研究性學(xué)習(xí)與高考試題PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1研究性學(xué)習(xí)與高考試題研究性學(xué)習(xí)與高考試題 我國(guó)普通中學(xué)課程計(jì)劃，把研究性學(xué)習(xí)我國(guó)普通中學(xué)課程計(jì)劃，把研究性學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)社會(huì)能力一門(mén)課程單獨(dú)設(shè)置。習(xí)能力和適應(yīng)社會(huì)能力一門(mén)課程單獨(dú)設(shè)置。 根據(jù)教育部的要求，根據(jù)教育部的要求，20002000年以來(lái)，研年以來(lái)，研究性學(xué)習(xí)作為高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成究性學(xué)習(xí)作為高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，已經(jīng)在廣大地區(qū)開(kāi)展起來(lái)。部分，已經(jīng)在廣大地區(qū)開(kāi)展起來(lái)。 第1頁(yè)/共85頁(yè) 研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生索性學(xué)

2、習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，以個(gè)人或小活中選擇和確定研究專(zhuān)題，以個(gè)人或小組合作方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)。通過(guò)親身實(shí)踐組合作方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第2頁(yè)/共85頁(yè) 研究性學(xué)習(xí)通常有作為研究性學(xué)習(xí)通常有作為課程課程的與作為的與作為學(xué)學(xué)習(xí)方式習(xí)方式的兩種形式的兩種形式 研究性研究性課程課程的意義在于應(yīng)用、強(qiáng)化研究的意義在于應(yīng)用、強(qiáng)化研究性學(xué)習(xí)方式，以彌補(bǔ)接受性學(xué)習(xí)方式的不足性學(xué)習(xí)方式，以

3、彌補(bǔ)接受性學(xué)習(xí)方式的不足，并幫助基礎(chǔ)教育完成從一味研究，并幫助基礎(chǔ)教育完成從一味研究“如何教如何教”，到關(guān)注學(xué)生，到關(guān)注學(xué)生“如何學(xué)如何學(xué)”的教育思想的轉(zhuǎn)的教育思想的轉(zhuǎn)變變 第3頁(yè)/共85頁(yè) （20012001年全國(guó)年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）目前在上海市中學(xué)中開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展起了積極的作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生興趣盎然。下面列出了學(xué)生的三個(gè)研究課題名稱(chēng)：目前在上海市中學(xué)中開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展起了積極的作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生興趣盎然。下面列出了學(xué)

4、生的三個(gè)研究課題名稱(chēng)：課題一：上海市民加入課題一：上海市民加入“中華骨髓庫(kù)中華骨髓庫(kù)”新心態(tài)的剖析新心態(tài)的剖析課題二：上海地區(qū)太陽(yáng)能利用的可行性研究課題二：上海地區(qū)太陽(yáng)能利用的可行性研究課題三：上海地區(qū)降雨酸度的調(diào)查研究課題三：上海地區(qū)降雨酸度的調(diào)查研究請(qǐng)選擇上述三個(gè)課題中的一個(gè)作為你的課題，并回答如下問(wèn)題：請(qǐng)選擇上述三個(gè)課題中的一個(gè)作為你的課題，并回答如下問(wèn)題：40寫(xiě)出所選課題名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單陳述選題理由。寫(xiě)出所選課題名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單陳述選題理由。41簡(jiǎn)要列出你的研究計(jì)劃與研究方法。簡(jiǎn)要列出你的研究計(jì)劃與研究方法。42該課題最終的成果形式是：該課題最終的成果形式是： 。第4頁(yè)/共85頁(yè) 作為一種作為

5、一種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式的研究性學(xué)習(xí)，只有的研究性學(xué)習(xí)，只有進(jìn)一步地向?qū)W科教學(xué)中滲透，才能找到自身進(jìn)一步地向?qū)W科教學(xué)中滲透，才能找到自身存在的意義存在的意義 第5頁(yè)/共85頁(yè)研究性學(xué)習(xí)的主要研究方式：研究性學(xué)習(xí)的主要研究方式：1 1、調(diào)查研究模式、調(diào)查研究模式2 2、觀察研究模式、觀察研究模式3 3、實(shí)驗(yàn)研究模式、實(shí)驗(yàn)研究模式4 4、作品制作研究模式、作品制作研究模式第6頁(yè)/共85頁(yè) 近幾年的高考試卷中已多次近幾年的高考試卷中已多次出現(xiàn)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的考題，出現(xiàn)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的考題，尤其是在上海高考試卷中。那尤其是在上海高考試卷中。那么，今年的高考中會(huì)出現(xiàn)研究么，今年的高考中會(huì)出現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的試題

6、嗎性學(xué)習(xí)的試題嗎第7頁(yè)/共85頁(yè)例例1 1：（20002000年年全國(guó)普通高等全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試物理（上學(xué)校招生統(tǒng)一考試物理（上海卷）海卷）右圖為一名宇航員右圖為一名宇航員“漂浮漂浮”在地球外層空間的照在地球外層空間的照片，根據(jù)照片展現(xiàn)的情景提片，根據(jù)照片展現(xiàn)的情景提出兩個(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的問(wèn)出兩個(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題（所提的問(wèn)題可以涉及力題（所提的問(wèn)題可以涉及力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)等各個(gè)部分，只需提出問(wèn)題，不必作出回答和解釋?zhuān)簩W(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)等各個(gè)部分，只需提出問(wèn)題，不必作出回答和解釋?zhuān)豪哼@名例：這名“漂浮漂浮”在空中的宇航員相對(duì)地球是運(yùn)動(dòng)還是靜

7、止的？在空中的宇航員相對(duì)地球是運(yùn)動(dòng)還是靜止的？（1） 。（2） 。調(diào)查研究模式調(diào)查研究模式第8頁(yè)/共85頁(yè)例例2 2：（20012001年年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）隨著人類(lèi)能量消耗的迅速增加，如何有效地提高能量利用率是人類(lèi)所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。下圖是上海綜合能力測(cè)試試卷）隨著人類(lèi)能量消耗的迅速增加，如何有效地提高能量利用率是人類(lèi)所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。下圖是上?！懊髦榫€明珠線”某輕軌車(chē)站的設(shè)計(jì)方案，與站臺(tái)連接的軌道有一個(gè)小的坡度。請(qǐng)你從提高能量利用效率的角度，分析這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。某輕軌車(chē)站的設(shè)計(jì)方案，與站臺(tái)連接的軌道有一個(gè)小的

8、坡度。請(qǐng)你從提高能量利用效率的角度，分析這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。 調(diào)查研究模式調(diào)查研究模式第9頁(yè)/共85頁(yè)例例3 3：（20022002年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）綜合（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷（理科使用能力測(cè)試試卷（理科使用）改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民生活水平和改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民生活水平和生活質(zhì)量有了較大的改善，電冰箱、空調(diào)生活質(zhì)量有了較大的改善，電冰箱、空調(diào)機(jī)、電視機(jī)等家用電器得到了普遍使用。機(jī)、電視機(jī)等家用電器得到了普遍使用。1、下列有關(guān)各種家用電器性能的判斷中，正確的是、下列有關(guān)各種家用電器性能的判斷中，正確的是A 空調(diào)機(jī)和電風(fēng)扇都可以降低室溫空調(diào)機(jī)和電風(fēng)扇都

9、可以降低室溫B 微波爐產(chǎn)生的微波是波長(zhǎng)很短的機(jī)械波微波爐產(chǎn)生的微波是波長(zhǎng)很短的機(jī)械波C 電視機(jī)和收音機(jī)都能接收電磁波電視機(jī)和收音機(jī)都能接收電磁波D 電冰箱的耗電量夏天與冬天一樣多電冰箱的耗電量夏天與冬天一樣多 第10頁(yè)/共85頁(yè)2、下面列出了不同品牌的電視機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)機(jī)和、下面列出了不同品牌的電視機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)機(jī)和電冰箱銘牌上的主要項(xiàng)目，試判斷正常工作時(shí)，其中功電冰箱銘牌上的主要項(xiàng)目，試判斷正常工作時(shí)，其中功率最大的是率最大的是 A、54cm彩色電視接收機(jī)彩色電視接收機(jī) 工作電壓工作電壓170V240V 工作頻率工作頻率50Hz 額定功率額定功率85W B、BC65B電冰箱電冰箱 額定電

10、壓額定電壓220V 工作頻率工作頻率50Hz 額定功率額定功率70W 耗電量耗電量0.50kWh/24h C、FS69電風(fēng)扇電風(fēng)扇 規(guī)格規(guī)格400mm 額定電壓額定電壓220V 工作頻率工作頻率50Hz 額定功率額定功率65W D、KFR33GW空調(diào)機(jī)空調(diào)機(jī) 額定電壓額定電壓220V 工作頻率工作頻率50Hz 制冷制冷/制熱電流：制熱電流： 6.2A/6.2A 第11頁(yè)/共85頁(yè)3、根據(jù)上題銘牌上提供的信息，判斷在、根據(jù)上題銘牌上提供的信息，判斷在12小時(shí)內(nèi)正常使小時(shí)內(nèi)正常使用的電冰箱與連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇消耗電能的情況是用的電冰箱與連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇消耗電能的情況是A 電冰箱比電風(fēng)扇多電冰箱比電風(fēng)

11、扇多 B 電風(fēng)扇比電冰箱多電風(fēng)扇比電冰箱多C 電風(fēng)扇與電冰箱一樣多電風(fēng)扇與電冰箱一樣多 D 電冰箱比電風(fēng)扇可能多，也可能少電冰箱比電風(fēng)扇可能多，也可能少 4、如果收音機(jī)不能正常工作，需要判斷干電池是否已經(jīng)、如果收音機(jī)不能正常工作，需要判斷干電池是否已經(jīng)報(bào)廢，可取出一節(jié)干電池用多用表來(lái)測(cè)量它的電動(dòng)勢(shì)，報(bào)廢，可取出一節(jié)干電池用多用表來(lái)測(cè)量它的電動(dòng)勢(shì)，下列步驟中正確的是下列步驟中正確的是把多用表的選擇開(kāi)關(guān)置于交流把多用表的選擇開(kāi)關(guān)置于交流500V檔或置于檔或置于OFF檔檔把多用表的紅表筆和干電池的負(fù)極接觸，黑表筆與正把多用表的紅表筆和干電池的負(fù)極接觸，黑表筆與正極接觸極接觸把多用表的紅表筆和干電池的

12、正極接觸，黑表筆與負(fù)把多用表的紅表筆和干電池的正極接觸，黑表筆與負(fù)極接觸極接觸在表盤(pán)上讀出電壓值在表盤(pán)上讀出電壓值把多用表的選擇開(kāi)關(guān)置于直流把多用表的選擇開(kāi)關(guān)置于直流25V檔檔把多用表的選擇開(kāi)關(guān)置于直流把多用表的選擇開(kāi)關(guān)置于直流5V檔檔A B C D 第12頁(yè)/共85頁(yè)例例7 7：（20012001年年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）物理卷）全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）物理卷）利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究一個(gè)約利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究一個(gè)約1. 4高的商店卷簾窗的運(yùn)動(dòng)。將紙帶粘在卷簾底部，紙帶通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器隨簾在豎直面內(nèi)向上運(yùn)動(dòng)。打印后的紙帶如圖所示，數(shù)據(jù)如表格所示。紙帶中高的商店卷簾窗的運(yùn)動(dòng)

13、。將紙帶粘在卷簾底部，紙帶通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器隨簾在豎直面內(nèi)向上運(yùn)動(dòng)。打印后的紙帶如圖所示，數(shù)據(jù)如表格所示。紙帶中AB、BC、CD每?jī)牲c(diǎn)之間的時(shí)間間隔為每?jī)牲c(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.10s，根據(jù)各間距的長(zhǎng)度，可計(jì)算出卷簾窗在各間距內(nèi)的平均速度，根據(jù)各間距的長(zhǎng)度，可計(jì)算出卷簾窗在各間距內(nèi)的平均速度V。可以將?？梢詫近似地作為該間距中間時(shí)刻的即時(shí)速度近似地作為該間距中間時(shí)刻的即時(shí)速度V。 實(shí)驗(yàn)研究模式實(shí)驗(yàn)研究模式第13頁(yè)/共85頁(yè)（1）請(qǐng)根據(jù)所提供的紙帶和數(shù)據(jù)，繪出卷簾窗運(yùn)動(dòng)的）請(qǐng)根據(jù)所提供的紙帶和數(shù)據(jù)，繪出卷簾窗運(yùn)動(dòng)的V-t圖線。圖線。（2）AD段的加速度為段的加速度為 m/ ，AK段的平均速度為段的平

14、均速度為 m/s。 2s第14頁(yè)/共85頁(yè)例例5 5：（20012001年全國(guó)年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）物理學(xué)物理學(xué)家麥克斯韋總結(jié)了庫(kù)侖、法拉弟等人的研究家麥克斯韋總結(jié)了庫(kù)侖、法拉弟等人的研究成果，建立了完整的電磁理論。請(qǐng)回答下列成果，建立了完整的電磁理論。請(qǐng)回答下列電磁理論研究中的有關(guān)問(wèn)題：電磁理論研究中的有關(guān)問(wèn)題：1、法拉第首先提出用電場(chǎng)線、法拉第首先提出用電場(chǎng)線形象生動(dòng)地描繪電場(chǎng)。圖為點(diǎn)形象生動(dòng)地描繪電場(chǎng)。圖為點(diǎn)電行電行a、b所形成電場(chǎng)的電場(chǎng)線所形成電場(chǎng)的電場(chǎng)線分布圖，以下幾種說(shuō)法正確的分布圖，以下幾種說(shuō)

15、法正確的是是 A、a、b為異種電行，為異種電行，a帶電量大于帶電量大于b帶電量帶電量B、a、b為異種電荷，為異種電荷，a帶電量小于帶電量小于b帶電量帶電量C、a、b為同種電行，為同種電行，a帶電量大于帶電量大于b帶電量帶電量D、a、b為同種電荷，為同種電荷，a帶電量小于帶電量小于b帶電量帶電量實(shí)驗(yàn)研究模式實(shí)驗(yàn)研究模式第15頁(yè)/共85頁(yè)2、某、某實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證楞次定律。當(dāng)條形磁鐵自上置來(lái)驗(yàn)證楞次定律。當(dāng)條形磁鐵自上而下穿過(guò)固定的線圈時(shí)，通過(guò)電流計(jì)而下穿過(guò)固定的線圈時(shí)，通過(guò)電流計(jì)的感生電流方向是的感生電流方向是 A、aGb B、先、先aGb，后，后bG

16、aC、bGa D、先、先bGa，后，后aGb 第16頁(yè)/共85頁(yè)3、某、某實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)小組用三只相同的小燈泡，聯(lián)成如圖所示的電路，研究串并聯(lián)電路特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是用三只相同的小燈泡，聯(lián)成如圖所示的電路，研究串并聯(lián)電路特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是 A、 斷開(kāi)，斷開(kāi)， 與與a連接，連接， 三只燈泡都熄滅三只燈泡都熄滅B、 斷開(kāi)，斷開(kāi)， 與與b連接，連接， 三只燈泡亮度相同三只燈泡亮度相同C、 閉合，閉合， 與與a連接，連接， 三只燈泡都發(fā)光，三只燈泡都發(fā)光， 、 亮度相同亮度相同D、 閉合，閉合， 與與b連接，連接， 三只燈泡都發(fā)光，三只燈泡都發(fā)光， 亮度小于亮度小于 的亮度的亮度 2K2K

17、2K2K1K1K1K1K1L2L3L2L第17頁(yè)/共85頁(yè)例例1515：（20032003年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷 ）口香糖的生產(chǎn)已有很久的歷史。咀嚼口香糖有很多益處，但其殘留物也會(huì)帶來(lái)污染。為了研究口香糖的粘附力與溫度的關(guān)系，一位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定了不同溫度下除去糖分的口香糖與瓷磚地面的粘附力，得到了如表所示的一組數(shù)據(jù)：口香糖的生產(chǎn)已有很久的歷史。咀嚼口香糖有很多益處，但其殘留物也會(huì)帶來(lái)污染。為了研究口香糖的粘附力與溫度的關(guān)系，一位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定了不同溫度下除去糖分的口香糖與瓷磚地面的粘附力，得到了如

18、表所示的一組數(shù)據(jù)：（1 1）請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，在右上圖中繪制出粘附力）請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，在右上圖中繪制出粘附力F F隨溫度變化的圖線。隨溫度變化的圖線。（2 2）根據(jù)上述數(shù)據(jù)以及得到的圖線，可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：）根據(jù)上述數(shù)據(jù)以及得到的圖線，可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 第18頁(yè)/共85頁(yè)（3）該同學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解當(dāng)?shù)乜谙悖┰撏瑢W(xué)準(zhǔn)備通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解當(dāng)?shù)乜谙闾堑南M(fèi)量和人們對(duì)其污染的認(rèn)識(shí)。在確定糖的消費(fèi)量和人們對(duì)其污染的認(rèn)識(shí)。在確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，他有兩種選擇：一是公眾；二調(diào)查對(duì)象時(shí)，他有兩種選擇：一是公眾；二是銷(xiāo)售口香糖的商店，請(qǐng)你在兩者中選擇一是銷(xiāo)售口香糖的商店，請(qǐng)你在兩者中選擇一個(gè)，并說(shuō)明理由。

19、個(gè)，并說(shuō)明理由。 （4）請(qǐng)你從不同的角度，提出兩個(gè)減少口香）請(qǐng)你從不同的角度，提出兩個(gè)減少口香糖污染的建議或者措施。糖污染的建議或者措施。 （1） 。 （2） 。 第19頁(yè)/共85頁(yè)例例6 6：（20032003年年上海普通高等學(xué)校春季招生上海普通高等學(xué)校春季招生考試綜合能力測(cè)試試卷）考試綜合能力測(cè)試試卷）用圖象分析處理實(shí)用圖象分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是科學(xué)研究中十種常用的方法。驗(yàn)數(shù)據(jù)是科學(xué)研究中十種常用的方法。 1、下圖為甲、乙兩燈泡的、下圖為甲、乙兩燈泡的I-U圖象。根據(jù)圖象，計(jì)算甲；乙兩燈泡并聯(lián)在電壓為圖象。根據(jù)圖象，計(jì)算甲；乙兩燈泡并聯(lián)在電壓為220V的電路中，實(shí)際發(fā)光的功率約為的電路中，實(shí)際

20、發(fā)光的功率約為 A、15W、30W B、30W、40WC、40W、60W D、60W；100W 觀察研究模式觀察研究模式第20頁(yè)/共85頁(yè)2、下圖是同一機(jī)械波在兩種不同介質(zhì)中傳播的波動(dòng)圖象。從圖中可以直接觀察到發(fā)生變化的物理量是、下圖是同一機(jī)械波在兩種不同介質(zhì)中傳播的波動(dòng)圖象。從圖中可以直接觀察到發(fā)生變化的物理量是 A 波速波速 B 頻率頻率 C 周期周期 D 波長(zhǎng)波長(zhǎng)第21頁(yè)/共85頁(yè) 為了安全，在行駛途中，車(chē)與車(chē)之間必須保為了安全，在行駛途中，車(chē)與車(chē)之間必須保持一定的距離。因?yàn)椋瑥鸟{駛員看見(jiàn)某一情況到持一定的距離。因?yàn)椋瑥鸟{駛員看見(jiàn)某一情況到采取制動(dòng)動(dòng)作的時(shí)間里，汽車(chē)仍然要通過(guò)一段距采取制

21、動(dòng)動(dòng)作的時(shí)間里，汽車(chē)仍然要通過(guò)一段距離（稱(chēng)為思考距離）；而從采取制動(dòng)支作到車(chē)完離（稱(chēng)為思考距離）；而從采取制動(dòng)支作到車(chē)完全停止的時(shí)間里，汽車(chē)又要通過(guò)一段距離（稱(chēng)為全停止的時(shí)間里，汽車(chē)又要通過(guò)一段距離（稱(chēng)為制動(dòng)距離）。下表給出了汽車(chē)在不同速度下的思制動(dòng)距離）。下表給出了汽車(chē)在不同速度下的思考距離和制動(dòng)距離等部分?jǐn)?shù)據(jù)。請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù)考距離和制動(dòng)距離等部分?jǐn)?shù)據(jù)。請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù)，完成表格。，完成表格。 速度（速度（km/h）思考距離思考距離（m）制動(dòng)距離制動(dòng)距離(m)停車(chē)距離停車(chē)距離（m）4591423751538 90 105217596第22頁(yè)/共85頁(yè)例例2121：（20032003年普通年普通

22、高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）出行，出行，是人們工作生活必不可少的環(huán)節(jié)，出行的工是人們工作生活必不可少的環(huán)節(jié)，出行的工具五花八門(mén)，使用的能源也各不相同。具五花八門(mén)，使用的能源也各不相同。 1、自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、普通汽車(chē)消耗能量的類(lèi)型分別是（、自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、普通汽車(chē)消耗能量的類(lèi)型分別是（ ） 生物能生物能 核能核能 電能電能 太陽(yáng)能太陽(yáng)能 化學(xué)能化學(xué)能ABCD 第23頁(yè)/共85頁(yè)2、某品牌電動(dòng)自行車(chē)的銘牌如下：、某品牌電動(dòng)自行車(chē)的銘牌如下：車(chē)型：車(chē)型：20時(shí)（車(chē)輪直時(shí)（車(chē)輪直徑：徑：508mm）電池規(guī)格：電池規(guī)格：

23、36V12Ah（蓄電池）（蓄電池）整車(chē)質(zhì)量：整車(chē)質(zhì)量：40kg額定轉(zhuǎn)速：額定轉(zhuǎn)速：210r/min（轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)/分）分）外形尺寸：外形尺寸：L1800mmW650mmH1100mm充電時(shí)間：充電時(shí)間：28h電機(jī)：后輪驅(qū)動(dòng)、直電機(jī)：后輪驅(qū)動(dòng)、直流永磁式電機(jī)流永磁式電機(jī)額定工作電壓額定工作電壓/電流：電流：36V/5A 根據(jù)此銘牌中的有關(guān)數(shù)據(jù)，可知該車(chē)的額定時(shí)速約為（根據(jù)此銘牌中的有關(guān)數(shù)據(jù)，可知該車(chē)的額定時(shí)速約為（ ）A15km/hB18km/hC20km/hD25km/h 第24頁(yè)/共85頁(yè)3、在交通運(yùn)輸中，常用、在交通運(yùn)輸中，常用“客運(yùn)效率客運(yùn)效率”來(lái)反映交通工具的某項(xiàng)效能，來(lái)反映交通工具的某項(xiàng)效

24、能，“客運(yùn)效率客運(yùn)效率”表示每消耗單位能量對(duì)應(yīng)的載客數(shù)和運(yùn)送路程的乘積，即客運(yùn)效率表示每消耗單位能量對(duì)應(yīng)的載客數(shù)和運(yùn)送路程的乘積，即客運(yùn)效率= 。一個(gè)人騎電動(dòng)自行車(chē)，消耗。一個(gè)人騎電動(dòng)自行車(chē)，消耗1MJ（ J）的能量可行駛）的能量可行駛30km，一輛載有，一輛載有4人的普通轎車(chē)，消耗人的普通轎車(chē)，消耗320MJ的能量可行駛的能量可行駛100km，則電動(dòng)自行車(chē)與這輛轎車(chē)的客運(yùn)效率之比是（，則電動(dòng)自行車(chē)與這輛轎車(chē)的客運(yùn)效率之比是（ ）A6:1 B12:5 C24:1 D48:7 人數(shù)人數(shù)路程路程消耗能量消耗能量610第25頁(yè)/共85頁(yè)例例2222：（20032003年普通年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一

25、高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）傳感器傳感器可將非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量，起自動(dòng)控制作可將非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量，起自動(dòng)控制作用。如計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)中有位移傳感器，電熨斗用。如計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)中有位移傳感器，電熨斗、電飯煲中有溫度傳感器，電視機(jī)、錄像機(jī)、電飯煲中有溫度傳感器，電視機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、空調(diào)機(jī)中有光電傳感器、影碟機(jī)、空調(diào)機(jī)中有光電傳感器 第26頁(yè)/共85頁(yè)1、演示位移傳感器的工作原理如右圖示，物體、演示位移傳感器的工作原理如右圖示，物體M在導(dǎo)軌上平移時(shí)，帶動(dòng)滑動(dòng)變阻器的金屬滑桿在導(dǎo)軌上平移時(shí)，帶動(dòng)滑動(dòng)變阻器的金屬滑桿p，通過(guò)電壓表顯示的數(shù)據(jù)，來(lái)反映

26、物體位移的大小，通過(guò)電壓表顯示的數(shù)據(jù)，來(lái)反映物體位移的大小x。假設(shè)電壓表是理想的，則下列說(shuō)法正確的是。假設(shè)電壓表是理想的，則下列說(shuō)法正確的是 （ ）A物體物體M運(yùn)動(dòng)時(shí)，電源內(nèi)的電流會(huì)發(fā)生變化運(yùn)動(dòng)時(shí)，電源內(nèi)的電流會(huì)發(fā)生變化B物體物體M運(yùn)動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)會(huì)發(fā)生變化運(yùn)動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)會(huì)發(fā)生變化C物體物體M不動(dòng)時(shí)，電路中沒(méi)有電流不動(dòng)時(shí)，電路中沒(méi)有電流D物體物體M不動(dòng)時(shí)，電壓表沒(méi)有示數(shù)不動(dòng)時(shí)，電壓表沒(méi)有示數(shù) 第27頁(yè)/共85頁(yè)2、唱卡拉、唱卡拉OK用的話筒，內(nèi)有傳感器。其中有一種是動(dòng)圈式的，它的工作原理是在彈性膜片后面粘接一個(gè)輕小的金屬線圈，線圈處于永磁體的磁場(chǎng)中，當(dāng)聲波使膜片前后振動(dòng)時(shí)，就將聲音信

27、號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)。下列說(shuō)法正確的是用的話筒，內(nèi)有傳感器。其中有一種是動(dòng)圈式的，它的工作原理是在彈性膜片后面粘接一個(gè)輕小的金屬線圈，線圈處于永磁體的磁場(chǎng)中，當(dāng)聲波使膜片前后振動(dòng)時(shí)，就將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)。下列說(shuō)法正確的是（ ）A該傳感器是根據(jù)電流的磁效應(yīng)工作的該傳感器是根據(jù)電流的磁效應(yīng)工作的B該傳感器是根據(jù)電磁感應(yīng)原理工作的該傳感器是根據(jù)電磁感應(yīng)原理工作的C膜片振動(dòng)時(shí)，穿過(guò)金屬線圈的磁通量不變膜片振動(dòng)時(shí)，穿過(guò)金屬線圈的磁通量不變D膜片振動(dòng)時(shí)，金屬線圈中不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)膜片振動(dòng)時(shí)，金屬線圈中不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)第28頁(yè)/共85頁(yè)3、用遙控器調(diào)換電視機(jī)頻道的過(guò)程，實(shí)際上就是傳感器把光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

28、的過(guò)程。下列屬于這類(lèi)傳感器的是（、用遙控器調(diào)換電視機(jī)頻道的過(guò)程，實(shí)際上就是傳感器把光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)的過(guò)程。下列屬于這類(lèi)傳感器的是（ ）A紅外報(bào)警裝置紅外報(bào)警裝置B走廊照明燈的聲控開(kāi)關(guān)走廊照明燈的聲控開(kāi)關(guān)C自動(dòng)洗衣機(jī)中的壓力傳感裝置自動(dòng)洗衣機(jī)中的壓力傳感裝置D電飯煲中控制加熱和保溫的溫控器電飯煲中控制加熱和保溫的溫控器 第29頁(yè)/共85頁(yè)例例3 3：（20002000年上海市年上海市普通高等學(xué)校招生考試保送生綜合能力測(cè)試）普通高等學(xué)校招生考試保送生綜合能力測(cè)試）一般情況下，金屬都有電阻。電阻是導(dǎo)體的屬性之一。當(dāng)條件發(fā)生改變時(shí)，其屬性也會(huì)改變。一般情況下，金屬都有電阻。電阻是導(dǎo)體的屬性之一。當(dāng)條

29、件發(fā)生改變時(shí)，其屬性也會(huì)改變。1、實(shí)驗(yàn)表明，某些金屬當(dāng)溫度降低到某一定值時(shí)，其電阻突然降為零，這種現(xiàn)象叫做、實(shí)驗(yàn)表明，某些金屬當(dāng)溫度降低到某一定值時(shí)，其電阻突然降為零，這種現(xiàn)象叫做 現(xiàn)象。這一特定溫度稱(chēng)為轉(zhuǎn)變溫度，其值與金屬材料有關(guān)?，F(xiàn)象。這一特定溫度稱(chēng)為轉(zhuǎn)變溫度，其值與金屬材料有關(guān)。 2、左下圖表示磁縣浮現(xiàn)象。將某種液態(tài)物質(zhì)倒入金屬盤(pán)后，能使金屬盤(pán)達(dá)到轉(zhuǎn)變溫度，在金屬盤(pán)上方釋放一永磁體，當(dāng)它下落到盤(pán)上方某一位置時(shí)即產(chǎn)生磁懸浮現(xiàn)象。試根據(jù)下表列出的幾種金屬的轉(zhuǎn)變溫度和幾種液態(tài)物質(zhì)的沸點(diǎn)數(shù)據(jù)，判斷所倒入的液態(tài)物質(zhì)應(yīng)是、左下圖表示磁縣浮現(xiàn)象。將某種液態(tài)物質(zhì)倒入金屬盤(pán)后，能使金屬盤(pán)達(dá)到轉(zhuǎn)變溫度，在金

30、屬盤(pán)上方釋放一永磁體，當(dāng)它下落到盤(pán)上方某一位置時(shí)即產(chǎn)生磁懸浮現(xiàn)象。試根據(jù)下表列出的幾種金屬的轉(zhuǎn)變溫度和幾種液態(tài)物質(zhì)的沸點(diǎn)數(shù)據(jù)，判斷所倒入的液態(tài)物質(zhì)應(yīng)是 ，金屬盤(pán)的材料應(yīng)是，金屬盤(pán)的材料應(yīng)是 。 第30頁(yè)/共85頁(yè)磁懸浮現(xiàn)象磁懸浮現(xiàn)象 磁懸浮列車(chē)磁懸浮列車(chē) 金屬 轉(zhuǎn)變溫度（K） 液態(tài)物質(zhì)沸點(diǎn)（K）銥0.14液氦4.1鋅0.75液氮77.0鋁1.20液氧90.0錫3.72液態(tài)甲烷111.5鉛7.20液態(tài)二氧化碳194.5第31頁(yè)/共85頁(yè)3、試分析說(shuō)明產(chǎn)生磁懸浮現(xiàn)象的原因。、試分析說(shuō)明產(chǎn)生磁懸浮現(xiàn)象的原因。 4、利用上述現(xiàn)象，人們已經(jīng)設(shè)計(jì)制成磁懸浮高速列車(chē)。如右上圖所示，列車(chē)車(chē)廂下部裝有電磁鐵，運(yùn)

31、行所需槽形導(dǎo)軌的底部和側(cè)壁裝有線圈，用以提供、利用上述現(xiàn)象，人們已經(jīng)設(shè)計(jì)制成磁懸浮高速列車(chē)。如右上圖所示，列車(chē)車(chē)廂下部裝有電磁鐵，運(yùn)行所需槽形導(dǎo)軌的底部和側(cè)壁裝有線圈，用以提供 。這種列車(chē)的運(yùn)行速度是一般列車(chē)運(yùn)行速度的。這種列車(chē)的運(yùn)行速度是一般列車(chē)運(yùn)行速度的34倍，能達(dá)到這樣高速的原因是倍，能達(dá)到這樣高速的原因是 。 第32頁(yè)/共85頁(yè)例例6 6：（20012001年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）1999年間月年間月20日我國(guó)成功發(fā)射和回收了日我國(guó)成功發(fā)射和回收了“神舟神舟”號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船，標(biāo)志著我國(guó)的運(yùn)載火箭技術(shù)

32、水平已濟(jì)身于世界先進(jìn)行列。號(hào)實(shí)驗(yàn)飛船，標(biāo)志著我國(guó)的運(yùn)載火箭技術(shù)水平已濟(jì)身于世界先進(jìn)行列。1、圖中、圖中A為某火箭發(fā)射場(chǎng)，為某火箭發(fā)射場(chǎng)，B為山區(qū)，為山區(qū)，C為城市。發(fā)射為城市。發(fā)射場(chǎng)正在進(jìn)行某型號(hào)火箭的發(fā)射試驗(yàn)。該火箭起飛時(shí)質(zhì)量場(chǎng)正在進(jìn)行某型號(hào)火箭的發(fā)射試驗(yàn)。該火箭起飛時(shí)質(zhì)量為為2.02 千克，起飛推力千克，起飛推力2.75 牛，火箭發(fā)射塔高牛，火箭發(fā)射塔高100米，則該火箭起飛時(shí)的加速度大小為米，則該火箭起飛時(shí)的加速度大小為 米米/秒；在秒；在火箭推力不變的情況下，若不考慮空氣阻力及火箭質(zhì)量火箭推力不變的情況下，若不考慮空氣阻力及火箭質(zhì)量的變化，火箭起飛后，經(jīng)的變化，火箭起飛后，經(jīng) 秒飛離火

33、箭發(fā)射塔。參考秒飛離火箭發(fā)射塔。參考公式及常數(shù)：公式及常數(shù)： ma， at，s t(1/2)a ，g9.8米米/秒秒2） 310610合FtV0V0V2t第33頁(yè)/共85頁(yè)2、為了轉(zhuǎn)播火箭發(fā)射的實(shí)況，在發(fā)射場(chǎng)建立了發(fā)射臺(tái)用于發(fā)射廣播與電視信號(hào)。已知傳輸無(wú)線電廣播所用的電磁波波長(zhǎng)為、為了轉(zhuǎn)播火箭發(fā)射的實(shí)況，在發(fā)射場(chǎng)建立了發(fā)射臺(tái)用于發(fā)射廣播與電視信號(hào)。已知傳輸無(wú)線電廣播所用的電磁波波長(zhǎng)為550米，而傳輸電視信號(hào)所用的電磁波波長(zhǎng)為米，而傳輸電視信號(hào)所用的電磁波波長(zhǎng)為0.566米，為了不讓山區(qū)擋住信號(hào)的傳播，使城市居民能收聽(tīng)和收看火箭發(fā)射的實(shí)況，米，為了不讓山區(qū)擋住信號(hào)的傳播，使城市居民能收聽(tīng)和收看火

34、箭發(fā)射的實(shí)況，必須通過(guò)建在山頂上的轉(zhuǎn)發(fā)站來(lái)轉(zhuǎn)發(fā)必須通過(guò)建在山頂上的轉(zhuǎn)發(fā)站來(lái)轉(zhuǎn)發(fā) （選填：無(wú)線電廣播信號(hào)或電視信號(hào)）。這是因?yàn)椋海ㄟx填：無(wú)線電廣播信號(hào)或電視信號(hào)）。這是因?yàn)椋?。第34頁(yè)/共85頁(yè)例例8 8：（20012001年年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）物理卷）全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（上海卷）物理卷）某學(xué)生為了測(cè)量一物體的質(zhì)量，找到一個(gè)力電轉(zhuǎn)換器，該轉(zhuǎn)換器的輸出電壓正比于受壓面的壓力（比例系數(shù)為某學(xué)生為了測(cè)量一物體的質(zhì)量，找到一個(gè)力電轉(zhuǎn)換器，該轉(zhuǎn)換器的輸出電壓正比于受壓面的壓力（比例系數(shù)為k），如圖所示測(cè)量時(shí)先調(diào)節(jié)輸入端的電壓。使轉(zhuǎn)換器空載時(shí)的輸出電壓為），如圖所示測(cè)量時(shí)先調(diào)

35、節(jié)輸入端的電壓。使轉(zhuǎn)換器空載時(shí)的輸出電壓為0；而后在其受；而后在其受壓面上放一物體，即可測(cè)得與壓面上放一物體，即可測(cè)得與物體的質(zhì)量成正比的輸出電壓物體的質(zhì)量成正比的輸出電壓U?，F(xiàn)有下列器材：力電轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)有下列器材：力電轉(zhuǎn)換器、質(zhì)量為器、質(zhì)量為 的砝碼、電壓的砝碼、電壓表、滑動(dòng)變阻器、干電池各一表、滑動(dòng)變阻器、干電池各一個(gè)、電鍵及導(dǎo)線若干、待測(cè)物體（可置于力電轉(zhuǎn)換器的受壓面上）。個(gè)、電鍵及導(dǎo)線若干、待測(cè)物體（可置于力電轉(zhuǎn)換器的受壓面上）。 0m第35頁(yè)/共85頁(yè)請(qǐng)完成對(duì)該物體質(zhì)量的測(cè)量。請(qǐng)完成對(duì)該物體質(zhì)量的測(cè)量。（1）設(shè)計(jì)一個(gè)電路，要求）設(shè)計(jì)一個(gè)電路，要求力電轉(zhuǎn)換器的輸入電壓可調(diào)力電轉(zhuǎn)換器的輸入

36、電壓可調(diào)，并且使電壓的調(diào)節(jié)范圍盡，并且使電壓的調(diào)節(jié)范圍盡可能大，在方框中畫(huà)出完整可能大，在方框中畫(huà)出完整的測(cè)量電路圖。的測(cè)量電路圖。（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明測(cè)量步驟，）簡(jiǎn)要說(shuō)明測(cè)量步驟，求出比例系數(shù)求出比例系數(shù)k，并測(cè)出待，并測(cè)出待測(cè)物體的質(zhì)量測(cè)物體的質(zhì)量m（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)想實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)）請(qǐng)?jiān)O(shè)想實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題。出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題。第36頁(yè)/共85頁(yè)例例1010：（20022002年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）科學(xué)思維和科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識(shí)世界的基本手段。在研科學(xué)方法是我們認(rèn)識(shí)世界的基本手段。在研究和解決問(wèn)題過(guò)程中，不

37、僅需要相應(yīng)的知識(shí)究和解決問(wèn)題過(guò)程中，不僅需要相應(yīng)的知識(shí)，還要注意運(yùn)用科學(xué)方法。，還要注意運(yùn)用科學(xué)方法。 （1 1）在水平路面上，一個(gè)大人推一輛重車(chē)，一個(gè)小孩推一輛輕車(chē)，各自作勻加速直線運(yùn)動(dòng)（阻力不計(jì)），甲、乙兩同學(xué)在一起議論。甲同學(xué)說(shuō)：根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，大人的推力大，小孩的推力小，因此重車(chē)的加速度大。乙同學(xué)說(shuō)：根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，重車(chē)質(zhì)量大，輕車(chē)質(zhì)量小，因此輕車(chē)的加速度大。）在水平路面上，一個(gè)大人推一輛重車(chē)，一個(gè)小孩推一輛輕車(chē)，各自作勻加速直線運(yùn)動(dòng)（阻力不計(jì)），甲、乙兩同學(xué)在一起議論。甲同學(xué)說(shuō)：根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，大人的推力大，小孩的推力小，因此重車(chē)的加速度大。乙同學(xué)說(shuō)：根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，重車(chē)質(zhì)量

38、大，輕車(chē)質(zhì)量小，因此輕車(chē)的加速度大。你認(rèn)為他們的說(shuō)法是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。你認(rèn)為他們的說(shuō)法是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 第37頁(yè)/共85頁(yè)（2）甲、乙兩位同學(xué)分別做）甲、乙兩位同學(xué)分別做“中和滴定中和滴定”的實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)認(rèn)真地做了一次實(shí)驗(yàn)，就取的實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)認(rèn)真地做了一次實(shí)驗(yàn)，就取得了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。乙同學(xué)認(rèn)真地做了兩次實(shí)驗(yàn)得了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。乙同學(xué)認(rèn)真地做了兩次實(shí)驗(yàn)，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實(shí)驗(yàn)的測(cè)定數(shù)據(jù)，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實(shí)驗(yàn)的測(cè)定數(shù)據(jù)。你認(rèn)為哪一位同學(xué)的方法更合理？請(qǐng)簡(jiǎn)述理你認(rèn)為哪一位同學(xué)的方法更合理？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。由。（3）上述兩題涉及到的學(xué)科知識(shí)雖然各不）上述兩題涉及到的學(xué)科知識(shí)雖然各不相同，但都反映

39、了方法論的問(wèn)題。請(qǐng)選其中相同，但都反映了方法論的問(wèn)題。請(qǐng)選其中一例從哲學(xué)角度加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。一例從哲學(xué)角度加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。 第38頁(yè)/共85頁(yè)例例1111：（20022002年年廣東高考試卷）廣東高考試卷）駕駛員開(kāi)車(chē)，在遇到緊急情況時(shí)，一般有駕駛員開(kāi)車(chē)，在遇到緊急情況時(shí)，一般有0.5s的反應(yīng)時(shí)間，然后采取措施制動(dòng)，下表給出車(chē)輛在不同速度下的制動(dòng)距離，在表中填入反應(yīng)距離和停車(chē)總距離（精確到米）的反應(yīng)時(shí)間，然后采取措施制動(dòng)，下表給出車(chē)輛在不同速度下的制動(dòng)距離，在表中填入反應(yīng)距離和停車(chē)總距離（精確到米）（1）在表中填入相應(yīng)的反應(yīng)距離和停車(chē)總距離的數(shù)值）在表中填入相應(yīng)的反應(yīng)距離和停車(chē)總距離的數(shù)值.（2）如

40、何用一只米尺，請(qǐng)你的同學(xué)配合測(cè)出你的反應(yīng)時(shí)間，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果）如何用一只米尺，請(qǐng)你的同學(xué)配合測(cè)出你的反應(yīng)時(shí)間，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果. 速度速度（Km/hKm/h）反應(yīng)距反應(yīng)距離（離（m m）制動(dòng)距制動(dòng)距離（離（m m）停車(chē)總停車(chē)總距離距離（m m）40408 860602020808034341201207979第39頁(yè)/共85頁(yè)例例1212：（20022002上海物理試卷上海物理試卷）有一組同學(xué)對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行專(zhuān)題研究。他們通過(guò)查閱資料得知十七世紀(jì)時(shí)伽利略曾設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為，一麥桿粗細(xì)的玻璃管，一端與一雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并

41、使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱。根據(jù)管中水柱高度的變化可測(cè)出相應(yīng)的溫度。為了研究有一組同學(xué)對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行專(zhuān)題研究。他們通過(guò)查閱資料得知十七世紀(jì)時(shí)伽利略曾設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為，一麥桿粗細(xì)的玻璃管，一端與一雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱。根據(jù)管中水柱高度的變化可測(cè)出相應(yīng)的溫度。為了研究“伽利略溫度計(jì)伽利略溫度計(jì)”，同學(xué)們按照資料中的描述自制了如圖所示的測(cè)溫裝置，圖中，同學(xué)們按照資料中的描述自制了如圖所示的測(cè)溫裝置，圖中A為一小塑料瓶，為一小塑料瓶，B為一吸管，通過(guò)軟木塞與為一吸管，通過(guò)軟木塞與A連通，管的下端豎直插在大水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差連通，管的下端豎

42、直插在大水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究：。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究： 第40頁(yè)/共85頁(yè)（1）在不同溫度下分別測(cè)出對(duì)應(yīng)的水柱高度）在不同溫度下分別測(cè)出對(duì)應(yīng)的水柱高度h，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示 溫度（溫度（）171921232527h （cm）30.024.919.714.69.44.2hhn1hn2.1根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算相鄰兩次測(cè)量水柱的高度差，并填入表內(nèi)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算相鄰兩次測(cè)量水柱的高度差，并填入表內(nèi)的空格。由此可得結(jié)論：的空格。由此可得結(jié)論：當(dāng)溫度升高時(shí)，管內(nèi)水柱高度當(dāng)溫度升高時(shí)，管內(nèi)水柱高度h將將 （填：變大，變?。ㄌ睿鹤兇螅冃?，不變）；，不變

43、）；水柱高度水柱高度h隨溫度的變化而隨溫度的變化而 （填：均勻，不均勻）變化（填：均勻，不均勻）變化；試從理論上分析并證明結(jié)論；試從理論上分析并證明結(jié)論的正確性（提示：管內(nèi)水柱的正確性（提示：管內(nèi)水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于一個(gè)大氣壓）：產(chǎn)生的壓強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于一個(gè)大氣壓）： 。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用“伽利略溫度計(jì)伽利略溫度計(jì)”來(lái)測(cè)溫度，來(lái)測(cè)溫度，還存在一些不足之處，其中主要的不足之處有：還存在一些不足之處，其中主要的不足之處有： ； 。第41頁(yè)/共85頁(yè)例例1313：（20022002年年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）綜合能力測(cè)試試卷）普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）

44、綜合能力測(cè)試試卷）研究性學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。研究性學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 “M3型電池和普通堿性電池性價(jià)比的研究型電池和普通堿性電池性價(jià)比的研究”是某校學(xué)生攝影協(xié)會(huì)提出的一個(gè)研究課題，目的是通過(guò)研究，為攝影協(xié)會(huì)選擇性價(jià)比（可拍攝照片張數(shù)與所用電池費(fèi)用之比）較高的電池提供依據(jù)。他們分成是某校學(xué)生攝影協(xié)會(huì)提出的一個(gè)研究課題，目的是通過(guò)研究，為攝影協(xié)會(huì)選擇性價(jià)比（可拍攝照片張數(shù)與所用電池費(fèi)用之比）較高的電池提供依據(jù)。他們分成A、B兩組開(kāi)展了調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，兩組開(kāi)展了調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，A小組利用兩臺(tái)相同型號(hào)的照相機(jī)，分別裝上兩種電

45、池各小組利用兩臺(tái)相同型號(hào)的照相機(jī)，分別裝上兩種電池各4節(jié)在暗室中連續(xù)拍照，每次都用閃光燈，直到兩種電池都不能使相機(jī)閃光為止。節(jié)在暗室中連續(xù)拍照，每次都用閃光燈，直到兩種電池都不能使相機(jī)閃光為止。B小組用同樣裝置，在校外不同地方拍攝，有時(shí)用閃光燈，有時(shí)不用。結(jié)果小組用同樣裝置，在校外不同地方拍攝，有時(shí)用閃光燈，有時(shí)不用。結(jié)果A小組用小組用M3電池拍了電池拍了2對(duì)張照片：用普通堿性電池拍了對(duì)張照片：用普通堿性電池拍了184張照片。張照片。B小組用小組用M3型電池拍了型電池拍了583張照片；用普通堿性電池拍了張照片；用普通堿性電池拍了364張照片。張照片。第42頁(yè)/共85頁(yè)（1）你認(rèn)為）你認(rèn)為 小組

46、實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，原因是他們控制了小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，原因是他們控制了 等影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素。如果等影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素。如果M3型電池每型電池每4節(jié)節(jié)36元；普通堿性電池每元；普通堿性電池每4節(jié)節(jié)28元。試參照左下直方圖，畫(huà)出該組的性價(jià)比直方圖。元。試參照左下直方圖，畫(huà)出該組的性價(jià)比直方圖。 拍攝張數(shù)直方圖拍攝張數(shù)直方圖 性價(jià)比直方圖性價(jià)比直方圖 （2）你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)還存在的問(wèn)題是（舉出一例）你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)還存在的問(wèn)題是（舉出一例） 。請(qǐng)你提出一個(gè)與請(qǐng)你提出一個(gè)與M3型電池有關(guān)的新的、有價(jià)值的課題名稱(chēng)：型電池有關(guān)的新的、有價(jià)值的課題名稱(chēng)： 。 第43頁(yè)/共85頁(yè)例例1414：20022002

47、年年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）物普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（上海卷）物理試卷）理試卷）如圖所示，一自行車(chē)上連接踏腳板的連桿長(zhǎng)如圖所示，一自行車(chē)上連接踏腳板的連桿長(zhǎng)R1，由踏腳板帶動(dòng)半徑為，由踏腳板帶動(dòng)半徑為r1的大齒盤(pán)，通過(guò)鏈條與半徑為的大齒盤(pán)，通過(guò)鏈條與半徑為r2的后輪齒盤(pán)連接，帶動(dòng)半徑為的后輪齒盤(pán)連接，帶動(dòng)半徑為R2的后輪轉(zhuǎn)動(dòng)。的后輪轉(zhuǎn)動(dòng)。（1）設(shè)自行車(chē)在水平路面上勻速行過(guò)時(shí)，受到的平均阻）設(shè)自行車(chē)在水平路面上勻速行過(guò)時(shí)，受到的平均阻力為力為f，人蹬踏腳板的平均作用力為，人蹬踏腳板的平均作用力為F，鏈條中的張力為，鏈條中的張力為T(mén)，地面對(duì)后輪的靜摩擦力為，地面對(duì)后輪的靜摩擦力為fs，

48、通過(guò)觀察，寫(xiě)出傳動(dòng)系統(tǒng)，通過(guò)觀察，寫(xiě)出傳動(dòng)系統(tǒng)中有幾個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸，分別寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的力矩平衡表達(dá)式；中有幾個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸，分別寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的力矩平衡表達(dá)式；（2）設(shè)）設(shè)R120厘米，厘米，R233厘米，踏腳大齒盤(pán)與后輪齒厘米，踏腳大齒盤(pán)與后輪齒盤(pán)的齒數(shù)分別為盤(pán)的齒數(shù)分別為48和和24，計(jì)算人蹬踏腳板的平均作用力，計(jì)算人蹬踏腳板的平均作用力與平均阻力之比；與平均阻力之比；（3）自行車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)可簡(jiǎn)化為一個(gè)等）自行車(chē)傳動(dòng)系統(tǒng)可簡(jiǎn)化為一個(gè)等效杠桿。以效杠桿。以R1為一力臂，在右框中畫(huà)為一力臂，在右框中畫(huà)出這一杠桿示意圖，標(biāo)出支點(diǎn)，力臂出這一杠桿示意圖，標(biāo)出支點(diǎn)，力臂尺寸和作用力方向。尺寸和作用力方向。 第44頁(yè)/共85

49、頁(yè)例例1616：（20032003年年上海普通高等學(xué)校春季招生考試綜合能力測(cè)試上海普通高等學(xué)校春季招生考試綜合能力測(cè)試 ）我國(guó)航天技術(shù)已躋身于世界先我國(guó)航天技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列。進(jìn)行列。2002年年4月月1日，我國(guó)日，我國(guó)“神舟三號(hào)神舟三號(hào)”飛船返回艙成功降落，飛船返回艙成功降落，“模擬宇航員模擬宇航員”邀游邀游太空數(shù)百萬(wàn)公里后安然無(wú)恙。太空數(shù)百萬(wàn)公里后安然無(wú)恙。10月月27日，日，“資源二號(hào)資源二號(hào)”傳輸型遙感衛(wèi)星又被成功運(yùn)入預(yù)傳輸型遙感衛(wèi)星又被成功運(yùn)入預(yù)定軌道。定軌道。 第45頁(yè)/共85頁(yè)（1）世界大國(guó)普遍重視發(fā)展航天技術(shù)，下表）世界大國(guó)普遍重視發(fā)展航天技術(shù)，下表反映了反映了20世紀(jì)世

50、紀(jì)5070年代這一領(lǐng)域的重大成年代這一領(lǐng)域的重大成果。果。 年份年份國(guó)家國(guó)家成果成果1957蘇聯(lián)蘇聯(lián)第一顆人造地球衛(wèi)星第一顆人造地球衛(wèi)星1961蘇聯(lián)蘇聯(lián)第一艘載人飛船第一艘載人飛船1969美國(guó)美國(guó)宇航員第一次登上月球宇航員第一次登上月球1970中國(guó)中國(guó)人造地球衛(wèi)星人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)東方紅一號(hào)”1971蘇聯(lián)蘇聯(lián)第一個(gè)空間站第一個(gè)空間站上述事實(shí)表明了當(dāng)時(shí)上述事實(shí)表明了當(dāng)時(shí)第三次科技革命方興未艾第三次科技革命方興未艾 美蘇兩國(guó)在空間技術(shù)上處于領(lǐng)先狀態(tài)美蘇兩國(guó)在空間技術(shù)上處于領(lǐng)先狀態(tài)中國(guó)在空間技術(shù)方面奮起直追中國(guó)在空間技術(shù)方面奮起直追 蘇聯(lián)實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，國(guó)力大增蘇聯(lián)實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策，國(guó)力大增A

51、B C D 第46頁(yè)/共85頁(yè)（2）載人飛船必須為宇航員提供適宜的生）載人飛船必須為宇航員提供適宜的生存環(huán)境，其中建立水的循環(huán)體系，可保證宇存環(huán)境，其中建立水的循環(huán)體系，可保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量。請(qǐng)將航員的生活用水并減少飛船的攜水量。請(qǐng)將下圖各項(xiàng)用箭頭連接成水的循環(huán)體系（注：下圖各項(xiàng)用箭頭連接成水的循環(huán)體系（注：燃料電池以氫氣、氧氣為燃料，反應(yīng)產(chǎn)生電燃料電池以氫氣、氧氣為燃料，反應(yīng)產(chǎn)生電能同時(shí)生成水）。能同時(shí)生成水）。 第47頁(yè)/共85頁(yè)（3） “神舟三號(hào)神舟三號(hào)”返回艙利用降落返回艙利用降落傘系統(tǒng)和緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)一步降低著陸傘系統(tǒng)和緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)一步降低著陸階段的下降速度。為防止

52、地面氣流通階段的下降速度。為防止地面氣流通過(guò)降落傘拖動(dòng)已著陸的返回艙，在著過(guò)降落傘拖動(dòng)已著陸的返回艙，在著陸前幾秒種，必須自動(dòng)割斷傘繩，使陸前幾秒種，必須自動(dòng)割斷傘繩，使返回艙在緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)工作下平穩(wěn)著陸返回艙在緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)工作下平穩(wěn)著陸，割斷傘繩后，返回艙在降落過(guò)程中，割斷傘繩后，返回艙在降落過(guò)程中 （填（填“遵守遵守”或或“不遵守不遵守”）機(jī)）機(jī)械能守恒定律（不計(jì)空氣阻力），其械能守恒定律（不計(jì)空氣阻力），其原因是原因是 。 第48頁(yè)/共85頁(yè)（4）有科學(xué)家預(yù)測(cè)）有科學(xué)家預(yù)測(cè)，20242024年左年左右人類(lèi)有可能在月球上建造右人類(lèi)有可能在月球上建造永永久性的太空城市，若在月球上久性的太空城市，

53、若在月球上生活，人體可能產(chǎn)生的不良反生活，人體可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)有（舉一例）：應(yīng)有（舉一例）： ?？?。可以采取的相關(guān)措施是以采取的相關(guān)措施是 。 第49頁(yè)/共85頁(yè)（5）衛(wèi)星航天遙感技術(shù)幾乎應(yīng)用到地理學(xué)）衛(wèi)星航天遙感技術(shù)幾乎應(yīng)用到地理學(xué)的所有研究領(lǐng)域。請(qǐng)擬出與下列三個(gè)應(yīng)用領(lǐng)的所有研究領(lǐng)域。請(qǐng)擬出與下列三個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域相關(guān)的課題名稱(chēng)。域相關(guān)的課題名稱(chēng)。 應(yīng)用領(lǐng)域應(yīng)用領(lǐng)域 課題名稱(chēng)課題名稱(chēng) 例：防災(zāi)減災(zāi)例：防災(zāi)減災(zāi) 長(zhǎng)江流域洪水動(dòng)態(tài)分析長(zhǎng)江流域洪水動(dòng)態(tài)分析（1）國(guó)土資源勘查）國(guó)土資源勘查 （2）城市規(guī)劃）城市規(guī)劃 （3）環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)）環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù) 第50頁(yè)/共85頁(yè)例例1717：（20032003

54、上海高考上海高考物理試卷）物理試卷）如圖所示，在如圖所示，在“有固定轉(zhuǎn)有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸物體的平衡條件實(shí)驗(yàn)中，調(diào)節(jié)力矩盤(pán)使其平衡，彈簧秤動(dòng)軸物體的平衡條件實(shí)驗(yàn)中，調(diào)節(jié)力矩盤(pán)使其平衡，彈簧秤的讀數(shù)為的讀數(shù)為 N，此時(shí)力矩盤(pán)除受到鉤碼作用力，此時(shí)力矩盤(pán)除受到鉤碼作用力F1、F2、F3和和彈簧拉力彈簧拉力F4外，主要還受外，主要還受 力和力和 力的作用，如果每力的作用，如果每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為0.1kg，盤(pán)上各圓的半徑分別是，盤(pán)上各圓的半徑分別是0.05m、0.10m、0.15m、0.20m（?。ㄈ=10m/s2），則），則F2的力矩是的力矩是 Nm。有同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)順時(shí)針力矩之

55、和與逆時(shí)。有同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)順時(shí)針力矩之和與逆時(shí)針力矩之和存在較大差距。檢查發(fā)現(xiàn)讀數(shù)和計(jì)算均無(wú)差錯(cuò)，針力矩之和存在較大差距。檢查發(fā)現(xiàn)讀數(shù)和計(jì)算均無(wú)差錯(cuò)，請(qǐng)指出造成這種差距的一個(gè)可能原因，并提出簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)方請(qǐng)指出造成這種差距的一個(gè)可能原因，并提出簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)方法（如例所示，將答案填在下表空格中）。法（如例所示，將答案填在下表空格中）。 可能原因可能原因檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)方法例例力矩盤(pán)面力矩盤(pán)面沒(méi)有調(diào)到?jīng)]有調(diào)到豎直豎直用一根細(xì)線掛一鉤碼靠近用一根細(xì)線掛一鉤碼靠近力矩盤(pán)面，如果細(xì)線與力力矩盤(pán)面，如果細(xì)線與力矩盤(pán)面間存在一個(gè)小的夾矩盤(pán)面間存在一個(gè)小的夾角，說(shuō)明力矩盤(pán)不豎直。角，說(shuō)明力矩盤(pán)不豎直。答答第

56、51頁(yè)/共85頁(yè)例例1818：（20032003年上海普通年上海普通高等學(xué)校春季招生考試綜合能力測(cè)試試卷）高等學(xué)校春季招生考試綜合能力測(cè)試試卷）物理學(xué)家于今年物理學(xué)家于今年9月評(píng)出十個(gè)最美的物理實(shí)驗(yàn)。這種月評(píng)出十個(gè)最美的物理實(shí)驗(yàn)。這種“美美”是一種經(jīng)典概念：最簡(jiǎn)單的儀器和設(shè)備，最根本，最早、純的科學(xué)結(jié)論。其實(shí)，科學(xué)美蘊(yùn)藏于各門(mén)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)之中，有待于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地感悟和發(fā)現(xiàn)。是一種經(jīng)典概念：最簡(jiǎn)單的儀器和設(shè)備，最根本，最早、純的科學(xué)結(jié)論。其實(shí)，科學(xué)美蘊(yùn)藏于各門(mén)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)之中，有待于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地感悟和發(fā)現(xiàn)。 伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)和加速度實(shí)驗(yàn)均被選為最美的實(shí)驗(yàn)。伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)

57、和加速度實(shí)驗(yàn)均被選為最美的實(shí)驗(yàn)。 1、在加速度實(shí)驗(yàn)中，伽利略將光滑直木板槽傾斜固定、在加速度實(shí)驗(yàn)中，伽利略將光滑直木板槽傾斜固定；讓銅球從木槽頂端沿斜面由靜止滑下，并用水鐘測(cè)量銅球；讓銅球從木槽頂端沿斜面由靜止滑下，并用水鐘測(cè)量銅球每次下滑的時(shí)間，研究銅球的運(yùn)動(dòng)路程與時(shí)間的關(guān)系。亞里每次下滑的時(shí)間，研究銅球的運(yùn)動(dòng)路程與時(shí)間的關(guān)系。亞里士多德曾預(yù)言銅球的運(yùn)動(dòng)速度是均勻不變的，伽利略卻證明士多德曾預(yù)言銅球的運(yùn)動(dòng)速度是均勻不變的，伽利略卻證明銅球運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間的平方成正比。請(qǐng)將亞里土多德的預(yù)銅球運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間的平方成正比。請(qǐng)將亞里土多德的預(yù)言和伽利略的結(jié)論分別用公式表示（其中路程用言和伽利略的結(jié)

58、論分別用公式表示（其中路程用S、速度用、速度用V、加速度用、加速度用a、時(shí)間用、時(shí)間用t表示）。亞里士多德的預(yù)言：表示）。亞里士多德的預(yù)言： ；伽利略的結(jié)論：；伽利略的結(jié)論： 。 第52頁(yè)/共85頁(yè) 2、伽利略的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)之所以成功，主、伽利略的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)之所以成功，主要原因是在自由落體實(shí)驗(yàn)中，忽略了空氣阻要原因是在自由落體實(shí)驗(yàn)中，忽略了空氣阻力，抓住了重力這一主要因素。在加速度實(shí)力，抓住了重力這一主要因素。在加速度實(shí)驗(yàn)中，伽利略選用光滑直木板槽和銅球進(jìn)行驗(yàn)中，伽利略選用光滑直木板槽和銅球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究銅球運(yùn)動(dòng)，是為了減小銅球運(yùn)動(dòng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究銅球運(yùn)動(dòng)，是為了減小銅球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的程中的 ，同時(shí)抓住，同時(shí)

59、抓住 這一這一主要因素。主要因素。第53頁(yè)/共85頁(yè)例例1919：（20032003年江蘇省高考綜合考試?yán)砜颇杲K省高考綜合考試?yán)砜凭C合試卷）綜合試卷）20022002年年1212月月3030日凌晨，我國(guó)日凌晨，我國(guó)“神舟神舟”四號(hào)航天飛船成功發(fā)射升空，飛船四號(hào)航天飛船成功發(fā)射升空，飛船將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)定的空間科學(xué)試驗(yàn)，這是自將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)定的空間科學(xué)試驗(yàn)，這是自19991999年年1111月月2020日，我國(guó)第日，我國(guó)第艘航天試驗(yàn)飛艘航天試驗(yàn)飛船船“神舟神舟”號(hào)成功發(fā)射以來(lái)的第四次發(fā)射號(hào)成功發(fā)射以來(lái)的第四次發(fā)射，由此表明我國(guó)的載人航天技術(shù)已經(jīng)，由此表明我國(guó)的載人航天技術(shù)已經(jīng)有了有了突破性的進(jìn)展，這

60、對(duì)于發(fā)展我國(guó)空間科學(xué)突破性的進(jìn)展，這對(duì)于發(fā)展我國(guó)空間科學(xué)技術(shù)和提高我國(guó)的國(guó)際地位都具有非常重技術(shù)和提高我國(guó)的國(guó)際地位都具有非常重要的意義。要的意義。 第54頁(yè)/共85頁(yè)（1）科學(xué)家利用飛船搭載的農(nóng)作物種子在地面種植后，從中選育出了作物新品系。根據(jù)遺傳學(xué)原瞪必析，搭載的種子受到空間輻射和微重力等多種空間環(huán)境因素的綜合作用，細(xì)胞內(nèi)的）科學(xué)家利用飛船搭載的農(nóng)作物種子在地面種植后，從中選育出了作物新品系。根據(jù)遺傳學(xué)原瞪必析，搭載的種子受到空間輻射和微重力等多種空間環(huán)境因素的綜合作用，細(xì)胞內(nèi)的 發(fā)生了改變。發(fā)生了改變。（2）在運(yùn)送飛船的火箭推進(jìn)器中盛有液態(tài)肼（）在運(yùn)送飛船的火箭推進(jìn)器中盛有液態(tài)肼（ ）和