學校教育教學質(zhì)量目標責任書

1、A 教育教學質(zhì)量目標責任書為落實涼州區(qū)教育質(zhì)量工作會議精神，貫徹執(zhí)行涼州區(qū)教育局關(guān)于進一步提高教學質(zhì)量的意見和蘇局量工作會議上的講話精神，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，我學校要自上而下地掀起一個人人講質(zhì)量，人人求質(zhì)量，人人抓質(zhì)量的“教育教學質(zhì)量年”活動。因此，從現(xiàn)在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，要在不同的崗位上為我校教育質(zhì)量的進一步提高，作出最大的貢獻。結(jié)合學校教育教學管理的需要，學校與全體教師簽訂教育教學質(zhì)量目標責任書。一、教育教學教研目標1、做好學科教育教學計劃總結(jié)工作，并根據(jù)計劃保質(zhì)保量認真完成教育教學工作，各項工作力求有過程、有成效；2、按時按要求完成各部門安排

2、的資料、表冊的上交整理工作；3、按時按要求參加校內(nèi)外各種繼續(xù)教育活動和教研活動；4、按教導處要求認真?zhèn)湔n，按學科特點及教導處要求完成作業(yè)量；5、認真完成學校安排的各種教育教學任務(wù)；6、積極參加學校安排的教育教學活動。7、教師的教學業(yè)績與學生考試結(jié)果掛勾。以教育局組織的考試為依據(jù)，如因教學能力太差，學生成績不能提高，嚴重影響學生的成長發(fā)展，教師本人應(yīng)承擔相應(yīng)的責任。8、擔任教研組長的教師，應(yīng)隨時關(guān)注教師的教學情況和學生學習專業(yè)的情況，敢于大膽管理教師隊伍，并經(jīng)常開展教學研究和備課、作業(yè)檢查工作，不斷提高教師的教學能力。二、教師個人承諾：1、嚴格執(zhí)行課程計劃，以人為本，因材施教，在關(guān)注學生全面素質(zhì)

3、的發(fā)展的同時，注重學生個性發(fā)展；不把個性、特長的發(fā)展同全面發(fā)展對立起來，面向全體學生，使學生全面發(fā)展，讓學生享受優(yōu)良的教育；注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；盡量實施“參與式”教學，用激勵的語言或方式對學生做出積極的綜合評價；不因循守舊、故步自封，爭當創(chuàng)新型的教師。2、嚴謹篤學，按教學常規(guī)管理條例認真?zhèn)湔n備課，不照抄、照搬備課用書的教案，根據(jù)班級和學生實際及新課改要求編寫教案，寫出教學后記和反思；不重復使用舊教案，不無教案進課堂隨心所欲上課。3、熱愛學生，嚴格控制考試次數(shù)、作業(yè)量，并精心組織日常考試和設(shè)計作業(yè)。按常規(guī)管理要求認真批改作業(yè)，不請學生代改試卷、作業(yè)；不用作業(yè)懲罰學生，不歧視、驅(qū)趕學

4、困生，不謾罵、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，讓學生的人格得到健康發(fā)展。依法保障學校、學生的合法權(quán)益，在緊急時刻堅持“學生為先”的原則。4、遵章守紀，教師必須預備鈴前到達教室，準時上課、下課、不拖課，不私自調(diào)課，嚴格履行請假手續(xù)。5、嚴格執(zhí)行作息時間。6、認真學習新新課程標準，用全新的教學理念指導教學實踐；自覺參加校本培訓，并按要求寫出學習心得和教學典型個案。7、加強學習，不斷提高能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在教學中熟練運用。8、加強教育教學的理論學習，積極參加學校的教研教改實踐活動，做到一學期上好一節(jié)公開課、主評一節(jié)公開課、編寫一份最佳教案、撰寫一篇教學經(jīng)驗總結(jié)、聽課15節(jié)以上，真正做到教育理

5、論與教育實踐相結(jié)合，提高實施素質(zhì)教育和新課程改革的能力。同時做好年輕教師傳幫帶工作。9、抓好班級管理、培養(yǎng)學生良好的生活、學習及熱愛集體的文明行為習慣，做好學生鞏固工作，落實安全責任制。10、敬業(yè)奉獻，服從學校分配，樂意接受各項任務(wù)；不搞有償家教，對學習困難的學生進行義務(wù)無償輔導。11、廉潔從教，不以任何名義替書商等商販宣傳、暗示推銷圖書資料及其他產(chǎn)品；不要求學生到指定書店購買學習資料、教輔讀物和自立名目亂收費、亂罰款；12、為人師表，教師個人儀表整潔、大方，不穿戴分散學生注意力的服飾；不在教室或?qū)W生面前吸煙、喝酒，不在上課時間使用手機；教師不無故中途離開課堂，不在上課時做與教學無關(guān)的事。13

6、、按“聯(lián)校聯(lián)生、強教為民”的要求，做好學困生、特困生的幫扶工作，按計劃填好幫扶記載、收集好有關(guān)幫扶資料。三、獎勵與處罰：1、獎勵：按照教學質(zhì)量評價方案規(guī)定，學年考試成績綜合測評對班級單科進入全區(qū)同層次學校前三名的教師進行表彰，并分別記一、二、三等獎；（依據(jù)教育局的獎勵，學校按相關(guān)要求全部分解到學科人頭進行獎勵，同時在評優(yōu)評先和晉級時優(yōu)先考慮）。2、處罰：成績綜合測評沒有進入學校下達的目標，校長對任課教師進行戒免談話。班級單科成績在全區(qū)同層次學校處于后三名，該科教師應(yīng)主動找主管教學領(lǐng)導談話，在質(zhì)量分析會上說明原因，并要寫出書面分析材料。本責任書一式兩份，責任雙方各一份，自簽訂之日起生效。對于認真履行承諾的教