《陳毅探母》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?陳毅探母?教學(xué)設(shè)計(jì)【課文教材解析】本文講的是陳毅元帥回鄉(xiāng)看望生病的母親的故事 ,表現(xiàn)了他和母親之間的親情。全文共3個(gè)自然段。第一自然段是寫陳毅元帥知道母親生病后 ,連忙趕回故土探望。第二自然段是寫陳毅詢問(wèn)母親病情 ,給母親洗衣服。第三段是寫陳毅母子之間的對(duì)話。課文配有插圖 ,形象地描繪了陳毅元帥看望母親的情景 ,有助于學(xué)生觀察想象 ,更好地理解課文內(nèi)容?！菊n文教學(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“毅、探等16個(gè)生字。會(huì)寫“陳、母等9個(gè)字。2、 語(yǔ)感目標(biāo)：正確流利地朗讀課文 ,能在朗讀中體會(huì)陳毅和母親之間濃濃的親情。3、 能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生自主、思考、探究的意識(shí)和能力。4、 情感目標(biāo)：初步懂得要

2、像陳毅那樣孝順長(zhǎng)輩的道理。【課文重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、識(shí)字 ,有感情地朗讀課文。2、感悟陳毅對(duì)母親孝順 ,體會(huì)陳毅與母親之間濃濃的親情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、生字卡、補(bǔ)充資料【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)總第 課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、能夠認(rèn)讀7個(gè)二會(huì)字 ,學(xué)會(huì)書寫6個(gè)生字。2、能夠初步朗讀課文 ,體會(huì)陳毅對(duì)母親的孝順和母子間濃厚的親情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、人物導(dǎo)入出示陳毅圖像。在我們中國(guó)的歷史上 ,留下過(guò)許多偉大的名字。陳毅就是其中一位 ,他是中華人民共和國(guó)十大元帥之一 ,參加過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)。在他的身上有許多值得人敬佩的事情。不僅如此 ,陳毅的身上還有很多由許多小事聚集成的閃光點(diǎn)。今天我們要學(xué)的這篇課文講述

3、的是發(fā)生在陳毅身上的一件小事。出示課題：?陳毅探母?指名讀。教師相機(jī)正音。提問(wèn)：“探母是什么意思?(看望母親、探望母親)二、初讀課文1、給學(xué)生講述陳毅為母親洗尿褲的故事。我們的課文講述的就是那個(gè)時(shí)候的事 ,先自己把課文讀一讀。2、檢測(cè)自讀情況：元帥 母親 故土床前 詢問(wèn) 一盆水替 多少 今天 應(yīng)該在讀的過(guò)程中注意參加游戲方式 ,提高孩子們的識(shí)字興趣。3、長(zhǎng)難句指導(dǎo)朗讀：一進(jìn)家門 ,陳毅就來(lái)到母親床前 ,拉著他的手 ,細(xì)心地詢問(wèn)病情。他看見(jiàn)母親換下的衣服還沒(méi)洗 ,就打來(lái)一盆水 ,一邊洗衣服 ,一邊跟母親談家常。陳毅說(shuō)：“娘 ,快別這么說(shuō)。從小到大 ,你不知道替我洗了多少次衣服。今天我給你洗洗衣服

4、 ,是應(yīng)該的呀!4、接讀課文 ,每人讀一句話。5、師生共讀。三、書寫生字1、出示生字“陳、母、元、親、故、床2、教授：“陳一般用作姓氏 ,也可作“舊的意思。陳舊、陳年。“母獨(dú)體字。母親、母雞、字母“元元月、元?dú)狻⒃獙殹坝H親人、親手、親生“故成心、故土、故地、故友、故土“床床上、木床、大床3、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)書寫 ,教師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、能夠熟練、有感情地朗讀課文 ,學(xué)會(huì)書寫3個(gè)生字。2、能夠使用“一邊一邊進(jìn)行造句。3、體會(huì)陳毅對(duì)母親的孝順 ,感受母子間濃厚的親情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情理導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?陳毅探母?。齊讀。二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)帶第一小節(jié)學(xué)習(xí)：1.請(qǐng)小朋友自由讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。

5、陳毅 元帥 母親 故土指名讀3人。(注意個(gè)別字音 ,如親是前鼻音 ,帥是翹舌音)誰(shuí)能用上面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話?引出課文內(nèi)容 ,學(xué)第一節(jié)。2.請(qǐng)你翻開(kāi)課文 ,讀一讀課文的第一小節(jié)。出示：“陳毅元帥的母親生病了 ,陳毅知道后 ,趕回故土看望。指名2人讀。正音?！摆s字變紅。問(wèn)：陳毅元帥當(dāng)時(shí)正在國(guó)外訪問(wèn) ,知道母親生病了 ,就急忙回國(guó) ,“趕回故土 ,你能從這個(gè)“趕字上感受到什么?我感覺(jué)到很著急。陳毅元帥平時(shí)工作很忙 ,而他母親年紀(jì)又大了 ,在焦急的回家路中 ,他在想些什么呢?擔(dān)憂著急快點(diǎn)到家早點(diǎn)了解母親的病情指名讀2個(gè) ,讀出焦急之感。齊讀第一自然段。三、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)帶學(xué)習(xí)第二自然段。1.出示：床前 拉手

6、詢問(wèn)病情洗衣服 談家常處理同上。2.一路風(fēng)塵 ,終于到家了!陳毅終于見(jiàn)到了母親!請(qǐng)小朋友自己大聲讀一讀第二小節(jié)。3.出示：一進(jìn)家門 ,陳毅就來(lái)到母親床前 ,拉著她的手 ,細(xì)心地詢問(wèn)病情。指名讀2人。你注意一下陳毅元帥 ,從他的行動(dòng)中 ,你了解到什么?仔細(xì)讀讀。拉手(點(diǎn)擊變紅：拉著她的手)細(xì)心地詢問(wèn)想一想 ,陳毅元帥作為我們軍隊(duì)的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人 ,一直承擔(dān)著國(guó)家很多重要的工作 ,平時(shí)很少能夠回家。而這一次 ,他又是很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到自己的媽媽了?？吹教稍诖采系哪赣H ,他太想了解母親身體上生活上的情況。他會(huì)細(xì)細(xì)地問(wèn)些什么呢?(點(diǎn)擊變紅：細(xì)心地詢問(wèn))還有什么地方可以看出陳毅元帥對(duì)母親的愛(ài)呢?比較句子：一進(jìn)家

7、門 ,陳毅就來(lái)到母親床前 ,拉著她的手 ,細(xì)心地詢問(wèn)病情。這是課文中的句子。老師給它作一個(gè)小小的改動(dòng)。出示：進(jìn)家門 ,陳毅來(lái)到母親的床前 ,拉著她的手 ,細(xì)心地詢問(wèn)病情。讀一讀 ,比比 ,有什么不同?點(diǎn)擊變紅：一就課文里多了這個(gè)“一就 ,感覺(jué)上有什么不一樣呢?可以看出陳毅焦急的心情。很愛(ài)他媽媽。別看這些小小的地方 ,可以看出陳毅元帥對(duì)媽媽深深的愛(ài)啊!誰(shuí)來(lái)讀?(板書：愛(ài)→)指名讀2人。4.詢問(wèn)完病情 ,陳毅看到了母親的床下還有換下的衣服沒(méi)有洗。他是怎么做的?出示：“他看見(jiàn)母親換下的衣服還沒(méi)有洗 ,就打來(lái)一盆水 ,一邊洗衣服 ,一邊跟母親談家常。指名讀。陳毅一邊洗衣服 ,一邊談家

8、常 ,這兩個(gè)動(dòng)作是做完了一個(gè)再做一個(gè)的嗎?(同時(shí))對(duì)。陳毅要幫母親洗衣服 ,為什么不到外面洗 ,而要打來(lái)一盆水 ,在母親的床邊洗邊和母親聊天呢?(怕母親寂寞)陳毅和母親談著家常 ,我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)诹氖裁?教師示范讀。5.出示第三節(jié)：母親說(shuō)：“你也五十多歲了 ,還替娘洗衣服。陳毅說(shuō)：“娘 ,快別這么說(shuō)。從小到大 ,你不知道替我洗了多少次衣服。今天 ,我給你洗洗衣服 ,是應(yīng)該的呀!(1)指名讀。母親說(shuō) ,陳毅替娘洗衣服。(點(diǎn)擊：“替。)就是說(shuō)其實(shí) ,故事中有一點(diǎn)小朋友可能不知道 ,陳毅的母親是癱瘓?jiān)诖?,大小便不能自理。在陳毅進(jìn)門的時(shí)候剛換下自己尿濕的褲子 ,因?yàn)榕卤魂愐惆l(fā)現(xiàn) ,趕緊把衣服藏

9、在床底下?？蓻](méi)想到 ,陳毅找到后毫不猶豫地就洗了 ,你覺(jué)得陳毅的母親說(shuō)這句話時(shí)心里怎么想?點(diǎn)擊：也、還陳毅年齡大了自己覺(jué)得不好意思 ,覺(jué)得兒子平時(shí)辛苦 難得母親簡(jiǎn)單的一句話 ,卻透出對(duì)兒子濃濃的關(guān)愛(ài)。(板書：←)指名讀。(2)陳毅聽(tīng)了母親的話 ,如何答復(fù)?出示句子 ,指名讀。陳毅為什么說(shuō)替娘洗衣服是“應(yīng)該的?洗了無(wú)數(shù)次衣服母親付出很多天底下的母親都是這樣的(畫面渲染)(3)師總結(jié)：陳毅的手中洗的是母親的“衣服 ,報(bào)的是母親的“恩情啊!帶著陳毅對(duì)母親的感恩 ,帶著你對(duì)自己母親的情感。把這句看似平淡卻情深似海的話讀一讀。指名讀。(參加示范)全文總結(jié)：齊讀全文。三、練習(xí)：你會(huì)用“一邊一邊來(lái)說(shuō)話嗎?a媽媽一邊織毛