蘋果里的五角星1

1、蘋果里的五角星蘋果里的五角星學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用語，會用“清晰清晰”、“魅力魅力”造句。造句。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。打破常規(guī)的思維方式。 讀了課題，讀了課題，你有什么疑問嗎？你有什么疑問嗎？朗讀課文，了解課文大意。朗讀課文，了解課文大意。攔腰攔腰 清晰清晰 生疏生疏 循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩圖案圖案 魅力魅力 感觸感觸 鮮為人知鮮為人知讀一讀讀一讀 注意這些字注意這些字的寫法。的寫法。瞧瞧 腰腰

2、晰晰 疏疏循循 矩矩 案案 魅魅 寫一寫寫一寫1.1.這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。 這魅力是什這魅力是什么呢？僅僅是蘋么呢？僅僅是蘋果中五角星的魅果中五角星的魅力嗎？力嗎？ 默讀全文，將你認(rèn)為讀到感受最深的默讀全文，將你認(rèn)為讀到感受最深的句子劃出來，讀一讀。句子劃出來，讀一讀。 2. 2.我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著想到蘋果里還隱藏著“五角

3、星五角星”！想一想，想一想，“循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩”是什么意思呢？是什么意思呢？ 3. 3.這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。們大家。 這個秘密傳給你們后，你們還會傳給這個秘密傳給你們后，你們還會傳給 如果讓你切的話，你會如果讓你切的話，你會怎么切呢？怎么切呢？談?wù)務(wù)務(wù)劇皠?chuàng)造力創(chuàng)造力”。 兩個小報童在車站賣報。一個報童兩個小報童在車站賣報。一個報童賣報沒有什么與眾不同，賣出一份報紙，賣報沒有什么與眾不同，賣出一份報紙，收回一份報款，賣出多少，收回多少。收回一份報款，賣出多少，收回多少。另一個報童的賣報的方式卻大不一樣，另一個報童的賣報的方式卻大不一樣，他不停地把手中的報紙一一往候車乘客他不停地把手中的報紙一一往候車乘客的手中塞，而并不急于收受報款，等手的手中塞，而并不急于收受報款，等手上報紙沒了，他再一一回收報款。上報紙沒了，他再一一回收報款。小故事小故事 同樣是在車站賣報度日，不同的賣同樣是在車站賣報度日，不同的賣報方式似乎決定了兩位報童的不同的命報方式似乎決定了兩位報童的不同的命運。這后一個報童不僅在車站贏得了更運。這后一個報童不僅在車站贏得了更大一塊大一塊“蛋糕蛋糕”成為國際知名大企成為國際知名大企業(yè)的老總，他就是韓國三星集團的創(chuàng)