鴻雁，因天空遼闊，用了一字，極盡妙處；寫(xiě)高飛云端的鴻雁，因天空遼闊，用了一個(gè)個(gè)“退退”字，頗有情趣。由此確定字，頗有情趣。由此確定“拳拳”、“退退”兩個(gè)字兩個(gè)字用得十分傳神。分析用得十分傳神。分析“煉字煉字”的妙處，先看詩(shī)句寫(xiě)什么內(nèi)的妙處，先看詩(shī)句寫(xiě)什么內(nèi)容，然后看所容，然后看所“煉煉”之字在詩(shī)句景物描寫(xiě)或情感的表達(dá)方之字在詩(shī)句景物描寫(xiě)或情感的表達(dá)方面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。返回答案：答案：“拳拳”形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的

28、神態(tài)。用形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻雁在天空中飛行的狀態(tài)。這字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻雁在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。樣寫(xiě)構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫(huà)面。返回 對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的表達(dá)對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的方式、修辭方法、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起的作用。藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起的作用。高考對(duì)表達(dá)技巧的考查，重在表達(dá)效果方面，而表達(dá)效高考對(duì)表達(dá)技巧的考查，重在表達(dá)

29、效果方面，而表達(dá)效果是為內(nèi)容服務(wù)的，是為抒發(fā)作者的思想感情服務(wù)的。果是為內(nèi)容服務(wù)的，是為抒發(fā)作者的思想感情服務(wù)的。 在分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧時(shí)，不僅僅要知道表達(dá)技巧在分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧時(shí)，不僅僅要知道表達(dá)技巧“是什么是什么”，更重要的是要知道，更重要的是要知道“為什么為什么”(這種表達(dá)技巧本這種表達(dá)技巧本身的表達(dá)效果身的表達(dá)效果)和和“怎么樣怎么樣”(這種表達(dá)技巧對(duì)表達(dá)詩(shī)歌思想這種表達(dá)技巧對(duì)表達(dá)詩(shī)歌思想感情的作用感情的作用)。返回一、設(shè)問(wèn)方式一、設(shè)問(wèn)方式1 1這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？2 2請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧( (或藝術(shù)手法，或手法或藝術(shù)手法，或

30、手法) )。3 3詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4 4從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。5 5詩(shī)歌運(yùn)用了詩(shī)歌運(yùn)用了藝術(shù)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。藝術(shù)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。返回 二、鑒賞思路二、鑒賞思路 ( (一一) )儲(chǔ)備知識(shí)，明確內(nèi)涵，了解相關(guān)術(shù)語(yǔ)儲(chǔ)備知識(shí)，明確內(nèi)涵，了解相關(guān)術(shù)語(yǔ) 一是表達(dá)方式，主要有記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議一是表達(dá)方式，主要有記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論五種，在古典詩(shī)歌中，比較常見(jiàn)的是描寫(xiě)和抒情。論五種，在古典詩(shī)歌中，比較常見(jiàn)的是描寫(xiě)和抒情。 二是抒情方式，主要有直接抒情和間接抒情兩種。直二是

31、抒情方式，主要有直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情又叫直抒胸臆，間接抒情主要有借景抒情、寓情接抒情又叫直抒胸臆，間接抒情主要有借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以景襯情、融情于景等，于景、情景交融、情景相生、以景襯情、融情于景等，另外還要注意古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的借典抒情。另外還要注意古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的借典抒情。 返回 三是修辭手法，主要包括比喻、排比、擬人、對(duì)比、三是修辭手法，主要包括比喻、排比、擬人、對(duì)比、反復(fù)、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、頂針、互文等，在實(shí)際反復(fù)、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、頂針、互文等，在實(shí)際運(yùn)用中，一首詩(shī)往往是多種修辭手法兼用。運(yùn)用中，一首詩(shī)往往是多種修辭手法兼用。 四是表現(xiàn)方法

32、，包括聯(lián)想、想象、白描、象征、渲四是表現(xiàn)方法，包括聯(lián)想、想象、白描、象征、渲染、烘托、懸念、對(duì)比、襯托、托物言志、借古諷今、虛染、烘托、懸念、對(duì)比、襯托、托物言志、借古諷今、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、欲實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合等；揚(yáng)先抑、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合等； 五是行文結(jié)構(gòu)，主要指首尾照應(yīng)、層層深入、開(kāi)篇點(diǎn)五是行文結(jié)構(gòu)，主要指首尾照應(yīng)、層層深入、開(kāi)篇點(diǎn)題、卒章顯志、先總后分、先景后情、承上啟下、過(guò)渡、題、卒章顯志、先總后分、先景后情、承上啟下、過(guò)渡、伏筆、鋪墊等。伏筆、鋪墊等。返回( (二二) )整體把握，

33、認(rèn)真分析，明確表達(dá)技巧整體把握，認(rèn)真分析，明確表達(dá)技巧 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，需要先明確詩(shī)歌運(yùn)用了哪些鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，需要先明確詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，技巧運(yùn)用是為了凸顯主表達(dá)技巧。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，技巧運(yùn)用是為了凸顯主旨，因此，考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧，需要先對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容整旨，因此，考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧，需要先對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容整體把握，需要結(jié)合詩(shī)歌主旨以及詩(shī)作情感。體把握，需要結(jié)合詩(shī)歌主旨以及詩(shī)作情感。返回 如李煜的如李煜的望江南望江南：“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還是多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還是舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。舊時(shí)游上苑，車(chē)如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。”這首詞寫(xiě)這首

34、詞寫(xiě)的是亡國(guó)之痛，該詞并沒(méi)有對(duì)當(dāng)時(shí)的個(gè)人處境作正面描寫(xiě)，的是亡國(guó)之痛，該詞并沒(méi)有對(duì)當(dāng)時(shí)的個(gè)人處境作正面描寫(xiě)，而借夢(mèng)境重現(xiàn)昔日的歡樂(lè)情景。夢(mèng)境寫(xiě)得越是繁華熱鬧，而借夢(mèng)境重現(xiàn)昔日的歡樂(lè)情景。夢(mèng)境寫(xiě)得越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越顯濃重；對(duì)昔日繁華的眷戀越深，便越顯夢(mèng)醒后的悲哀越顯濃重；對(duì)昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼。由此可見(jiàn)，這首詞采用了以樂(lè)寫(xiě)悲的得今日處境的凄涼。由此可見(jiàn)，這首詞采用了以樂(lè)寫(xiě)悲的手法，是用夢(mèng)境來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。手法，是用夢(mèng)境來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)?？疾樵?shī)歌的表達(dá)技巧，既要考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧，既要著眼全篇，又要抓住局部著眼全篇，又要抓住局部，像借景抒情類(lèi)的詩(shī)歌，既要從，像借景抒情類(lèi)的詩(shī)歌

35、，既要從整體上考察景與情的關(guān)系，又要認(rèn)真分析寫(xiě)景的詩(shī)句是否整體上考察景與情的關(guān)系，又要認(rèn)真分析寫(xiě)景的詩(shī)句是否采用了特殊的表達(dá)手段。采用了特殊的表達(dá)手段。返回 再如杜甫的再如杜甫的絕句二首絕句二首( (其二其二) )：“江碧鳥(niǎo)逾白，江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。”該詩(shī)前兩句該詩(shī)前兩句寫(xiě)景，以江碧襯鳥(niǎo)翎的白，以山青襯花的紅艷，選取色寫(xiě)景，以江碧襯鳥(niǎo)翎的白，以山青襯花的紅艷，選取色彩詞，用了襯托的手法。整首詩(shī)抒寫(xiě)的是羈旅異鄉(xiāng)的感彩詞，用了襯托的手法。整首詩(shī)抒寫(xiě)的是羈旅異鄉(xiāng)的感慨，景物描寫(xiě)令人目迷神馳，這又是以樂(lè)景襯哀情，極慨，景物描寫(xiě)令人目迷神馳

36、，這又是以樂(lè)景襯哀情，極寫(xiě)春景之美，更能襯托出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。寫(xiě)春景之美，更能襯托出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。返回( (三三) )分清主次，抓住重點(diǎn)，立足典型手段分清主次，抓住重點(diǎn)，立足典型手段 一首詩(shī)歌不可能單純只用一種表達(dá)技巧，多數(shù)是幾種表一首詩(shī)歌不可能單純只用一種表達(dá)技巧，多數(shù)是幾種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。從高考命題形式看，有的在題干中加上達(dá)方式的綜合運(yùn)用。從高考命題形式看，有的在題干中加上“最突出最突出”、“最主要最主要”等字眼，有的只是寬泛提出評(píng)析表等字眼，有的只是寬泛提出評(píng)析表達(dá)技巧。即便是寬泛的要求，在分析詩(shī)歌表達(dá)技巧時(shí)，也應(yīng)達(dá)技巧。即便是寬泛的要求，在分析詩(shī)歌表達(dá)技巧時(shí)，也應(yīng)該抓

37、住最典型的表達(dá)手法。因此，在考查一首詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)該抓住最典型的表達(dá)手法。因此，在考查一首詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)技巧后，還要結(jié)合詩(shī)歌的情感內(nèi)容，從主次方面進(jìn)行甄別，技巧后，還要結(jié)合詩(shī)歌的情感內(nèi)容，從主次方面進(jìn)行甄別，找出在表情達(dá)意上最突出、最典型的一種或幾種。找出在表情達(dá)意上最突出、最典型的一種或幾種。返回 如歐陽(yáng)修的如歐陽(yáng)修的踏莎行踏莎行：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。在春

38、山外?！边@首詞中，這首詞中，“候館梅殘，溪橋柳細(xì)候館梅殘，溪橋柳細(xì)”，“寸寸寸寸柔腸，盈盈粉淚柔腸，盈盈粉淚”是嚴(yán)整的對(duì)偶；是嚴(yán)整的對(duì)偶；“草薰風(fēng)暖草薰風(fēng)暖”化用江淹化用江淹別賦別賦中的句子，是用典；中的句子，是用典；“轡轡”本義馬韁，以之代馬是本義馬韁，以之代馬是借代；借代；“迢迢不斷如春水迢迢不斷如春水”是化虛為實(shí)、形象貼切的比喻；是化虛為實(shí)、形象貼切的比喻；上闋通過(guò)初春景象反襯上闋通過(guò)初春景象反襯“行人行人”的離愁別緒，下闋借助想象的離愁別緒，下闋借助想象寫(xiě)寫(xiě)“行人行人”妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人行人”；返回上闋是實(shí)寫(xiě)，下闋是虛寫(xiě)，整首詞虛實(shí)結(jié)合，相輔相成。上闋是實(shí)寫(xiě)，下

39、闋是虛寫(xiě)，整首詞虛實(shí)結(jié)合，相輔相成。在這眾多的表達(dá)手段中，最能突顯人物情感和詩(shī)作意圖的在這眾多的表達(dá)手段中，最能突顯人物情感和詩(shī)作意圖的顯然是虛實(shí)結(jié)合，分析評(píng)價(jià)這首詞應(yīng)當(dāng)主要圍繞這一點(diǎn)。顯然是虛實(shí)結(jié)合，分析評(píng)價(jià)這首詞應(yīng)當(dāng)主要圍繞這一點(diǎn)。 ( (四四) )明確要求，規(guī)范整合，突出表達(dá)效果明確要求，規(guī)范整合，突出表達(dá)效果 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，從高考命題的形式來(lái)看，有的鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，從高考命題的形式來(lái)看，有的著眼于整首詩(shī)歌，如著眼于整首詩(shī)歌，如“這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法”、“請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧( (藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法)”)”、

40、 “詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有怎樣的效果詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有怎樣的效果”等；有等；有的的返回著眼于詩(shī)作中的某個(gè)句子，如著眼于詩(shī)作中的某個(gè)句子，如“指出某句運(yùn)用了什么修辭手指出某句運(yùn)用了什么修辭手法法”、“某句在景物描寫(xiě)方面有什么突出特點(diǎn)某句在景物描寫(xiě)方面有什么突出特點(diǎn)”、“某句歷某句歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在何處來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在何處”等。無(wú)論著眼全篇還是某個(gè)等。無(wú)論著眼全篇還是某個(gè)句子，此類(lèi)試題的答題規(guī)律一般是，先明確指出運(yùn)用了何種句子，此類(lèi)試題的答題規(guī)律一般是，先明確指出運(yùn)用了何種表達(dá)技巧，然后結(jié)合詩(shī)意說(shuō)明這種技法是怎樣運(yùn)用的，最后表達(dá)技巧，然后結(jié)合詩(shī)意說(shuō)明這種技法是怎樣運(yùn)用的，最后指出這種技法怎樣有效地傳達(dá)出詩(shī)人情感，或在深刻凸顯詩(shī)指出這種技法怎樣有效地傳達(dá)出詩(shī)人情感，或在深刻凸顯詩(shī)作主題方面起到什么作用。至于文字的多少，可根據(jù)分值的作主題方面起到什么作用。至于文字的多少，可根據(jù)分值的多少靈活掌握。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，要側(cè)重于表達(dá)技巧運(yùn)多少靈活掌握。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，要側(cè)重于表達(dá)技巧運(yùn)用效果的分析。用效果的