【最新】中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件

1、第二篇物質(zhì)科學(xué)(一)第26課時(shí)內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化一、能的多種形式一、能的多種形式考點(diǎn)考點(diǎn)1 1列舉能的多種形式列舉能的多種形式( (機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能、核能學(xué)能、核能) )a a能量是以多種形式存在的，常見的能量形式有機(jī)械能、內(nèi)能、_、化學(xué)能、_等。電能核能浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件二、內(nèi)能二、內(nèi)能考點(diǎn)考點(diǎn)2 2知道克服摩擦做功與物體內(nèi)能改變的關(guān)系知道克服摩擦做功與物體內(nèi)能改變的關(guān)系a a (1)內(nèi)能含義：構(gòu)成物質(zhì)的大量微粒(如分子、原子、離子等)做_而具有的能，俗稱熱能。_

2、都有內(nèi)能。(2)物體溫度_，內(nèi)能_；溫度越低，內(nèi)能越小。(3)克服摩擦做功，能使物體的內(nèi)能增加。無規(guī)則運(yùn)動(dòng)任何物質(zhì)越高越大浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件考點(diǎn)考點(diǎn)3 3知道做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種途徑知道做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種途徑a a 1做功：對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能_；物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能_。實(shí)質(zhì)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。能的形式發(fā)生了轉(zhuǎn)化。2.熱傳遞：物體吸熱，內(nèi)能_；物體放熱，內(nèi)能_。實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體傳遞到低溫物體，或者內(nèi)能從同一物體的高溫部分_到低溫部分的過程。能的形式未發(fā)生轉(zhuǎn)化。注意：做功和熱傳

3、遞對(duì)改變物體的內(nèi)能是_的。傳遞等效增加減少增加減少浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件考點(diǎn)考點(diǎn)4 4知道在熱傳遞過程中用熱量來量度內(nèi)能的變知道在熱傳遞過程中用熱量來量度內(nèi)能的變化化a a在熱傳遞中，傳遞的能量多少叫 。低溫物體從外界吸收多少熱量，內(nèi)能就 多少；高溫物體向外界放出多少熱量，內(nèi)能就 多少?？键c(diǎn)考點(diǎn)5 5舉例說出化學(xué)能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化舉例說出化學(xué)能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化(1)化學(xué)能是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)所釋放的能量，它不能直接用來做功，只有在發(fā)生_的時(shí)候才釋放出來，變成內(nèi)能或者其他形式的能量。熱量增加減少化學(xué)變化浙江省中考科學(xué)復(fù)

4、習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件(2)化學(xué)能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化常見吸熱反應(yīng)：_轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能大多數(shù)分解反應(yīng)；大多數(shù)需要加熱或高溫條件下才能進(jìn)行的反應(yīng)。常見放熱反應(yīng)：化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能燃燒；中和反應(yīng)；金屬與酸反應(yīng)；一般化合反應(yīng)(如生石灰和水反應(yīng))。內(nèi)能浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件1(2017金華)下列關(guān)于“熱與能”的表述中正確的是 ( )A物體在吸熱過程中，其溫度一定升高B在搓手取暖過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C水常被用作冷卻劑，是因?yàn)樗谋葻崛荽驞鐵塊在煅燒過程中，其內(nèi)

5、能從零開始增加C浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件2(2017杭州)將一高溫物體與一低溫物體接觸達(dá)到相同溫度(兩物體與外界沒有熱量交換)，則有( )A高溫物體放出的熱量一定大于低溫物體吸收的熱量B高溫物體放出的熱量一定等于低溫物體吸收的熱量C高溫物體降低的溫度一定大于低溫物體升高的溫度D高溫物體降低的溫度一定等于低溫物體升高的溫度B浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件三、熱機(jī)三、熱機(jī)考點(diǎn)考點(diǎn)6 6說出汽油機(jī)的工作過程，知道汽油機(jī)的能量說出汽油機(jī)的工作

6、過程，知道汽油機(jī)的能量轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化a a1熱機(jī)是指各種利用內(nèi)能做功的機(jī)械。熱機(jī)原理是將燃料的_轉(zhuǎn)化成內(nèi)能再轉(zhuǎn)化成_。2熱機(jī)的四個(gè)沖程：吸氣沖程，_沖程，_沖程，_沖程?；瘜W(xué)能機(jī)械能壓縮做功排氣浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件3(2016寧波)在如圖所示的“汽油機(jī)模型”實(shí)驗(yàn)中，厚壁有機(jī)玻璃圓筒內(nèi)底裝有兩根與靜電起電機(jī)相連接的放電針。將適量的汽油噴入筒內(nèi)，用軟木塞塞住筒口，搖動(dòng)起電機(jī)。如果觀察到放電針放電，汽油燃燒，軟木

7、塞被高溫高壓的氣體 ，即可模擬四沖程汽油機(jī)工作時(shí)的 沖程。沖出做功浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件4(2017紹興、義烏)如圖所示是某轎車發(fā)動(dòng)機(jī)的四沖程汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)示意圖。表示做功沖程的是 ( )C浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件四、核能的利用四、核能的利用考點(diǎn)考點(diǎn)7 7知道裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)；知道聚變和熱核反應(yīng)知道裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)；知道聚變和熱核反應(yīng)a a(1)含義：原子核是可以改變的，且在有些改變的過程中還會(huì)釋放出巨大的能量，這種能量叫做

8、核能。(2)獲得核能的途徑重核裂變：質(zhì)量較大的原子核在中子轟擊下分裂成兩個(gè)新原子核，并釋放出能量的過程。原子彈：根據(jù)_的原理制成。輕核聚變：兩個(gè)質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大的新核，同時(shí)釋放出能量的過程。 氫彈：根據(jù)_的原理制成。核裂變核聚變浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件考點(diǎn)考點(diǎn)8 8知道放射性及其應(yīng)用知道放射性及其應(yīng)用a a(1)原子核的裂變和聚變都會(huì)產(chǎn)生一些放射性物質(zhì)，如射線、射線、X射線、射線等。(2)大量放射線對(duì)人畜會(huì)造成很大的傷害。如：建造核電站通常要修建很厚的水泥防護(hù)層，防止放射線外泄。(3)較小量的射線

9、可以為人類做許多事。如：利用射線探傷；育種；放射線治療腫瘤等疾病?？键c(diǎn)考點(diǎn)9 9知道核電站是利用核裂變的原理來工作的知道核電站是利用核裂變的原理來工作的a a(1)核電站原理：_。(2)核電站的能量轉(zhuǎn)化： 核能_機(jī)械能_。原子核裂變內(nèi)能電能浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件5(2016溫州)據(jù)報(bào)道，氫能源和核能是二十一世紀(jì)最有前途的綠色能源。(1)氫能源被稱為綠色能源，是因?yàn)闅錃庠诳諝庵腥紵漠a(chǎn)物是_。(2)發(fā)展核能是緩解能源緊張的一種方案。獲得核能的途徑有核裂變和核聚變，當(dāng)前核電站獲得核能的途徑是 。核裂變水浙江省中考

10、科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件6核電站發(fā)電流程如圖所示，在核電站的發(fā)電過程中，下列所述能量轉(zhuǎn)化順序正確的是 () A核能化學(xué)能內(nèi)能電能B核能化學(xué)能機(jī)械能電能C核能內(nèi)能機(jī)械能電能D核能機(jī)械能內(nèi)能電能C浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件【解析】在核反應(yīng)堆中，核能轉(zhuǎn)化為介質(zhì)的內(nèi)能，在汽輪機(jī)中蒸汽的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為汽輪機(jī)的機(jī)械能，在發(fā)電機(jī)中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，最終輸送到電網(wǎng)上，因此，選項(xiàng)C的描述符合題意。浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能

11、、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件五、能量的轉(zhuǎn)化與守恒五、能量的轉(zhuǎn)化與守恒考點(diǎn)考點(diǎn)1010舉例說出能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律舉例說出能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律a a(1)能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式_為其他形式，或者從一個(gè)物體_到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能的 ，這就是_。(2)能量轉(zhuǎn)化和守恒是自然科學(xué)最基本的規(guī)律?！坝绖?dòng)機(jī)”是不可能成功的，因?yàn)樗`背了_。轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移總量保持不變能量轉(zhuǎn)化和守恒定律守恒定律能量的轉(zhuǎn)化和浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件考點(diǎn)考點(diǎn)1111舉例說出能量的轉(zhuǎn)化與傳遞有一定的方

12、向性舉例說出能量的轉(zhuǎn)化與傳遞有一定的方向性a a能量的轉(zhuǎn)化與傳遞有一定的_：例如熱能可以從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，而不能自發(fā)地從低溫物體轉(zhuǎn)移到高溫物體；可燃物可以通過燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，但不可能將內(nèi)能自發(fā)地轉(zhuǎn)化成化學(xué)能?？键c(diǎn)考點(diǎn)1212知道能量利用效率和節(jié)能的關(guān)系知道能量利用效率和節(jié)能的關(guān)系a a(1)能量利用效率是指有效利用的能與總能量之比。(2)提高能量利用效率的方法：減少能量浪費(fèi)和損失；改進(jìn)機(jī)械設(shè)備。方向性浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件7(2016嘉興、舟山)能量的形式多種多樣且可以相互轉(zhuǎn)化。下列事例中，屬

13、于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是( )D浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件高頻點(diǎn)高頻點(diǎn)1 1多種形式的能之間的轉(zhuǎn)化多種形式的能之間的轉(zhuǎn)化 例1如圖所示，兩只相同的塑料瓶，分別裝有相等質(zhì)量的水和沙子，從斜面的相同高度同時(shí)由靜止?jié)L下，結(jié)果裝水的瓶子會(huì)先到達(dá)終點(diǎn)。原因是裝水的瓶子在下滾過程中，通過克服摩擦做功把勢能轉(zhuǎn)化成的_較少，從而獲得較大的動(dòng)能。內(nèi)能(或熱能)浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件【解析】在兩個(gè)瓶子下滾過程中，若不計(jì)克服摩擦做額外功，應(yīng)同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)

14、。但由于克服摩擦做功，一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，遲到終點(diǎn)的瓶子轉(zhuǎn)化為額外功多，獲得的動(dòng)能較少，速度較小。浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件1如圖是我國在寧夏建造的一座試驗(yàn)性發(fā)電站的示意圖，陽光穿過透明的集熱棚頂使棚內(nèi)空氣變熱，熱空氣從煙囪中上沖，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。這種發(fā)電站利用的能源是_能。這種發(fā)電站_(填“能”或“不能”)將獲得的能量完全轉(zhuǎn)化為電能。這種發(fā)電方式與火力發(fā)電相比優(yōu)點(diǎn)是_(寫出一條即可)。太陽(光)不能清潔(經(jīng)濟(jì)等)浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊

15、自然科學(xué)課件高頻點(diǎn)高頻點(diǎn)2 2做功改變物體的內(nèi)能做功改變物體的內(nèi)能例2(2017天水)如圖所示，對(duì)于圖片中所描述的物理過程，下列分析中正確的是 ( )CA圖甲，厚玻璃筒內(nèi)的空氣被 壓縮時(shí)，空氣的內(nèi)能減少B圖乙，瓶子內(nèi)的空氣推動(dòng)塞 子跳起時(shí)，空氣的內(nèi)能增大C圖丙，試管內(nèi)的水蒸氣推動(dòng) 塞子沖出時(shí)，水蒸氣的內(nèi)能減少D圖丁，汽缸內(nèi)的氣體推動(dòng)活塞 向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，氣體的內(nèi)能增大浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件【解析】A.圖甲，厚玻璃筒內(nèi)的空氣被壓縮時(shí)，活塞對(duì)空氣做功，瓶內(nèi)空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能增加，故A錯(cuò)誤；B.圖乙，瓶子內(nèi)的空氣

16、推動(dòng)塞子跳起時(shí)，空氣對(duì)活塞做功，空氣的內(nèi)能減少，故B錯(cuò)誤；C.圖丙，試管內(nèi)的水蒸氣推動(dòng)塞子沖出時(shí)，水蒸氣對(duì)塞子做功，水蒸氣的內(nèi)能減少，故C正確；D.圖丁，汽缸內(nèi)的氣體推動(dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)時(shí)(即做功沖程)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，氣缸內(nèi)氣體的內(nèi)能減少，故D錯(cuò)誤。故選C。浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件2(2017舟山)下列各項(xiàng)都能使右圖瓶內(nèi)鐵屑內(nèi)能增加，其中屬于做功的是 ( )A不斷晃動(dòng)瓶子 B用酒精燈加熱C用手捂瓶子 D在烈日下照射A浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊

17、自然科學(xué)課件高頻點(diǎn)高頻點(diǎn)3 3能量的轉(zhuǎn)化與守恒能量的轉(zhuǎn)化與守恒例3物理興趣小組的同學(xué)用圖甲所示的裝置來提升重物M，圖乙是物體上升過程某段時(shí)間內(nèi)的st圖線，已知物體重為1N，閉合開關(guān)后，在2.4s2.8s這段時(shí)間內(nèi)，電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.2A和4V，則2.4s2.8s這段時(shí)間內(nèi)該裝置提升重物做的有用功為 _J，它的效率是_%。0.262.5浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件【解析】由圖乙可知在2.4s2.8s這段時(shí)間內(nèi)，重物提升的高度：s0.75m0.55m0.2m，W有用Gh1N0.2m0.2J；通電時(shí)間：t2.

18、8s2.4s0.4s，W總UIt4V0.2A0.4s0.32J，W. JW.J=100%=100%=62.5%=100%=100%=62.5%0 20 32有有用用總總浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件3(2016棗莊)太陽能是人類優(yōu)先開發(fā)和利用的新能源之一，關(guān)于太陽能的利用，下列說法正確的是( )AA圖甲中，綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為 化學(xué)能B圖乙中，太陽能熱水器通過做功方式將太陽能轉(zhuǎn) 化為水的內(nèi)能浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件C圖丙

19、中，太陽能交通信號(hào)燈將太陽能直接轉(zhuǎn)化為 信號(hào)燈的光能D圖丁中，首架環(huán)球航行的太陽能飛機(jī)將太陽能直 接轉(zhuǎn)化為飛機(jī)的機(jī)械能浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件【提醒】解決此題的關(guān)鍵是知道乒乓球上升的過程中，水的重心不斷降低。例4(2016濱州)把一乒乓球壓入盛有水的燒杯底部(如圖所示)，松手后，乒乓球上升至水面最后漂浮在水面上。乒乓球在上升的過程中，它的機(jī)械能不斷增加。下列關(guān)于乒乓球機(jī)械能來源的說法中正確的是 ( )A是由水的內(nèi)能轉(zhuǎn)化來的B是由水的重力勢能轉(zhuǎn)化來的C是由乒乓球的內(nèi)能轉(zhuǎn)化來的D是由乒乓球的化學(xué)能轉(zhuǎn)化來的B浙江省中

20、考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件【解析】松手后，乒乓球上升至水面最后漂浮在水面上。乒乓球在上升的過程中，水的重心不斷降低，重力勢能不斷減小，重力勢能轉(zhuǎn)化為乒乓球的機(jī)械能，故乒乓球的機(jī)械能不斷增加；故選B。浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件例5(2015嘉興、舟山)2015年3月，全球最大的太陽能飛機(jī)“陽光動(dòng)力2號(hào)”(如圖所示)開始首次環(huán)球航行，途徑我國重慶和南京兩個(gè)城市，此行的重要目的是傳播新能源理念。(1)該機(jī)白天飛行時(shí)，利用高效太陽能電池板將電磁能(

21、太陽能)轉(zhuǎn)化成_能；夜間飛行時(shí)，利用其超輕薄鋰離子電池儲(chǔ)備的_能轉(zhuǎn)化成電能，首次實(shí)現(xiàn)晝夜飛行而不耗費(fèi)一滴燃油。電化學(xué)浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件(2)該機(jī)從重慶飛往南京的航程約為1260千米。用時(shí)17.5小時(shí)，則它的飛行速度為多少千米/小時(shí)？(3)為降低飛行時(shí)的能量消耗，該機(jī)選用新型輕質(zhì)材料。取面積為1平方米、厚度為1毫米的新型材料，測得其質(zhì)量為250克，則該材料的密度為多少？(4)該機(jī)計(jì)劃從南京起飛后直飛美國夏威夷。是此次環(huán)球航行中最具挑戰(zhàn)性的一段航程，飛行時(shí)間長達(dá)120小時(shí)。飛行過程中依靠平均功率為10千瓦的電

22、動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，其消耗的能量全部由電池板吸收的太陽能提供，則此段航行中至少需要吸收多少太陽能？(太陽能電池板的轉(zhuǎn)化效率約為30%)【答案】(2)72千米/時(shí)(3)0.25103千克/米3(4)1.441010焦浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件(友情提示：本欄目建議午休時(shí)間完成)1(2017濱州)2016年8月16日，我國用長征二號(hào)丁運(yùn)載火箭成功將世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星(簡稱“量子衛(wèi)星”)“墨子號(hào)”發(fā)射升空，如圖所示，火箭在加速上升的過程中 ( )A動(dòng)能不變，重力勢能增加，機(jī)械能增加B動(dòng)能增加，重力勢能不變，機(jī)械能增加C

23、動(dòng)能增加，重力勢能增加，機(jī)械能增加D動(dòng)能不變，重力勢能不變，機(jī)械能不變C第1題圖浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件2(2017杭州)如圖，汽油機(jī)處于工作過程中的某個(gè)沖程，對(duì)此沖程下列敘述正確的是 ( )A壓縮沖程，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B壓縮沖程，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C做功沖程，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D做功沖程，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能A第2題圖浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件3.(2017湖州)電水壺是常用小家電。下列有關(guān)電水壺?zé)挠^察和思考，正確的是 ( )A加熱

24、過程中，水的內(nèi)能通過熱傳遞改變B加熱過程中，水的熱量不斷增加C沸騰時(shí)，所冒的“白氣”是水汽化產(chǎn)生的水蒸氣D沸騰時(shí)，繼續(xù)吸熱水溫不斷上升A第3題圖浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件4(2017遵義)如圖所示，瓶內(nèi)有一些水，用帶孔的橡皮塞把瓶口塞住，向瓶內(nèi)打氣一會(huì)兒后，瓶塞跳起，在瓶塞跳起的過程中，下列關(guān)于瓶內(nèi)氣體說法正確的是 ( )A氣體對(duì)瓶塞做功，氣體的內(nèi)能減少B瓶塞對(duì)氣體做功，氣體的內(nèi)能減少C氣體對(duì)瓶塞做功，氣體的內(nèi)能增加D瓶塞對(duì)氣體做功，氣體的內(nèi)能增加A第4題圖浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)

25、能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件5(2016南昌)汽油機(jī)在做功沖程中，高溫氣體迅速膨脹而做功，此時(shí)氣體的溫度和內(nèi)能的變化情況是 ( )A溫度降低，內(nèi)能增大 B溫度不變，內(nèi)能不變C溫度升高，內(nèi)能增大 D溫度降低，內(nèi)能減小D浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件6沖擊鉆是一種打孔的工具。工作時(shí)，鉆頭在電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)下不斷地沖擊墻壁打出圓孔(如圖所示)。沖擊鉆在工作的過程中()A只有電能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化B只有電能和機(jī)械能的轉(zhuǎn)化C有電能、機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化D沒有機(jī)械能和內(nèi)能的轉(zhuǎn)化C第6題圖浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)

26、科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件【解析】當(dāng)電流通過電動(dòng)機(jī)時(shí)，電流做功，消耗電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和內(nèi)能；鉆頭沖擊墻壁，克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件7(2016麗水)央視二套“是真的嗎”欄目播出：人站在風(fēng)車下就能讓它轉(zhuǎn)動(dòng)(如圖)。原理是人體可以加熱周圍的空氣，熱空氣密度變小會(huì)上升，導(dǎo)致風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。(1)人體加熱周圍空氣，導(dǎo)致風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為 ；(2)若風(fēng)車正下方站的人越多，則風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)越 。機(jī)械能快第7題圖浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)

27、科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件8.(2015北京)有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果，小明按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑?，在控制變量的前提下，在室?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了一段時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖所示。請(qǐng)你根據(jù)圖像所提供的信息回答以下問題：第8題圖浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件(1)小明探究的問題的自變量是_。(選填選項(xiàng)前的字母)A保溫杯的品牌B水冷卻的時(shí)間C水的溫度(2)請(qǐng)比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果：_。(選填選項(xiàng)前的字母)A甲保溫杯的保溫效果好B乙保溫杯的保溫效果好C甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好(3)請(qǐng)估計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中第5小時(shí)的室溫：_。AB20浙江省中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二）第26課時(shí) 內(nèi)能、核能、能量守恒與轉(zhuǎn)化課件-人教級(jí)全冊自然科學(xué)課件【解析】(1)由題意可知，此實(shí)驗(yàn)是為了比較兩種品牌的保