《紅領(lǐng)巾,真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì)張家萱一、教材分析這是課改實(shí)驗(yàn)人教版第三冊(cè)第七單元“環(huán)保”專題中的一課。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩，內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語言生動(dòng)活潑，課文插圖形象傳神，意境高遠(yuǎn)。全詩分三節(jié)，結(jié)構(gòu)基本相同，每節(jié)都采用了自問自答的形式展開敘述。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動(dòng)人的畫面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。紅領(lǐng)巾、小鳥對(duì)于學(xué)生來說都非常熟悉。課文圖文并茂，學(xué)生們樂于接受。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語言表達(dá)能力。教學(xué)中應(yīng)在充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮詩歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，多形式讀文，體會(huì)小鳥的可愛和人與自然的和諧，

2、感受“小衛(wèi)士”的快樂自豪，從中受到美與家的啟發(fā)熏陶，激發(fā)積極投身愛鳥護(hù)鳥公益活動(dòng)的熱情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主意圖以及學(xué)生的實(shí)際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .發(fā)展朗讀能力，促進(jìn)語言積累。體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。2 .有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。3 .懂得作為一名“紅領(lǐng)巾”應(yīng)該做些什么？三、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)1 .通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類,2.有感情地朗讀和背誦課文；四、教法和手法五、教學(xué)過程安排一、導(dǎo)入1、師：什么聲音？清晨，太陽欣然睜開眼睛，晨曦中一群小鳥正在唱著歡快的歌，梳理著羽毛，無憂無慮地嬉戲著?？蓯鄣男▲B

3、為林中的樹木看病，為田間的菜療傷。一群紅領(lǐng)巾迎著太陽，唱著歌兒走進(jìn)森林。今天我們跟著紅領(lǐng)巾走進(jìn)森林，繼續(xù)學(xué)習(xí)26課紅領(lǐng)巾真好。2、出示課題，齊讀課題。3、說一說，課題中的“紅領(lǐng)巾”為什么帶有引號(hào)？4、課題里隱藏著2個(gè)問題1 .誰贊揚(yáng)了紅領(lǐng)巾？2 .為什么要贊揚(yáng)？二、新授1、帶著問題讀課文，讓我們打開書，自由讀課文，找這2個(gè)問題的答案。2、指名反饋，并說說你怎么找到答案。3、學(xué)習(xí)第3節(jié)（1）課件出示第三節(jié)，齊讀，說說清晨紅領(lǐng)巾最早來到樹林，除了為了小鳥放鳥巢還做了哪些事？（2）課件出示插圖，讓我們一起到森林看看?！凹t領(lǐng)巾”臉上的表情是怎樣？（微笑、興奮）看到“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢立木牌（板書：放巢、

4、插牌）小鳥們做了些什么？（飛來迎接，唱歌）小鳥嘰嘰喳喳說了什么？（謝謝你們?yōu)槲覀儼戳诵录摇Ｖx謝你們立木牌保護(hù)我們。）當(dāng)你看到“請(qǐng)愛護(hù)小鳥”這句話時(shí)，你會(huì)做什么？你們真棒，和這群紅領(lǐng)巾一樣，都是愛護(hù)小鳥的好孩子。（3）如果你是小鳥，你想對(duì)紅領(lǐng)巾說什么?鳥兒有太多的話想說，在這里只匯成一句話，就是：紅領(lǐng)巾謝謝你。這話是誰對(duì)誰說？（小鳥對(duì)紅領(lǐng)巾），這里的“紅領(lǐng)巾”指的是誰？（少先隊(duì)員）所以要加引號(hào)?！凹t領(lǐng)巾”好在那里？（保護(hù)小鳥）所以我們說紅領(lǐng)巾真好。（4）練習(xí)朗讀同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，數(shù)數(shù)第3小節(jié)有幾句話？第一句是問句，怎樣才能讀好問句呢？（指名讀，師范讀，生齊讀）聽到大家讀的那么棒，老師也想和你們一起

5、讀，老師讀第一句，同學(xué)們讀第二三句，全班一起讀第四句。分兩大組讀，注意讀好問句和感謝的語氣。同桌練讀，指名讀。4、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)（1）從你們的朗讀中，老師聽出了“紅領(lǐng)巾”對(duì)小鳥的愛護(hù)，為什么“紅領(lǐng)巾”會(huì)那么愛華小鳥呢？相信大家也能像剛才那樣讀書，仔細(xì)思考。打開課本，讀讀課本的第1、2小節(jié)，找找答案。（2）反饋。（3）學(xué)習(xí)第一小節(jié)a. 出示第一節(jié)，學(xué)生自由讀，說說從哪句話體會(huì)到小鳥的可愛？（板書：唱歌、梳羽毛）b. 請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話。老師畫了個(gè)詞語，你們看看。課件出示“蓬松的羽毛”除了說這個(gè)，還能說什么？c讓我們帶著快樂的心情讀讀第一節(jié)，老師讀問句，你們回答。讀出小鳥的快樂和可愛。d.同桌2

6、人合作讀，男女生合作讀。4、學(xué)習(xí)第二節(jié)小鳥是那么可愛，那么快樂，所以“紅領(lǐng)巾”會(huì)那么愛護(hù)它們，小鳥還有哪些地方值得“紅領(lǐng)巾”愛呢？（板書：捉害蟲）a. 生自由讀第二節(jié)。b. 小鳥捕捉害蟲是怎樣的呢？（機(jī)靈的小鳥），那我們還能說機(jī)靈的什么呢？C.機(jī)靈的小鳥捉害蟲是為了什么（翠綠的樹苗）那還能說翠綠的什么呢？d讓我們一起讀出對(duì)機(jī)靈的小鳥的喜愛之情吧。齊讀e同桌互相讀，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。5、讓我們一起讀讀整篇課本。6、師讀問句，生讀回答。合作完成。7、完成課后練習(xí)8、練習(xí)2個(gè)生字。三、拓展延伸小鳥能快樂的生活，離不開人們的保護(hù)。（板書：人、鳥）1 .理解小鳥捉害蟲的本領(lǐng)。2 .說說還有那些動(dòng)物需要我們保護(hù)。3 .引導(dǎo)學(xué)生知道不要?dú)⒑?dòng)物，不要吃動(dòng)物。四、小結(jié)只要我們以實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)它們，它們就一定和我們和諧相處，共同創(chuàng)建美好的地球家園。六、板書設(shè)計(jì)放鳥巢唱歌人鳥梳