英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、Dogs help children learn to read  一：教學(xué)分析a: 教材的分析    我認(rèn)為這一課比較適合學(xué)生的水平，此課屬于記敘性閱讀文章，狗協(xié)助孩子們更好的學(xué)會(huì)閱讀 這一話題能激起學(xué)生們的興趣，但缺乏閱讀方面的技巧，因此需擴(kuò)展相應(yīng)知識(shí)，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀能力。 b: 學(xué)情分析教學(xué)的對(duì)象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生（班級(jí)兩級(jí)分化嚴(yán)重）優(yōu)等生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但后進(jìn)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓這部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)來

2、說英語(yǔ)，減少他們的恐懼感；有一些學(xué)習(xí)困難生由于基礎(chǔ)薄弱，缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，教師可采取小組獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組成員之間的互幫互學(xué)，鼓勵(lì)小組中的優(yōu)秀成員主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓他們都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。  二：教學(xué)目標(biāo)：    依據(jù)初中英語(yǔ)新課標(biāo)對(duì)閱讀課的要求，我為這一課確立三項(xiàng)目標(biāo)：即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。    1. 知識(shí)目標(biāo)：1：幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞和詞組，如：audience,c

3、onfident, judge, therapy, pace, companion, rewaring, struggle with ,make great progress等。2：限制性定語(yǔ)從句的運(yùn)用2. 能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，即跳讀、略讀、速讀和限時(shí)閱讀等，同時(shí)注意開發(fā)學(xué)生記憶能力、觀察能力、想象、比較和分析等多種能力。    3. 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這篇文章，使學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物是我們的好朋友，我們要善待各種動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。三：教學(xué)重點(diǎn)：    因?yàn)槭且黄喿x課，所以本課的重點(diǎn)在于培

4、養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生閱讀能力，在有效時(shí)間內(nèi)提高閱讀效率，同時(shí)讓學(xué)生在最短時(shí)間找到故事發(fā)生的背景和事件經(jīng)過、高潮與結(jié)局，抓住主要內(nèi)容。    四：教學(xué)難點(diǎn)：   struggle with ,make great progress等一些重點(diǎn)詞組的運(yùn)用以及限制性定語(yǔ)從句的運(yùn)用    五：教學(xué)方法：    國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式”， 所以在這節(jié)課中，本人運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，通過呈現(xiàn)任務(wù)、準(zhǔn)備任務(wù)和完成任務(wù)三部曲讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，通過結(jié)對(duì)練習(xí)等活動(dòng)培

5、養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。同時(shí)利用多媒體把動(dòng)畫、圖片、聲音、圖表、文字材料幻燈片等組成的課件展示給學(xué)生，開闊學(xué)生視野，融入時(shí)代精神，使課堂“鮮活”起來！六：教學(xué)設(shè)計(jì)過程：    課堂的整體設(shè)計(jì)我遵循整體教學(xué)的思路，運(yùn)用情景教學(xué)法和交際法，分五個(gè)主要步驟進(jìn)行，即：導(dǎo)入, 展示, 鞏固操練, 檢測(cè)和布置作業(yè)。     step 1： warmingup activities1.Watch film clips of the movie “Kekexili” Teacher: Have you seen this movie?

6、 (option): Who can say something about the film?設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生觀看電影可可西里中的幾個(gè)小片段，讓其描述所見景象，如有學(xué)生看過此片，可讓其中一人簡(jiǎn)單介紹電影中巡山志愿者奮力保護(hù)藏羚羊和盜獵者瘋狂獵殺的情節(jié)和內(nèi)容，引起大家保護(hù)野生動(dòng)物的共鳴2. to show the students pictures of animals , (during the talking,the teacher can write some of them on the bb), 3. to ask the students to ask and answe

7、r:, “do you like animal “what is it?”設(shè)計(jì)思路：（1）通過感性的圖片教學(xué)，可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）讓學(xué)生相互問答，了解一些動(dòng)物，在交流中培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。  step 2: reading （一）listening and掃讀 （skimming）1.what id called Paws to Read?2.Who is lucy?3 How dogs help children learn to read?設(shè)計(jì)思路：(1) 聽和讀都是學(xué)生獲取信息的有效途徑。通過讓學(xué)生邊聽邊讀(默讀)可以培養(yǎng)其快速閱讀的

8、能力。(2)通過有目的地聽和讀，讓學(xué)生在了解課文大意的同時(shí)握課文中一些細(xì)節(jié)性的內(nèi)容。（二）細(xì)讀 (scanning)： read the text again, Ask the students to read get the general idea of each paragraph.設(shè)計(jì)思路： 在領(lǐng)會(huì)了主旨，抓住文章大致內(nèi)容之后，就應(yīng)該要求學(xué)生再次對(duì)課文進(jìn)行深入細(xì)致閱讀-細(xì)讀。我這樣做的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)，段落大意，段與段之間的了解，使學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)有更深層次的理解進(jìn)一步有目的地讀，可以讓學(xué)生更好地了解課文細(xì)節(jié)。同時(shí),通過搶答加分的方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性。

9、0;  （三）language points: Ask the students to complete some sentences with the woeds and phrases from the textAudience ,confident, judge ,struggle with ,at ones own pace, make great progress，1: if you study hard, you can -in English .2: when Zhou xun appeared on the stage, all -stand up and

10、cheer.3:dont -a peason by his appearance.4:when we meet some troubles ,we should-them.5: dont give up, you should-to yourself,failure is the mother of success.6:everyone may have own plan, you should study -,then you will succeed.    這一部分主要是對(duì)學(xué)生在閱讀中遇到的問題進(jìn)行排疑解難，同時(shí)提出文章中的語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)步

11、驟：重新回到文章當(dāng)中，學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，找到并畫出自己認(rèn)為難懂、不會(huì)的詞、短語(yǔ)與句子，提出問題，讓其他學(xué)生幫助解決問題，如若有疑義，老師在進(jìn)一步講解。教師找出新詞組讓學(xué)生完成補(bǔ)全句子練習(xí),這樣做的目的是學(xué)生能做的讓他們?nèi)プ?，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)投入到課堂活動(dòng)中來，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，教師起主導(dǎo)作用這一理念。  （四） 鞏固操練    這一步我分兩步進(jìn)行： A: questionnaire1. Do you think it is possible for us to live without animals or plants? A.

12、Yes B. No2. How often do you go to the zoo? A. Very often B. Sometimes C. Seldom D. Never3. Will you adopt an animal in the zoo? A. Yes B. No 4. Have you ever keep any pet at home? A. Never B. Yes C. No, but it is possible5. Have you ever been in any organizations or groups of wildlife protection? A

13、. Never B. Yes C. No, but Id like to6. Do you often buy products made from some parts of rare animals? A. Sometimes B. Never C. Not often設(shè)計(jì)思路：此部分以問卷調(diào)查的方式讓學(xué)生談?wù)勅粘Ｉ钪凶约汉蛣?dòng)植物的了解，是否有動(dòng)植物保護(hù)意識(shí)，讓其了解動(dòng)植物保護(hù)應(yīng)從我做起。B: Talk show a:Ask a student to be the host or hostess who guides the other students to a picture sho

14、wabout some endangered animals,. He/she asks his/her classmates to discuss “What can we do for endangered animals?” in groups. b: the teacher can suggest the students write a letter to appeal to people to protect wild animals and plants設(shè)計(jì)思路：以電視談話節(jié)目形式，先由一名學(xué)生帶領(lǐng)大家參觀一個(gè)瀕臨滅絕動(dòng)物的圖片展，然后讓大家以小組形式準(zhǔn)備談?wù)劇拔覀兡転楸Ｗo(hù)這些動(dòng)物做些什么？”選取其中一組以談話節(jié)目的形式讓在家各抒己見。最后教師可以建議把同學(xué)們的想法寫成一份倡議書，號(hào)召全人類都來保護(hù)野生動(dòng)物。此部分作為本文閱讀后的一個(gè)拓展和升華，體現(xiàn)素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的思想。（五）作業(yè)：1. Watch the movie kekexili2. Write an article about: . What can do to help animals?設(shè)計(jì)思路：布置學(xué)生用業(yè)余時(shí)間觀看電影可可西里，并寫一篇觀后感，提出一些保護(hù)藏羚羊的建議。