《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 4 4 個(gè)生字。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài) 和平的教育。有感情地朗讀課文。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享 受和平的時(shí)候， 你可曾想到， 世界上還有好多地方正籠罩著 戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，有多少人正期盼著和平！ 這節(jié)課， 我們就來(lái)學(xué) 習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。二、初步感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀后同桌互相檢查。查字典，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，同桌互相交流。讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問(wèn)題。三、交流反饋指名讀詩(shī)，看字音 A A 是否讀準(zhǔn)，句子是否通順。四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的

2、感情？“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？四、閱讀示范默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞，想一想：夜空本身 應(yīng)該是什么樣子？而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的夜空呢？假若你生活 在那個(gè)地方，面對(duì)此景，你有什么感受，想說(shuō)什么？有感情地朗讀第三節(jié)五、自主閱讀學(xué)習(xí)回憶學(xué)習(xí)方法閱讀其余各節(jié)。有感情地朗讀全詩(shī)六、升華總結(jié)讀了這首詩(shī)，你有什么感受？宣讀“兒童和平宣言”作業(yè)：閱讀選讀課文黃繼光語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讀、寫(xiě)并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、 交際能力。通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們 痛恨戰(zhàn)爭(zhēng),同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜著的情

3、感, 理解對(duì)和平得呼喚C突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所 表達(dá)的思想感情。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解 了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來(lái)的苦難，聆聽(tīng)了他們對(duì)和平的呼喚，現(xiàn) 在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻的感受一下吧！二、學(xué)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記”學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。小組學(xué)習(xí)：讀詞語(yǔ)，相互正音，交流詞語(yǔ)的意思，交流 讀記詞語(yǔ)的方法學(xué)生書(shū)寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”得詞語(yǔ)。師聽(tīng)寫(xiě)三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生自由讀這些句子。四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)得部分表 達(dá)了怎樣不同的情感？從課內(nèi)外閱讀材

4、料中找一找類(lèi)似的句子，談一談自己的理解教師小節(jié)。四、學(xué)習(xí)“日積月累”自由讀“日積月累”中的成語(yǔ)。注意：讀準(zhǔn)字音。指名讀成語(yǔ)，集體正音。再讀成語(yǔ)，邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思，并在小組里講 講這個(gè)成語(yǔ)的故事?？偨Y(jié)：流傳千古的詞語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化， 能讓我們多日積月累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。第二課時(shí)一、觸景生情搜集殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)相片。啟發(fā)談話(huà)： 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難是深重的， 這張相片 是 1931937 7年 8 8 月 2828 日，日本侵略者轟炸上海南站時(shí)，被記者 拍下來(lái)的真實(shí)情景?？戳诉@些，你有什么想說(shuō)的？二、真情表達(dá)下面，我們就圍繞這張相片，展開(kāi)想象，把看到的和想 到的寫(xiě)下來(lái)。指導(dǎo)觀(guān)

5、察和表達(dá)a a、整體感知圖中的景和人， 說(shuō)一說(shuō)，圖上講的是什么?b b、突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”，引導(dǎo)學(xué)生想象：這 個(gè)小孩為什么哭？他的 1 1 父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣?c c、 完整表達(dá)，教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)以學(xué)的知識(shí)或課外資 料幫助表達(dá)，力求說(shuō)清楚、說(shuō)完整、說(shuō)具體。d d、 在說(shuō)得基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。三、課外延伸搜集更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)造成的事實(shí)和英雄人物的 事跡，并講給你的朋友聽(tīng)。第三課時(shí)一、 提問(wèn)導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到 新聞的存在，你們平時(shí)都用什么方式來(lái)了解新聞的？作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)門(mén)外發(fā)生的事情。讓我 們召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì)。二、 召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)主持人宣布相關(guān)要求“時(shí)事”、“教育”、“日常生活”三個(gè)版塊代表分別 發(fā)言，每人發(fā)言后有一分鐘的提問(wèn)時(shí)間。評(píng)價(jià)他們的發(fā)言，教師參與交流、指導(dǎo)?？偨Y(jié)他們的優(yōu)缺點(diǎn)再次準(zhǔn)備。新聞發(fā)言人發(fā)言。選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞” “頭條新聞”等主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。三、師生總結(jié)通過(guò)今天的發(fā)布會(huì)，你有一些什么樣的收獲？同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者